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1、土工膜从边沟往边坡方向打开。为防止卷材滑动，必要时在顶部临时固定。应确保在卷材下没有任何尖锐的物体。在安装过程中必须避要免卷材的重叠和基层上的损坏。打开的卷材可通过抖动而使其下面充气。为了连接方便多余的卷材应该留在边坡脚部。尽量要避免水平方向的搭接。在进行任何安装或者搭接之前，每一片卷材都应该给予至少30-45分钟的自然松弛时间。2. 2. 4凡士通土工膜的固定 为防止土工膜沿池壁滑动或被风吹起，必须要做固定措施。根据具体情况土工膜可采用以下固定措施： 顶部固定 中间平台压载固定 底部固定顶部固定顶部固定是土工膜埋在边沟里或使用压顶来实现。边沟的尺寸根据卷材受的力有关系。基层为粘性土是边沟最小

2、尺寸为0.40m x 0.40m。这个尺寸还有两个定位点之间土工膜的长度，夹点之间的距离，水位和风速也有关系。凡士通土工膜在边沟底部至少铺设300mm。边沟最终回填夯实前，顶部先临时固定土工膜，必要时边沟里可部分回填但不夯实，然后池塘里灌满水，让土工膜不受太大张力的情况下完全贴近池深。在安装过程中为了避免卷材的移动或举起，应该使用临时压定。这对卷材的搭接也方便。 以下为在压实粘土中边沟尺寸的实际值： 池塘边长（m）边沟截面面积（m2）最高风速小于100 km/hr最高风速大于等于100 km/hr400.49 临时压定用砂袋、轮胎或木板等物来做。 图6：顶部固定使用边沟 图7：顶部固定使用压顶

3、中间平台压载固定对于水深较深的水池，为增加边坡的稳定性和施工便捷性，一般需要中间加设一层或多层平台。这些平台上的土工膜可以用压载固定。图8：底部固定如果池底本身渗透性小（如粘土、完整岩石等），设计允许不作防渗衬垫时，土工膜在底部应加以固定，一般可以采用卵石压载法。另外一种方法是，在池底做1m深的沟。当池底基层不透水层比较深时，在池底土工膜需要做到比较深使得水的损失比较小。 图9：底部固定使用压顶 图10：底部固定使用沟2. 2. 5 凡士通土工膜的搭接相邻的凡士通土工膜铺张开后立即进行搭接工作。安装卷材要避免卷财的拉紧和大型皱纹，搭接至少150mm。在边坡上的搭接应该从上往下进行而不允许水平方

4、向的搭接。在软土上施工时，搭接部分下面应该放一些木板，保温板或薄板进行施工。施工进行过程中这些板可以移动。搭接程序两层凡士通土工膜搭接部分采用搭接带来接缝。以下为搭接步骤：第一步：定位土工膜 上下两片土工膜的位置确定，而必须有足够的搭接宽度（200mm） 土工膜应该铺设平直而无张力 使用白色粉笔在底层卷财上作标记。标记可以作为底涂应用和搭接带安装的参考 该标记在距离接缝边缘10到20mm的底层卷材上，每米作标记。图11第二步：向后折叠搭接边缘 上层卷材向后翻250mm。每米采用QuickPrime 搭接底涂向后粘。 土工膜很脏的情况下，先采用搭接清洗剂清洗搭接部位。土工膜搭接部位不应该有土壤污

5、染。第三步：使用QuickPrime 搭接底涂 使用之前和使用过程中要摇动QuickPrime搭接底涂。使用时候少量放在桶里采用专用板刷来涂刷。 把板刷浸入QuickPrime 搭接底涂，保持板刷水平和平直，以避免使底涂过早的滴出来。 在上层卷材的下部和下层卷材的上部沿着搭接区域的长度并且与接缝并行来回刷涂，刷到表面变成暗灰色，而且没有条纹和流淌。从折叠的搭接部分开始，同时洗刷两个表面，这样两面的干燥时间相同。确认把底部卷材的参考标记盖住，并且超出上面卷材的边缘。一个刷垫有100m的刷涂长度（宽度为100mm，单面）。 使用60m的长度或者底涂已经干燥的时候，更换一个新的垫。在每个工作日开始的

6、时候更换刷垫。 在工厂搭接的位置，搭接带交叉的位置和有粘合剂的位置要用多一点的底涂。 检查底涂的干燥度。要让底涂完全快速晾干。为了测试干燥度，在搭接区域的后面使用触摸测试的方法，具体做法是用干净的并且是干的手指直的插入到底涂。再往前以一定的角度到底层。底层应该是感觉到有些粘但不与手指连成线。在不同天气情况下所需要的时间不同。图12第四步：安装搭接带 把搭接带定位在底部卷材上，并使剥离纸的一面朝上。使剥离纸的边缘与标记成直线。 用50mm宽的硅树脂橡胶手压滚筒立即滚压搭接带。图13第五步：检查搭接带的直线对准 释放上面的卷材，让它自由降落到搭接带上。为了避免皱纹，搭接的垂直方向轻轻地压封闭搭接部

7、分。 在搭接带上的剥离纸没有超出接缝边缘10到15mm的地方应该修整上面的卷材。图14第六步： 剥掉剥离纸 为了从搭接带上剥掉剥离纸，首先向后折叠上面的片材，然后把纸从搭接带上撕掉；撕的时候可以保持与搭接带成450的方向。要以匀速把纸剥掉，并保持接近基面尽量低，这样减少气穴。 让上层卷材自由的落在搭接上。当释放的纸张被剥掉的时候，用手使上下卷材粘结在一起。图15第七步：轧辊接缝 用硅树脂橡胶手压滚筒轧辊接缝，沿着与接缝相交的方向和沿着边缘的整个长度进行。图16 搭接完成后效果如下：图17需要特别注意的事项（搭接带的末端，T-节点等）： 当接缝比搭接带长的时候，下一卷搭接带必须与之最少重叠25毫

8、米。而在这些区域，还应该用225x200mm自硫化泛水补丁。 当几片卷材相遇在一起，只能三片卷财重叠在一个位置。该部位应该用200 x 200mm 的自硫化泛水包起来。 搭接部分从水平向斜坡走的部位也要用200 x 200mm 的泛水，如图所示： 当卷材表面很脏时候采用搭接清洗剂预先洗净掉过多的污垢。 当天气情况不利时不能做搭接工作，比如下雨，潮湿，底涂上有冷凝等。 在搭接过程中和搭接后的几分钟内不能移动土工膜。 不允许同时布置几条搭接区。 在护坡上的现场搭接必须平行于护坡（上下搭接）。护坡上不能做水平向搭接。2. 2. 6 土工膜的外保护在很多情况下需要做凡士通土工膜的保护。下列表中推荐了一

9、些保护措施。情况保护措施刮风 水池底部和边坡上用鹅卵石压载； 根据风速大小增加顶部固定沟的截面尺寸。波浪 边坡面层采用块石、片石、瓷砖、混凝土预制块或钢筋混凝土。漂浮物 中小水池，无需保护，定期清除漂浮物即可； 大型水池边坡进行保护。结冰动物 提供上/下坡梯子； 设置围栏；过车 设中粗砂或粘土保护层（厚度至少20cm）； 设置过车坡道。急流（流速大于1m/s） 水池底部和边坡上用鹅卵石压顶。凡士通土工膜的保护措施：基础： 沙层（最小厚度：200mm）：不需要土工布保护 砂砾层（最小厚度：需要土工布保护 预制材料（砌块）：土工膜基层砂土图19：土工膜的保护边坡： 岩石覆盖层：当斜坡小于3/1时可

10、以用这种方法。使用这种边坡时需要最小厚度为200mm的转变层（土工布+砂土层）。岩石覆盖层跟它收的冲击力（波浪）有关。 预制材料：需要做加固措施。在边沟底部需要安装土工布或两层凡士通土工膜。 现浇混凝土：2. 3细部节点2. 3. 1 概要做细节部分时尽量避免凡士通土工膜的剪切工作。但是在一些情况比如混凝土墙的拐角处，管子连接时卷材剪起来比较容易安装。这些部位采用自硫化泛水来处理。2. 3. 2 和混凝土立墙连接 凡士通土工膜与混凝土连接时： 混凝土周围的土基必须要夯实 基层必须平整，干燥，无任何局部凸起或凹陷。 凡士通土工膜采用基层粘合剂沿着墙的全部高度进行满粘。在施工过程中首先卷材放到最后

11、的位置。然后把卷材反回来使得它的下表面向上。用扫帚打扫或者擦拭，除去卷材和墙上过多的灰尘、污垢和其它污染物。使用之前和使用过程中要彻底地搅拌粘合剂。采用滚刷把粘合剂同时在墙面和卷材背面上涂刷，这样两面的干燥时间相同。必须要注意，在搭接部位不要刷基层粘合剂。让粘合剂完全晾干。使用手指检查干燥度。粘结应从卷材的边端开始，通过滚转，把已涂胶的卷材与基层粘结在一起。滚动时要匀速、缓慢、以尽量减小折皱的产生。为了保证卷材与基层紧密牢固的接触，可用硬刷按压已铺设粘合的卷材。 凡士通土工布的收头是采用收头压条和锤钉以间距为200mm安装。在卷材和墙之间沿长注入止水密封膏。收头压条应该安装在最高水位以上。在收

12、头压条上部沿长注入外密封膏。图20：和混凝土立墙连接?这首诗高度评前富，文章旷代雄。怜才膺斧铖，吐气作霓虹。功业追尼父，千秋太史公。龙门有灵秀，钟毓人中龙，学殖空郭沫若的诗评最最佳。诗云： 价了司马迁一生的功绩，看到这，我不禁想起了鲁迅对史记的高度评价?史家之绝唱，无韵之离骚。株千年古柏，苍劲盘桓。如巨掌撑天，柏上鸣雀跳跃，叫声凄凉，似司马迁墓由青砖镶砌，上嵌有八卦砖雕，据传为元世祖忽必烈敕命建造。墓顶有一 ，在千年古柏的近旁，卓然玉立着、一株青翠的柏树，与这株千年古柏相映成趣。随后，我有幸看在叹惋那一段凄美的历史，墓旁也是古柏环绕，浓荫蔽空，到了唐代著名书法家褚遂良撰写的梦碑一文。其文如下：

13、永徽二年九月，余刺同州，夜静坐于西厅。若有若无，犹梦犹醒，见一女子高髫盛妆，泣渭余迁周游名山，携妾至此。会迁有事去京，妾缟居于同，后迁故，妾亦忧伤寻故， 名清娱。年十七事迁，因?妾汉太史司马迁之侍妾也，赵之平原人，姓随曰： 葬于长乐亭之西。天帝悯妾未尽天年，遂司此土。代异时移，谁为我知？血食何所？君亦将主其地不揣人神之隔，乞一言铭墓，以垂不朽。余感悟铭之。铭?可惜，如此珍贵的碑拓却没有流传，这段凄美的梦碑故事却把人们的神思带世之姿。事彼君子，弗终厥志。百千亿年，血食于斯。嗟尔淑女，不曰： 到了那悠远的时空，让人们为那位矢志不渝的女子洒一掬同情之泪，更为史公那牺牲许多的悲剧人生而叹惋怜惜。我不由

14、得把那株奇异的柏树与梦碑故 事联系起来，莫非是随清娱精诚所至，感而有灵吧？鉴于此，故随行赋诗一首以示纪念： 苍苍梁山，郁郁翠柏。 史公之祠，高兮传兮。 悠悠居水，凄凄嘤鸣。 清娱之志，感而有灵。 我们一行下山，已是夕阳西下，眺望身后，已是一片苍翠和辉煌。 分）3（根据作者的游踪，请在下面的空格处填上主要景点的名称。12 司马迁墓-司马祠 正门展室“高山仰止“河山之阳” 分）3（7文中描写墓顶的千年古柏有什么作用1 3 【答案】渲染了司马庄严、静谧，肃穆的氛围象征着司马迁迁刚毅凛然、坚韧不拔的精神品质表达了作者对司马迁的敬仰之情。 分）4（结合全文，谈谈你对“功业追尼父，千秋太史公”这两句诗的理

15、解。14. -【答案】司马迁的丰功伟绩可以和孔子子相提并论，千秋万代?名垂青史。这两句诗是对司马迁的高度评价与赞美，他刚正不阿?忍辱含羞，发愤著书 他的史记逋古今之变，文史兼美，流传千古！ 阅读文中画线的句子，请赏析它的语言表达效果15 了书体生动表现-节奏感强，增强了文章的气势-【答案】用词形象新颖，化抽象为具体，极富表现力。运用了排比、比喻、夸张的修辞手法，句式整齐 形态多变，风格各异的特点。 有人说；厚重”一词是本文本文眼，请谈谈你的观点和理由16 【答案】 我认为。厚重。是文眼，是因为文章主要写了司马迁的人品和作品对人们的深厚影响，同时历代文人墨客留下的笔墨又丰厚了这里的文化积淀。示例

16、一 。过程，表现作者对司马迁的敬仰赞美之情，而不是韩城的“厚重”我认为“厚重”不是文眼，因为这篇游记重在写游览示例二 湖南八、 分）14（长沙）记叙文阅读（共 这样的父亲 马丽 秋末冬初，寒意渐浓。办公室的门忽然无声地开了一条缝，却不见人。正诧异间，一个脏兮兮的蛇皮袋伸了进来。 同事们不约而同地抬起头，过了两三秒钟，才看见蛇皮袋后面有一个和袋子一样脏的中年男人，两眼通红，一脸倦容，头发零乱。头上还黏着草屑， 穿着一件皱巴巴褪了色的衣服，右手的袖子卷过手肘，左肩背着一个破破烂烂的包裹。他迟疑地从门缝中挤进来，似乎感到了大家目光中的厌恶，于是停住 ?张老师在吗？脚步，小心翼翼地问：?哪个张老师？

17、?就是我儿子的班主任呀。 ?你儿子是哪个班级的？ 他说了一个班级，并报出了他儿子的名字，同事中有几个人便相互交换了一下眼神他们都是那个学生的任课老师，都惊讶于那样出色的孩子的父亲 竟是这个样子！有人告诉这位父亲，他儿子的班主任出去了，让他先进屋等一会儿。男人小心地走了进来，他把两个包放在地上，人也?扑通?一声坐下去，直接坐 在了地上！大家都愣住了，纷纷叫他起来，让他坐到椅子上，他却着急地连连摇手。 大家不再坚特，转而询问他从哪里来，找儿子做什么。 听到热心的询问，他的声音完然哽咽了。他说，两年前，他妻子因受惊吓得了间歇性精神病，家人稍一疏忽，她就离家走失了。两年来，四处求医问 药，仍没有好转。

18、前些日子，因忙农活疏于看护，妻子再次离家。他风餐露宿，不分日夜地已经寻找了近一个月。说到这里，男人长叹一声，窝在眼里的一 汪泪终于滚落下来看得出他是一个很有自尊的人。有人给他纸巾，他摇摇头，从衣袋里扯出一块皱巴巴的手帕，到门外去擦。同事小余默默地起身，倒了杯水递给他。小宁把自己刚买的两张热馅饼放到男人的袋子上。其他人都从座位上站起采，不知谁带的头，有人把一些纸 币放到他的包袱上。男人有些不知所措，涨红着脸，慌忙摆着手：老师给的这个，我要。他拿起小宁给的馅饼说：不不是的，我不是这意思，我是来看看孩子的。11 ?这个我真不要，那成啥啦！随即把那些纸币抓起来放到就近的桌上，说：张老师回来了，男人简略

19、地把刚才的话又说了一遍，然后向老师询问孩子的学习情况。老师们纷纷夸他儿子，他听了，点着头，脸上的愁容散去不少。 12 张老师出去叫他的儿子，男人不安起来，东张西望，好像在找什么，只见他快步走到镜子前把自已从头到脚仔细地整理了一遍。做这些时，他似乎完13 全忘了身边的其他人。走廊里传来了脚步声，男人侧耳听了听，忽然现出了紧张的神色，他飞快地把自己掉在地上的?家当?塞到桌下，再次扯了扯衣服，然后，从怀里掏14 出一把零碎但叠得十分整齐的钞票，看得出，那是他给儿子准备好的生活费。门开了，张老师的身后走来一个个头高高、眉清目秀的小伙子，一进门就冲男人露出了两颗小虎牙，脆脆地喊了一声：爸！15 这时候，

20、我发现，一直卑微拘谨的男人挺直了身子16 他和儿子说话的声音，和所有过着平静幸福生活的父亲没什么两样。儿子沐浴在父亲话语的春风中，脸上泛着红晕，微笑着，不断地点着头，神色中17 没有一点因为有这样的父亲而生出的难堪和羞愧。如果说这之前这住父亲给人的感觉是一棵被人踏在脚下奄奄一息的草，那么此时的他，则变成了一座可让 人依靠的顶天立地的大山！我的眼睛湿润了，惊叹于这种变化且深深为之感动。看着四周，同事们的脸上也写着同样的感动和敬重。我们惊叹这奇迹，更敬重这奇迹的创造者18 父亲！我们也终于明白：这祥的父亲，应该有这样出色的儿子。 期，有删改）2年第2012（摘自辽宁青年 分）4（阅读文章，请填写下

21、面的表格。20 ?我们?的感情变化 情节 中年男人刚出现在老师办公室 中年男人对老师报出他儿子的名字 同情 页33第这本被一个叫“慧”的女孩珍藏十多年的书，是“我”相当熟悉和喜欢的，因为一个偶然的机会，成了“我”枕边的读本，给“我”带来了许多美好的感13. 受。以此来凸现阅读的愉悦和充实，从而表现“邂逅”的,来表现阅读内容的丰富）或多方面的呈现（以精练的语言,的语言来表现阅读环境的优美）或生动（以形象14. 美丽。 ）因对“慧”弃书原因的猜测，产生忧虑（遗憾、惋惜）的感情。2（）因对“慧”爱书形象的猜想，产生了欣赏（喜爱、赞美）的感情；1（15. ，静心读书。）希望人们能爱书（珍惜书）1（16

22、. ）希望人们能守住自己的精神家园，通过读书来提升个人的思想境界和修养。2（ ）希望我们的社会形成全民读书的良好风气，以振兴我们的国家和民族。3（ ） 分（13题。17-21阅读下面的文章，完成文后第）四（湖北黄石： 葱青青小 白的雪，青的葱，红红的是她的小手。她总是这么静静地站着，低着头，眼睛朝下看，扎两条小辫，穿一身红底儿蓝花的棉袄棉裤，一双黑布棉鞋羞涩地卧在白雪中，脸蛋儿红红的，那双小 手也是红红的。看不到那双眼，那眼睛一定很美，很清澈? 白白的雪轻轻地盖在小街和屋顶上，只有那小葱是青青的。说不清从什么时候起，这个小集市上有了她。她的小葱总是那么嫩，那么青，像她自己一样。她从不吆喝，从不

23、抬价。换了别人，这样好的葱，一定会“几毛几“几斤几两”“要多少”放声叫好，定会编出许多诸如“小葱拌豆腐一青（清）二白”等诱人的词句。她极少说话。说，也是奶声奶气的几个字： 。只有她说话的时候，才偶尔看对方一眼。啊，这眼睛真美！它不光清澈，还蕴涵着一丝忧伤，但忧伤中分明显露出善良和期望。分”小镇上的人都吃她的小葱。没有人跟她讨价还价，连老太太都如此。姑娘太小，那双手太小。她是集市上的小妹妹，大家都爱护她。菜主们对镇上的人“我的葱不如小妹妹的，买她的吧。镇子上哪来恁好的葱？”没有人一个子买好多的葱。大家都知道，她的小葱天天有，一年四季都不断，价格也好，便说： 宜。啊，天真冷。她把两只小手放在嘴边，

24、用热气哈一哈，然后，给一位大姐姐称葱，帮大姐姐放在篮子里。她依然不说话，朝下看。地上的雪真白，只是 没有太阳，要不，它会耀眼的。 ”大姐姐把钱递给她。她轻轻地摇摇头。“小妹妹，给你钱。左胸那枚“吉阳镇中学”的校徽上，声音有些激动，“大姐姐，俺?”她抬起头来，目光在大姐姐的脸上扫了一下，迅速落在“为啥？”大姐姐一怔。 ”“俺娘说，等过两年，弟弟初中毕业了，就让俺继续上学。也带着几分憧憬。 “?”说着，她迅速地从菜篓底下取出两个用塑料“大姐姐，俺不要钱。俺知道你是老师，常来买葱，俺想求你帮俺看看这个。这是俺看弟弟的书做的作业。 ZXXK 学科网:来源袋包着的小本子，递给女老师。 子，一下子惊呆了，

25、本子上工工整整写着初中作业。她不知说什么才好。女老师接过本 “小妹妹，多大啦，你是哪村的？”“俺今年十五啦，住杏树湾。俺还有一个弟弟、一个妹妹，弟弟正上初中呢。 ” “爹娘呢？” ”天黑路滑，跌到沟里腿断了，不能动了，娘在家服侍爹，还管园子。爹好的时候，俺也上学哩！,“爹病了。两年前，爹从城里卖菜回去老师嘴唇动了几下，想说什么，但没有说出来，只是眼圈发红、发潮，她一下子将小妹妹搂在怀里，紧紧地握住那两只小手。冰凉的小手，她想把它女 暖热，永远地热下去。 “好妹妹，你来我班里上学吧？” “不?俺不上。俺还要卖菜呢，俺上了，弟弟就上不成了。俺娘说?” 女老师把小妹妹搂得更紧了。 太阳出来了，那雪更

26、白了，那葱更青了。 两年后，小妹妹考上了县师范。临走时，她给女老师送去一篮子小葱。那葱洗得真干净，扎得整整齐齐。多嫩的小葱呀！ 她俩没有说话，都哭了? 啊，小葱青青? ） 分?（2“小葱”在文章中多次出现，请简要说说它在刻画人物和结构上的作用本文人物形象鲜明，结构浑然一体。17. 刻画人物上：结构上： （3作者在描写人物时非常注重写人物的眼睛，阅读文中划线句子“看不到那双眼，那眼睛一定很美、很清澈?”结合文意，谈谈你对这句话的理解。18 ） 分 ） 分（2请摘录原句回答。你能试着找出两处吗文章已有多处铺垫。其实在她向女教师讲述前，例如关于小妹妹辍学的事，善于铺垫，这篇小说构思精巧，19.小说倒

27、数第三段说：“两年后，小20） 分（3妹妹考上了县师范。”请你根据上下文，简单说说这两年间发生了哪些事。 这篇小说展示了自然景物美、人物心灵美、社会环境美，富有艺术感染力，读完全文，令人回味思索。作品结尾的省略号包含了作者丰富的思想感情，21 分）3（请你结合全文说说其中有哪些内容。 （三）2分，共1（每点，结构上：小说的线索。、刻画人物：衬托人物（是小妹妹形象的化身）17 分） 、眼睛是心灵的窗户，眼睛很美，很清澈，其实说的是心灵美好纯真：做买卖诚信，辍学承担家务，期盼早日上学。18 ）她的小葱总是那么嫩，那么青，像她自己一样。1（、19 ）姑娘太小，那双手太小。2（ ）它不光清澈，还带着一

28、丝忧伤，但忧伤中分明显露出善良和期盼。3（ ）她抬起头，目光在大姐姐的脸上扫视了一下，迅速地落在左胸那枚“吉阳镇中学”的校徽上，声音有些激动，也带有几多憧憬。4（ ）她依然不说话，朝下看。5（ 分，答出任意两句得满分）1分，每点2（共小妹妹边承担家庭重担边学习，女教师热情无偿辅导，弟弟毕业。,、答案提示：应准确全面把握相关内容，突出重点，应包含如下方面内容20 ）对小妹妹纯真善良心灵和不懈追求精神的赞美；1（、21 ）对小妹妹心愿终于实现的喜悦；2（ ）“对女教师奉献爱心的赞颂”亦可，因为女教师是社会环境的代表。（。）对充满阳光的社会环境的期望（欣慰）3（ 分）1分，每点3（共 湖北荆州 分）散文阅读（12五、 荡里莲花 学科网:来源当马家荡千亩莲塘倏然跃入