1、(3)培养幼儿对母亲节的关注与感恩母亲的情感。制作调查表(1)对妈妈制作一份调查表,更加的了解妈妈。二、能在集体中,根据调查表介绍自己的妈妈。三、老师和小朋友一起聊聊“爱妈妈”的话题。(2)学习歌曲世上只有妈妈好,感受到妈妈给予的爱,增加母子、母女之间的深厚感情。四、亲子制作为妈妈制作一份礼物,表达对妈妈的祝福。(2)体验母亲在孕育时,照顾自己的辛苦。五、展示妈妈做的是食物,请幼儿介绍自己妈妈做的是什么食物。(一定是妈妈亲手做的)(2)与同伴一起分享妈妈做的食物。(3幼儿为妈妈表演一个节目。温馨提示请各位妈妈们在5月13日带一份自己制作的食物来参加活动,我们一同分享母亲节的喜悦。诚挚的邀请您参
2、与活动,留下难忘的回忆!一、活动目标知道母亲节是妈妈的节目。了解妈妈的工作和妈妈的喜好,喜欢妈妈。通过表演节目和动手制作,表达对妈妈的祝贺。二、重点和难点知道母亲节,并向妈妈表示祝贺。三、材料准备一些歌曲音带,如我的好妈妈、小乌鸦爱妈妈、世上只有妈妈好等。妈妈在家里辛苦做事以及在单位辛苦工作的录象。在家观察妈妈做的事,或和妈妈谈谈单位里做的事(教师可适当地交代任务“看看你妈妈在家里做了什么事,”或者“妈妈在单位里做什么事”)。老师创设环境“妈妈喜欢”的物品展览会。(可用实物也可用图片)。准备好搭建舞台的材料。如积木、桌布、花盆、彩色纸等等。通知妈妈参加活动。四、设计思路本活动通过母亲节,为妈妈
3、开展庆祝活动,来激发幼儿爱妈妈的情感,从而培养能力激发幼儿主动活动。中班幼儿很依赖妈妈,单很少体会妈妈的辛苦,也很少想到为妈妈做事,所以,活动设计,尽可能激发幼儿体会情感;中班幼儿单独表现、表演的能力都较弱,所以,在设计时,尽可能引导幼儿共同来完成一件事。五、活动流程讨论表演的节目搭建大舞台庆祝活动送礼物(一)讨论表演的节目讨论表演节目的内容,确定节目单。1、说说母亲节是什么节。2、讨论表演节目的内容。说明告诉幼儿“我们为妈妈开一个庆祝会,说说庆祝会上,愿意为妈妈表演什么节目”。3、制定节目单。说明老师可引导幼儿合作为妈妈表演。节目内容可以是平时音乐活动中的内容,也可以是其他本领,如讲故事,做
4、操等。4、集体排我的好妈妈。播放舒缓的乐曲小乌鸦爱妈妈。(1)引导幼儿说说妈妈的故事。说明开场白可用“我们都有妈妈”,如能和着音乐有感情地说更好。(2)情绪饱满地唱我的好妈妈。说明唱前可以念白“我们都有妈妈”。(3)引导幼儿对妈妈说一句悄悄话。说明可用念白“我有一句心理话,要悄悄对你讲”。(4)最后集体唱世上只有妈妈好。说明这节目可全体,可小组表演。(二)自搭大舞台各小组讨论搭个舞台。说明分小组讨论。可以引导幼儿说说,也可以让幼儿把设想画成图纸。其中小组人员安排可体现分层教育的观念。介绍如何搭建。说明每小组的幼儿介绍自己的设计。教师可以形状材料,色彩上加以肯定和引导。集众家之长,绘制一张图纸。
5、说明幼儿在评价之后,将最后的设计结合在一起绘成一张大家满意的大舞台设计图。根据图纸,分工搭建大舞台。说明老师可直接安排任务,也可以“招标”的形式,使幼儿主动承担任务,如甲组搭积木“造”舞台,乙组剪剪贴贴进行装饰等等。当幼儿接受任务后,教师可分组指导操作的技巧,也可引导幼儿尝试探索操作的方法,从而训练幼儿的观察能力合作能力。欣赏搭建好的舞台。(三)庆祝活动在歌颂妈妈的乐曲中,妈妈们入座。说明座位安排,可让妈妈坐在舞台前,幼儿坐在周围。活动进行。(1)主持人引导幼儿说说庆祝会的意义。(2)按节目单表演节目。说明幼儿在表现自己时,感受到快乐的情绪,同时也使妈妈为自己孩子的表现在高兴。主持人的语言应根
6、据节目内容有所设计。(3)播放妈妈在家做事和在单位做事很辛苦的录像。说明录像将平时幼儿熟视无睹的内容显的直观真切。因而能产生较大的感染力。录像可以是教师设计录制的,也可以是班上某一家长的。(4)妈妈说心声。说明通过妈妈代表说心声,体会妈妈爱“我们”的情感同时也激发幼儿爱妈妈。(5)集体表演我的好妈妈。说明幼儿在体会爱妈妈的情感中,表达爱妈妈的情绪。这时应该是感情的高潮。也是庆祝会的高潮,教师的引导和激发尤为重要。教师可作为主持人充满激情地组织表演。如,当幼儿说完悄悄话,教师可以说“我们的悄悄话,是我们的心声,妈妈,谢谢您们,妈妈,祝您们节日好”幼儿齐“祝妈妈节日好”掌声响起。(四)送礼物说明“
7、幼儿在强烈的爱妈妈的情感驱使下,主动性,积极性都会增强,所以,这时制作礼物,送礼物都是情绪的延续。当然,制作礼物也可以放在庆祝活动前进行,那么,礼物便可在庆祝活动结束前赠送。和妈妈一起观赏展览会。和妈妈一起说说喜欢什么。说明展览会里的物品,可以是妈妈日常生活用品,也可以是学习用品、范围广一些为好,以免引起误导。制作礼品(1)老师制作,幼儿观察议论制作方法。先在粉红色的纸上画上妈妈最喜欢的东西。选择妈妈喜欢的色纸,做一朵花,粘在画的一角。说明(1)由于幼儿在表现能力上的差异,所以,老师在示范“礼物”之后,还应在环境中提示一些典型的“礼物”范例。同时鼓励幼儿积极想象。(2)“花”的制作方法,可让幼
8、儿边讨论边明确方法。如。教师可出现预料中的错误,让幼儿分辨。(2)祝贺,送礼物说明幼儿在送礼物中,体会和表达爱妈妈的情感。教师可一道幼儿说些祝贺的话,如我送妈妈连衣裙,祝妈妈永远漂亮。(五)建议本设计可分多次进行。活动目标1、 让孩子知道什么时候是“母亲节”。并让孩子们理解什么是“母爱”?2、 让孩子回想妈妈平常是如何爱“自己”?再让孩子们想办法如何表达自己对他*的爱?3、 最后,老师教孩子学习手语,让孩子回家表演给妈妈看,因“母亲节”是星期天,所以周五教孩子做纸花,作为礼物送给妈妈。活动内容1、事前与孩子一起学习手语,让孩子们理解什么是“母爱”?2、根据情感需要,配上音乐,教小朋友做一些动作,让孩子边唱边做手语,体会歌所表达的情感。3、除了学手语表达外,还让孩子们亲自为妈妈做漂亮的纸花,做为礼物亲手送给妈妈。4、下午放学,当家长们来接孩子时,孩子们都开心的献上手中的花朵给妈妈,并说出深深的祝语。
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