人教版 小学五年级上册写字教案Word格式.docx

1、结构布局练习（三）12结构布局练习（四）13结构布局练习（五）14综合练习15名作欣赏16集字练习 （上）17集字练习 （下）18第一课时 左右结构（一）【教学目标】1掌握左右结构字及5个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。2培养学生细致敏锐的观察力，写好左右结构左边小右边大的字，间架结构要搭配好。【教学过程】一、出示生字1.出示田字格生字5个。2.指名说出生字“撑” “锅”“饿” “檐” “碗”3.观察说一说他们结构上的相同之处。二、指导写字 1.说一说在写这种左右结构生字时的特点（左边小右边大）撑 锅 饿 檐 碗2.指导写字3.左边偏旁写的时候偏左，给有点多留一些地方。4.示范书写5.

2、自己写，教师个别指导三、写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。2. 练习扩展词语书写撑住 铁锅 饿坏 屋檐 烧碗3.个别指导，班内评价四、 课本句子练习五、小结汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。第二课时 左右结构（二）2培养学生细致敏锐的观察力，写好左右结构左右大小相当的字，间架结构要搭配好。【教学过程】：2.指名说出生字“鲸”“肺”“粘”“ 鳃”“帐” 1.说一说在写这种左右结构生字时的特点（左边右边基本大小相当）鲸 肺 粘 鳃 帐3.左边偏旁写的时候稍稍偏左，给右边留一些地方。注意：2.练习扩展词语书写鲸鱼 蚊帐 肺腑 粘住 鱼鳃四

3、、 课本句子句子练习五、小结：同时还要认真观察，继续练习左右结构生字书写。第三课时 练习1练习左右结构生字及5个单字的书写要领，巩固写字水平。2培养学生细致敏锐的观察力，间架结构要搭配好，比例要掌握好。踮 惧 柜 榆 洛2.回忆特点及书写时要注意的地方二、练习写字1.左面偏旁写的时尽写在左部分，右半部分所占比左半部分部分多。2.自己写练习写，巩固能力，教师个别指导踮起 恐惧 掌柜 榆树 洛阳左右结构的生字，你们可要看清它们，掌握好留好位置，下去还要多练习这样的字，做到心中有数。第四课时 上下结构（一）1掌握上下结构上面很短下面很长生字及5个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。2培养学生细致

4、敏锐的观察力，写好上下结构上面很短下面很长的字，间架结构要搭配好。2.指名说出生字“茅” “宋”“宾” “置” “曼”茅 宋 宾 置 曼1.说一说在写这种上下结构生字时的特点（上面很短下面很长）上面边偏旁写的时尽量偏上，给下面多留一些地方。1. 将写得好的进行展览，指出好的地方。茅草 宋朝 宾客 闲置 单曼上下结构上面很短下面很长的，你们可要看清它们，掌握好留好位置，下去还应该多练习这样的字。第五课时 上下结构（二）【教学目标】：1掌握上下结构上面很短下面很长上下大小相似生字及5个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。2培养学生细致敏锐的观察力，写好上下大小相似的字，间架结构要搭配好。2.指

5、名说出生字“读” “番”“翡” “寺” “麦”毒 番 翡 寺 麦1.说一说在写这种上下结构生字时的特点（上下大小比例相近）上面边偏旁写的时尽写在上半部分，下半部分所占和上半部分相同。毒害 几番 翡翠 寺院 麦苗 上下结构上下大小相似的，你们可要看清它们，掌握好留好位置，课后还应该多练习这样的字。第六课时 半包围结构1掌握上掌握半包围结构生字及5个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。2培养学生细致敏锐的观察力，写好半包围结构的字，间架结构要搭配好。2.指名说出生字“逛” “魔”“屉” “匣” “旬”逛 魔 屉 匣 旬1.说一说在写这种半包围结构生字时的特点（一部分被另一部分偏旁包住）被包围的

6、部分尽量收缩，部首部分应该写大一些，尽量将另一部分包住。2 .练习扩展词语书写逛街 恶魔 抽屉 匣子 下旬 四、课本句子练习半包围结构字，你们可要看清它们，掌握好留好内紧外松的特点，下去还应该多练习这样的字。第七课时 半包围结构（二） 1掌握上掌握半包围结构生字及5个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。2.指名说出生字“逆” “缝”“蓬” “匪” “鼎”逆 缝 蓬 匪 鼎叛逆 缝隙 乱蓬蓬 土匪 鼎鼎大名第八课时 结构布局练习（一）1掌握字的结构布局，培养学生良好的书写习惯。2培养学生细致敏锐的观察力，写好间架结构。1.出示田字格生字。2.指名说出生字“大” “元”“尺” “寸” “激”

7、“翔”“鬓” “裹” 3.观察说一说他们结构上的特点。大 元 尺 寸激 翔 裹 鬓1.疏：笔画少的字布白要匀称，重心要稳，字形要饱满。2.密：笔画多的字点画要紧凑，间距匀称不要写得局促或胀格，3.示范书写4.自己写，教师个别指导大小 开元 咫尺 一寸 激情 翱翔 霜鬓 包裹第九课时 结构布局练习（二）一、复习上节课所学要领二、出示生字2.指名说出生字“惹” “夏”“勇” “臭” “士” “西”“曰” “丑” 惹 夏 勇 臭士 西 曰 丑三、指导写字1.长：写字形窄长的字，一般取纵向书写，不要写得过于长。2.短：写字形短小的字，一般取横势书写，不要过于拉长笔画，防止字写的过扁。四、写写评评惹人喜

8、爱 夏天 勇士 臭味 西瓜 丑陋五、 课本句子练习六、小结第十课时 结构布局练习（三）2.指名说出生字“也” “乃”“气” “乡” “户” “夕”“广” “方” 也 气 乡 乃户 夕 广 方1.偏：写字形偏向一方的字，要写好主笔，掌握重心，偏中求正。2.斜：写字形斜向一边的字，要注意重心平稳，给人平衡之感 响起 家乡 也好 户外 夕阳 广泛 方向第十一课时 结构布局练习（四）2.指名说出生字“品” “晶”“森” “蕊” “申” “丰”“串” “事” 品 晶 森 蕊申 丰 串 事1.堆：几个相同部件重叠在一起时，要相互照应，既相对独立，又有适当变化。2.插：有竖画冲子穿过时，要居中，不能有所偏倚

9、。品质 水晶 森林 花蕊 申报 丰收 串通 事情 五、句子练习第十二课时 结构布局练习（四）2.指名说出生字“多” “昌”“炎” “吕” “双” “比”“羽” “从” 多 昌 炎 吕双 比 羽 从1.重：上下同形的字，书写时要有变化，下部应大于上部，呈载托之势。2.并：左右同形的字，左边宜较窄短，右边宜稍宽长，要注意照应与变化。 多少 昌盛 炎热 吕布 双方 从前 比较 羽毛 第十三课时 结构布局练习（五）教学目的2.指名说出生字“付” “存”“妈” “杨” “北” “找”“孔” “乱” 付 存 妈 杨北 找 孔 乱1.向：写左右两边相迎的字，要做到既显舒展，又做避让。2.背：写左右两部向背的

10、字，要注意笔画的彼此呼应，两边不要远离。 3.个别指导，班内评价五、课本句子练习第十四课时 结构布局练习（六）2.指名说出生字“捐” “玫”“析” “澡” “蚀” “挨”“伦” “刑” 捐 玫 析 澡蚀 挨 伦 刑1.紧：写左右两边相挨的字，要做到既显舒展，又紧相连。2.合：写左右两边相合字，要注意笔画的彼此呼应，两边适当留点空间。第十五课 名作欣赏1正确认识书法的含义。2认识汉字的特点和书写艺术特点。3学习欣赏汉字书法艺术。【教学课时】 ：一课时。【教具准备】 ：多媒体课室的影视设备，电脑，介绍书法的VCD光碟等。一、讲述关于汉字和汉字书法的有关知识。书法是我国一门古老的传统艺术 ， 源远流

11、长, 博大精深， 它从一个侧面反映了中华民族几千年的文明史 ，凝聚着炎黄子孙的无穷无尽的智慧，不仅是我国民族文化的重要组成部分 也是世界文化的宝贵财富。1什么是书法。书法， 就是写字之法， 即是以汉字为对象 以毛笔及各类硬笔为表现工具的一种线条造型艺术 。2中国文字书法的发生的诸因素。A书体不断发展变化，如大篆、小篆、隶书、章草、楷书、草书、行书等。每一次书体的变化， B.汉字书法艺术的形成一般来说有三方面因素：其一，汉字的表意性。其二，汉字的书写工具毛笔，汉字书写能成为一种绝妙的艺术，同它很有关系。其三，中国文化思想的渗入。二、 欣赏各种书法作品1出示先打书法楷书作品2 出示现代书法毛笔作品

12、3 历代著名碑文欣赏颜真卿勤力碑 特点：:笔法浑厚，气势磅礴柳公权玄秘塔碑 特点：苍劲有力，铜经铁骨王羲之兰亭序特点：笔走龙蛇，圆润流畅三 总结书法作品的好坏在于练习者的功力深浅，只要认真持之以恒的练习，书法造诣会蒸蒸日上，第十六课 集字练习 （上）1. 让学生了解什么是集字？以及集字的意义。2. 继续进行书写训练。【教具准备】 笔墨纸砚、投影、录音机、磁带。 名家字帖。一、复习旧知，引入新知。 回顾上节课内容：疏密要得当。 引入新课：出示名家字帖，学生欣赏。 板书课题：集字练习。二、了解集字。 什么是集字？一般是名家书写的字组成所需要的词、句或篇章。 为什么要练习集字？练习集字既能学习字的写

13、法，也可从中受到教育。 知识延伸：平时喜欢哪些书法作品，你喜欢什么名言警句？想写成一幅作品吗？三、集字练习： 师示范书写：知 不 足 好 学 学生观察，找出每字的书写要领。如：“知”：左部长，右部偏下，左部横的收笔相齐。 “不”：笔画稍重，撇点相称。 “好”：右部比左部稍长，横左伸右缩。 “学”：上部较宽，下部较窄。弯钩稍偏右。 学生练习：师巡视指导。4. 作品展评：把以上字连起来投影，学生评议。5. 学生继续练习：注意每字的安排。（放音乐）四、优秀作品展示。五、作业：完成“满、招、损”，“谦、受、益”。第十七课 集字练习（ 下） 继续进行集字训练。 要求学生完成自己的书法作品。 初步了解书法

14、作品的布局章法。 笔墨纸砚。 四尺宣纸。 录音机、磁带。一、复习上节课内容，继续进行集字训练。二、师示范：“不耻下问”。边写边提示：“不”：横不要过长，撇的起笔稍偏右。竖居中，宜直。“耻”：左部窄长，右部宽短。右部比左部笔画疏松。“下”：横要长，竖稍偏左，点靠上。“问”：口稍扁，左右间隔均匀。三、学生练习，教师巡视辅导。四、教师出示学生作业：（投影）师生评议，指出优点和不足。五、学生练习：“温故而知新”。六、优秀作品展评。七、师总结。八、布置练习：回家完成“锲而不舍”。第十八课 综合练习 1.通过教学使学生掌握木字部首的字的写法及其变化规律。2.培养认真观察、比较、分析的能力，养成认真、细心的

15、良好品质。【教学重点】：掌握木字部首的字的写法。【教学难点】：培养学生审美观。【教具准备】：图片、范字卡片一、引入：1.讲述书法家小时候学书法的故事；欣赏颜真卿的书法作品。2.随着中国经济的迅速发展，环境问题是一个关乎国计民生的重大问题。保护环境，爱护花草树木，人人有责。为保护树木、保护森林，我们不要再使用一次性筷子。双木成林，三木成什么呢？（森）3.树木有广泛的用途，还可以绿化环境，净化空气。“木”字的写法也在不断演变发展，下面就请同学们欣赏书法家的“木”字和“木”字部首的汉字的字。4.我们学过的木字部首的字有哪些呢？5.揭示课题 “木”字部首的汉字学生活动：1.欣赏、交流想法2.欣赏不同字

16、体的“木”和带有木字部首的字。3.“双姿”训练检查。能 力 训 练：1.观赏树木和森林图片，培养学生审美能力。2.了解“木”字在书法领域的演变过程。二、新授“木”字部首的字怎样写才美呢？1.拼字游戏，分析字形结构：研究左右结构的“村” 研究上下结构的“李” 示范：写“机”字小结2指导书写独体字“木”演示： “木”字中的（横、竖、撇、捺）及笔顺，“木”字在田字格的位置。提要求，巡视点评3比较：独体字“木”与合体字“村”、“李”中的“木”有什么不同？学 生活动：1.动手写“村、李”字，并交流。 2.讨论、交流3.师示范并点评（3）自评 师生共评：观察、讨论能力训练：1.学生动手、动脑的能力的培养。2.培养学生的发散思维。书写技能训练3.培养学生的观察能力、比较、分析能力。三、练习教 师活动：1指导书写“林、树、枯、机、桃”和“杏、查、本、朵、森、柴”字。（1）巡视指导 （2）点评2指导临写。 （2）点拨学生讨论交流（1）小组讨论、互评（2）师生共评能 力训练：学生分析、判断、概括能力的培养。四、拓展1下面我们将今天所学的“村”和“李”组词、进行书写练习。2书写一页带有“木”字的习字。培养学生书写习惯和能力。学生思维、想象、创作能力的训练与培养。五、总结