1、(有线条)对,是指纹。你们知道吗,我们的指纹还能画画呢。二、欣赏感知,引导启发:1、教师利用多媒体播放手印画PPT,供幼儿欣赏。2、引导幼儿观察指纹画。你们猜猜这些漂亮画是用什么画的吗?(用手指)三、幼儿发挥想象自由添画,教师巡回指导。你们也可以动手试试,画画的时候小心不要把衣服弄脏,画好了把手洗干净,用毛巾把手擦干。四、相互欣赏画好的小朋友可以把你的作品给好朋友看看,看看你们用手指印变出了什么?指印画大班教案21、学习在手指印上进行添画的绘画技能。2、通过欣赏、观察范画作品,了解在手指印上进行添画变出各种形象的方法,并大胆尝试,创造添画作品。3、在绘画过程中,大胆想象,注意画面的整洁。幼儿用
2、书人手一册。细头的黑色水笔,多种颜色的颜料,抹布。红色笔在白站白纸上画一个大的椭圆形的手指罗纹,黑色记号笔。1、引导幼儿欣赏幼儿用书,观察手印画。欣赏手印画,说说图上有什么?有那些有趣的小动物?这些画与我们原来图画一样吗?你知道它是用什么画的吗?2、教师示范印画先用手指蘸上你喜欢的颜料,然后,在纸上印上手指印,还可以换一个手指和一种颜色在印上几个手指印。提醒幼儿手指印不要印得太密,以免影响添画,使画面过于拥挤。去洗手间洗手并将手擦干净。用黑色细头水笔在手指印上进行添画,创造出一个新的形象。教师在范例上添画,变出一只漂亮的孔雀。3、幼儿操作,教师指导幼儿注意画面的整洁。4、展示幼儿作品,幼儿相互
3、欣赏、讨论。活动反思:在活动中每组提供的颜料太多,因为活动的重点并不是感受色彩的变化,因此,可以每组提供一种颜料,小组之间可以不一样。个别幼儿作画时的动物方向不一样,我利用讲评的时候进行了教育。指印画大班教案31.能根据自己的想法,大胆将指印想象添画成具体的形象,并将指印画装扮成漂亮的挂件。2.通过欣赏、观察单个指印或多个指印组合的指印画,了解指印画的基本方法,尝试指印想象添画。3.喜欢指印添画,能遵守操作规则。4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。活动重难点:重点:学习指印画的基本方法,能用简单的线条进行添画。难点:能根据指印大胆想象,尝试用不同的指
4、印画的方法表现自己熟悉的事物。1.经验准备:幼儿已有图形想象添画的基础。2.材料准备:指印画幻灯片、印指印视频、视频仪、电脑、电脑音箱、背景音乐;范例1个;各种形状的小纸片、勾线笔、各色印泥、回形针;每组一个小筐;每组两块抹布。一、出示单个指印,引起幼儿兴趣,激发幼儿想象1.出示单个指印,激发幼儿想象。2.操作课件,使这个指印逐步变为一只小刺猬,引导幼儿猜测图形的制作方法。3.观看印指印的视频并小结二、欣赏幻灯片,学习指印添画的基本方法1.观看幻灯片,了解指印画的基本方法:引导幼儿欣赏单个指印添画。引导幼儿欣赏多个指印组合添画的指印画。2.出示工具材料,了解使用方法,示范讲解指印画的方法:请一
5、个幼儿根据自己的想法,上来尝试印指印并添画。3.出示事先已做好的挂件,了解挂件的串联方法。三、幼儿印画,教师巡回指导1.提出绘画的要求:选择不同的小纸片,根据自己的想法印指印画,可以是单个指印的,也可以是指印组合的。印完后将这些小纸片用回形针串联,做成漂亮的挂件。2.幼儿作画,教师指导:鼓励幼儿大胆想象,敢于尝试不同形式的指印画。四、幼儿作品交流和欣赏1.请幼儿相互欣赏作品、相互介绍作品。2.教师小结。五、延伸:区域创作和布置教室指印画大班教案41、通过自己的观察了解指印的特点2、学会用简单的线条添画来表达自己的联想3、初步学会运用指印画的形式表现生活中的事物4、鼓励儿童发现生活中的美,培养幼
6、儿对美术的热爱之情。1、自制指印画PPT一份2、幼儿绘画用品人手一套一、欣赏作品,激发幼儿兴趣今天,老师带来了一副特别的画,大家一起来欣赏一下好吗?(树叶)你看到了什么?有没有发现这些画中的小秘密?有纹络(叶脉)不光这叶子有纹络,请小朋友伸出小手,看看我们的手指头,你发现了什么?(可能有的小朋友看的不是很清楚,我们想办法,把它印下来好吗?)二、引导幼儿探索:1、教师现场演示一个指印,让幼儿观察这是什么?这个指印跟老师的画有什么一样的地方?(原来老师的画就是指印画出来的)2、我们的手印能画出这么漂亮的画,小朋友想不想学呀!三、教师教画过程1、老师请小朋友伸出自己的小手,看一看,我们的这边小手有几
7、根手指?(五个手指头)它们分别是大拇指、食指、中指、无名指、小指。现在老师请小朋友想一想:这几个不同的手指头,印出来的指印效果会相同吗?老师来试一试,看看是怎样的结果?老师在纸上分别印出大拇指、食指、中指、无名指、小指的指印,然后和幼儿一起分析(不同的手指有大小不同的变化,而且它们大小不一。2、老师教幼儿怎么使用我们那几个手印?(在画画中大的地方用大拇指,小的地方用小指,其它几个可根据你的需要灵活地交换印用,还有我们的手指头,不仅可以正着印,也可以横着、斜着、两个三个指印重叠,或是整根手指全用上,反正有许多不同的印法。3、老师提出几个画指印画的几个注意事项:小朋友在手指印画的时候,颜料不能粘的
8、太多,太多的就会就会看不出形状,而且画面不美观,还有不能压的太重或太轻,不能太多颜料或太干了,也不能太用力或用力不平均,或是太轻了,还有最重经手要干净。4、老师教画今天我们学习简单的指印画(毛毛虫)在完成一系列的指印后,最后请小朋友勾勒出毛毛虫的造型。指印画大班教案54、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。1、自制指印画一份一、欣赏作品,激发幼儿兴趣今天,老师带来了一副特别的画,大家一起来欣赏一下好吗?(黑板上展示作品)你看到了什么?4、老师教画今天我们学习简单的指印画(毛毛虫)在完成一系列的指印后,最后请小朋友勾勒出毛毛虫的造型。用颜料
9、印画小手,对于小班的幼儿来说是一个全新的体验,考虑到这是幼儿第一次体验玩色活动,因此我将本次活动在目标的定位为:1.初步了解手印画的技巧,学习印画自己的手。2.体验玩色活动的乐趣。活动开展的过程跟设计时有一定的出入,活动中的操作环节,我没有请幼儿进行分组操作,而是请幼儿逐一在老师的引导下来尝试印画,通过手把手的逐一指导来巩固印画中卷衣袖、蘸颜料、抖颜料以及印画的技巧。虽然存在着一个幼儿在操作,其余幼儿在观看的现象,也少了幼儿自主探索、发现的乐趣,但是我想对于初次接触此类活动的幼儿来说,养成良好的操作常规要比单纯的掌握手印画的技巧来得重要。从活动效果来看,今天的活动中,他们不但掌握了手印画的基本
10、技巧,更重要的是了解了玩色游戏的规则,这就为以后的玩色活动奠定了良好的基础。本次活动中我使用的是红、黄、蓝三个基础颜色的纯色颜料,因此在印画小手环节,我又随机引导幼儿说说:“我喜欢_颜色和_颜色。”让幼儿在艺术活动中,不但巩固了对红、黄、蓝这三种颜色的认识,同时也丰富了语言表达能力。在活动中,幼儿还合作完成了手印画“大树”,树上每增加一个手印,孩子们便会情不自禁地鼓起掌来,最后我们一起将大树贴上主题墙,孩子们站在树下,找找“我的手、你的手”,感叹手印画的神奇的同时,也充分体验到了合作的快乐。当然,活动中还有较多不足,如:当孩子印画出不同形状的手印时,作为老师还可以用语言引导来提示幼儿大胆地进行想象,如:“哇,这个手掌真像一棵大树的树枝!”“这个手掌像什么?”并可尝试根据幼儿的想象进行添画,相信这样更能激发幼儿对于玩色活动的兴趣,能让孩子在艺术活动中获得更多元的发展。
copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有
经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1