小学三年级下册音乐教案Word文件下载.docx

1、根据自己了解的知识续编歌词。2、设计演唱形式（分小组对唱、一领众对、男女对唱等），完整演唱歌曲对鲜花。第三课时 课 题：在钟表店里通过欣赏在钟表店里这首管弦乐曲，提高学生感受音乐、表现音乐的能力，以及对音乐丰富的联想与想象能力。一、为乐曲命名一起欣赏一首管弦乐曲，听完后请同学们根据自己的感受和体验给乐曲起个名字（欣赏第一乐段），根据学生回答，出示课题。二、主题欣赏1、在这首乐曲中有一段旋律反复出现多次，这就是乐曲的主题音乐（播放主题音乐）。2、生一边听一边轻轻晃动身体。3、模唱主题旋律，感受体会这个主题表现了什么？（表现了钟表店里的钟表在准确地走着；钟表店里的工人们在快乐地招呼客人）三、完整欣

2、赏1、初听，主题旋律出现了几次（四次）？乐曲的速度有什么变化（快慢快）？2、复听，教师可带领学生随着乐曲做一些简单的律动，如表现钟表走动的动作等，以便帮助学生理解音乐作品。3、表演欣赏，在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快的工作的情景。四、小结第四课时 课题：鸟店通过欣赏鸟店这首管弦乐曲，教育学生爱鸟、护鸟，为建设我们的绿色家园做出自己的贡献。一、初听1、出示词语卡片：紧张、恐怖；宁静、安详；欢快、优美。要求听音乐，根据乐曲的情绪，把这几种情绪进行排序。（播放鸟店录音）2、生边听边排序（第一是宁静、安详；第二是欢快、优美；第三是紧张、恐怖；死四又是欢快、优美。二、复听作曲家用音乐

3、表现各种不同的情绪为我们讲述了一个发生在鸟店里的故事，请同学们看着图画听着音乐再来仔细地欣赏一遍这首乐曲，然后给大家讲讲你从音乐中听到的故事。三、分段欣赏四、表演欣赏1、边听音乐边表演。2、情感升华：小鸟是那样的可爱，它们给我们的生活增添了无穷的乐趣，我们应该用实际行动爱护它们，使它们有一个安全的港湾。那我们该怎么做呢？3、生展开讨论。4、鸟店老板被我们感动了，在猫离开后他打开鸟笼，放小鸟飞回大自然。5、学生模仿小鸟在音乐声中“飞出” 教室。第五课时 课 题：打秋千通过学唱歌曲打秋千，培养学生的合唱能力，在合唱中学会与人合作。一、二声部发声练习二、导入：观看荡秋千录像；简单介绍仡佬族的风土人情

4、。三、学唱歌曲1、听录音范唱，感受二声部的音响效果。2、哼唱歌曲旋律，学生以模唱的形式学唱高声部。3、指导、纠正4、学生以模唱的形式学唱低声部。5、指导、纠正（1）指导学生唱准八分休止符的时值，以表现铃铛的清脆。（2）纠正“叮当”的咬字、发音。第二单元 可爱的家第一课时 课题：小船1、引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情的演唱歌曲。2、引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律。一、导入：听音乐做律动（播放小小的船歌曲录音）。1、分别听歌曲小小的船和小船第一段歌词，熟悉歌曲旋律。（1）复习3/4拍号的含义和强弱规律，引导学生学习4/4拍号的含义和强弱规律。（2）用身体

5、动作感受和表现4/4拍的强弱规律。如第一拍拍手；第二拍手打开；第三拍拍腿；第四拍手打开。2、完整聆听小船的范唱录音，让学生再次感受4/4拍的韵律，进一步熟悉4/4拍的强弱规律。3、用哼鸣模唱歌曲旋律。4、教师声情并茂地范唱歌曲，学生轻声跟唱。5、学生随伴奏演唱歌曲。三、指导学生演唱好弱起拍，休止符处声断气连，注意倚音的演唱。四、这首歌曲表现的是小主人公感到了家庭的温暖，父母的关爱，你们觉得我们该用什么样的声音来表达呢？第二课时 课题：内依巴河欣赏内依巴河，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者对内依巴河旁充满爱的、温暖的小草房的眷恋之情。一、复习歌曲小船二、复习乐理知识表现4/4拍的强弱规律；全

6、音符的形状和时值；巩固对4/4拍含义的理解和运用。三、欣赏歌曲内依巴河1、初听歌曲，感受歌曲的节拍和情绪。2、简介歌曲的风格特点（拉丁美洲民族特色）。3、复听歌曲，看歌片心里默唱，进一步感受歌曲风格。4、分组讨论：为什么说“小草屋如同天堂”？四、音乐创造1、师生朗读歌词。2、轻声跟着歌曲录音演唱歌曲。3、编配打击乐伴奏。第三课时 课题：可爱的家以饱满、深情的声音演唱歌曲可爱的家，表达对家的热爱。一、音乐游戏：七色迷宫游戏规则：找到一条路时，必须把这条路线经过的音唱准确，小组形式找路线，比一比哪个小组找的路线最多，唱的最准确。二、学唱歌曲1、听可爱的家录音范唱。2、学习曲谱，教师范唱曲谱。学生随

7、琴学唱第一、二乐句曲谱。3、教师弹奏第三至第六乐句，学生模唱。4、朗诵歌词。5、轻声随琴演唱歌曲。6、讲述自己“可爱的家”，感受体会爸爸、妈妈对自己的爱和家庭的温暖。7、小组讨论：用什么样的声音来演唱这首歌曲？三、为歌曲伴奏四、歌表演可爱的家。布娃娃通过欣赏布娃娃启发孩子们珍惜自己的幸福并且关爱每一个需要帮助的人。教师弹奏钢琴，学生听辨模唱，并且在迷宫中找到老师弹奏的路线。复习歌曲可爱的家。三、欣赏歌曲布娃娃1、欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。2、复听歌曲，轻声跟唱，进一步熟悉歌曲旋律和歌词。3、了解歌曲的演唱形式、速度等音乐要素对音乐情绪的影响。4、再次欣赏并演唱歌曲布娃娃。第三单元 农家孩子的歌

8、1能富有表情地用自然的声音演唱小瓜棚和冬瓜和南瓜。2能自行设计动作，表演冬瓜和南瓜。3在欣赏乐曲时能感受乐曲的情绪，在乐曲主要的旋律再次出现时能够听辨。教学重难点：本单元的重点是用自然的声音富有表情地表现歌曲，能发挥各自的创造性为冬瓜和南瓜设计歌表演的动作。本单元的难点是歌曲小瓜棚的演唱，要唱得流利并具有鲜明的民族风格较为不易，应多听录音通过模仿逐步掌握。第一课时教学内容：学唱歌曲小瓜棚培育热爱农村的思想感情，初步学会歌曲。1导入。导入西瓜，西瓜成熟时要有人看瓜，就要搭一个小瓜棚，同学们知道为什么要看瓜吗？看瓜是很苦的劳动，同时也是很快乐的，引导学生分析歌词，体会主人公热爱家乡、热爱劳动的心情

9、和乐观风趣的性格。2听几遍录音范唱。3跟着录音轻声学唱歌曲，要求学唱时眼光能同时看到 歌谱。歌曲中有大量的节奏，要提示学生注意，波音和后倚音处应予解释。最后离开录音跟着教师的琴声演唱歌曲。4布置课外作业为歌曲小瓜棚收集、录制背景音响。第二课时欣赏乐曲森林水车打枣。区别森林水车中悠静的旋律与欢快的旋律，初步记住并能辨认描写水车转动的旋律。认识民族乐器唢呐，能辨别唢呐的音色。一欣赏管旋乐合奏森林水车。（1）这首乐曲与在钟表点里和森林里的铁匠被称为世界三大最大最具描绘性的标题鲜明的乐曲，我们要静静地听赏，并争取记住他的音乐，今后再次听到时能够辨认出来。（2）学习歌曲旋律。（随伴奏学习歌曲旋律）1朗读

10、歌词。2学唱歌词。3表现歌曲。二欣赏牧歌1先听一遍牧歌录音，感受内蒙民歌的音调，讲授无伴奏合唱知识：只用人声演唱而不用乐队伴奏的合唱形式。2多次反复聆听，除从音色上感受外，再从力度、和声的变化上去体会其美感，教师在每遍听前可作适当的分析引导，启发学生想象。3发表想象。三小结。第三课时学唱歌曲冬瓜和南瓜。理解歌曲的思想内涵，初步学会歌曲，能有表情地演唱。1导入：从我国是一个农业大国，有大多数人民生活在农村，农民的状况如何决定着国家的命运引入，再丛改革开放后农村面貌的变化和农村儿童的生活乐趣等方面导入本单元的课题，引起学生们的兴趣和关注。2学唱歌曲冬瓜和南瓜。（1）请学生阅读或朗读歌词后提问：这首

11、歌曲中的两为位主人公的一种什么精神？（2）学唱歌词，注意歌曲中的切分节奏，还应注意休止符，尤其是八分休止符。（3）学唱最后12小节歌谱，要求学生注意到歌谱中没有“4”和“7”这两个音。3再次复习歌曲冬瓜和南瓜，并要求课下设计恰当的表演动作。第四课时较为熟练地演唱小瓜棚并为之配上背景音响，欣赏歌曲采蘑菇的小姑娘。1通过收集小瓜棚的背景音乐和配合歌声运用这些背景音乐，培育学生收集和运用“信息”的能力并由此激发对音乐学习的兴趣和热情。2通过欣赏歌曲采蘑菇的小姑娘，使学生感受欢快的民族音调，并对小姑娘的性格产生同感。在歌曲小瓜棚中我们看到了一位乐观自信、非常热爱自己、家乡、热爱劳动的农村小男孩的生动形

12、象，本节课我们来欣赏一首描绘性格的小女孩生动形象的歌曲采蘑菇的小姑娘。（1）初听歌曲。提问：听了这首歌曲后感到哪几句给你的印象最深？（2）复听歌曲。进一步领会歌曲的说唱风格和激发学生欢乐的情绪。小结：我们应向主人公学习什么？2复习歌曲小瓜棚，可穿插领唱、独唱等形式，要求唱的较为熟练。3加入背景音响，丰富演唱效果。在演唱歌曲过程中将这些音响加进去，要求加得巧妙，例如在唱到“听见鸟儿鸣”时，加入鸟鸣声等，不必将同一音响从头至尾都加进去。如学生带来这些音响的录音带，录音机可由学生来操纵。第四单元 绿色的梦苗岭的早晨1、指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。2、了解小提琴和口笛的音色和作曲家俞逊发，激发学

13、生对中国民族音乐的热爱之情。一、引入教学：播放爱我中华的歌曲，学生走进教室。二、欣赏苗岭的早晨1、多媒体展示苗岭风景画面（播放第一乐章音乐）。2、交流听了这段音乐之后的感受。3、边听边学生随教师一起用右手走旋律。4、介绍乐曲苗岭的早晨，多媒体放映有关苗族服饰、居住、歌舞图片。5、多媒体播放苗族飞歌特点歌曲小背篓，感受苗族歌曲的特点。6、让我们再欣赏一遍用口笛演奏的具有苗族飞歌特点的第一乐章。演示文稿展示乐器口笛，向学生简单介绍乐器口笛。拓展有关乐器的知识，开阔学生视野。四、听全曲，说说你的收获。五、小结第二课时 课 题：少先队植树造林歌1、以活泼、欢快的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表现种树时的

14、愉快心情，及盼望小树成材的愿望。2、体会连音线在歌曲中的作用，用律动的方式进行表演。一、 复习上节课内容苗岭的早晨1、复习听赏一遍。2、再以网上画面加深对乐曲的理解和记忆。二、导入新课：（学生讨论生态环境的破坏是如此严重，我们怎么办，教师引导植树歌的出现）三、学唱歌曲：1、听录音少先队植树造林歌，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚2、教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。5、歌谱学唱，注意歌曲中的连线。6、学习歌词，学生分组学唱并练习。四、创编歌曲的律动。第三课时 课题：不得了1、看图了解故事情景。2、用

15、沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲不得了，发展学生的音乐想象力和表现力。一、导入（直接导入）二、歌曲教学1、我们来听一遍歌曲，大家注意听歌曲表现了什么内容？2、打开书朗读一下歌词，大家感觉一下歌词中的哪些字表现了歌曲的情绪？3、我们已经熟悉了歌曲的音调大家再来听一遍歌曲，并且在心里默唱歌词。4、请同学们随老师的琴声来小声地演唱一遍歌曲。5、老师范唱歌曲。（学生评价）6、学生分组演唱。（师生互评）7、用沮丧、无可奈何的心情来演唱歌曲。三、创编：森林遭破坏的图画，总结森林破坏给我们带来得危害。第四课时 课题：森林的故事2、 用图画、表演、配乐、朗诵、打击乐的形式表现森林的故事。（师生分享关于森林的资料）

16、二、出示本单元的图片1、将图连在一起，讲述了一个怎样的故事。2、学生根据内容，说出自己的想法。3、师总结：动物们也遭到了失去家园的劫难，我们编音乐剧让更多的朋友知道保护家园的重要性。三、情景剧表演：1、分组设计活动。2、各组设计角色扮演动物，教师进行指导。3、分组展示。学生进行评价，教师进行点评。4、小节。第五单元 小乐队学唱歌曲法国号；音乐知识：法国号，四三拍。1、学唱法国号这首歌曲，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。2、能人是法国号的外形，知道其另一个名称圆号，并熟悉其音色。3、通过法国号的演唱和声势的练习，掌握四三拍的强弱规律。一、

17、简介圆号1、学生听一段圆号吹奏的音乐片段。2、请学生从小乐队中唱到的五种乐器的图片中试这找出所听的乐器。3、教师简介圆号也称法国号。导入歌曲法国号。二、学唱歌曲法国号1、听法国号的范唱录音。2、学唱歌曲，并让学生寻找歌曲唱做的规律。3、启发、提问用浑厚的声音模仿、表现法国号的音色，用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。4、待歌曲演唱熟练后，加入教材第26页所示范的律动，边唱边拍。三、进一步掌握四三的节奏律动。1、请学生自己掌握四三拍节奏律动，表现四三拍的强弱规律。2、以小组为单位选择不同的律动形式加入到自己的演唱中。四、教师就学生自制小乐器进行提示，并提出要求。用简单的舞蹈动作，配合歌曲法国

18、号背唱；展示自制的小乐器活随堂自制简单的小乐器。1、通过背唱，律动等活动，做到温故而知新的教学目的，使学生顺利掌握伴奏部分的音形节奏。2、通过学生使用自制乐器为同学的演唱伴奏，培养音乐节奏感和协作、配合的能力。3、通过学习表现三拍自律动的简单的舞蹈，进一步巩固对四三拍的认识与感受，培养学生的身体协调性。一、复习上节课内容1、学生共同复习演唱法国号这首歌曲，要求背唱。2、学生自己边唱边加表现四三拍强弱变化的声势。3、学习简单的舞蹈律动，加深对四三拍节拍的感受与体验。（1）教师完整示范。（2）教师分解是饭，学生模仿。（3）播放歌曲法国号的录音。二、学习用自制的乐器为演唱的同学伴奏1、教师请学生展示

19、自制的打击乐器，并作简单的评价，并按乐器类型分组站立2、教师请全体同学分别用各自的小乐器表现两种节奏型3、待学生配合默契，加入法国号的演唱。4、教师示范自制的乐器演奏为学生的演唱伴奏。三、课堂小结欣赏合唱曲小乐队；认识并初步熟悉小乐队中唱到得除圆号以外的四件乐器的外形和音色。1、通过集体欣赏和分组视唱、听辨各声部的旋律等方法，感受合唱曲小乐队的变幻无穷的结构魅力。2、学生通过配合欣赏小乐队进行自制打击乐器伴奏及舞蹈律动的创编，起到既培养学生的创造、参与意识；又巩固、提高单元教学目标之目的。3、继续熟悉另四件乐器的外形及音色。一、认识另四件西洋乐器1、完整听赏小乐队，请学生找出歌曲中唱到的乐器的

20、名称，并与图形或实物相对应。2、分别简介另四件乐器的外形及音色。二、欣赏合唱曲小乐队1、分组熟悉小乐队各声部的旋律。2、各族用自制打击乐器为其演唱的声部配1-2小节的固定节奏音型的伴奏。3、教师按任意顺序演奏一遍各声部主题，学生以小组为单位迅速做出反应并配上自编的伴奏。4、各组就反应的速度、编配、演奏等情况互做简单的评价。5、完整欣赏小乐队的演唱录音，听出演唱的顺序。6、各组创编简单的表现四三节奏规律的舞蹈或律动。7、跟随小乐队的演唱录音，各组用自编的舞蹈、律动、表现声部演唱的顺序。三、课堂小结。欣赏乐曲紫竹调；复习本单元所学内容。1、通过分析、讲解及参与性听辨，使学生更全面的了解星空这首乐曲

21、。2、通过各种活动进一步培养学生强烈的求知欲和从小树立远大理想的决心。同时达到再次复习本单元所学知识的目的。一、你认识吗1、教师出示三件民乐器的图片，请学生试着说说乐器的名称。如回答不上来，在出示三革命成供学生选择。2、请学生听紫竹调中三件乐器的独奏片段，请学生试着说出示哪件乐器在演奏，并在教师的提示下模仿出该乐器的演奏姿态。3、请学生听一段西洋管乐队的合奏片段及紫竹调的合奏部分，并能正确区分他们即可。二、介绍、欣赏紫竹调。1、教师简介有关紫竹调的相关知识。2、听演唱版的紫竹调，尝试模唱前两句，以感受地方风格。3、听赏全曲，记录出演奏的顺序一次为：乐队合奏笛子领奏琵琶领奏二胡领奏乐队全奏。4、

22、在听全曲，学生分别代表三个乐器，模仿进入演奏的顺序。5、学生分组用不同材质的打击乐器，随音乐的感觉分别为一种乐器的领奏段落做及兴伴奏，比比看哪组同学的演奏与乐曲配合得最贴切。三、小结本单元教学内容第六单元 歌声中的回忆欣赏歌曲小背篓这是一节欣赏课。通过心上，感受歌曲的情绪情感，并在教师的指导下，通过演唱、律动、绘画等方式，有感情的表现歌曲。1、导入：学生以歌曲小背篓为背景音乐开始学习。2、欣赏歌曲小背篓（1）教师简介作品，让学生了解音乐来自于生活。教师简介作曲家（2）初听全曲，歌曲描写了什么情景？表现了什么样的情绪？（3）欣赏第一段：第一段歌词描写了什么？旋律、节奏有何特点？表现了什么情景？（

23、4）欣赏第二段：第二段的结构与第一段有何不同？表现了什么？（5）再次欣赏全曲，感受乐曲的情绪并体会装饰音在乐曲中的作用。3、歌曲在创作，分组表现歌曲4、欣赏录像欣赏乐曲竹马游戏陀螺通过欣赏感受乐曲欢快的情绪，区别二拍子和三拍子的不同特点，并试着选择不同的伴奏方式。学生在歌曲拍皮球的 音乐伴奏下，走进教室。（ 学生活动：听音乐律动拍皮球）2、欣赏竹马游戏（1）感受乐曲的情绪，介绍作者舒曼及钢琴作品童年情景。（2）掌握乐曲的节拍特点（3）记忆主要节奏为乐曲伴奏。（4）听音乐竹马游戏模仿“骑竹马”做律动或伴奏。3、出示陀螺图片。4、欣赏陀螺（1）感受乐曲的情绪，介绍作者比才及作品童年的游戏，可采用分

24、辨乐曲情绪的方法。（2）分辨乐曲的节拍（3）听陀螺的音乐表演或伴奏。5、小结。学唱歌曲卖报歌1、指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱卖报歌，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。2、通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。3、通过卖报歌，使学生了解歌曲的创作背景及作曲家聂耳。播放升国旗、奏中华人民共和国导入。（师简介聂耳，学生演唱国歌，激发学生保卫祖国，反对侵略的的情感。2、介绍作品卖报歌的创作背景，学生交流、讲故事（课前布置收集聂耳的故事）3、学习歌曲卖报歌（1）教师范唱卖报歌激发情感。（2）解决歌曲中节奏的难点：

25、XX X XX XX X 学生在老师的指导下以拍电报的形式进行。（3）解决歌曲中的难点：的难点：学生跟着老师的琴声唱准旋律。（4）学唱歌曲卖报歌的旋律。（5）指导学习歌词（6）有感情的演唱全曲。4、表演唱卖报歌：分形式表演或伴奏。欣赏手风琴独奏弹起我心爱的土琵琶。通过欣赏乐曲，培养学生正确聆听音乐的习惯；感受不同乐段情绪的变化，并能在老师的指导下及伊模唱乐曲的第一主题。通过欣赏感受手风琴的丰富表现力。1、导入。（教师讲解电影铁道游击队的故事梗概。2、欣赏手风琴独奏弹起我心爱的土琵琶。（1） 初听全曲：乐曲与电影插曲有什么不同？情绪有无变化？（通过欣赏认识手风琴及音色，感受其情绪变化）。（2）分段欣赏。欣赏第一段：旋律及速度有何特点？描述了什么情景？为什么？演唱主体旋律，感受情绪。欣赏第二段：节奏速度有何变化？ 欣赏第三段：旋律与那段相同，表现了什么？（3）完整的欣赏全曲。（4）表现全曲（学生可第一乐段和第三乐段演唱，第二乐段打击乐伴奏。3、小结第五课时欣赏或演唱课前准备的历史歌曲，复习歌曲小背篓、卖报歌、弹起我心爱的土琵琶。通过欣赏或演唱父辈歌曲，启发学生珍惜生活、热爱生活。通过小小音乐会“歌声中的回忆”，培养学生的音乐表现能力和音乐记忆力。