1、广东省中山市生物中考专题二植物各器官及植物生理功能专题二 植物各器官及植物生理功能考点1植物的六大器官及主要功能植物六大器官主要功能营养器官根固着和支持;吸收水分和无机盐;储存营养和无性生殖(甘薯、萝卜)茎支持;运输营养物质(导管:水和无机盐,筛管:有机物);储存营养(马铃薯、甘蔗、莲藕);繁殖(枝条的扦插、嫁接、组织培养);绿色部分能进行光合作用(广东菜心)叶进行光合作用制造有机物;进行气体交换和蒸腾作用;叶脉能运输营养物质生殖器官花完成传粉和受精,形成种子和果实种子储存营养;有性生殖(裸子植物、被子植物)果实被子植物特有,保护和传播种子;储存营养考点2植物各组织器官的结构与功能活细胞构成死
2、细胞构成图5.茎内输导组织示意图考点3光合作用与呼吸作用一、种子萌发时物质的变化二、光合作用与呼吸作用的应用(一)植物在光下的生理活动图16.植物的三大生理活动示意图(二)温室大棚内一天中光合作用与呼吸作用的变化(三)绿色植物在不同光照强度下二氧化碳的吸收与释放情况【能力冲关】()1.下图所示植物的结构中,属于器官的是ABCD()2.下列农产品中属于果实的是()3.根尖吸收水和无机盐的主要部位和不断分裂产生新细胞的区域分别是AA和BBC和DCA和CDA和D()4.如图是根尖的四种细胞,具有吸收水分和无机盐功能的细胞是ABCD()5.如图是某同学观察到的芽的剖面图,据图判断以下说法正确的是A该同
3、学使用显微镜才能看到如图的结构B图中的芽是尚未伸展的枝条C图中4是芽轴,将来发育成茎,所以此处细胞有很强的分裂增生能力D图中的3为幼叶,将来发育成叶原基,然后发育成叶()6.将两株同样大小的玉米幼苗,分别放在盛有等量蒸馏水和土壤浸出液的试管中培养两周后现象如图,说明土壤浸出液中含有玉米生长所需的A水 B无机盐 C阳光 D温度()7. 土壤中的水分被植物的根吸收后,可通过下列哪种组织运输到叶ABCD()8.如图是果树的一段枝条,长有大小相同的甲、乙两个果实,已对枝条的两个部位的树皮进行了环剥下列分析正确的是A甲、乙两果实都得不到有机物不能继续长大B乙果实能得到有机物继续长大C枝条上部的叶片得不到
4、水而萎蔫D甲果实能得到有机物和水继续长大()9.图是叶片的横切面结构示意图,有关叙述错误的是A图中输送营养物质的结构是叶脉B结构和都属于营养组织C的细胞核是该细胞的控制中心D结构的细胞中具有的能量转换器是线粒体()10.用显微镜观察某陆生植物一片叶的上下表皮,视野如图所示,有关分析正确的是A甲是上表皮B乙主要由营养组织构成C细胞a能进行光合作用 D结构b是气体进出叶片的通道()11.取甲、乙、丙、丁四组大小、发育程度相似,质量相同的新鲜菠菜叶,作如下处理组别甲乙丙丁涂凡士林的部位不涂上表皮下表皮上、下表皮再将上述四组叶片置于通风处,最后出现萎蔫现象的是A甲B乙C丙D丁()12.有关玉米种子的部
5、分结构(如图),错误的是A玉米种子萌发时,图中提供营养物质B中具有分生组织,胚组成包括和C是玉米种子的重要组成部分,又是新植体幼体D大豆种子与玉米、水稻种子相比,大豆种子中没有()13.如图是大豆种子的部分结构示意图,下列有关叙述中,错误的是A大豆种子萌发时,图中提供营养物质B大豆种子与玉米,水稻种子相比,玉米,水稻种子中没有C即是大豆种子的主要部分,又是新植物体幼体D豆芽菜可供食用部分主要由图中发育而来()14.如图曲线表示在适宜条件下,某植物种子萌发过程中鲜重的变化,下列分析错误的是A、阶段种子的鲜重显著增加B、阶段种子的干重显著减少C第阶段种子的胚根已发育成幼根D第阶段种子增加的重量主要
6、是水()15.在如图中,能够合理表示玉米种子萌发时胚乳(实线)与胚(虚线)中有机物含量变化的是ABCD()16.如图是一朵花的主要部分及传粉后的变化情况示意图,下列说法正确的是A一朵花中最主要的结构是子房B1花粉落到柱头上的过程叫做受精C6受精卵将来发育成种子D西瓜瓤是由2子房壁发育来的()17.如图是绿色开花植物受精过程示意图有关该过程的叙述正确的是(提示:为卵细胞,为极核)A分别和、结合的过程B中的一个精子和结合的过程C和结合的过程D中两个精子分别和、结合的过程()18.栖霞苹果是烟台特色农产品,已申报国家工商局地理标志证明商标注册,“地理标志”将为其打上鲜明的烟台地域烙印如图示切开的栖霞
7、苹果,有关叙述正确的是A由雌蕊发育而来 B由受精卵发育而来C内胚有两片子叶 D为的发育提供营养()19.如图是表示在光照强度一定的情况下,温室中某种蔬菜光合作用和呼吸作用的强度(用单位时间合成或分解有机物量来表示)受温度影响的曲线图据图可以得出的结论是A植物生长最快的温度就是光合作用强度最大时的温度B在0C时,光合作用和呼吸作用的强度为0C在一定温度范围内,提高温度能增大光合作用和呼吸作用的强度D光合作用的强度随温度升高而增大()20.如图是盛夏的晴天某植物一昼夜的二氧化碳吸收量示意图,下列分析正确的是AB段植物处于无光环境中单位时间内C点氧气释放量最多CD段二氧化碳吸收量下降的主要原因是光照
8、强度减弱EF段植物体内有机物总量逐渐增加FG段呼吸作用强度小于光合作用强度A B C D【中考冲关】()1.(2017江西)下图所示植物结构中属于生殖器官的是ABCD()2. (2017广西)下列各农产品中,均属于果实的一组是A葵花子、花生、芝麻B麦粒、葵花子、豆角 C杏、白果、花生 D花生、芝麻、豆角()3.(2017云南)如图为根尖结构示意图,下列有关叙述正确的是A的细胞能不断长大,外层细胞能形成根毛B的细胞能不断分裂产生新的细胞C的细胞很小,细胞壁薄,细胞核大,细胞质浓D的细胞比较大,排列整齐,能吸收水和无机盐()4.(2017辽宁)小米同学利用划线法观察和比较菜豆幼根不同部位的生长速度
9、,图为实验前后幼根的标记情况据此推断幼根的生长主要依据A根冠与分生区 B分生区与伸长区C伸长区与根毛区 D根冠、分生区与伸长区()5.(2017山东)甲、乙图分别表示枝芽(叶芽)的纵剖结构和该职务的一段枝条,甲图相应结构将来发育成乙图相应结构的连线错误的是AA BB CC DD()6.(2017山东)对如图所示枝条和枝芽结构的叙述,错误的是A从芽的着生位置划分,a为顶芽,b、c为侧芽B顶芽a一定是花芽,侧芽b、c一定是枝芽C枝条中的b、c是由枝芽上的芽原基发育来的D枝条d的不断伸长,来自于枝芽中2的不断伸展()7. (2017海南)如图,甲乙两个相同的枝条,将乙的叶片全部摘除后,同时插入两个装
10、有红色溶液的烧杯中,下列分析正确的是A甲枝条内红色液体上升速度快B乙枝条内红色液体上升速度快C两枝条内红色液体上升速度一样快D两枝条内都只是韧皮部被染成红色()8.(2017甘肃)如图,在树干上环割一周,深度至形成层,剥去圈内树皮,过一段时间可见到环割上端出现瘤状物,这种现象说明A韧皮部输送有机物受阻 B木质部输送有机物受阻 C韧皮部输送水和无机盐受阻 D木质部输送水和无机盐受阻()9.(2017河北)某同学在做“观察叶片的结构”的实验时所看到的菠菜横切面如图所示,下列说法正确的是A图中1的细胞内含有较多的叶绿体B图中4是叶片与外界进行气体交换的“门户”C多数植物的叶片通过上表皮散失的水分比下
11、表皮多D图中3所有的叶肉细胞排列顺序一致()10.(2017青海)在观察了叶片的结构后,小明将刚摘下的叶片放入70的热水中(如图),很快发现叶片表面产生了许多小气泡,并且下表皮的气泡比上表皮的气泡多,这种现象说明A该叶片上表皮含叶绿体比下表皮的多 B该叶片下表皮含叶绿体比上表皮的多 C该叶片下表皮的气孔比上表皮的多 D该叶片上表皮的气孔比下表皮的多()11.(2017辽宁)如图是气孔处于张开和闭合状态的示意图,下列有关叙述不正确的是AA图中表示保卫细胞B是水和空气进出叶片的通道CA图表示所围成的结构处于张开状态DB图表示的气孔状态不影响二氧化碳和氧气进出叶片()12.(2017海南)如图为大豆
12、种子结构示意图,图中贮存营养物质的结构是A B C D()13. (2017甘肃)“麻屋子红帐子,里面住着白胖子”说的是花生的果实,结合下面的概念图分析,下列叙述正确的是A“麻屋子”指的是 B“红帐子”指的是果皮C“白胖子”指的是中的胚 D花生的果实属于组织()14.(2017山东)在小麦种子萌发和幼苗形成过程中,能正确反映胚干重变化的是ABCD()15. (2017山东)如图是大豆种子在萌发成幼苗的过程中,根据其幼苗细胞干重和鲜重的变化而绘制的两条曲线,下列有关叙述不正确的是A曲线甲中AB变化的主要原因是种子萌发吸收了大量的水分B曲线乙表示的是幼苗细胞干重的变化C曲线乙中AC变化的主要原因是
13、种子萌发过程中,呼吸作用消耗了大量有机物D曲线乙中C点后曲线上升的原因是种子萌发吸收了大量的水分,使幼苗细胞鲜重增加()16. (2017四川)如图是花的基本结构,有关叙述不正确的是A从构成生物体的结构层次上分析,花和果实属于器官B图中组成雌蕊,组成雄蕊C图中在传粉、受精后发育成种子D花粉从传到的过程叫做自花传粉()17. (2017山东)如图是绿色开花植物植株、雌蕊、果实和种子的示意图,下列说法错误的是A图甲中的是由图丁中的发育而来的B图甲中的是由图丁中的发育而来的C图丙中的是由图乙中的发育而来的D大豆油主要来自图丁中的()18.(2017河南)图为一个豌豆荚,内有6粒豌豆种子下列有关描述,错误的是AC由子房发育而成B每粒种子的基因组成一定相同Cb由胚珠发育而成D发育成这个豌豆荚的豌豆花中有6个胚珠()19.(2017江西)下列坐标图表示一生长着大量绿藻的池塘一天内池水中二氧化碳浓度的变化情况,正确的是(晴天日出、日落时间分别为6:00和18:00)()20.(2017湖南)为探究豌豆种子萌发过
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