小班安全不玩火教案文档格式.docx

1、 活动过程1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。 2、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。 3、通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识防火标志。 预防火灾，小朋友们不能随便玩火。 蚊香不能靠近容易着火的物品。 不能随便燃放烟花爆竹。 小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。 认识严禁烟火的标志。 4、简要说出火的用途，消除幼儿惧怕火的心理压力。 5、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。万一着小火了怎么办?着大火了呢?困在房间里?公共场所着火怎么办? 6、游戏：安全防火自救游戏。通过游戏培养幼儿

2、遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。活动延伸：认识标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的禁止烟火当心火灾等标志。 小班安全不玩火教案3 1、训练爬、跑等动作技能。 2、练习遇到火险时的自救方法，提高自我保护意识和安全意识。 游戏准备： 1、经验准备：幼儿了解防火的相关知识，知道如何自救。 2、物质准备：地垫2组、盛满水的塑料容器2个、毛巾与幼儿人数相等，小锤子2个，鼓1个。 游戏玩法： 把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开

3、始游戏。 游戏规则： 1、每个组员都要在听到鼓声后才能出发。 2、必须用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。 延伸活动： 可在游戏后开展真正的防火演习活动 小班安全不玩火教案 【以下为精品推荐，可删改！】 【推荐一：幼儿园放鞭炮安全教案】 幼儿园放鞭炮安全教案1 一、活动目标： 1、教育幼儿在放鞭炮的时候应该注意什么? 2、放烟花爆竹如果被炸伤应该做怎样的紧急处理。 3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。 二、活动课时：1 三、活动准备： 课件放烟花爆竹及被炸伤的图片、演示仪 四、活动重难点：知道被炸伤后做的紧急处理。 难点：学习放烟花爆竹的正确姿势。 五、活动过

4、程： 1、导入语： 放课件放烟花爆竹及看图片。并提问：他们在做什么? 发生了什么事? 2、进入主题： a、说话。图中的小朋友在做什么?发生了一件什么事? b、自救办法记心上： 放鞭炮是很危险的事情，小朋友不要独自放鞭炮。一旦不小心被鞭炮炸伤，要学会用正确的办法自救。幼儿用书P47。 c、安全预防很重要： 看看下面的小朋友谁做的对? d、大家快乐又健康： 如果你自己偷偷放鞭炮的时候，手背鞭炮炸伤了，你会怎样做在你认为对的选项下面打对号。 幼儿园放鞭炮安全教案2 活动目标： 1、认识烟花爆竹，知道烟花爆竹的危险; 2、知道怎样安全放鞭炮，知道燃放烟花爆竹的注意事项。 教案PPT、放烟花爆竹的图片

5、活动过程： 一、出示自制爆竹，激发幼儿参与活动的兴趣。 1、提问：这是什么?你知道怎么引爆这根爆竹吗? 2、请部分幼儿演示引爆烟花爆竹的方法，集体讨论他们的动作对不对。 3、教师小结：引爆烟花爆竹的时候，最好用一根硬一些、长一些的香，身体要远离一些，点着后腰迅速远离。最重要的是，小朋友单独一个人的时候不能燃放烟花爆竹。 二、引导幼儿观察图片，分组讨论燃放烟花爆竹要注意什么。 1、教师出示图片，请幼儿互相讨论燃放的注意事项。 2、集体讨论： 、这些小朋友在哪里燃放烟花爆竹?为什么要放在这里? 、猜猜图上的小朋友为什么要捂着耳朵? 、我们来看看这位小朋友做得对不对?为什么? 三、引导幼儿说说其他的

6、注意事项。 1、教师：除了图片上讲到的这些注意事项，你们还觉得要注意什么? 2、请幼儿自由讨论，教师根据幼儿的讨论，记录在白纸上。 幼儿园放鞭炮安全教案3 活动过程 一、引导幼儿观察热闹庆典，节日的录像。 教师引导：“燃放烟花爆竹是我国民间的传统习俗，是一项很有特色的娱乐活动。人们除了辞旧迎新在春节，元旦燃放烟花爆竹外，每逢重大节日及喜事庆典，比如国庆节，元宵节和婚嫁，建房开业等，都喜欢燃放烟花爆竹以示庆贺。”引导幼儿说一说大年夜燃放烟花爆竹的情景，说一说自己燃放烟花爆竹的经历。 二、教师引导： “逢年过节，小朋友都喜欢快快乐乐地燃放烟花爆竹。可是，如果不注意安全，快乐就会变成痛苦。” 请幼儿

7、观察燃放烟花爆竹的挂图，说说挂图中的小朋友在做什么，图中的小朋友为什么会受伤;火灾是怎么引发的，人们的生命财产受到了多大的损伤。 三、在挂图中那些地方燃放烟花爆竹是不对的那些是可以的，那些是正确的燃放方法那些是不正确的，并说出简单的理由。 四、教师以“健康博士”的身份，与幼儿共同交流燃放烟花爆竹时应该怎样做才能保证安全。 五、教师带领幼儿到户外做游戏“放鞭炮”。 幼儿园放鞭炮安全教案 【推荐二：小班安全教案不跟陌生人走】 小班安全教案不跟陌生人走1 1.知道不能随便相信陌生人，更不能跟陌生人走。 2.理解故事内容，明白不能让陌生人随便进门。 3.有初步的自我保护意识。 活动准备 小兔乖乖故事课

8、件;墨镜一个，糖果若干。 一、创设情景，让幼儿明白不能跟陌生走的道理。 1.情景试探幼儿。 幼儿在户外站队准备活动，本班教师暂时离开幼儿。执教老师戴墨镜扮演陌生人，用糖果来吸引幼儿，试探能否带走幼儿。 2.根据幼儿的表现进行谈话。 幼儿回活动室坐好，执教老师介绍自己，告诉幼儿不能随便相信陌生人，更不能跟陌生人走。 二、结合故事进行安全教育。 1.播放故事课件，幼儿观看。 师：故事的名字是什么?故事中有谁?发生了什么事? 2.帮助幼儿理解故事内容，学说相应短句。兔妈妈出门前对小兔说了什么?大灰狼来敲门，小兔子怎么说的?怎么做的?为什么不给大灰狼开门? 三、小结性谈话。 让幼儿懂得不跟陌生人走，不

9、让陌生人进家门，要有自我保护意识。 活动延伸与建议 1.结合故事内容进行分角色表演。 2.家长带幼儿外出时提醒幼儿要一直跟家长在一起，不能轻易相信陌生人，不要随便接受别人的东西。 小班安全教案不跟陌生人走2 1、知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。 2、了解和掌握一些和陌生人相处的方法。 1、有关的图片四张。 2、请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。 3、玩具、果冻、巧克力。 一、故事沙沙和陌生人 1、讲述故事沙沙和陌生人：变色龙沙沙独自在院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“沙沙，

10、你做得对!不过还有一些事情你要多加注意。”沙沙连忙问妈妈：“还有什么事情应该注意的呢?（1）妈妈为什么说沙沙做得对?（2）我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情? 3、出示图片： 图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。 图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。 图三：陌生人要去你家时，你不能带路。 图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。 二、情境练习 情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真可爱、我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。 集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说? 情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋

11、友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。 教师提醒： （1）你认识她吗? （2）如果你不认识她、能不能轻信她的话? （3）那你应该怎么对这位阿姨说?对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。 三、选择游戏（每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边） 1、陌生人就是坏人吗? A.陌生人就是坏人。B、陌生人不一定是坏人。 2、能不能跟陌生人走? A、能去公园和游乐场。B、不能去任何地方。 3、有个认识的阿姨想带你出去玩。 A、可以和她去。B、必须先告诉爸爸妈妈。 4、有个不认识的叔叔给你东西吃： A、巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。 B、什么都不能吃。 5

12、、下大雨时一个陌生人说用车送你回家。 A、先说谢谢再上车。B、不能上车。 6、陌生人问你的名字、家里有谁、能不能告诉他? A、只能告诉名字，不能告诉他家里有谁。 B、什么都不能告诉他。 四、结束活动 提醒幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到陌生人不能轻信。 小班安全教案不跟陌生人走3 1、通过情境活动，让幼儿知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走。 2、教育幼儿学会保护自己，了解和掌握与陌生人交流的方法。 3、增强幼儿的自我保护意识。 二、活动准备： 1.幼儿原有经验：对陌生人概念不清，容易被玩具和食物吸引，自我保护意识较为淡薄。活动室：自制课件机智的喜羊羊音乐喜洋洋和灰太狼 户外：请一位幼儿不

13、认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。巧克力、羊羊头饰。 三、活动过程 （一）引入：律动入场 教育价值：通过导入一个幼儿喜欢而熟悉的音乐吸引幼儿注意力，使幼儿放松愉快的投入活 动。 1、教师带幼儿听着好听的喜羊羊音乐入场，和教师一起做小律动。 （二）看幻灯片讲述故事机智的喜羊羊 通过角色扮演，再现生活中的情景，赋予幼儿角色。 背景资料：教师以羊村长慢羊羊出现：“今天，我是羊村长，你们都是喜羊羊，今天爷爷要 带大家去旅行，高兴吗?”“但是要记住，千万不要离开我! 场景一：羊村门口：引入动画片中幼儿熟悉的灰太狼形象，使幼儿理解不认识的人就是陌生人。狡猾的灰太狼出现。 教师模仿灰太狼语气“告诉你们，

14、听说羊村的村长要带着小羊们出来玩，我今天就是要想 方设法骗只小羊和我的老婆红太郎美美的吃一顿的!你们认识他吗?跟他很熟悉吗? 提升经验：不认识的人就是陌生人。 场景二：模拟情境：游乐场。通过故事讲述，再现生活中的情景，使幼儿学会和陌生人有礼貌的相处，必要时 告知成人。幼儿和教师一起用手在腿上走，模拟行走。“走呀走，走呀走，一走走到游乐场 !”村长带喜羊羊们去游乐场玩。 羊村长：“孩子们。想坐摩天轮吗?爷爷去买票，乖乖等爷爷，千万不要离开呀!”村长去 排队买票，这是灰太狼走来。 灰太狼问他：“小弟弟，售票处怎么走?你能告诉我吗?”喜羊羊有礼貌地说“一直往前走 转个弯就到了”，灰太狼说：“小弟弟，

15、谢谢你，可是我还是不认识你能带我去吗?”喜羊 羊说：“对不起，我不能带你去，让我们的村长带你去吧! 说着大喊：“爷爷，这里有个人要问您路!”灰太狼听到喜羊羊喊爷爷吓得赶紧逃走了!“陌生人来问路，要有礼貌回答他，但是不能跟他走，必要时喊大人!”你们 做的真棒!都是机智的喜羊羊! 场景三：模拟情景：超市。模拟幼儿现实生活中经常出现的环境，教育幼儿不要和陌生人走，必要时求救成 人。 幼儿和教师一起用手在腿上拍，模拟行走。“走呀走，走呀走，一走走到大超市!”村长带 喜羊羊来到了大超市，超市里好多人。 村长：“我要去买冰激凌，喜羊羊呆在原地等我，千万别走开。”喜羊羊一直看着爷爷在挑 选物品。这时灰太狼走

16、过来说：“喜羊羊我带你去买好吃的巧克力，好吗?”喜羊羊说：“ 叔叔，对不起，我不去。我爷爷在那里!”“爷爷，有个叔叔要带我去买巧克力!”灰太狼 听到喜羊羊喊爷爷吓得赶紧逃走了!“陌生人领你走，你不去!必要时告诉大人! 场景四：幼儿园门口。模拟幼儿现实生活中经常出现的环境，教育幼儿不要随便接受陌生人的礼物，必 要时征求成人同意。“走呀走，走呀走，一走走到幼儿园! 喜羊羊来幼儿园玩。在幼儿园门口，大家在一起玩。灰太狼要给喜羊羊玩具和好吃的。灰太 狼：“小弟弟，你真可爱，我请你吃巧克力蛋，你跟我到我家玩好么?”喜羊羊：“叔叔， 对不起，谢谢您，我不能要!没有爷爷的同意我不能去你家!”“爷爷，叔叔给我

17、好吃的， 我可以要吗?“陌生人给礼物，不能随便收下它!要征求大人同意。 2、讨论：通过讨论活动，帮助幼儿回忆故事，梳理和陌生人相处的正确方法。（1）灰太狼都在哪些地方，用了什么办法骗喜洋洋的?（2）为什么灰太狼没有得逞 ?喜羊羊是怎样做的?（3）陌生人都是坏人吗?生活中我们应怎样和陌生人说话?等 3、将讨论后提升的经验 关键经验（1）陌生人来问路，要有礼貌回答他，但是不能跟他走，必要时喊大人! （2）陌生人领你走，我不去!不要离开成人视线，要和大家在一起! （3）陌生人给礼物，不能随便收下它! 3、情境练习机智的喜羊羊 通过精心设计的情境，验证幼儿对于与陌生人相处的方法的掌握情况。 模拟情境：

18、一个陌生的阿姨，对班里一位小朋友说：“小朋友你真可爱.我请你吃果冻。 情境：一个陌生的阿姨，我带你们去幼儿园别的地方玩，好吗?（1）你认识她吗?（2）如果你不认识她.能不能轻信她的话?（3）那你应该怎么对这 位阿姨说? 4、结束活动 我们小朋友真的很棒，完成了我们的考验。知道外出时千万不要离开集体和成人，遇到陌生 人不能轻信。 喜羊羊很高兴，给我们带来了好听的歌，我们在歌声中和老师们说再见了! 活动反思： 1、本次活动内容的选择方面，我能以健康活动为出发点，选择幼儿现实生活中的情境，从 幼儿的年龄特点出发，在环节的选择和设置方面，选择幼儿感兴趣的内容，将教师的教育意 图让幼儿在愉悦的体验中获得

19、。整个活动既生活化又情境化，同时还不忘挖掘幼儿的品德教 育。 2、情境导入，角色的扮演，使得教学活动很成功。为了使幼儿更感兴趣，我将自己赋予角 色，我就是老村长，孩子们就是喜羊羊。我用情境带着幼儿进入我们的故事。首先，我向大 家介绍了自己的角色，还为孩子们布置了任务：我们一起去旅行。这样孩子有目的出发，我 能始终吸引幼儿的注意力，和孩子一起去感受、去体验、去获得，从而目标较好完成。 3、引入参与式讲故事的方法，编了儿歌：“走啊走”，更能吸引幼儿的注意。这样有两个 好处：一是和孩子互动，模拟情境，二是顺利无痕迹的转换地点和情境。 4、精简的幻灯片剔除许多无关因素，使得幻灯片更加色彩凸显，主题突出

20、。 5、本次活动我能根据小班幼儿年龄特点准确的提问，用我的语气和肢体语言为幼儿创设情 境。使得幼儿表现较为主动地思考和学习，师幼互动较好. 6、我在每个环节的提升经验运用了更加有可信度的老村长的话，使得层次更加清楚，更易 于幼儿记忆和重复。 7、听音乐律动喜羊羊和灰太狼进入，幼儿赋予角色意识更自然，一下就拉近了我和孩 子的距离。 需要改进的内容： （1）最后可以在角色辨析时加入其他角色，使得更接近幼儿的现实生活。 （2）户外环节孩子可以先投入的游戏，然后出现陌生人，可以更好的检验孩子们的反 映。然后教师适时的提问，可以给孩子更多思考的空间! （3）最后要有个小结，可以在十个一环节进行。 我觉得

21、教师设计活动的视角一定要观察幼儿，观察他们在现实生活中的普遍特点，这样 设计的活动更能吸引幼儿，更能引起幼儿的主动学习。而且活动的实施中，教师不但要心中 有目标还要看孩子的掌握情况和能力水平，根据情况及时调整自己的提问和指导策略，这样 才可能出现好的互动效果，活动才有可能进行的比较流畅。还有教师要多方面考虑包括自己 的位置、孩子的位置、教具的摆放以及自己的语言表情神态、肢体语言，充分调动孩子的兴 趣和注意，这样才能上一节好活动。 小班安全教案不跟陌生人走 【推荐三：小班安全常识教案】 小班安全常识教案1 了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，形成初步的安全意识与自我保护意识，提高自我保护能力

22、。 1、幼儿有与成人一起外出的经验。 2、有关模拟游戏的情景创设。 3、课件看望兔奶奶。 1、边观看课件（一）边讨论。 （1）兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去看望她。半路上，兔妈妈到水果店给奶奶买水果，兔宝宝就跑到了马路上。她看到花丛中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了马路中央，兔宝宝就一路追过去，差点被车撞上。 （2）为什么兔宝宝差点被车撞到? （3）教师归纳：兔宝宝离开妈妈在马路上玩耍，差点被车撞上。这样太危险了，不管什么情况我们都不能在马路上玩。 2、边观看课件（二）边讨论。 （1）兔妈妈和兔宝宝继续往前走。奶奶家就在马路对面，兔宝宝兴奋地想冲过马路见奶奶，可是被兔妈妈一把拉住了。

23、 （2）兔妈妈为什么要拉住兔宝宝?过马路应该走哪里?过马路要走斑马线。 （4）十字路口有斑马线，行人是不是什么时候都可以走呢?什么时候可以走? （5）教师归纳：过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。 （6）兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前，等绿灯亮时再穿过马路去奶奶家。 3、小结：兔宝宝在路上遇到了一些危险，你们知道怎样才能避免那样的危险吗?（幼儿回答后，教师用自编儿歌进行归纳：小朋友，要牢记，走路要走人行道，路上玩耍不可以。过马路走斑马线，红灯停，绿灯行，确保安全是第一。） 4、在情景模拟游戏“去春游”中或到马路上去实地体验。 （1）带领幼儿一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的认识。人行道和车

24、行道 前面有两种道路，行人应该走哪一种路?（人行道。行人应该注意什么?（靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。十字路口 要过马路了，我们应该怎么走?（找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。天桥 我们应该怎么走?（走天桥就像走幼儿园的楼梯，要靠右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。 （2）顺利到达目的地之后，引导幼儿对刚才的情况进行小结，启发幼儿把过天桥的要点编到儿歌里去，如“过天桥靠右边，一个跟着一个走”。 行人走在马路上还应该注意什么?请和爸爸妈妈一起找一找，然后把它们也编到儿歌里去好吗? 小班安全常识教案2 1、教育幼儿懂得安全乘坐自行车的重要意义。 2、学习乘坐自行车的正确方法

25、。 1、教师自绘芸芸小脚受伤了图片（一）、（二）。 2、自行车一辆、放在自行车上用的儿童座椅两张。（一张是放在前杠上的，一张是放在后架上的）。 1、看图片，讨论芸芸小脚受伤的原因。 （1）、小朋友，你们每天坐什么车来上幼儿园? （2）、有一位小朋友叫芸芸，他也是坐妈妈的自行车上幼儿园的。可是有一天他却没有到幼儿园，是怎么回事呢?我们一起来看看。（指导幼儿看图片） （3）、看图片（一）：芸芸的脚怎么了? 看图片（二）：为什么会被轮子卡住?脚受伤了会给自己带来哪些不便? 南南是因为两手没有抓住扶把，两脚没有踩住踏板，坐在车上乱动才把脚卡在轮子里受伤了。脚受伤了就不能走路、不能做操、也不能玩游戏了。 2、请幼儿看挂图芸芸小脚受伤了，并进行讨论。让幼儿学习如何安全地坐自行车，并教会幼儿自我保护的方法。 教师推出自行车，取出两个座椅装好。 怎样坐在自行车上就不会有危险呢?我们的脚应怎么放?手应放在哪里?身体应怎样?能不能坐在车上睡觉?能不能坐在车的前杠上?