五年级下册书法教案Word格式.docx

1、距离太近。三、练习1描红、临写“峡、崩、岷、岳”和“划、创、刑、则”。2临写一段话。寂寞多年的荒山如今已枝繁叶茂，当风儿吹过的时候，便涌起阵阵林涛。3完成“想一想”。山字旁和立刀旁的字，其书写要领是什么？你还能举出哪些山字旁和立刀旁的字例来？四、总结全文概括本课内容。 2 上下结构（一）1.掌握上下结构中上宽下窄型和上窄下宽型的字的书写要领。2.练习书写上下结构的字。处理好上部和下部的宽窄关系。今天，我们来学写上下结构的字。1.出示小黑板。音孟2.学生观察字形。3.讨论交流。上宽下窄型：这一类型的字上半部较宽而下关部较窄。如“音”字的“立”部，长横横贯左右，写得很宽，而“日”部较窄。上窄下宽型

2、：这一类型的字上半部写得较窄而下半部写得宽。如“界”字的“田”部写得窄 些，“介”部写得宽大舒展。4.教师范写。5.学生练写。6.分析常见病因。“立”部过窄。 “日”部过宽。“皿”部过窄。“子”部过宽。练习书写上下结构的字。3 食字旁春字头1.掌握食字旁和春字头的字的书写要领。2.练习书写食字旁和春字头的字。食字旁：形态较窄长，竖钩在撇与横钩中间起笔，钩锋对准字的中心。略高右边。春字头：宽大开张，要能覆盖下面的部分；三横长短相近，不可写成“三”字。今天，我们来学写食字旁和春字头的字。饲春宽大开张，要能覆盖下面的部分。春字头的三横长短相近，不可写成“三”字。字左太小。字形歪斜。三横长短错误。撇、

3、捺不开张。1.描红、临写“雷、雪、露、霜”和“春、泰、奏、秦”。2.临写一段话。夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼。3.完成“想一想”。春字头的三横为什么不能写成“三”字？四、总结全文，概括本课内容4 上下结构（二）1.掌握上中下结构的两种类型中宽型和中窄型的字的书写要领。2.练习书写上中下结构的字。处理好上、中、下部件的宽窄关系。今天，我们来学写上中下结构的字。菩意中宽型：这一类型字的上、下两部分较窄，而中间部分则较宽。如“菩”字的“艹”、“口”部写得较窄，而“立”部则写得较宽。中窄型：这一类型字的上下两部分较宽，而中间部分则写得较窄。如“意”字的“立”、“心”部

4、写得较宽，而“日”部则写得较窄。“艹”、“口”部过宽。“立”、“心”部过窄。练习书写上中下结构的字。5 避就和交错1.了解什么是“避就”和“交错”及它们之间的关系。2.在书写左右结构的字时，学会使用“避就”和“交错”。1.了解“避就”和“交错”的关系。2.在书写左右结构的字时使用“避就”和“交错”。1.板书：避就交错2.请学生说说对“避就”和“交错”这两个词语的理解。3.教师：在书写左右结构的字时，经常会用到“避就”和“交错”。这节课我们就来学习这两种方法。在左右结构的字中，为了使两边不发生碰撞，它们之间相互要避让，叫做“避就”。“砚”字“石”部缩小以避让。在左右结构的字中，通过“避就”，左右

5、两边就产生了相互“交错”，使字形紧凑和谐。“避就”：“石”未避让而碰撞。“石”偏低而碰撞。“交错”：没有“交错”。“交错”过分。1.描红、临写“砚、溢、娓、姥”和“炊、杖、叨、吟”。北平市民成群结队地前往部队慰劳，长辛店的铁路工人夜以继日地帮助军队修筑工事。“避就”和“交错”各是什么意思？它们之间有联系吗？6 左右结构（一）1.掌握左右结构中左右相等和左窄右宽的字的书写要领。2.练习书写左右结构的字。掌握左右部件的宽窄比例。今天，我们来学写左右结构的字。相佛左右相等：这一类型字的左右两部分宽度基本相等，如“相”字的“木”与“目所占的宽度基本相等。左窄右宽：这一类型的字左半部写得较窄，而右半部写

6、得宽。如“佛”字的“亻”部较窄，而“弗”部则较宽。“木”部过窄。“目”部过窄。“亻”部过宽。“弗”部过窄。练习书写左右结构的字。7 左右结构（二）1.掌握左中右结构中宽型和中窄型的字的书写要领。2.练习书写左中右结构的字。处理好左部、中部和右部的宽窄关系。今天，我们来学写左中右结构的字。倒砌这一类型字的左右两部分较窄，而中间部分较宽。如“倒”字的“亻”、“刂”部都很窄，而“至”部却较宽。这一类型字的左右两部分较宽，而中间部分较窄。如“砌”字的“石”、“刀”两部分较宽，而“ ”部则较窄。“至”部过窄。“至”部过宽。“ ”部过窄。“ ”部过宽。练习书写左中右结构的字。第8课 钢笔字结构布势（1）突

7、出主笔 主次分明教学目标：1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。2.了解字的主笔书写特点，能工整规范的书写，做到主次分明。3.感悟中华文字的魅力，培养良好的写字习惯。一：引入课题，明确要求。1.检查上课的准备情况。2.引入课题，教师板书课题。二.学习新课。1.出示范字：量、妙、。 2.观察这些字的字形特点。3.教师小结。4.教师再出示范字：夫、或。引导学生与前两个字进行对比，观察其特点。5.教师小结并板书：突出主笔，主次分明。三.书写实践与练习指导。1.教师范写，强调笔画书写方法：2.学生临写，教师巡视指导（强调双姿）。 3、选一首喜欢的诗词写下来。四.教学评价。1.指导自我评价（观察

8、自己写的字，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。）。2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。第9课 钢笔字结构布势（2）平行等距 整齐端正1.学会认真读贴，分析字型特点，根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构，学习临贴方法。2.了解平行等距的书写方法，能整齐端正的书写。3.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。引入课题，明确要求师问：如果一个人头大身子小或头小身子大，他走在大街上，你看到他第一个反应是什么？（想笑）为什么想笑呢？（上下不对称，即比例失调）师小结：我

9、们写字也是一样的道理。如果一个字的各结构单位的长短宽窄比例不适当，那么写出来很难看。揭示课题：今天我们学习什么样的笔画要平行，什么样的笔画要等距。律、曹、晨、兼。2.观察这些字的字形特点3.教师小结并板书：平行。垂、班。 引导学生与前两个字进行对比，观察其特点。等距。三.书写实践与练习指导不能随意将字写宽，破坏汉字的造型美。2.巡视辅导学生临摹书写（强调双姿）。3、选择喜欢的佳段写下来。4、欣赏名帖：灵飞经。第10课 独体字结构形式（一）画多与画少形教学内容：学习“事 重 卜 乙”1.学会研读书写要点，了解毛笔字独体字的特点。2.学习“事 重 卜 乙”的书写方法，能工整规范的书写。3. 感悟中

10、华文字的魅力，培养良好的写字习惯。培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。一、导入新课。接下来我们学习毛笔字，了解独体字结构形式画多与画少形。二、学习新课。1、给时间让学生阅读书写要点，交流。教师强调：稳定字的中心，注意点画间的搭配关系。2、指导书写：事 重1书写要点：两个字横画多，横画间隔紧凑匀称，长短分明，横轻竖重，中间竖划穿过横画的中间部位。2范写：事3生试写一个。4自查、相互评价。5再写重。3、 指导书写：卜 乙。起笔的位置每一笔在格里的位置。乙3生试写。4、 生自学自悟，比一比，看一看谁写得像。三、在评价中进步1.指导自我评价：2、同桌互相评价，取人之长。3、教师评价

11、：从本是否干净整洁，书写是否认真，观察是否仔细来评价。第11课 独体字结构形式（二）高形与短形学习书写“身 月 四 之 ”。2.了解独体字的书写特点，能工整规范的书写。身 月。结构瘦长 不宜短矮 笔画丰满 笔画之间的间隔匀称。四 之 引导学生与前两个字进行对比，观察其特点：结构宜矮不宜瘦长，笔画间隔要宽松。5.教师小结并板书。独体字以笔画穿插链接为主，写好独体字在于安排好笔画的位置。2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）1.指导自我评价（和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。从本是否干净整洁 学习态度、书写姿势、书写效果进行评价。第12课 独体字结构形式（三）宽形与窄形学习书写“七 也 日 自

12、”。2.了解宽形字与窄形字的书写特点，能工整规范的书写。今天我们学习什么样的字要写宽，什么样的字要写窄。七 也结构宜疏不宜密。笔画间隔宽舒。日 自 引导学生与前两个字进行对比，观察其特点。6.教师小结并板书：结构宜紧不宜松，笔画间隔要均匀。以“七”字为例，常横上斜较大，竖弯钩穿过横的中间偏左，钩处不得超过横的收笔处。字写的造型美。2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）。第13课 独体字结构形式（四）方形与圆形学习书写“正 里 小 个”。1.小结前两节课的学习情况。正 里 小 个 2.观察这些字的字形特点，请学生再举出有这样特点的例子，如：要 进 画 字形方正小 个 引导学生与前两个字进行对比，观

13、察其特点：字的上下左右可以围成圆形，如带有撇捺或左右点的字。方形字字形方正，横竖斜度不要过大。圆形字左右点的宽度要由竖钩的长短决定，竖钩不宜过长，竖钩与左右点等距，竖钩不宜过直。第十4课 独体字结构形式（五）取中形与偏斜形学习书写“乐 水 方 飞”。2.了解这类独体字的数点，能工整规范的书写。一.复习导入1.小结前几课的学习。乐、水。2.观察这些字的字形特点，请学生再举出有这样特点的例子。方、飞。 引导学生与前两个字进行对比，观察其特点：第十5课 独体字结构形式（六）主笔形与开肩形学习“文 毛 雨 而”2.了解这类独体字的书点，能工整规范的书写。文 毛 雨 而艺 专要突出主笔，因为它在字中起到

14、脊梁的作用，以求字的重心平稳。雨 。引导学生与前几个字进行对比，观察其特点：这类字的上方有两角，似人的双肩。书写时，要向外开张，下方要向内收敛。忌直角垂肩，形态呆板。1.教师范写，以“毛”例，：要突出主笔，字形要端庄平稳。第16课 独体字结构形式（七）笔断意连形学习“为 三 大 川”2.体会汉字笔断意连的书写特点。能认真书写。为 三 大 川2.教师小结：楷书独体字的笔画，尽管各自独立隔断，但笔意是连贯的。因此，书写时，笔画之间互相照应，气势贯通。1.教师范写“为“，书写方法：首笔点的收笔与撇的起笔呼应，撇的收笔与横折钩的起笔呼应，钩的收笔与点的起笔呼应。2.学生书写，感受笔断意连。3.教师巡视

15、辅导学生练习书写（强调双姿）1.指导自我评价（反思自己是否做到笔断意连。然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。第21课 独体字结构形式（八）长短变化形学习书写“生 世 勿 心”。2.了解汉字笔画的长短变化的书写特点，能工整规范的书写。生 世 勿 心2.观察这些字的字形特点 3.教师小结：汉字虽是方块字，但并不是为了“方”而将字的笔画写的一样长一样短，尤其是横和竖这样的主笔，只有是笔画的长短产生变化，字态才会生动美观。丰 直 写 鸟 生观察感受汉字的笔画错落有致的安排所产生的丰富变化。1.教师范写，以“勿”为例，强调笔画书写方法：横折钩的横要平，折后行笔向左斜度较大。撇的长短不同，间隔均匀

16、。第22课 独体字结构形式练习（一）学习书写成语“千山万水”。2.了解独体字笔画的长短变化等富于变化的的书写特点，能工整规范的书写。1.小结本学期学习独体字的书写要点及学生的学习情况。千山万水2.观察这些字的字形特点 ，交流对这几个字的书写看法千字中部长横长，系斜度大而且左伸右缩，字形上紧下松。山字，左竖低右竖高，字形宜小。万字，斜形字，钩处对正长横的中点。水字，上紧下松，撇捺伸展。1.教师范写，以“万”为例，强调笔画书写方法：斜形字，钩处对正长横的中点。2.巡视辅导学生练习书写“千山万水”。第23课 独体字结构形式练习（二）学习书写“自力更生”。2.复习巩固独体字的书写特点，能工整规范的书写。自力更生。2.观察这些字的字形特点 ，交流对这几个字的书写看法。自字字形稍长，横间隔均匀，力斜形字，横折钩的竖与长撇的角度应有变化，更字，上紧下松，撇为弧撇