1、3、学会使用“十五巧板”拼接图形,培养学生的创造思维和想象力。动手动脑,发展思维。投影仪、十五巧板示范作品。学生准备:直尺、剪刀、胶水和劳动制作材料02号,令备方形或圆形材料。一、 了解十五巧板的历史,激发兴趣同学们,你们做过哪些拼图玩具,能向大家介绍一下吗?(七巧板等)是啊!七巧板是我国传统的益智玩具,大家都玩过了,那么你们玩过十五巧板吗?课前,大家已经查阅了关于十五巧板的历史,谁能向大家介绍一下十五巧板呢?同学们想自己做一做、拼一拼十五巧板吗?二、 指导学生制作十五巧板指导学生按照图样,用正方形纸剪切出大小三角形4块,梯形2块,平行四边形1块,半原形2块,折尺形2块,不规则图形4块。制作完
2、十五巧板后,让学生在小组内交流各自制作的体验,并推选代表介绍本组的制作经验,展示制作成果。三、 拼图,体会创造性游戏的快乐怎样才能拼摆好十五巧板呢?这儿有一首儿歌:十五块小板都用到,不能多来不能少。不能重叠,不能离,十五块小板紧紧靠。先想想,再拼拼,拼拼、想想有创造。多动手,多动脑,看谁拼得多又好!1、以小组为单位,发挥各自的聪明才智,完成十五巧板的拼图,看哪一组拼地最多做好。拼完后,给拼图赋予一定的意义,准备交流。2、学生自由上台展示自己所拼的图案,向老师、同学们说明自己所拼图案的意义。四、总结今天,我们学习了制作十五巧板,并拼出了各种各样的图形。那么,学会了十五巧板、七巧板。你们能设计出其
3、他的拼板吗?(五巧板、六巧板、八巧板)回家之后,自己尝试着做一做,拼一拼,发挥你们的创造力,看谁拼得多、拼得好。第三课 小蜗牛1、认识常用的纸工工具并会使用。2、了解纸工制作的符号并掌握一些纸工的基本技法。3、制作纸工时的安全防护。学会根据制作符号制作纸工。常用的纸工工具一、 导入同学们,你知道做纸工要用什么样的工具呢?你知道图上的虚线、实线、密集的小点子表示什么意思吗?(小组讨论)二、认识纸工工具1、剪刀:是最方便的裁剪工具。2、美工刀:切刻的工具。3、胶水:常见的粘贴材料,使用时注意卫生。4、胶带:有双面胶、透明胶等,粘贴时干净又迅速。5、直尺:用来计算、刻和划线的工具。三、认识纸工制作符
4、号1、山线 -2、谷线-3、剪切线4、粘贴面5、挖切 四、教学纸工的基本技法教师示范学生学习:剪、刻、贴、撕、拼、插、卷、编、植、山线切折、谷线切折、压引法。四、 纸工制作时的安全防护教师讲解,要求学生在制作过程中要注意安全第四课 折扇1、能正确识别卡片上的符号山线和谷线。2、能看懂制作步骤,并根据图例和说明学会制作“折扇”。山线和谷线的划痕折叠。折扇成品、制作步骤、纸工符号、消毒棉球、创可贴。(1)了解纸的相关知识,收集一些不同种类的纸制品或图片。(2)纸工工具。(3)每人一张01号纸工材料。教学过程一、活动前的教育1、教师强调纸工制作时的安全教育,要求学生严格遵守劳动纪律和安全操作规程。2
5、、提醒学生山线、谷线折叠之前的划痕可以用针、刀,或者用没有油的圆珠笔芯刻划。3、做纸工时剪切下的边角料要及时处理干净,装入垃圾袋。切刻材料时要垫上垫板,以免损坏课桌。二、学生操作1、学生尝试,小组合作,自主操作;2、教师指点、辅导,帮助学生完成作品。三、评一评在完成作品后,可按照“方法正确,作品美观,团结互助,粘贴严整,安全卫生”等方面的要求进行评价第五课 立体贺卡1、引导学生发挥想象力,利用提供的圆形、半圆形、大小三角形等图形,拼出不同形态的小鸟。2、结合制作内容,对学生进行要保护鸟类的教育发挥想象,拼出不同的小鸟形态。投影仪、示范作品剪刀、固体胶和03号制作材一、 激发学习兴趣先让学生说说
6、自己见过的鸟或者自己养鸟的趣事,想象森林中鸟儿自由自在生活的情景。运用多媒体课件展示小鸟飞翔的各种姿态,从而揭示课题,激发学习兴趣。二、制作首先指导学生剪贴。其中,头部的剪贴是难点。头、眼睛等圆形部分的剪切,意在训练学生的双手及眼的协调性。一般左手拿纸样做圆形移动,右手拿剪刀沿边线做弧线运动,注意剪圆滑,不剪破,培养学生做事时耐心、细致的良好品质。粘贴时,要帮助学生掌握基本顺序:翅膀身体头尾巴翅膀,胶水要适量地涂在反面,按先后顺序贴。应鼓励学生粘贴出各种姿态的小鸟翅膀向上,翅膀向下,低头,回头的等等。摆放位置、版面设计也不拘一格,让学生自由发挥。三、展评作品完成后,比比谁贴的画面最生动有趣。几
7、个同学的作品连接起来,就成了一幅美丽的“百鸟飞翔图”了。根据画面,看谁能编出动听的故事。这样,既动手,又动脑,发挥想象力,培养合作意识,训练表达能力,达到了综合训练的目的。五、 作业回家后,自行设计制作用其它材料制作的小鸟第六课 自制信封1、根据图例和文字说明学会制作“猫头鹰”。2、对前面所学的知识技能加以巩固。自学制作步骤,学会制作“猫头鹰”。剪刀、固体胶和04号制作材料一、 激发学生兴趣教师:小朋友见过猫头鹰吗?在哪里见过的?它长得怎么样?你对它还有些什么了解?1、自学图例,说说制作“猫头鹰”的步骤。2、老师相机指导制作的难点。3、学生自行制作。作品完成后,比比谁制作的最生动有趣。几个同学
8、的作品连接起来,就成了一个美丽的“猫头鹰乐园”了。第七课 折纸帽1、简单了解我国民间传统的剪纸工艺。2、学会剪出单色对称图案的团花和花边。3、用剪出的团花和花边装扮自己的教室。 学会剪出单色对称图案的团花和花边。各式团花、花边作品,相关的电教课件设备剪刀、小刀、彩色纸、针、直尺、笔等一、 激发制作兴趣可以先和学生一起欣赏团花、边花作品。观察思考:这些作品有什么特点?做什么用?曾经在哪见过?进而介绍剪纸,还可以引导学生奥妙卡纸上提供的网址,查找、学习剪纸小常识。二、设计图样剪团花、边花,设计图案是关键。剪团花,首先要掌握彩纸的对折方法。小组进行讨论。每个学生可多准备几张彩纸,折叠好后,先设计外框
9、,然后在外框内设计图案。设计图案,要充分发挥学生的想象力和创造力,提醒学生画图时要留有挖空的部分,线条要富有变化,设计的图案才精美。三、剪贴剪时,手要捏紧,否则图案不容易完全对称,并且必须注意,不要剪断周边连接处,一般按从上到下、从大到小的顺序剪,如果要挖去中间的一部分,可以用剪刀尖在中间轻轻穿一个小孔,然后插进剪刀尖沿图案轮廓剪。确实难剪的部分也可用刻刀刻。剪完之后,轻轻地按顺序展开,平整地粘贴在底板上,作品就成功了。四、展示作品五、欣赏、思考欣赏彩色剪纸图片,思考、探究美化剪纸的方法,创作出更美观、更具有应用价值的剪纸作品。第八课 折纸盒1、通过上两节课的制作,自己设计一个动物造型。2、用
10、一些废旧材料制作自己设计的动物。通过自己设计制作动物造型,培养学生的想象力和创造力。一些制作好的动物造型卡纸、剪刀、固体胶、小刀、彩笔、动物图画一、复习导入由前几节课的授课内容导入,激发学生主动要求制作的愿望。提出:“我们制作了一些可爱的动物造型,今天,饿哦们要来自己设计动物造型,还要比一比,赛一赛,看哪个小组做得好。”二、制作指导1、提问:前几节课,我们都运用了哪些方法来制作动物造型的?2、指导学生会运用合适的方法制作不同类型的动物。适时用实物投影出示一些动物造型供学生参考、借鉴,降低操作难度,鼓励学生尽量自己动脑筋进行创作。同时,进行一些必要的技术指导。三、合作创作。学生互相配合,设计创作
11、。四、评价作品自评与互评结合,渗透爱护环境、爱护动物等方面的教育。第九课 折纸花1、了解编织的基本技法。2、会利用学会的编织技法,制作材料中的四件纸编作品。自学图例,学会制作纸编作品制作好的编织品及半成品各一份制作材料09、10、11、12号,小刀、直尺、剪刀、固体胶、纸条通过谈话了解学生对编织的认知,可以讲述编织的历史,所用的材料知识等。二、制作材料09号1、剪下头部部件,裁纸条。2、编辫子3、粘贴,完成。三、制作材料10号1、切刻2、穿编3、穿编4、贴牢背面5、调整编织条6、粘贴背板,系丝带、完成。四、制作材料11号1、切割24、穿编、粘贴57、折叠、粘贴到底板上8、粘贴手、脚,完成。五、
12、制作材料12号1、穿编、粘贴鞋带2、粘贴鞋带与鞋底3、粘贴另一层鞋底,第十课 团花1、通过上几节课的制作,自己设计一个纸编作品。2、通过设计制作作品,培养学生的动手能力和想象力。通过设计制作作品,培养学生的技术素养和审美能力。设计制作的纸编作品若干彩色纸条若干、卡纸一、谈话导入,激发兴趣前几节课,我们接触了用纸编织的方法制作出精美的手工作品,其实用纸编的方法能做出的东西远远不止这些,用纸条还能编出什么呢?(学生分小组讨论,汇报)二、总结、创作1、小组交流。 2、分小组尝试编织,教师巡视帮助。三、自主评价展示各小组的作品,请其他小组同学进行评价。十一课 拉花彩练1、认识并学会制作拉花时是融折、剪
13、、拉等几种技法为一体的。2、学会制作拉花的基本步骤。3、发挥想象力,制作出漂亮的拉花。在学会制作拉花的基础上,会自己设计制作拉花。教学课件、彩纸拉花成品、半成品六色彩纸、金纸、一米长彩线、剪刀、固体胶一、导入课题(出示蜡光纸)一张纸,不仅能写字、作画,还可以做成剪纸作品,彩纸拉花就是其中的一种(出示彩纸拉花作品)。在节日到来的时候,我们还可以用它来装点教室呢!今天我们一起来学习制作彩纸拉花。二、讨论制作拉花步骤1、究竟怎样做拉花呢?(出示团花和拉花的单张)制作团花和拉花有什么共同之处?(小组讨论。结论:先折叠,再设计图案,最后剪贴)2、那么两者之间有什么区别呢?拉花是好多张粘贴连接起来的)3、
14、总结拉花制作过程:折叠-设计图案-剪-粘贴连接-串线。三、实践操作1、折叠。剪团花时我们学过折叠,下面就用自己喜欢的方式折纸。(可以用十字格折叠,也可以用米字格折叠)2、设计纹样。你想设计一个怎样的纹样呢?大胆想象,怎样美观就怎样设计。(学生设计,暂时不用)3、教师巡视,找出设计中的典型问题,让学生分析可能带来的后果。4、有什么办法可以避免这些问题呢?(中心点留得适当,花纹可以用笔描得粗些,或者在剪口处用笔做记号)5、修改纹样,动手剪一个拉花单位。小组里比一比,看谁的拉花展开后最漂亮?6、以小组为单位,合作完成一组拉花。7、展示:各小组把制作好的拉花挂起来。采取自评和互评的方法,比一比,哪个小
15、组做的拉花最漂亮,剪贴得最整齐。1、今天,我们教室真漂亮!2、我们用灵巧的双手、辛勤的劳动装扮了我们自己的教室。3、课后,有兴趣,我们再试试,一定越做越好。十二课 插接挂饰1、通过观察制作步骤图,掌握制作方法。2、了解“四角彩灯”是我国民间传统的装饰工艺品。3、培养学生的审美情趣。 通过观察制作步骤图,掌握制作方法。四角彩灯作品针、线、剪刀、05号制作材料一、 指导、连接指导学生观察制作步骤图,掌握制作方法:哟内个彩线制作穗子剪下材料折叠山线、谷线将穗子和彩灯各部分连接起来。二、重、难点讲解本课的重、难点在于如何把弧形的“山线”和“谷线”折叠整齐,使之美观。教师不必把方法直接教给学生,可以事先发给学生一张画有直线、弧线的纸,让学生联系怎样折叠“山线”“谷线”。练习中启发学生动脑筋,想办法,开始很可能折叠得不整齐,很快,他们会想出不少办法,最后让学生总结,用哪种方法最方便,效果最好。三、动手操作教师要把大量的时间留给学生动手操作,在学生碰到困难的时候,教师不要急于帮助解决,可以试着把问题摆在全班学生面前,让大家共同想办法。这样,效果要比直接告诉学生答案好得多。
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