教育学试题及答案Word文档下载推荐.docx

1、 B.教育政策 C.教育目的 D.教育目标10.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（） A.发展性功能 B.个体性功能 C.教育性功能 D.社会性功能11.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对（ ）在课程中地位的重视。A.知识 B.能力 C.直接经验 D.间接经验12.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.融合课程13.教学活动的本质是（ B.实践活动 C.交往活动 D.课堂活动14.“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：12=4（人）2=6（人

2、），121=12（人），120.5=24（人），这一做法体现了（A.巩固性原则 B.直观性原则 C.理论联系实际原则 D.因材施教原则15.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（A.百科全书式课程理论 B.综合课程理论C.实用主义课程理论 D.结构主义课程理论16.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（A.分层教学 B.合作学习 C.小班教学 D.复式教学17.（ ）称“教师是人类灵魂的工程师”。A.夸美纽斯 B.苏霍姆林斯基 C.加里宁 D.

3、马卡连柯18.学生的个别差异给教师劳动造成了（A.复杂性 B.创造性 C.示范性 D.长期性 19.小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的（ ）还不成熟。A.感知能力 B.注意能力 C.记忆能力 D.思维能力20.“范例教学理论”的倡导者是（A.赞科夫 B.瓦根舍因 C.布鲁纳 D.保罗朗格朗二、是非题（判断下列命题，在“答卷”纸上相应题号的括号中，对的打“勾”；错的打“叉”。每小题2分，共20分）1教育不直接生产物质财富，所以教育是消费事业，是社会的福利事业。（2学校有专职教师，有各种设备，所以学校教育在人的发展中起主导作用是必定无疑的。 （3现在世界各国一般都说要使受教育者全面发展，

4、可见社会主义国家和资本主义国家教育目的也有共同的一面。4备课就是钻研教材写教案。5开展课外和校外活动，不能听任学生自由地独立自主地活动，教师必须时时紧紧跟着，以防出现差错。6新形势要求学校思想品德工作必须把重点转移到着重培养学生道德思维和判断能力。 7教学具有教育性。8思想品德教育过程即思想品德形成过程。9发展智力和掌握知识有联系，但不同步。10教育对象按照教育者的要求完成了某一道德行动，即表明他已形成相应的道德品质。三、名词解释（每题4分，共20分）1.教学 2.人的发展 3.教育4.教学方法 5.讲授法四、简述题（第1小题6分，第2小题6分，第3、4小题各4分，共20分） 1.学习教育学有

5、什么意义?2.简述教学的任务。3.简述现阶段我国的教育目的。4.简述班主任工作的任务。五、论述题（任选一题做答,每题10分,共20分） 1.联系实际谈谈一个合格的教师的职业素质。2.试述以教为主教学程序的具体环节，并结合自己的认识，谈谈教师在教学工作中应该注意的问题。参考答案一、单项选择题（每小题1分，共20分） 1.D 2.B 3. C 4.C 5.C 6.C 7.D 8.B 9. 10.D 11.C 12.A 13.A 14.C 15.D 16.D 17.C 18.B 19.A 20.B 二、判断题（共20分） 1 2 3 4 5. 6. 7.8. 9. 10.三、名词解释（每小题4分，共

6、20分） 1教学是在教育目的的规范下，教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。2人的发展是指个体从生命诞生到生命结束，在身心两方面所发生的有规律变化的全过程。3广义的教育是泛指一切有目的的增进人们的知识或技能，发展人们的思想品德的活动。狭义的教育即指学校教育，即社会通过学校，有目的、有计划、有组织的对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定阶级或社会所需要的人的活动。4教学方法是为完成教学任务而采用的办法。它包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。5.教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法，可分为讲述、讲读、讲解三种方式。 1.（1）启

7、发教育实践工作者的教育自觉，使他们不断地领悟教育的真谛。 （2）获得大量的教育理论知识，扩展教育工作的理论视野。 （3）养成正确的教育态度，培植坚定的教育信念。 （4）提高教育实际工作者的自我反思和发展能力。 （5）为成为研究型的教师打下基础。 2.（1）引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。 （2）发展学生的智力、体力和创造才能。 （3）培养学生的社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础。 3.教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。 4.（1）开展生动活泼的思想品德教育； （2）引导学生勤奋学习； （3）关心学

8、生身体健康； （4）组织学生参加劳动，培养正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情。五、论述题（共20分） 1.（1）文化素养与学科专业知识（2分） 所教学科全面扎实的专业知识技能， 广博文化科学知识与多方面的兴趣和才能。 （2）教育理论知识与技能（4分） 教育理论知识与实践能力 观察儿童能力和教研能力 教学组织能力和语言表达能力 教育机智 （3）职业道德素养（4分） 忠诚教育事业 热爱学生 严于律己 为人师表 2.（1）备课上课课外作业的布置与批改课外辅导 学习成绩的检查与评定*学生必须答出具体的内容方能得全分 （每小点各1分，共5分） （2）结合自己理解教育学复习题及答案一 一、选择题：（每题2

9、分，共20分。1.俄国教育家乌申斯基的教育代表作是（） A教育论 B普通教育学 C 人是教育的对象D教育漫话 2.人类历史上曾出过的“狼孩”事例，说明了（） A遗传素质在人的身心发展中起决定作用 B遗传素质在人的身心发展中不起决定作用C遗传素质在人的身心发展中不起作用 D自然环境在人的身心发展中有一定作用 3.“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自于（A论语B说文解字C孟子D四书集注 4.普通中学双重任务是 A 传授基础知识，培养基本技能 B发展智力体力，培养思想品德 C 为高一级学校培养合格新生 为社会输送劳动后备力量 D培养脑力劳动者和体力劳动者 5.中国乃至世界上最早的一部专门的教育论著是

10、（A论语B孟子C学记D师说 6.初中生生理发展最重要的特征是 A身高体重迅速增长 B脑重增大C 心脏增大增厚D性成熟 7.教育过程中，要处理好对学生的教育与学生自我教育的关系，这是因为 A学生的思想品德的形成具有很大的可塑性 B学生既是教育的对象，又是教育的主体C 学生缺乏自我教育能力 D学生的思想品德不是先天就具有的 8. 我国中小学对学生进行德育的基本方法是 A说服教育法 B榜样示范法 C实际锻炼法D陶冶教育法 9.有效地进行班主任工作的前提和基础是 A 教育学生学好功课 B组织和培养班集体 C对学生进行思想品德教育 D了解和研究学生 10.提出“教育即社会”，“教育无目的论”等教育主张

11、的是（A 杜威 B赫尔巴特 C布鲁纳 D夸美纽斯 二、填空题：（每空1分，共20分） 1教育事业发展的规模和速度主要由 所决定；而教育的性质则主要由 所决定。2义务教育即依法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受， 社会必须予以保护的国民们教育。3.学生的年龄特征，是指青少年在一定年龄阶段内， 在发展过程中表现出来的那种  的特征。4.品德认识是人们对是非、善恶的认识与评价。它包括两个方面。一是 ，二是 。5.教育学是研究 和，揭示教育规律的学科。6.影响人身心发展的因素有 、7.在教育起源问题上，历史存在两种错误理论，一是 起源论； 起源论。8.学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的

12、主体，这一命题主要表现在三个方面： 三是9. “春风化雨”这句话所体现的德育方法是 法；老师采用画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是 法。10班集体形成的主要步骤是一确立班集体的 ，二选择和培养 ，三培养正确的舆论和优良的班风，四组织多样的教育活动。三、多项选择题：（每题2分，共10分） 1、从横向看，教育的基本形式有（A 学校教育 B生活教育 C社会教育 D业余教育 E家庭教育 2、前苏联后期出现的马克思主义教育家及其著作有（ 加里宁论共产主义教育和教学B维果茨基最近发展区 C 马卡连科教育诗 D凯洛夫教育学 E斯米尔诺夫心理学 3、杜威实用主义所提倡的主要教育观点有（ 教育即生活&

13、nbsp; B学校即社会 C教育为主导 D课堂中心论 E从做中学 4、世界近代教育史上西方著名的教育家和论著有（ 洛克的教育漫话 B卢梭的爱弥儿 C斯宾塞的教育论 D.赫尔巴特的普通教育学 E.杜威的民主主义与教育 5、第二次世界大战以来出现的著名教育家及其论著有（ 布鲁纳的教育过程B赞科夫的教学与发展 C.朗格朗德终身教育引论D.布鲁姆的教育目标分类学E.班杜拉的社会学习论 四、名词解释（每题3分，共15分） 1.教育 2.教学 3.教育目的 4.课程 5.德育 五、解答题：（每题8分，共21分）1.简述教师职业角色多重性的表现。2简述当代国外课程改革的基本趋势。3. 德育的意义是什么？六、

14、论述题：（共14分） 联系实际说说，在教育过程中，贯彻以教师为主导，以学生为主体的思想应遵循哪些基本要求？参考答案（一） 答案：1.C 2.D 3.A 6.D 7.B 8. A 9.D 10.A 生产力，政治经济基础国家身体和心理品德认识品德评价 教育现象教育问题遗传、环境、教育、个体主观能动性生物起源心理起源 学生是人，学生是发展这的人，学生是以学习为主要任务的人 情景陶冶榜样示范 工作目标领导核心 1.ACE 2. D 3. ABE 4. ABCDE 5. ABCD 1.教育：广义的教育是指凡是增进人门的知识技能，影响人们的思想品德的活动都是教育。狭义的教育主要指学校教育，即根据一定社会（

15、阶级）的要求，有目的、有计划、有组织的对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。2. 教学：是教师引导学生学习人类所积累的文明成果的一种认识活动。3. 教育目的：是指教育在人才培养上期望达到的目标或预期的结果，是一定社会对人才的培养质量和规格的总体要求。4. 课程：课程的含义也有广义和狭义之分：广义的课程是指学生在教师指导下各种活动的总和。狭义的课程指学校根据教育目标而选择的教育内容及其传授进程。5. 德育：即思想品德教育，是教育者按照一定的社会要求有目的、有计划的对受教育者施加系统的影响，把一定社会的思想观点，政治准则和道德规范转化为个体思想品质的教育。五、

16、简解答题：（每题8分，共24分） 1.答案要点：传道者的角色；智能开发者的角色；管理者的角色；榜样角色；父母或监护人的角色；朋友的角色；研究者的角色。2.答案要点：重视课程内容的现代化、综合化。重视基础学科和知识的结构化。重视能力的培养。重视个别差异。3.德育是坚持社会主义方向的需要。德育是年轻一代身心健康发展的需要。德育是实现全面发展教育目的的需要。五、论述题：（共16分） 答案要点：充分发挥教师主导作用，把教师主导作用与学生主体地位统一起来。树立教是为了学的观念。重视学生主体因素，从学生实际出发。尊重学生的主动精神，让学生在活动中受锻炼得发展。教育学复习题及答案三 一、填空题（每空1分，共

17、20分） 1关于教育的产生主要有四种学说，他们分别是：_起源说、_起源说、_起源说和社会生活需要起源说。2影响人的身心发展的主要因素有：_、_和_。3一般的教学大纲（课程标准）包括_和_两部分。4. 教学过程既是_过程，又是_的过程。5. 课的结构是指课的部分及各部分进行的_和_的分配。6. 智育是指教育者有目的、有计划、有组织地向学生传授系统的文化科学和_，发展学生智力_的教育活动。7. 教育学的科学发展阶段是指_的诞生为教育学的发展开辟了科学化的道路，使教育学发展到了一个新的阶段。8。学制规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件、_以及它们之间的纵向和横向的联系。9我国教育内容由_构成。_

18、是学校的中心工作。10最早在教学理论上提出班级授课制思想的是_ , 杜威所主张的教育思想被称作是_ 。二、单项选择题（每小题1分，共20分） 1学校教育始于_。A原始社会 B奴隶社会 C封建社会 D资本主义社会 2教育过程主要矛盾的主要方面是（）。A. 受教育者身心发展的现状 受教育者身心发展的可能性B. 教育要求 D.教育影响 3杜威所主张的教育思想被称作是（ 存在主义教育思想 B要素主义教育思想 C实用主义教育思想 D.永恒主义教育思想 4.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（ 北欧的尼德兰 B捷克的夸美纽斯 C.法国的斯图谟 D.德国的福

19、禄培尔 5.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（ 学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的 C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的 6对学生进行思想品德教育，最经常最基本的途径是_。 各门文化课 B思想品德课 C 课外活动 D少先队工作 7.教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切社会所必需，与人类社会共始终。从这个意义上说，教育具有（）。 生物性 B永恒性 C历史性 D.阶级性 8.普通教育学的研究对象主要是（）。 幼儿教育 B.中、小学教育 C.高等教育 D.职业技术教育 9.广泛意义上的教育目的存在于（）活动之中。

20、 家庭教育 B社会教育 C学校教育 D.一切教育 10.备课时，教师要按顺序写出（）三种教学计划。 课时计划、单元计划、学期计划 B.单元计划、课时计划、学期计划 C.学期计划、单元计划、课时计划 D.学期计划、课时计划、单元计划培养 11.对人的身心发展来说，学校教育是一种（）环境。 宏观的 B间接的 C一般的 D. 特殊的 12.（）是现代学校教学的基本组织形式，它的出现在教育史上是一大进步。 课堂教学 B复式教学 C开放教学 D.电化教学 13.社会主义现代化建设不但需要高级科学技术专家，而且迫切需要大量素质良好的中、初级技术人员、管理人员、技工和其他城乡劳动者，所以必须大力发展（）。

21、高等教育 B中等教育 C职业技术教育 D.初等教育 14.在思想品德教育过程中，知与行的统一，就是（）。 理论加实践 B理论与实践有机结合 C读书加劳动 D.感性认识与理性认识统一 15.1985年中共中央关于教育体制改革的决定明确规定把发展（）的责任交给地方。 基础教育 B中学教育 C中等教育 D职业教育 16.社会发展的需要和人自身具有的（）乃是人成为教育对象的根本原因和条件。A.生物性和社会性 B.生物性和阶级性 C.历史性和阶级性 D.受教性和可教性 17.教师把实物、教具呈示给学生看，或者向学生作示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识、发展能力的方法，叫做（）。 参观法 B实验法 C演示法 D练习法 18.在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无可救药，那就违背了（）原则。 统一要求与从实际出发相结合 B对学生严格要求与尊重信任相结合 正面教育与纪律约束相结合 D发扬积极因素与克服消极因素相结合 19.教师向学生叙述事实材料或描绘所讲对象的讲授方式称为（）。 讲解 B讲读 C讲述 D讲演 20.小林私拿水果摊上的一只苹果，经同学揭举，被老师叫到了办公室。老师问道：“小林，你私拿别人的东西，这已经是第几次了？”小林低着头回答：“第五次了”。“你为什么不改呢？”“我、我