大班主题活动三生活中的交通Word下载.docx

1、操744健康：受伤数学操作：交通工具分多元（幼小P28P10-11自自科学：有趣的轮55园本：我会独立做的第八1多语言：小汽车和小笛P105多P1451音乐表现：不认输的小火2数学：数砖多P11操7P17P98多操7P42美术创作：车辆博览多操社会：交通安全P143渗37P8-93语言游戏：春天是一本数学操作：熊大婶的玩具4P14多元（幼小健康：换牙的时4数快P27多P245科学：摩擦起渗P955园本：小小男子自P147第九P 156语言：小猴子的出租1音乐表现：让多1P13-16P1342数学：千变万化的车牌（一多美术创作：架高2操多P12P5P1573语言游戏：傻小熊种萝P107广告发布3

2、社渗多4数学操作千变万化的车（二操7多元（幼小4健康：用电安P26P65园本：小老鼠的漫长一自操5科学：有特殊功能的多P947P1第十1语言：走在大街1音乐表现：双层汽车开来多P127多P12922美术创作：星球大数学：停车库里（一7P12-13多158操3多社会：交通安全知识大擂鸭子骑车语言游戏P1553自4南师P14-15健康：食物的旅74数学操作：停车库里（二操（健康P3科学：放风5自园本：我的成长小5P113渗透 ） 1美术 1礼仪 1园本下午1健康社会1科学 : 1阅读11数学（上午：2 2语言美术1音乐体育1 四、主题区域活动一览区内材料准玩法及提不一样的交通工素描纸，水彩笔幼儿发

3、挥想象力，设计未来出与众不同的交通工具在了解汽车的基础上为自己设计的汽车制作广告，并图片，蜡笔，素描汽车博览于与同伴分享，积极交流师生共同收集的桥车的图片，将搜集到的各种车辆的图片，沿轮廓剪下张贴在卡纸各种各样的底板上纸，胶水未来的交通工蜡笔，纸别具特色的交通工具幼儿发挥想象设计我们未来的汽车卡片，纸，找相幼儿根据车辆色彩的不同，把车子的卡片进行分类交通工具大分有多处空缺的底板多种类型汽幼儿按照不同的要求对各种交通工具进行分类车牌号新式车辆若干车牌代上牌幼儿自选车辆，根据代码找到车牌号，写在车身正面每位幼儿自选一张提示卡，根据提示卡上的数字进行千变万化的车数字卡片，设计的汽车牌种数字组合。幼儿

4、结伴组成游戏小组，相互向对方出示交通安全知多种样板，绘画，书写工交通安全知识大擂卡片，猜对得分继续阅读绘本故神奇校车鼓励幼儿发挥想象大神奇校绘本若续编故事公园地自制地图，自制交通工幼儿分为两组，互相出题让对方解读标志我设计的地空白记录册，纸，笔幼儿在了解各种交通标志的基础上，绘制地图册来喝茶各种茶叶，茶具幼儿能大致了解各种不同茶的功能幼儿能在了解茶叶功能的基础上，根据需要向同伴推我喜欢的不同功能的茶，记录表所需茶叶陈皮、红枣、茶谱，各种材“老人喜欢的茶包幼儿根据茶谱配茶包如为老人配配茶等花幼儿知道茶叶的制作过程，并能积极与同伴交流，分茶叶定茶叶，自制炒茶工具感受。 语言：小猫进城 周一第三周指

5、南链接：活动目标环节调整与1初步理解故事内容，了解考村的生活2序活动准备、挂图小猫C、幼儿读城活动过程1听故C引起幼儿的兴趣教师播放故C“听完故事后，请你告大家这个故事讲了什么？幼儿根据听到的故事内容回问题2初步理解故事教师逐段讲解故事，根据故内容提问，帮助幼儿理解从故事开始至“小猫跳下了拉机，想去找个空气清新的地方口气“小猫为什么要找个空气清新的地方吸口气?” 从“小猫走啊走“至“小猫不吃也不喝，只是哭着喊：我要农民伯伯” “小猫为什么不吃也不喝，只是哭着喊：?” 从“阿姨没办法”至故事结束。 “为什么小猫认为还是乡 ”?你认为好在什么地方?下好依据故事情节，给教学挂图3. 排序： 教师出示

6、教学挂图。“谁愿意根据故事内容， ”给教学挂图排序? 讨论有争议的内容。，教幼儿阅读故事小猫进城师解疑教后反思和建议 音乐：建筑之歌 周一第三指南链接活动目标环节调整与在理解歌词的基础上，感1考强而有力的旋律，学唱歌曲并唱附点体会城市建筑的不断变化2. 感受到家乡越来越美丽。 活动准备： 建筑之歌CD（。 活动过程： 聊聊我们的城市：1. 和幼儿一同说说我们城市的变 化。（用说说老房子是怎么建造的。 ）?了些什么材料和工具 ：欣赏歌曲建筑之歌2. 听听歌曲的旋律。 说说对歌曲旋律的感受。 “建筑工人是怎么造房子 的？”通过模仿搬砖、敲钉子等动作， 感受乐曲的力度和节奏。小结：这段音乐是强而有力

7、的，感觉工人叔叔在用力地干活3学唱歌曲建筑之歌幼儿欣赏歌曲一遍分析、理解歌词大意“你听到歌里唱了什么？“工人叔叔唱着歌在怎干边分句学唱边模仿搬砖、敲子、拉锯等动作，进一步感受乐的力度和节奏对比歌曲中的附点部分，唱附点幼儿完整学唱歌曲教师纠正个别的音幼儿集体练唱4歌舞游戏学做建筑师教后反思和建议 数学：到朋友家做客（一） 第三周 周二 指南链接：活动目标： 环节调整与思1.理解数序和相邻数的含义。 考： 初步了解生活中数的意义。2. 活动准备： 自制门牌号码牌、笔、幼儿操 作材料6到朋友家做客（一）。1小区的楼房教师引出活动内容“建筑工人造好房子以来不及给楼房编号，请小朋友帮完成这项任务，为小区

8、内的建幢按顺序编号幼儿分别幢楼房编号教师归纳：每幢楼的编号要由小到大的顺序排列。楼房有了号，人们就可以很快找到要去的方号，请幼儿指认相应楼房2了解房间号的含义教师提问“谁愿意告诉大家，你住x它表示什么意思？幼儿回答问题，教师解释房号的含义20室表示二楼0表示第一间房间教师与幼儿相互提问，给每户人家贴上相应的房间号，如：101、103、302等，进一步理解房间号的含义。 3.幼儿完成作业： 教师讲解幼儿操作材料到朋友家做客中练习的要求。 幼儿完成操作材料到朋友家做客中的练习，教师巡回观察指 导。 教后反思和建议： 美术：看看我们的城市 周二第三周 指南链接活动目标环节调整与初步感知物体近大远小的

9、比例1考系，并在画面中反映出来运用自己喜欢的色彩表现画面2活动准备看看我们的幼儿操作材，两张从不同角度表现农村一内容的画活动过程1感知近大远小的比例关系教师出示两张从不同角度表同一内容的画，让幼儿观察比较大远小的比例关系“这两张画画的是同一容，为什么看上去不一样教师解释近大远小的原因2学习新的绘画方法： 教师边示范边讲解。“如果我们坐在热气球上往下看，下面的房子离我们很远，看上去很小很低，所以热气球要画 得大，房子要画得小。”幼儿作画，教师对幼儿进行个 别指导。 3.交流作品：教师将幼儿的作品陈列在黑板上，告诉幼儿本次欣赏的重点是：画面的色彩和是否表现了近大远小 的比例关系。教后反思和建议 社

10、会：我居住的地方 第三周 周三 环节调整与思1.能用清楚的语言描述或用绘考： 图的方式表现家周围的环境。 能有意识地观察周边环境。2.活动准备： 幼儿操作材料6我居住的地 方，笔若干支。活动过程1交流各自的调查表教师提出问题，引导幼儿相交流“最近，大家各自和爸妈妈一起完成了对居住地周围情的调查。现在大家可以相互交流周围有什么建筑或家住在哪有哪几路公交车可以到幼儿相互交流，教师留意倾幼儿交流的情况2归纳周边环境的异教师将幼儿的回答用表格的式在黑板上表示出见附“请说说你家住在（路名小区名称）家的周围有哪些标志性的建筑邮局、医院、商店）引导幼儿观察黑板表格上的息“你们发现了什么规律？教师归纳异同 “

11、每户人家的住址都有所在的路名、小区名称、门牌号等；周边有不同的建筑和标志，有不同的公共交通设施等。” 3.幼儿完成调查表： 幼儿根据自己家周围的实际情况，完成操作材料6我居住的地方 调查表中的内容。快乐的小屋 周三第三周 活动目标环节调整与初步理解诗歌的意境，感1考诗歌中小朋友热爱生活、热爱大然的情感学习用比较完整的语言来2达自己的所思所想活动准备诗歌录音、挂图、幼儿操作料快乐的小屋活动过程激发学习兴趣1教师播放诗歌录音并出示教挂图，吸引幼儿的注意力“这首诗歌讲的是小朋们用鹅卵石搭了一间小屋，它会是 请听诗歌快乐?间什么样的小屋呢 。的小屋” 幼儿听诗歌1-2遍。教师提问，幼儿简单说说自己 听

12、了诗歌以后的感想。“小朋友用鹅卵石搭了一间小屋后，有哪些小动物来帮忙 呢？” 2.分析诗歌： 教师朗读一遍诗歌。教师提问，引导幼儿回忆诗歌 内容。“为什么说这是一间快乐 ?”的小屋 教师再次朗读诗歌。“诗歌中为什么用董火虫让我们一起做灯，用蜘蛛网做窗帘?来阅读诗歌，看看能否找到答案理解诗歌3幼儿阅读幼儿操作材料快的小屋，教师在教室巡视，观察儿的阅读情况，重点在于指导幼理解诗歌中的暗喻部分题教师小结，启发幼儿提问“你对诗歌还有哪些不解的部需要大家一起来帮助决教后反思和建议 健康：会变的情绪 第三周 周四 环节调整与思让幼儿知道快乐的情绪有益于考： 健康，学习简单的调节情绪的方法。 1.引导幼儿讨

13、论：人在高兴、 难过、兴奋的时候，会有什么样的 表情?请幼儿说说看到别人有过2么样的表情，引导幼儿关注他人情绪让幼儿根据体验说说自己3欢什么样的情绪，为什?知道快乐的情绪让人舒服，有益于健康4日，小猴因过分高兴而睡不着觉长颈鹿因丢失了漂亮的帽子而过伤心，睡觉时做恶梦，等等，育幼儿应保持良好适当的情绪，何情绪不应太过分是很重要的5讨论：当自己或别人有不的情绪时，应当如何调整和助，学习一些简单的调节情绪的法。如说一句笑话，想想自己兴的事情，睡一觉，做自己喜欢事情等 教后反思和建议： 数学：到朋友家做客（二） 周四第三周 活动目标环节调整与1学看小区地图，根据地址考息找到准确住处了解基本的方位关系，

14、提2生活经验活动准备到朋友家做幼儿操作材（二活动过程1片师：如果我们要去朋友家做客需要知道哪些信息呢）出示数张幼儿家庭住址片，引导幼儿认读卡片内容。引X幼儿观察家庭住址15-2-40：这位小朋友住在哪一幢 楼？几单元？第几层?第几间?（2）请幼儿完整地说出这个小朋友的家庭住址。 2.出示小区地图引导幼儿寻找最合适的路线。 师：这几个小朋友同一个小区里，如果我们要去他们家做客，你们能快速的找到他们家吗？从哪个门口进入最合适？怎么走？（请幼儿画出从小区入口到目的地的路 线，并说说理由）小结：我们要去做客，要先观察小区楼号的排列规律，确定最近的路线，再找楼号，最后找单元号、 门牌号。 分组活动：去做

15、客。3. ）集体解读操作方法。（1师：今天小动物也邀请我们它们家去做客，你能找到它们的在哪里吗？去小动物家要先找到么，再找到什么，最后找到什么师：我们先来找找熊猫的家1-10哪里？”这些数字各表示意思师：小兔、小猴、小鸡、小象小牛的家在几单元几室？找到后，将小动物粘纸贴在相应的位置）幼儿分组操）分享、纠错并改正教后反思和建议 科学：桥的发展 第三周 周五 环节调整与思1、知道桥墩、桥梁、塔柱、拉考： 决定锁等桥的组成部分及作用，在 桥面强度的因素，了解桥的发展史。 2、能提出想知道的关于桥的问 题，积极参与桥的话题讨论 活动准备：收集桥的图片资料活动过程、教师组织幼儿交流，调动儿关于桥的已有经

16、验教师：你们有没有见过桥？什么地方见过什么样的桥、教师出示图片，引出关于的发展史的话题教师：这是人们最早造出来桥，叫什么桥？是什么形状的教师：为什么人们要在这里一座独木桥呢教师出示石板桥图片讨论：独木桥和石板桥哪个坚固？为什么教师出示石拱桥图片，请幼比较石板桥和石拱桥教师出示铁索桥、斜拉桥、索桥的图片：这些是人们后来造的看看桥面是靠什么架起来的？为么不造成拱桥的样子呢、引导幼儿提出自己感兴趣的问题。 教师将幼儿提出的问题逐一在黑板上用图示记录，并和幼儿一起商量获得答案的途径。 园本：各行各业的妈妈 周五第三周 活动目标环节调整与1通过调查、交流，了解妈考所从事工作的职业特点，知道妈工作的辛苦和

17、不易，为妈妈的职感到自豪2知道不同职业对社会发展重要性，学会尊重和理解他人活动准备完成“妈妈职业调查参父母工作单位，了解父母工作容收集妈妈工作所需的用具收集所有妈妈工作照，按工进行分类，做PP表格 活动过程： 一、介绍妈妈的职业，引出话题。 1.幼儿大胆向同伴介绍，教师了解幼儿交流情况，适时引导。 2. 选取几位有代表性工作的家长（教师、医生、司机、警察等），请几位幼儿上来介绍。幼儿介绍时，投影仪呈现该家长的工作情景照。 教师根据幼儿介绍，对每一3.份工作和我们生活的关系给予价值 性、认可性评价：如医生：你爸爸是医生，能为别人看病，看来缺少这个职业真不 行；教师小结：每个小朋友的妈4.妈都有自

18、己的工作，而且每一种工作都有自己的特点。因为有了你妈妈的辛勤工作，我们才会有这幸福的日子二、梳理、统计爸爸妈妈的业，进一步了解职业的种类及其征教师逐一点击家长工作照1.这是谁的妈妈？谁能看出他的工是什么？工作时该做些什么事情2教师根据幼儿提供的照片各种行业进行分类三、分享长大后想从事的职业萌发幼儿爱各行各业的情感教后反思和建议 傻小熊进城 第四周 周一 环节调整与思1.理解作品中角色的形象特考： 点，认识城市中的主要场所。 能大胆清楚地表达自己的理2.解和观点。 傻小、幼儿读物6（1、CD课件熊进城活动过程1教师讲述故事，帮助幼儿步理解故事内容教师播放故C幼儿根据听到的故事内容回问题“傻小熊进

19、城为什么找到奶奶“城里的房子有什么特的地幼儿再次听故事，理解故事容“我们居住的城市里有些特别的房它们有什么用“让我们再来听一听，熊看到过哪些房2城，加深对作品内容的理解教师让幼儿模仿故事中的角对话并适当地提问“小熊妈妈对小熊是怎么说的?让我们一起来对小熊说说。” “小熊为什么会感冒呢?” 提问质疑，教师和幼儿共同讨论。 “来到城里以后，小熊去过哪些地方?” “你看见过哪些特别的房子?那些房子的颜色为什么都不一样？” “你喜欢小熊吗?为什么?” 交流互动，提升经验：3. 教师和幼儿交流。“我们的城市中还有哪些 特别的场所？”为?“你喜欢我们的城市吗 什么？” 幼儿阅读故事，加深理解。音乐：不再麻

20、烦好妈妈 环节调整与思能用不同的表现方法有感情的考： 演唱歌曲，努力控制自己，按节拍 节奏中休止符后 唱出 0的歌词部分。 情的服务儿在家自我了解幼况活动过程、以谈话方式引出主题谈谈在家里做事的情况，哪事情是自己做的，哪些事情还要妈做、幼儿学唱歌曲“不再麻好妈妈）教师范唱。唱完后请幼说说歌中的内容，教师整理成歌词朗诵给幼儿听）幼儿跟着教师随音乐节学念歌词）幼儿跟随教师轻声学唱提示幼儿注意倾听教师是怎样唱 中的休止符后的歌的，并让幼儿单独练习这一部分、引导幼儿探索歌曲前后部的不同表现手法教师和幼儿共同分析这首歌中所表现的情感，讨论怎样唱这歌，用提问的方式进行启发：你们已经长大了，自己能做自己的事

21、，心里感到怎么样。 想一想应该用什么唱法来唱这部分歌词（跳跃、欢快）。最后两句是说你们不愿意麻烦好妈妈，而且表示了对妈妈的爱，想一想，应该用什么方法唱这两句歌词（连贯、抒情）。新房子和老房子 周二第四周 活动目标环节调整与1能用较连贯的语句表达自考的想法，感受生活的美好学习在小组讨论中轮流发2并耐心倾听活动准备收集活动资料，供幼儿张1的大版面2课C小风筝、老风游上海活动过程1经验分享新、老房子的图片，幼儿相互交自己收集的信息 教师和幼儿重点围绕“新房子和老房子的不同点”进行比较讨论。 2.拓展话题： 看小风筝、老风筝游上海课件：从故事开始至“两只风筝就这样飞啊，看啊，说啊，争论不休：一个说新上

22、海好，一个说旧上海好，一个说新房子好，一个说旧房子好”。 教师提问。“你听到了什么？小风筝 和老风筝各自看到了什么？” ?”“它们为什么发生争执引发幼儿对“新的东西好，还 是老的东西好”发表不同看法。 听故事后半部分内容。“故事里，小风筝和老风筝的意见最后有没有达成一3幼儿阅读故事幼儿阅读故事，进一步理解事内容教师设疑“它们约1年后再来览一次，你们觉得那时它们会看什么鼓励幼儿大胆畅想，各抒己见教后反思和建议 有用的邮局 第四周 周三 环节调整与思1.了解邮局及邮局工作人员的考： 工作特点。 学习有重点地表达自己的见2.解，倾听同伴的介绍。 邮观过动前已参幼儿在本活有用的邮局局幼儿操作材活动过程

23、1回忆交流受“参观邮局时，给你印最深的是什邮局和人们的生有什么关言“你从别人的发言中，解了些什么？2梳理对邮局的认识教师与幼儿一起交流对邮局认识“邮局的标志性颜色是绿“邮局里有些什么设施物邮箱、秤、电脑、信封汇款单“邮局有哪些功信，汇钱，寄包裹，打电话，储蓄，订阅报纸、刊物，代收煤气费、电话费、自来水费等。） 了解邮递员的工作情况及邮局与人们生活的关系。 “邮递员的衣服有什么特点?他们主要做哪些工作?”（投递、收发。） “人们到邮局里来做些什么事情?” 3.阅读幼儿操作材料有用的 ：邮局邮的用料有材儿幼看操作，进一步了解邮局的功能以及它局 与人们生活的关系。美术：我设计的邮票 第四周 周四 环

24、节调整与思1、欣赏邮票，进一步了解邮票考： 的特点和作用。 、根据邮票的特点设计邮票。23、体验用多种绘画材料作画的 乐趣。签字笔、水彩笔、剪刀、多体图片活动过程一、欣赏邮、感知邮票的用谈话导入：昨天我给远方的友寄了一封信件。今天早上邮递叔叔却给我退了回来，小朋友帮看看，这是为什么呀、播PP，引导幼儿观察票的特点）欣赏各种各样的邮票，阔幼儿视野）引导幼儿关注邮票的主特点二、设计邮票、激发幼儿设计邮票的欲望教师“老师准备了一个大型集邮册，我想邀请小朋友当邮票计师，把设计好的邮票放到这个大的集邮册里，让爸爸妈妈观赏怎么样？ 2、引导幼儿大胆想象、充分表述自己的设计思路。 3、出示邮票范例，强化邮票

25、的特点。 4、教师提出作画要求： （1）先设计邮票的图案。 （2）设计好图案后，将面值、中国邮政等字写上。 （3）最后剪花边时注意安全使用剪刀，垃圾放在篮子里。 、幼儿设计制作邮票，教师巡5 回指导。 三、解读邮票、引导幼儿把作品张贴到集邮1 册上。、幼儿解读邮票的设计内容，2 教师及时记录。硬硬的壳、香香的肉 环节调整与思1.让幼儿认识几种植物的果实考： 或果仁，知道这些果实对脑的发育 特别有益。 2.让幼儿学习吃硬果类食物的 方法，培养幼儿爱清洁讲卫生的文 明习惯。活动准备核桃、板栗、龙眼、松子、子、花生、杏仁等硬果类食物若干让每位幼儿能有一份活动过程1猜谜引出课题，幼儿若猜对就出示相应食

26、物）谜面：麻屋子、红帐子里面睡个白胖子。谜底：花生）谜面：有个黑宝宝，从不开口，要是一开口，没准掉舌头谜底：西瓜子）谜面：壳儿硬，壳儿脆四个姐妹隔墙睡，从小到大背靠背盖的一床疙瘩被。核桃2让幼儿说出这些食物的主共同点：都是植物果实、硬壳、仁、肉香3让幼儿讨论：还有哪些食也有硬硬的壳、香香的肉4向幼儿介绍硬壳的食物的养价值很高，经常吃，能使脑袋变得更聪明。 5.教师示范如何取出核桃仁、瓜子仁 6.教师将事先准备的各种食物分给幼儿品尝，幼儿自己剥、磕，品尝香香的肉。 7.请幼儿将吐出或剥下的果壳、果核放在指定地方，不随地乱丢，培养幼儿爱清洁、讲卫生的文明习惯。奇妙的图形 周四第四周 活动目标环节调

27、整与、学习在表格的相应位置勾考记录图形的三项特征、能根据表格勾画出的三项征，选取图形并贴在表格的相应置、积极参与讨论活动，大胆述自己的意见活动准备教具放大的表格，水彩笔，何图形若干，固体胶、学具幼儿作卡片活动过程、认识图形特征表格这些图形的特征，我们在表上能找到吗、学习在表格中勾画图形征。今天我们就要在表格中勾画 出每个图形的大小、颜色、形状的特征，打勾的时候一定要对照第一排的特征标记，勾在这个图形同一 排的位置上。、学习根据勾画的特征选贴图3 形。“仔细看看这张表格与第一 张有什么不同？它是请小朋友干什“我们一起把第一排的三个勾么？”“谁来根据这一排勾画的”读一读。三个特征选图形，并给它贴在应该贴的位置？其他的小朋友帮助检“大家看他做得对吗？为什查。” 么？” 二、小组活动。 、为图形勾画特征。1“请你为图形勾画出大小、颜 色、形状的特征。一定要在与这图形同一排的位置上打勾，勾画把三个勾连起来读一读，看看与面的特征是否一样以内的分解与组成三、活动讲评评教后反思和建议 骨骼大透视 第四周 周五 环节调整与思1、知道骨骼是人体的支架，初考： 步了解骨骼的名称和作用。 、懂得一些保护骨骼、促进骨2 骼生长的方法。 ：PPT胸部）； X光片（手臂、腿、脊椎骨、全身