整式的乘除专题试题复习.docx

1、整式的乘除专题试题复习整式的乘除考点呈现一、幂的运算 例1 若求的值.二、整式的乘法例2新知识一般有两类：第一类是一般不依赖其他知识的新知识，如“数”，“字母表示数”这样的初始性知识，第二类是在某些旧知识的基础上联系.拓广等方式产生的知识，大多数知识是这样一类.（1）多项式乘以多项式的法则，是第几类知识？（2）在多项式乘以多项式之前，我们学习了哪些有关知识？（写出三条即可）（3）请用你已有的有关知识，通过数和形两个方面说明多项式乘以多项式法是则如何获得的？（用（a+b）(c+d)来说明）一、填空题1计算（直接写出结果） aa3= (b3)4= (2ab)3= 3x2y= 2计算：3计算： ()

2、=_，求若，求若x2n=4，则x6n= _若，则12=6ab( ) 计算:(2)(-4)= 计算：2a2(3a2-5b)= (5x+2y)(3x-2y)= 计算： 若二、选择题15化简的结果是（ ） A0 B C D 16下列计算中，正确的是（ ） A B C D17下列运算正确的是（ ）（A） （B）（C） （D）18计算:等于( )(A)2 (B)2 (C) (D)19 (5x)2 xy的运算结果是( )(A)10 (B)10 (C)2x2y (D)2x2y20下列各式从左到右的变形，正确的是( )(A) xy=(xy) (B)a+b=(a+b) (C) (D)21若的积中不含有的一次项，

3、则的值是（ ） A0 B5 C5 D5或522若，则的值为（ ） （A）5 （B）5 （C）2 （D）223若，则等于（ ） （A）5 （B）3 （C）1 （D）124如果，那么（ ）（A） （B）（C） （D）三、解答题：25计算：（1）； （2）；26先化简，再求值：（1）x（x-1）+2x（x+1）（3x-1）（2x-5），其中x=2 （2），其中=27解方程(3x-2)(2x-3)=(6x+5)(x-1)+15 28已知 求的值， 若值29若，求的值30说明:对于任意的正整数n，代数式n(n+7)(n+3)(n-2)的值是否总能被6整除31整式的乘法运算（x+4）（x+m），m为何值时

4、，乘积中不含x项？m为何值时，乘积中x项的系数为6? 你能提出哪些问题？并求出你提出问题的结论例3 现规定一种运算：其中a，b为实数，则等于 ( )A. B. C. D.三 、乘法公式 平方差公式专项练习题一、选择题1平方差公式（a+b）（ab）=a2b2中字母a，b表示（ ） A只能是数 B只能是单项式 C只能是多项式 D以上都可以2下列多项式的乘法中，可以用平方差公式计算的是（ ） A（a+b）（b+a） B（a+b）（ab C（a+b）（ba） D（a2b）（b2+a）3下列计算中，错误的有（ ）（3a+4）（3a4）=9a24；（2a2b）（2a2+b）=4a2b2；（3x）（x+3）

5、=x29；（x+y）（x+y）=（xy）（x+y）=x2y2 A1个 B2个 C3个 D4个4若x2y2=30，且xy=5，则x+y的值是（ ）A5 B6 C6 D5二、填空题5（2x+y）（2xy）=_6（3x2+2y2）（_）=9x44y47（a+b1）（ab+1）=（_）2（_）28两个正方形的边长之和为5，边长之差为2，那么用较大的正方形的面积减去较小的正方形的面积，差是_三、计算题9利用平方差公式计算：202110计算：（a+2）（a2+4）（a4+16）（a2）B卷：提高题一、七彩题1（多题思路题）计算： （1）（2+1）（22+1）（24+1）（22n+1）+1（n是正整数）；

6、（2）（3+1）（32+1）（34+1）（32008+1）2（一题多变题）利用平方差公式计算：2009200720082 （1）一变：利用平方差公式计算： （2）二变：利用平方差公式计算：二、知识交叉题3（科内交叉题）解方程：x（x+2）+（2x+1）（2x1）=5（x2+3）三、实际应用题4广场内有一块边长为2a米的正方形草坪，经统一规划后，南北方向要缩短3米，东西方向要加长3米，则改造后的长方形草坪的面积是多少？四、经典中考题5下列运算正确的是（ ） Aa3+a3=3a6 B（a）3（a）5=a8 C（2a2b）4a=24a6b3 D（a4b）（a4b）=16b2a26计算：（a+1）（a

7、1）=_C卷：课标新型题1（规律探究题）已知x1，计算（1+x）（1x）=1x2，（1x）（1+x+x2）=1x3，（1x）（1+x+x2+x3）=1x4 （1）观察以上各式并猜想：（1x）（1+x+x2+xn）=_（n为正整数） （2）根据你的猜想计算： （12）（1+2+22+23+24+25）=_ 2+22+23+2n=_（n为正整数） （x1）（x99+x98+x97+x2+x+1）=_ （3）通过以上规律请你进行下面的探索： （ab）（a+b）=_ （ab）（a2+ab+b2）=_ （ab）（a3+a2b+ab2+b3）=_2（结论开放题）请写出一个平方差公式，使其中含有字母m，n和

8、数字4完全平方公式变形的应用完全平方式常见的变形有:1、已知m2+n2-6m+10n+34=0，求m+n的值2、已知，都是有理数，求的值。3已知 求与的值。练一练 A组： 1已知求与的值。 2已知求与的值。3、已知求与的值。4、已知(a+b)2=60，(a-b)2=80，求a2+b2及ab的值B组：5已知，求的值。6已知，求的值。7已知，求的值。8、，求（1）（2）9、试说明不论x,y取何值，代数式的值总是正数。10、已知三角形 ABC的三边长分别为a,b,c且a,b,c满足等式，请说明该三角形是什么三角形？ 整式的乘法、平方差公式、完全平方公式、整式的除法(B卷)一、请准确填空1、若a2+b

9、22a+2b+2=0,则a2004+b2005=_.2、一个长方形的长为(2a+3b),宽为(2a3b),则长方形的面积为_.3、5(ab)2的最大值是_，当5(ab)2取最大值时，a与b的关系是_.4.要使式子0.36x2+y2成为一个完全平方式，则应加上_.5.(4am+16am)2am1=_.6.2931(302+1)=_.7.已知x25x+1=0,则x2+=_.8.已知(2005a)(2003a)=1000,请你猜想(2005a)2+(2003a)2=_.二、相信你的选择9.若x2xm=(xm)(x+1)且x0,则m等于A.1 B.0 C.1 D.210.(x+q)与(x+)的积不含x

10、的一次项，猜测q应是A.5 B. C. D.511.下列四个算式:4x2y4xy=xy3;16a6b4c8a3b2=2a2b2c;9x8y23x3y=3x5y; (12m3+8m24m)(2m)=6m2+4m+2，其中正确的有A.0个 B.1个 C.2个 D.3个12.设(xm1yn+2)(x5my2)=x5y3,则mn的值为A.1 B.1 C.3 D.313.计算(a2b2)(a2+b2)2等于A.a42a2b2+b4 B.a6+2a4b4+b6 C.a62a4b4+b6 D.a82a4b4+b814.已知(a+b)2=11,ab=2,则(ab)2的值是A.11 B.3 C.5 D.1915

11、.若x27xy+M是一个完全平方式，那么M是A.y2 B.y2 C.y2 D.49y216.若x,y互为不等于0的相反数，n为正整数,你认为正确的是A.xn、yn一定是互为相反数 B.()n、()n一定是互为相反数C.x2n、y2n一定是互为相反数 D.x2n1、y2n1一定相等三、考查你的基本功17.计算(1)(a2b+3c)2(a+2b3c)2; （2）ab(3b)2a(bb2)(3a2b3);（3）21000.5100(1)2005(1)5; （4）(x+2y)(x2y)+4(xy)26x6x.五、探究拓展与应用 20.计算.(2+1)(22+1)(24+1)=(21)(2+1)(22+

12、1)(24+1)=(221)(22+1)(24+1)=(241)(24+1)=(281).根据上式的计算方法，请计算(3+1)(32+1)(34+1)(332+1)的值.“整体思想”在整式运算中的运用 “整体思想”是中学数学中的一种重要思想，贯穿于中学数学的全过程，有些问题局部求解各个击破，无法解决，而从全局着眼，整体思考，会使问题化繁为简，化难为易，思路清淅，演算简单，复杂问题迎刃而解，现就“整体思想”在整式运算中的运用，略举几例解析如下，供同学们参考：1、当代数式的值为7时,求代数式的值.2、已知，求：代数式的值。3、已知，求代数式的值4、已知时，代数式，求当时，代数式 的值5、若，试比较M与N的大小6、已知，求的值.4.计算(a+1)(a-1)(+1)(+1)(+1). 计算:. 5.计算: .7.计算:. 平方差公式基础题一、选择题1.下列多项式乘法，能用平方差公式进行计算的是( ) A.(x+y)(xy) B.(2x+3y)(2x3z) C.(ab)(ab) D.(mn)(nm) 2.下列计算正确的是( ) A.(2x+3)(2x3)=2x29 B.(x+4)(x4)=x24 C.(5+x)(x6)=x230 D.(1+4b)(