大班的科学活动教案四季的花卉doc.docx

1、大班的科学活动教案四季的花卉doc大班科学活动教案：四季的花卉活动目标： 1、通过引导、回忆，了解一年四季的花卉种类和主要特征。 2、通过讨论、交流，丰富幼儿花卉的知识和经验，了解在不同季节开放的花卉。 3、乐意观察植物，能用较连贯的语言讲述自己的发现。重点：了解一年四季的花卉种类和主要特征。难点：能用较连贯的语言讲述不同季节开放的花卉。活动准备： 1、四季特征的图片。 2、师生与家长共同收集四季常见的花卉图片。 3、幼儿用书人手一册。教学过程： 1、出示各种花卉图片或幼儿用书，引导幼儿回忆一年四季的花卉种类。 教师：你们知道这是些什么花？它们在什么季节开放？ 幼儿讲述自己的发现。 认识荷花、

2、菊花、腊梅花同上。 2、出示四张代表四季的图片，进一步了解四季的特征。 教师：你发现这四张图片是什么季节？你是怎样看出来的？引导幼儿从书的变化等来判断。鼓励幼儿相互讨论，说出自己的发现。 3、拓展幼儿知识，引导幼儿正确分类。 教师：春天还有什么开放？你还知道哪些是在春季开放的？幼儿相互交流自己的经验。认识夏天、秋天、冬天的方法提问同上，鼓励幼儿把知道的花插入或放在相应季节的图片。 效果分析：生长在农村的孩子对花卉的知识懂得的不多，所以在教学中带孩子一边参观一边学习，孩子们居然也能过目不忘，在参观中幼儿掌握了很多知识，能说出很多不同的地方，说出名字，通过学习，知道了不同的季节有不同的花卉，能与同

3、伴自如的交流 2019-03-22活动目标： 1、通过引导、回忆，了解一年四季的花卉种类和主要特征。 2、通过讨论、交流，丰富幼儿花卉的知识和经验，了解在不同季节开放的花卉。 3、乐意观察植物，能用较连贯的语言讲述自己的发现。重点：了解一年四季的花卉种类和主要特征。难点：能用较连贯的语言讲述不同季节开放的花卉。活动准备： 1、四季特征的图片。 2、师生与家长共同收集四季常见的花卉图片。 3、幼儿用书人手一册。教学过程： 1、出示各种花卉图片或幼儿用书，引导幼儿回忆一年四季的花卉种类。 教师：你们知道这是些什么花？它们在什么季节开放？ 幼儿讲述自己的发现。 认识荷花、菊花、腊梅花同上。 2、出示

4、四张代表四季的图片，进一步了解四季的特征。 教师：你发现这四张图片是什么季节？你是怎样看出来的？引导幼儿从书的变化等来判断。鼓励幼儿相互讨论，说出自己的发现。 3、拓展幼儿知识，引导幼儿正确分类。 教师：春天还有什么开放？你还知道哪些是在春季开放的？幼儿相互交流自己的经验。认识夏天、秋天、冬天的方法提问同上，鼓励幼儿把知道的花插入或放在相应季节的图片。 效果分析：生长在农村的孩子对花卉的知识懂得的不多，所以在教学中带孩子一边参观一边学习，孩子们居然也能过目不忘，在参观中幼儿掌握了很多知识，能说出很多不同的地方，说出名字，通过学习，知道了不同的季节有不同的花卉，能与同伴自如的交流 2019-03

5、-22活动目标： 1、通过引导、回忆，了解一年四季的花卉种类和主要特征。 2、通过讨论、交流，丰富幼儿花卉的知识和经验，了解在不同季节开放的花卉。 3、乐意观察植物，能用较连贯的语言讲述自己的发现。重点：了解一年四季的花卉种类和主要特征。难点：能用较连贯的语言讲述不同季节开放的花卉。活动准备： 1、四季特征的图片。 2、师生与家长共同收集四季常见的花卉图片。 3、幼儿用书人手一册。教学过程： 1、出示各种花卉图片或幼儿用书，引导幼儿回忆一年四季的花卉种类。 教师：你们知道这是些什么花？它们在什么季节开放？ 幼儿讲述自己的发现。 认识荷花、菊花、腊梅花同上。 2、出示四张代表四季的图片，进一步了

6、解四季的特征。 教师：你发现这四张图片是什么季节？你是怎样看出来的？引导幼儿从书的变化等来判断。鼓励幼儿相互讨论，说出自己的发现。 3、拓展幼儿知识，引导幼儿正确分类。 教师：春天还有什么开放？你还知道哪些是在春季开放的？幼儿相互交流自己的经验。认识夏天、秋天、冬天的方法提问同上，鼓励幼儿把知道的花插入或放在相应季节的图片。 效果分析：生长在农村的孩子对花卉的知识懂得的不多，所以在教学中带孩子一边参观一边学习，孩子们居然也能过目不忘，在参观中幼儿掌握了很多知识，能说出很多不同的地方，说出名字，通过学习，知道了不同的季节有不同的花卉，能与同伴自如的交流 2019-03-22活动目标： 1、通过引

7、导、回忆，了解一年四季的花卉种类和主要特征。 2、通过讨论、交流，丰富幼儿花卉的知识和经验，了解在不同季节开放的花卉。 3、乐意观察植物，能用较连贯的语言讲述自己的发现。重点：了解一年四季的花卉种类和主要特征。难点：能用较连贯的语言讲述不同季节开放的花卉。活动准备： 1、四季特征的图片。 2、师生与家长共同收集四季常见的花卉图片。 3、幼儿用书人手一册。教学过程： 1、出示各种花卉图片或幼儿用书，引导幼儿回忆一年四季的花卉种类。 教师：你们知道这是些什么花？它们在什么季节开放？ 幼儿讲述自己的发现。 认识荷花、菊花、腊梅花同上。 2、出示四张代表四季的图片，进一步了解四季的特征。 教师：你发现

8、这四张图片是什么季节？你是怎样看出来的？引导幼儿从书的变化等来判断。鼓励幼儿相互讨论，说出自己的发现。 3、拓展幼儿知识，引导幼儿正确分类。 教师：春天还有什么开放？你还知道哪些是在春季开放的？幼儿相互交流自己的经验。认识夏天、秋天、冬天的方法提问同上，鼓励幼儿把知道的花插入或放在相应季节的图片。 效果分析：生长在农村的孩子对花卉的知识懂得的不多，所以在教学中带孩子一边参观一边学习，孩子们居然也能过目不忘，在参观中幼儿掌握了很多知识，能说出很多不同的地方，说出名字，通过学习，知道了不同的季节有不同的花卉，能与同伴自如的交流 2019-03-22活动目标： 1、通过引导、回忆，了解一年四季的花卉

9、种类和主要特征。 2、通过讨论、交流，丰富幼儿花卉的知识和经验，了解在不同季节开放的花卉。 3、乐意观察植物，能用较连贯的语言讲述自己的发现。重点：了解一年四季的花卉种类和主要特征。难点：能用较连贯的语言讲述不同季节开放的花卉。活动准备： 1、四季特征的图片。 2、师生与家长共同收集四季常见的花卉图片。 3、幼儿用书人手一册。教学过程： 1、出示各种花卉图片或幼儿用书，引导幼儿回忆一年四季的花卉种类。 教师：你们知道这是些什么花？它们在什么季节开放？ 幼儿讲述自己的发现。 认识荷花、菊花、腊梅花同上。 2、出示四张代表四季的图片，进一步了解四季的特征。 教师：你发现这四张图片是什么季节？你是怎

10、样看出来的？引导幼儿从书的变化等来判断。鼓励幼儿相互讨论，说出自己的发现。 3、拓展幼儿知识，引导幼儿正确分类。 教师：春天还有什么开放？你还知道哪些是在春季开放的？幼儿相互交流自己的经验。认识夏天、秋天、冬天的方法提问同上，鼓励幼儿把知道的花插入或放在相应季节的图片。 效果分析：生长在农村的孩子对花卉的知识懂得的不多，所以在教学中带孩子一边参观一边学习，孩子们居然也能过目不忘，在参观中幼儿掌握了很多知识，能说出很多不同的地方，说出名字，通过学习，知道了不同的季节有不同的花卉，能与同伴自如的交流 2019-03-22活动目标： 1、通过引导、回忆，了解一年四季的花卉种类和主要特征。 2、通过讨

11、论、交流，丰富幼儿花卉的知识和经验，了解在不同季节开放的花卉。 3、乐意观察植物，能用较连贯的语言讲述自己的发现。重点：了解一年四季的花卉种类和主要特征。难点：能用较连贯的语言讲述不同季节开放的花卉。活动准备： 1、四季特征的图片。 2、师生与家长共同收集四季常见的花卉图片。 3、幼儿用书人手一册。教学过程： 1、出示各种花卉图片或幼儿用书，引导幼儿回忆一年四季的花卉种类。 教师：你们知道这是些什么花？它们在什么季节开放？ 幼儿讲述自己的发现。 认识荷花、菊花、腊梅花同上。 2、出示四张代表四季的图片，进一步了解四季的特征。 教师：你发现这四张图片是什么季节？你是怎样看出来的？引导幼儿从书的变

12、化等来判断。鼓励幼儿相互讨论，说出自己的发现。 3、拓展幼儿知识，引导幼儿正确分类。 教师：春天还有什么开放？你还知道哪些是在春季开放的？幼儿相互交流自己的经验。认识夏天、秋天、冬天的方法提问同上，鼓励幼儿把知道的花插入或放在相应季节的图片。 效果分析：生长在农村的孩子对花卉的知识懂得的不多，所以在教学中带孩子一边参观一边学习，孩子们居然也能过目不忘，在参观中幼儿掌握了很多知识，能说出很多不同的地方，说出名字，通过学习，知道了不同的季节有不同的花卉，能与同伴自如的交流 2019-03-22活动目标： 1、通过引导、回忆，了解一年四季的花卉种类和主要特征。 2、通过讨论、交流，丰富幼儿花卉的知识

13、和经验，了解在不同季节开放的花卉。 3、乐意观察植物，能用较连贯的语言讲述自己的发现。重点：了解一年四季的花卉种类和主要特征。难点：能用较连贯的语言讲述不同季节开放的花卉。活动准备： 1、四季特征的图片。 2、师生与家长共同收集四季常见的花卉图片。 3、幼儿用书人手一册。教学过程： 1、出示各种花卉图片或幼儿用书，引导幼儿回忆一年四季的花卉种类。 教师：你们知道这是些什么花？它们在什么季节开放？ 幼儿讲述自己的发现。 认识荷花、菊花、腊梅花同上。 2、出示四张代表四季的图片，进一步了解四季的特征。 教师：你发现这四张图片是什么季节？你是怎样看出来的？引导幼儿从书的变化等来判断。鼓励幼儿相互讨论

14、，说出自己的发现。 3、拓展幼儿知识，引导幼儿正确分类。 教师：春天还有什么开放？你还知道哪些是在春季开放的？幼儿相互交流自己的经验。认识夏天、秋天、冬天的方法提问同上，鼓励幼儿把知道的花插入或放在相应季节的图片。 效果分析：生长在农村的孩子对花卉的知识懂得的不多，所以在教学中带孩子一边参观一边学习，孩子们居然也能过目不忘，在参观中幼儿掌握了很多知识，能说出很多不同的地方，说出名字，通过学习，知道了不同的季节有不同的花卉，能与同伴自如的交流 2019-03-22活动目标： 1、通过引导、回忆，了解一年四季的花卉种类和主要特征。 2、通过讨论、交流，丰富幼儿花卉的知识和经验，了解在不同季节开放的

15、花卉。 3、乐意观察植物，能用较连贯的语言讲述自己的发现。重点：了解一年四季的花卉种类和主要特征。难点：能用较连贯的语言讲述不同季节开放的花卉。活动准备： 1、四季特征的图片。 2、师生与家长共同收集四季常见的花卉图片。 3、幼儿用书人手一册。教学过程： 1、出示各种花卉图片或幼儿用书，引导幼儿回忆一年四季的花卉种类。 教师：你们知道这是些什么花？它们在什么季节开放？ 幼儿讲述自己的发现。 认识荷花、菊花、腊梅花同上。 2、出示四张代表四季的图片，进一步了解四季的特征。 教师：你发现这四张图片是什么季节？你是怎样看出来的？引导幼儿从书的变化等来判断。鼓励幼儿相互讨论，说出自己的发现。 3、拓展

16、幼儿知识，引导幼儿正确分类。 教师：春天还有什么开放？你还知道哪些是在春季开放的？幼儿相互交流自己的经验。认识夏天、秋天、冬天的方法提问同上，鼓励幼儿把知道的花插入或放在相应季节的图片。 效果分析：生长在农村的孩子对花卉的知识懂得的不多，所以在教学中带孩子一边参观一边学习，孩子们居然也能过目不忘，在参观中幼儿掌握了很多知识，能说出很多不同的地方，说出名字，通过学习，知道了不同的季节有不同的花卉，能与同伴自如的交流 2019-03-22活动目标： 1、通过引导、回忆，了解一年四季的花卉种类和主要特征。 2、通过讨论、交流，丰富幼儿花卉的知识和经验，了解在不同季节开放的花卉。 3、乐意观察植物，能

17、用较连贯的语言讲述自己的发现。重点：了解一年四季的花卉种类和主要特征。难点：能用较连贯的语言讲述不同季节开放的花卉。活动准备： 1、四季特征的图片。 2、师生与家长共同收集四季常见的花卉图片。 3、幼儿用书人手一册。教学过程： 1、出示各种花卉图片或幼儿用书，引导幼儿回忆一年四季的花卉种类。 教师：你们知道这是些什么花？它们在什么季节开放？ 幼儿讲述自己的发现。 认识荷花、菊花、腊梅花同上。 2、出示四张代表四季的图片，进一步了解四季的特征。 教师：你发现这四张图片是什么季节？你是怎样看出来的？引导幼儿从书的变化等来判断。鼓励幼儿相互讨论，说出自己的发现。 3、拓展幼儿知识，引导幼儿正确分类。

18、 教师：春天还有什么开放？你还知道哪些是在春季开放的？幼儿相互交流自己的经验。认识夏天、秋天、冬天的方法提问同上，鼓励幼儿把知道的花插入或放在相应季节的图片。 效果分析：生长在农村的孩子对花卉的知识懂得的不多，所以在教学中带孩子一边参观一边学习，孩子们居然也能过目不忘，在参观中幼儿掌握了很多知识，能说出很多不同的地方，说出名字，通过学习，知道了不同的季节有不同的花卉，能与同伴自如的交流 2019-03-22活动目标： 1、通过引导、回忆，了解一年四季的花卉种类和主要特征。 2、通过讨论、交流，丰富幼儿花卉的知识和经验，了解在不同季节开放的花卉。 3、乐意观察植物，能用较连贯的语言讲述自己的发现

19、。重点：了解一年四季的花卉种类和主要特征。难点：能用较连贯的语言讲述不同季节开放的花卉。活动准备： 1、四季特征的图片。 2、师生与家长共同收集四季常见的花卉图片。 3、幼儿用书人手一册。教学过程： 1、出示各种花卉图片或幼儿用书，引导幼儿回忆一年四季的花卉种类。 教师：你们知道这是些什么花？它们在什么季节开放？ 幼儿讲述自己的发现。 认识荷花、菊花、腊梅花同上。 2、出示四张代表四季的图片，进一步了解四季的特征。 教师：你发现这四张图片是什么季节？你是怎样看出来的？引导幼儿从书的变化等来判断。鼓励幼儿相互讨论，说出自己的发现。 3、拓展幼儿知识，引导幼儿正确分类。 教师：春天还有什么开放？你还知道哪些是在春季开放的？幼儿相互交流自己的经验。认识夏天、秋天、冬天的方法提问同上，鼓励幼儿把知道的花插入或放在相应季节的图片。 效果分析：生长在农村的孩子对花卉的知识懂得的不多，所以在教学中带孩子一边参观一边学习，孩子们居然也能过目不忘，在参观中幼儿掌握了很多知识，能说出很多不同的地方，说出名字，通过学习，知道了不同的季节有不同的花卉，能与同伴自如的交流