小学六年级安全课教案Word文档格式.docx

1、教师要按照“活动教学”的思想，根据每课创设的情境，以个体经验为载体，以活动为中介，精心设计活动，通过角色扮演、情境体验、经验分享、谈话沟通、认知澄清、行为训练等丰富多样的活动形式，师生共同参与，引起学生相应的心理体验，从而施加积极影响。在活动中建立起为学生所认同和接受的规范和价值，促进学生达到自我认识、自我成长。 2、结合实际，活用教材 本课程是师生双方在活动展开过程中逐步建构生成的经验性课程。它是教师引导学生进行活动的工具，也是学生开展活动时可以利用的资源。教师要把教材看做是引导学生认知发展、生活学习、人格建构的一种范例，是引起学生认知、分析、理解事物并进行反思、批判和建构意义的中介，是案例

2、或范例，是师生进行对话的“话题”。教师应树立正确的教材观教师是用教材，而不是教教材；教材不是“圣经”，只是典型案例。教师在教学中应结合学的实际，对教材进行二度开发，可以补充、修改、拓展，新编。教材所提供的案例如果与学生的实际有距离，教师可以用学生身边的鲜活案例替换之，使教学内容与学生的生活实际、经历、阅历以及他们的心理发展相吻合。3、采用多元性、发展性的评价 教师要根据儿童的心理特征、学习形式和学习特点的差异性，采用多种方式的评价，除选用书面形式的测验外，更应该采用“调查”、“试验”、“探索”、“讨论”、“服务”、“辨别”、“创造”、“表现”等丰富多彩的评价形式。要重视学生的自评和互评及教师，

3、家长的综合评价等。教师要充分关注学生行为方式的变化，将学生在本课程学习中所形成的情要注重学生参与活动的意识；感态度与价值观作为评价的重点。评价要注重三方面的内容：一要注重学生参与活动的意识；二要注重学生参与活动的质量；三要注重学生参与活动的过程。杨光的“阳光” 学习目标： 1、 了解人生不可能十全十美，总会遇到一些缺陷，这是人生的常态。 2、 认识自身的缺憾及其背后的不合理观念，学会接纳自我，树立积极乐观是生活态度。 学习重难点：学会正确面对生活中的缺憾，悦纳自我，形成积极乐观的生活态度。 学习过程： 一、导入：同学们可曾有过这样的体验，当你因为种种原因双目失明后，你眼里的世界将会是怎样的一幅

4、景象呢？你的生活将会是生命样的一种状况呢？你又将怎样面对呢？今天我们就将给大家介绍一位盲人歌手杨光。 掲题：杨光的“阳光（板书） 二、新授： 1、自读杨光的生命故事 、 想一想：什么样 的态度是阳光般的生命态度。 、 看不见阳光的杨光有着阳光般的生命态度，对此，你有何感悟？ 、 写一写：把你对杨光说的话写下来。2、生命探索 、说一说在生活中你有哪些缺憾？ 、对自己的缺憾你是怎样认识的？与同学交流一下。 、小调查。 3、生命氧吧 、读一读天堂鸟的故事。 、谈一谈读后的感受。与大家分享交流。4、 生命驿站 、自我对话 自我接纳：、停止与自己对立。 、停止否认自己或逃避自己。 、以建设性的态度和方法

5、对待自己的弱点和错误。 、学会接纳他人。三、小结： 接纳自己的缺憾，我们的人生便多一份精彩！在这个世界上，每个人都有着不同的缺憾或不如意的事情，并非只有自己是不幸的，关键是如何对待不幸。无需抱怨命运的不济，不要只看自己没有的，要多看自己拥有的。我的生命线教学目的：1、学会感知，思考自己的人生历程，认识到未来生命历程需要认真规划。 2、初步学会制定人生目标和规划。 教学重难点：认识生命规划的重要性，初步学会制定人生目标和规划。 教学准备：教师事先画好自己的生命线。教学过程： 一、导入 地图上有许许多多的线路，有公里线、铁路线、河流线等，这些线路指引着人们向着正确的方向前进。如同地图中的线路一样，

6、每个人的生命历程也像一条不断延伸的路线，通向未来的人生。自己的生命线在哪儿呢？下面就一起来做一个有趣的活动画出自己的生命线。 板书：我的生命线 二、新授 1、生命万花筒 通过画自己的生命线，引导学生初步感知、思考自己的人生历程。 讲解生命线的画要求：预设自己的生命终点 在AB 段标注三件最具有影响的重要事件 在BC 段标注三个最希望实现的愿望。 （建议用红笔标注正象事件，兰色标注负向事件。画的过程中同学之间不交流，保持安静，独立思考。） 2、生命体验园 师生讨论和分享，回顾过去生命时光的精彩，认识到未来生命时光漫长而重要。 学生思考：在你过去的生命时光里最重要的三件事。 当我们跨进小学六年级的

7、时候，这意味着我们的童年时光即将结束。回首这一段来时路，看看你的成长足迹，你是否觉得快乐和充实呢？ 你把生命的终点预设到什么时候，为什么？ 人类正常的平均寿命是多少？个体生命存在的价值怎样？ 一算你预设的未来的生命时光，有什么感想？ 小学毕业既是一个终点，同时更是未来人生的一个崭新的起点。算一算，从现在到生命的终点，你还有多少年？是过去生命时光的几倍？ 与同伴说一说，怎样才能实现自己未来的三个愿望？ 注意愿望不是空想，通过你、努力能实现的目标。 3、生命加油站 读一读来自哈佛的一项调查，交流感想。 读一读来自马拉松比赛的启示，引导学生明白：美好愿望不是一蹴而就的，需要一步一个脚印。 结合学生讨

8、论发言的基础上，适当修改自己的人生规划图。 三、小结：生命不是掌握在别人手里，他只有一个主人，那就是你自己。无论你的生命线是长是短，没一笔都由你来画。生命之路再长，也要脚踏实地一步一步走完。我们的闲暇时光教学目标：1、了解有关闲暇的相关知识，知道闲暇就是可以自由支配的时间。2、学会反思自己对闲暇的兴趣、态度、习惯，初步养成自我监控意识和决断意识，提高自主支配和利用闲暇时间的能力。教学重难点：培养自主支配和利用闲暇时间的能力。一、 导入 游戏：奇妙乐园 1、 故事渲染 奇妙乐园是一个“只有想不到，没有做不到”的神奇世界，可以让里面的人按自己的意愿做任何事情。但要进奇妙乐园，必须说出你想进去做的某

9、一件事情，这件事情要具体可行，全班每一个同学都不能说出不一样的事情，奇妙乐园的大门就会为我们开启。2、 学生游戏 规则：逐一说出可行的事情，如果重复了，将有三次向同学、老师求助的机会。3、 交流分享 引导学生讨论，在“只有想不到，没有做不到”的奇妙乐园里，自己有什么特别的感受？这样的地方存在吗？二、 新授 1、生命万花筒 小调查 （1）结合学生的生活事例，引导学生关注自己内心的情绪体验，尝试从“闲暇时光剥夺”和“闲暇时光放任”两个角度思考分析生活现状。 （2）汇报交流。重点分析原因：为什么受访人有这样的心情和感受？（3）对比板书 心情感受 原因分析 愉快 高兴 爽 得意 满足、 是自己想做的事

10、情，有成就感，觉得有意义、无聊 难过 累 无可奈何、 家里没人 不喜欢 被家长逼迫、 案例再现 （1） 呈现教材提供的两组案例 （2） 引导学生分析讨论：自己是否有过类似的情况？为什么会有不一样的安排？（1）闲暇意义知多少 结合各种场景引导学生思考，调整学生的认知。（2）说你说我 引导学生就自己安排的精彩活动进行交流，要说出自己最得意的地方。 3、生命加油站 （1） 让数据说话 算一算 ，了解那些不经意间被忽略了的闲暇时光。从这些数据里看到了什么？ （2）读读议议 设计各种阅读方式，让学生在阅读中得到充分的养分。A、充分阅读，强化认知 B、接纳闲暇、学习方法。 4、生命接力赛 （1）我的闲暇计

11、划 友情提示：结合自己的情况，制定计划。 寻找伙伴，交流计划。 （2）“宝物”展示我的绝活 展现自己闲暇时光收获的成果。三、 小结：利用好闲暇时光，多我们将有一个不可估量的未来。震后互救 安全第一1、 理解救援时被埋压人员的意义，体悟帮助别人是一种崇高的社会美德。 2、明白自己的生命与别人的生命同等重要，参与救援必须以确保安全为前提。 3、知道震后互救中容易出现的安全隐患，掌握安全救援具体方法和措施。1、理解自己的生命与被救援者的生命的同等重要性，参与救援绝不能逞一时之勇。 2、认识震后互救中容易出现的安全隐患，理解具体的安全救援方法和措施背后的理由。 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题 震后

12、互救 安全第一 1 安全小问号 看教材案例，如果你是小雪，你会怎么做？ 肯定小雪行为的正面意义，也要让学生明白小雪行为卤莽的一面。理解救人忽然保护自己的生命同等重要性 。2、安全小博士 请学生说说遇到地震时我们该如何自护自救。 教师根据学生的回答列出以下几点：（1）地震时，如果被倒塌的房屋埋在里面，不要慌，要静静地听外面的动静，一旦听掉到有人时，要马上想办法和外界联系，可以大声呼救，也可以敲击物体。 （2）地震时，如果被倒塌的房屋埋在里面，外面又没有人时，一定要冷静，要积极行动，寻找出来的通道，要先把手脚挣脱出来，要清理身上的堆积物，然后用砖头、木棍等支持可能不塌的物体，扩大空间。这时，一定要

13、用衣物捂住鼻、口，防止因灰尘呛闷而造成窒息。（3）如果被砸骨折，千万不可乱动。（4）救人时，要先弄清头部的位置，先使头部露出，清除口、鼻内的异物，再将胸、腹部露出。（5）对脊椎损伤的人，要平抬平放。 （6）对四肢骨折的人，要就地取材，制作临时夹板固定；抬起时要托好骨折处。（7）对流血的人，要先包扎，并尽快止血。（8）对暂时无力抢救的人，要保持空气流通尽可能适量给其送饮料、食品。 切记住：救人时（在倒塌房屋里面的人），一定不能使用铁锹等工具，一定要用手扒。1、安全小卫士 做情报员 做临时护士 心理陪伴员 2、安全小提示 为了能更快地救出更多的人，在救援过程中，应当遵循一些通用的原则。教材提供了国

14、际通行的震后互救的五原则。 自然灾害发生后，专业救援队不可能立即赶到现场，必须依靠灾区群众自救互救，才能最大限度的减少伤亡。一般情况下，因体力和经验等原因，我们不提倡学生参与灾后救援。不过，在地震等大灾面前，只要能确保自身安全，学生可以参与一些力所能及的外围救援工作。第五课：正确灭火 教学目标：1、懂得科学灭火方法的重要性，初步了解三种灭火方法及其基本原理。2、掌握灭火器的使用方法，能正确操作灭火器灭火。 3、掌握家庭常见初起火灾的正确灭火方法。1、灭火器的操作要领。 2、不同初起火灾的灭火方法。 一、导入 火灾历来是生活中的大敌，发生时候，该如何有效灭火，如何撤离，如何保护好自己的生命、财产

15、等问题，本节课我们将一起讨论。 1、安全小问号 围绕教材案例讨论：不正确灭火的危害。 说出正确灭火的方法。 2、安全小博士 三种灭火的基本方法及原理 燃烧必须同时具备三个条件，采取措施以至少破坏其中一个条件则可达到扑灭火灾的目的.，灭火的基本方法有三个：（1）冷却法： 将燃烧物质降温扑灭，如木材着火用水扑灭； （2）窒息法：将助燃物质稀释窒息到不能燃烧反应，如用氮气、二氧化碳等惰性气体灭火。（3）隔离法：切断可燃气体来源，移走可燃物质，施放阻燃剂，切断阻燃物质，如油类着火用泡沫灭火机。 3、实践活动 干粉灭火器 它的使用性非常广泛，除煤气气体类、放射性类等不适应，其它象木材、电器、油类、橡胶、

16、塑料等火灾的灭火都适用。 使用方法： 第一步拨去灭火器头边上的安全栓，一手提着灭火器，一手拿皮喷管，从火势的正上方，避着风头，对准火源，按下把手 开关，实施灭火。 二氧化碳灭火，主要是隔绝空气，窒息灭火，而干粉、“1211”等属化学灭火，通过中断燃烧的链式反应，使火熄灭。用干粉、“1211”灭火器灭火时，喷嘴要对准火源上方往下扫射；而用二氧化碳灭火器灭火时，喷嘴要从侧面向火源上方往下喷射，喷射的方向要保持一定的角度，使二氧化碳能迅速覆盖着火源。4、安全小卫士 认识家庭生活中常见的火灾的灭火方法。油锅起火 电路起火 家具 衣柜 门窗起火等5、游戏体验 游戏的组织由学生自己完成，直至“火”被扑灭，

17、然后进行交流。6、安全小提示 火灾发生时，首先应该选择逃生和报警的基本常识。（1）火势蔓延失去控制的意义是什么？（2）火势蔓延失去控制后正确的做法是什么？（3）火灾逃生时要注意什么？（4）报告火警需要注意那些事项？ 三、小结 同学们了解了灭火基本的方法及原理，同学们面对时要正确、冷静的应对。见义巧为1、树立见义巧为的意识，拒绝鲁莽行事。 2、掌握常见的见义巧为的方法。理解见义勇为、见义巧为、见义有为之间的区别。 一、导入 请少年正处在成长时期，阅历浅，社会经历不够，缺乏对潜在危险的判断能力，不具备独立处理险情的能力，容易受到伤害。 1、安全小问号 面对危险，必须见义有为，但是不等于见义勇为，见

18、义巧为。 学生观察图片分析讨论：（1）、我在现场会怎么做？ （2）、我为什么要这样做？ （3）、这样做和会有什么样的结果？老师分析：（1）、不能袖手旁观，见义不为，要有所作为。 （2）、作为不等于贸然的勇为，如果不顾自己的一切去救，可能会失去自己的性命。 （3）、提倡巧为，在保证自己安全的情况下，做自己力所能及的事情，如：拨打报警电话、奔走呼喊等 2、安全小博士 参看书上两案例，必须是确保自己的生命安全的前提下，不冒险一博，鲁莽行事。面对危险时，讲智慧，讲策略，巧为，不做无谓的牺牲，用最好的方式达到最佳的效果。3、安全小卫士 设计一些情景题，供师生巧妙应对。 以小组形式合作，相互讨论。 4、安

19、全小贴士 生活中每个人面对的险情是不一样的，见义巧为也没有固定的模式，但是我们可以从中探寻许多小窍门。 三、小结 总之，我们学了这课，要明白，首先要学会保护自己，然后才是机智救人，理智救灾。预防踩踏 教学目的：1、了解踩踏事故的严重危害性，知道那些场所或情景容易发生踩踏事故。 2、了解踩踏事故的主要原因，增强防范意识。 3、掌握预防踩踏事故的方法。不同情景下踩踏事故的预防方法。 一、导入 近年来，学校及一些公共场所不断发生踩踏事故，对中小学生生命安全构成了严重威胁，中小学安全管理工作面临的形势依然比较严峻，必须引起各级教育行政部门和全体教育工作者的高度重视。 二、新授 1、安全小问号 分析案例

20、讨论：生活学习中那些地方，那些行为最容易导致踩踏事故？为什么？ 事故回放：2005 年10 月 25 日晚上8 点，四川省巴中市通江县广纳小学的晚自习像往常一样按时结束了。铃响过后，孩子们蜂拥而出，顺着楼梯下楼。楼梯上都是人。突然听到一个男同学大声喊“见到鬼了！”向下走的人群突然间乱了，有学生被挤倒了，可后面的人还在不断地往前拥，后面的人踩在摔倒人的身上也被绊倒了，顺着楼梯往下滚，一楼二楼间转角的地方很快堆成了人堆，灾难发生了。在这次拥挤踩踏事故中，8 名学生死亡、17 名学生受伤。 震惊、痛心疾首之后，人们在思考，什么原因导致惨剧发生？ 据当地媒体报道，事发时有大量学生同时拥挤在楼梯上是此次

21、事故发生的一个重要因素。现场调查发现，楼道内每层都有声控照明灯，这说明事发当时楼梯的照明是可以保证的；教学楼的每级楼梯都有近两米长，并排走3 名小学生都没有问题；在三楼和二楼的转角处另有一片空地，可供学生站立。这些条件可以保证一点：在夜间下楼学生人数不多的情况下踩踏情况很难发生。退一步说，即便当时因为受到了意外惊吓，学生间发生了相互踩踏，但是如果下楼人数不多，那么严重受伤甚至死亡是完全可以避免的。但事实上，广纳镇中心小学共有学生 1450 人，10 月25 日事发那天占学校学生总数一半的四、五两个年级都在上晚自习，也就是说那天晚上8 点晚自习下课后，有近700 名学生分别从三楼和二楼下楼！这么

22、多人走在楼梯上，踩踏事故就随时可能发生。2、安全小博士 容易导致踩踏事故的情绪主要是“兴奋、恐慌、愤怒”等，教育学生疏忽里安全防范意识，规范自己的行为，避免事故发生。3、安全小卫士 遭遇拥挤的人群怎么办 1.发觉拥挤的人群向着自己行走的方向拥来时，应该马上避到一旁，但是不要奔跑，以免摔倒。 2.如果路边有商店、咖啡馆等可以暂时躲避的地方，可以暂避一时。切记不要逆着人流前进，那样非常容易被推倒在地。 3.若身不由己陷入人群之中，一定要先稳住双脚。切记远离店铺的玻璃窗，以免因玻璃破碎而被扎伤。4、遭遇拥挤的人流时，一定不要采用体位前倾或者低重心的姿势，即便鞋子被踩掉，也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带。

23、5、如有可能，抓住一样坚固牢靠的东西，例如路灯柱之类，待人群过去后，迅速而镇静地离开现场。 事故已经发生该怎么办？ 1.如果发生拥挤踩踏事故，应及时报警、联系外援，寻求帮助。赶快拨打110、999 或120 等。 2、在医务人员到达现场前，要抓紧时间用科学的方法开展自救和互救。发生严重踩踏事件时，最多见的伤害就是骨折、窒息。将伤者平放在木板上或较硬垫子上，解开衣领、围巾等，保持伤者呼吸道畅通。 3、当发现伤者呼吸、心跳停止时，要赶快做人工呼吸，辅之以胸外按压。4、安全小贴士 通过对案例的分析，我们应该意识到事故的危险，树立安全防范意识，增强自我保护能力，避免事故发生。远离烟酒教学目标 1知道香

24、烟中那些物质对身体有害。 2知道酒精对人体回造成那些危害。 3通过问卷调查、亲身体验等学习，加深学生对烟酒吸烟的认识，培养起追求健康生活的意识，并用行动远离烟酒。教学重难点 1知道烟酒对青少年身心的巨大危害，树立健康生活的意识，能言行一致的自觉远离烟酒。 一、导入 近年来，青少年逐渐成为吸烟人群的主力军，这已成为一个不容忽视的社会问题。社会家庭环境等影响是造成青少年吸烟、喝酒现象的重要因素。 二、新授 议一议：吸烟有害健康吗？1、健康小问号 观察案例思考；在生活中你遇到过哪些类似的情景？ 活动一：观察空烟盒 香烟对人体的危害有多大？ 活动二：香烟对水中生物的影响。 香烟里面到底有什么？他怎样危

25、害人体？2、健康小博士 了解香烟的主要危害来自尼古丁、焦油和一氧化炭等。 讨论：吸烟对人体到底有哪些危害？对于青少年又有什么危害？ 3、健康小行动 用实际行动来拒绝吸烟。 议一议：饮酒危害健康吗？ 1、健康小问号 随着科技的进步，人们越来越认识到酒对健康的危害。 2、健康小博士 了解喝酒的两种主要危害。 3、健康小行动 喝酒对小学生的身体会造成哪些严重伤害？三：小结 引导学生远离烟酒，获得健康的生活。预防血吸虫病 1、让学生初步了解血吸虫 2、使学生知道什么的血吸虫病，了解血吸虫病人的危害。 3、使学生知道怎样预防血吸虫病。教学重、难点： 1、掌握血吸虫的生活史。 2、懂得如何预防血吸虫病。

26、1、导入新课 师：我们已经学习过有关几种寄生虫病的知识？谁能说说记得哪些？ 师：同学们，你们知道什么是血吸虫病吗？ 血吸虫病是由于人或哺乳动物感染了血吸虫所引起的一种疾病。人得了血吸虫病会严重损害身体健康。由于血吸虫病严重危害人类的健康，影响疫区经济发展，因此，人们称它为“瘟神”。寄生虫病的特点是什么？2、学习新课 什么是疫水呢？ 有血吸虫生活的水面，甚至是一小滴水都会传染血吸虫病，这些水就叫疫水。 如何预防血吸虫病呢？ 普查普治病人和病牛以控制传染源； 灭螺以切断传播途径； 粪便管理，防止人畜粪便污染水源，保护水源，改善用水卫生； 尽量避免接触疫水，必须接触时应采取个人防护措施。我们今天来了解一种新的寄生虫