陌上桑阅读答案Word文档格式.docx

1、 ） A用什么办法做我丈夫的标志呢？骑白马走在前，身后跟着小黑马。B根据什么标志认出我丈夫？骑着白马紧紧跟随着一匹小黑马。C用什么来作为我丈夫的标志呢？让他骑一匹白马跟随一匹小黑马。D根据什么辨认出我的丈夫呢？骑着白马走在前，小黑马驹跟在后。2本文为什么要以陌上桑为题？可否换成秦家女或罗敷严词拒太守？ _3文中没有直接描写罗敷的美貌，而是用了侧面描写的方法，说说这样写的好处。_4简要分析本诗的主要内容和艺术手法。_阅读答案：1D 2陌上桑意即在田间小路上采桑。以此为题，意境优美，语言含蓄。不可以。如改换之后，则标题太直白，缺乏文学韵味，破坏了原来优美的意境。3这样写是为了更加突出罗敷的美丽，可

2、最大限度地引发读者的联想和想象，使读者在脑海中塑造各自想象中的至善至美的人物形象。4这是一首描写罗敷不畏权势、忠于爱情的叙事诗。诗人运用烘云托月的手法着重描写了罗敷的美貌和罗敷用机智的语言对使君进行的讥讽，表达了自己的爱情理想。全诗叙事幽默，充满喜剧色彩，洋溢着乐观主义精神。（意对即可）陌上桑阅读答案阅读诗歌，完成下面问题。行者见罗敷，下担捋髭须。青丝系马尾，黄金络马头。腰中鹿卢剑，可值千万余。为人洁白晰，鬃鬃颇有须。盈盈公府步，冉冉府中趋。1下面对本诗的简要分析，不正确的一项是（）A诗人运用烘云托月的手法着意写了罗敷的美，是一首歌颂古代劳动妇女勤劳智慧、不畏权贵的叙事诗。B诗人不仅描写了罗敷

3、的美貌，并且刻画了她完美的人格。C罗敷极力夸赞丈夫是为了拒绝使君的无理要求。D罗敷是一个信守封建传统道德的达官贵妇人的典型形象。2诗中写罗敷打扮装束的句子，与孔雀东南飞中刘兰芝新妇起严妆的片段，在写作手法上有什么异同。试作简要分析。（1）相同点：_（2）不同点：_阅读答案：1D2（1）都运用了赋的手法。（2）陌上桑除正面描写外，多用侧面烘托；孔雀东南飞用正面描写。（意对即可）阅读陌上桑（附答案）阅读陌上桑，完成15题。（14分）日出东南隅，照我秦氏楼。罗敷善蚕桑，采桑城南隅；青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。少年见罗敷，脱帽着帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；

4、来归相怨怒，但坐观罗敷。使君遣吏往，问是谁家姝。罗敷前致词：白马从骊驹，青丝系马尾，黄金络马头；为人洁白晰，鬑鬑颇有须；1解释下列加点词。（3分） 来归相怨怒，但坐观罗敷。 （ ）使君谢罗敷： ）罗敷前致词： （ ）2把下面句子译成白话文。（3分）坐中数千人，皆言夫婿殊。 3诗第一节写行者、少年、耕者、锄者有什么作用？（2分） 4罗敷为什么要夸耀丈夫呢？（3分） 5这首诗表现了罗敷的什么性格特点？参考答案：中小学作文答案网整理1因为 请问 多么 2官府坐中同僚数千人，都夸我夫婿人才出众。 3从侧面烘托了罗敷的美丽，与后文使君的歹心形成对照。（或：为后面使君的出场作了铺垫和导引。） 4罗敷盛夸自

5、己的丈夫以压倒使君，让不怀好意的使君目瞪口呆，自惭形秽，相形见绌而逃之夭夭。 5美丽聪明、不慕富贵、不畏权势、敢于斗争、善于斗争。（外貌与内心兼美，勇敢与智慧并具。）陌上桑（汉乐府）阅读答案诗歌鉴赏（一）陌上桑（汉乐府）日出东南隅，照我秦氏楼。少年见罗敷，脱帽著帩头。 罗敷年几何？使君谢罗敷， 宁可其载不？罗敷前致辞： 使君一何愚！腰中鹿卢剑，可值千万馀。十五府小吏，二十朝大夫，三十待中郎，四十专城居。为人洁白晰，鬑鬑颇有须，盈盈公府步，冉冉府中趋。1.作者是如何描绘罗敷的外貌之美的？2.有人说，这首诗歌的主旨是表达罗敷对爱情的忠贞，你同意这个观点吗？阅读答案：答案：见详解解析：1.作者采用了

6、正面描写和侧面描写相结合的方式来描绘罗敷的美貌。正面描写：头上倭堕髻，耳中明月珠。侧面描写：行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽头箸帩。2陌上桑可以说有双重主题，一是美和情感的主题，它所表现的是异性间的吸引，是人类爱美的天性；二是道德的主题，罗敷反驳太守的调戏，忠贞于自己的丈夫提示：乐府诗陌上桑阅读答案阅读乐府诗陌上桑，完成下题。罗敷善蚕桑，采桑城南隅。缃绮为下裙，紫绮为上襦。使君谢罗敷，宁可共载不？为人洁白皙，鬑鬑颇有须；（1）下列对本诗的简要分析，不正确的一项是（）A诗人运用烘云托月的手法着意描写了罗敷的美。D罗敷是一个信守封建传统道德的达官贵夫人的典型形象。E这是一首歌颂古代劳动妇女

7、勤劳智慧、不畏权贵的叙事诗。（2）指出下列句子运用的修辞手法。（1）使君从南来，五马立踟蹰。（）（2）东方千余骑，夫婿居上头。（）（3）画线句子共有四句话，请各用四个字来概括每一句的意思。（4）试分析第1段诗中写罗敷打扮装束的句子与孔雀东南飞中刘兰芝严妆那个片段写法上的异同。_（2）不同点：_（5）把下面的句子翻译成现代汉语。（1）来归相怨怒，但坐观罗敷。（2）何用识夫婿？1D;解析：（1）罗敷是一个勤劳美丽、不畏权贵、勇敢机智地反对权贵诱惑的农家妇女。（2）（1）借代（2）夸张（3）（1）气派华贵；（2）官运亨通；（3）仪表堂堂；（4）众人称赞。（4）（1）都运用了赋的手法。（5）（1）回来

8、埋怨自己（没做成什么事），只是因为贪看罗敷的缘故。（2）根据什么标准去辨认我的丈夫呢？陌上花开缓缓归阅读答案阅读下面文字，回答问题陌上花开缓缓归阳春三月，风和日暖；信步城外，看陌上杨柳依依，野花灿烂，身心不由得清爽而浪漫。漫步陌上，只因陌上花开；花朴素而恬淡，不落俗尘。三月风情陌上花，是花在其中得以璀璨，人在其中心情得以舒畅的一种意境。这意境，枝繁叶茂，从古代长到现代，不枯不衰；又如水，岁岁年年，流淌在阡陌之上。不知迷醉过古今多少王公贵族、粉黛佳丽、骚人墨客、凡男俗女。三月陌上花，让人爱，让人痴，恍惚人的骨子里头都沉淀了花的影子、花的风韵。陌上花开，如果没有从俗累的生活中走出来，悄然伫立阡陌并

9、为陌上风情陶醉的人，那么花开也寂寞，风情也苍白。于是一句陌上花开，可缓缓归矣不知被多少人吟诵了多少遍。人归缓缓，那花便有了灵性，便开得执著，陌上风情也被撩拨得浓郁而热烈。那是春天里最美妙的一幅图画：在后宫粉黛的簇拥下，一位美若天仙、仪态雍容的贵妇人，款摆腰肢，走在一千多年前江南临安的阡陌上，这时一骑快马飘然而至，驿者把一封信递给贵妇人，原来是吴越王嘱爱妃只管消受春色，不必急着回宫，陌上花开，可缓缓归矣。缓缓归，缓缓归，多么柔情的一句话！只是再柔情、再体贴的话，也难使国家逃脱倾覆的命运，怜美惜春的柔情敌不了剑戟弓弩的无情，吴越王烟逝，爱妃云去，留下一个美丽的故事游荡在临安陌上，供人凭吊。在吴越国

10、国除百十年后的一个秋天，诗人东坡来到了临安，历史似乎有意安排东坡在秋天踏上临安的土地，陌上春天花开，秋天花亦开，只是春天的骨子里透出的是柔情，秋天的骨子里透出的是萧瑟。东坡怅对古人，一番凭吊，三首在胸中郁结，一吐为快。陌上花开蝴蝶飞，江山犹是昔人非诗人一唱三叹之中，浸染着对人事盛衰的感慨。陌上花，就这样开在历史的车辙中，栉风沐雨，浸透艳丽与沧桑，令人唏嘘不已。漫步陌上，我把缓缓归当作人类面对大自然所共有的心境去感怀，当然，东坡透过陌上花开而生发的历史感悟，更以一种强劲的力量震撼着我的心灵。我几乎要拜倒在陌上花的面前了。我突然觉得这一束束、一丛丛开了又落、落了又开的陌上花，简直就是为了人类的历史

11、与文化而开而落。我不敢说我可以触摸历史与文化，但我可以深情地抚摸陌上这些娇嫩而又顽强的花朵。陌上花开缓缓归，这不仅意味着悠闲、诗意，而更大的意义在于，让我梦的心灵在恬静的陌上花开中恬静如花，回归自然，回归人类大历史与文化。缓缓归，缓缓归。披一袭三月风情，再来一束陌上花，缓缓归。缓缓归矣，我心已是陌上花开。（1）第4段作者叙述吴越王嘱爱妃尽情消受春色，不必急着回宫的故事有何作用？（4分）答：_（2）文中说陌上花，就这样开在历史的车辙中，栉风沐雨，浸透艳丽与沧桑，令人唏嘘不已。请根据文意，写出艳丽与沧桑的含义。（4分）答：艳丽的含义是_沧桑的含义是_（3）作者为何会拜倒在陌上花的面前？（3分）答_

12、（4）下列对这篇文章的赏析，不正确的两项是（4分）A人归缓缓，那花便有了灵性，便开得执著，作者用移情的手法赋予花以生命和感情，更显出陌上花开、赏花游春的情趣和意境。B作者借陌上花开的春日景色，抒发其对自然、历史和文化的感悟。C文中引用吴越王与爱妃的故事，说明统治者追求享乐是导致国破家亡的重要原因。D作者在结尾部分呼唤回归自然，意在表明自己早已厌倦了喧嚣的城市生活。E本文语言优美，感情真挚，文中穿插一些古诗名句，增加了文章的内涵和文采。阅读答案：4CD;陌上花开缓缓归阅读答案阅读下面的文字，完成912题陌上花开缓缓归 阳春三月，风和日暖；信步城外，看阡陌之上杨柳依依，野花绚烂，身心不由得清爽而浪

13、漫。三月风情陌上花，古远的诗句似乎随风从天边飘来，从历史的深处飘来，拂过阡陌，袭上心头。这是何等的一种意境：三月风情陌上花，花在其中生命得以璀璨，人在其中心情得以舒畅。又如水，岁岁年年，流淌在阡陌之上，不知迷醉过古今多少王公贵族、粉黛佳丽、骚人墨客、凡男俗女。三月陌上花，让人爱人痴，恍惚人的骨头都沉淀了花的影子，花的风韵。 那是春天里一幅最美妙的图画：在粉黛佳丽的簇拥下，一位美若天仙、仪态雍容的贵夫人款摆腰肢走在一千多年前的江南临安的阡陌上。其时陌上花团锦簇，杨柳轻摇，蝶飞蜂舞，三月风情旖旎之至。这时，一骑快马打陌头杨柳的绿阴中飘然而来，驿者翻身下马，气喘吁吁中把一封书信递给夫人。夫人展开一看

14、，不禁满面春色。原来，吴越王钱身在王宫大殿却惦记着远在临安陌上的爱妃，嘱她只管怜花惜柳，消受春色，不必急着回宫，陌上花开，可缓缓归矣。钱，这位在五代十国的夹缝中占了十二州江山的吴越国王，不提他江山坐得如何，只是这一番对爱妃的体贴、对春色的倾心之情就足以让后人击掌了。多么柔情的一句话，游移在古籍史册中，艳称千古。 只是再柔情、再体贴的话，也难以使国家逃脱倾覆的厄运。怜美惜春的柔情敌不过剑戟弓弩的无情。从此，陌上花开依旧，只是钱烟逝，爱妃云去，只有陌上花开，可缓缓归矣这一句话化作一个美丽的故事，游荡在临安的陌上，等待后人的凭吊。终于在吴越国国除的百十来年后的一个秋天，诗人东坡来到了临安。历史似乎特

15、意安排东坡在秋天踏上临安的陌上。陌上春天花开，秋天亦花开，只是春天的骨子里透的是柔情，而秋天的骨子里透出的却是萧瑟。于是在秋天的陌上花开中，东坡怅对古人，一番凭吊，三首陌上花于胸中郁结，一吐而快。陌上花开蝴蝶飞，江山犹是昔人非，若为留得堂堂去，且更从教缓缓归诗人一唱三叹中，浸染着人事盛衰的感慨。 漫步陌上，尽管不能如吴越王妃那样一路招摇地走在陌上花丛中，也不能像东坡那样怀一颗忧伤之心吟出千古不泯的诗句，不过，这并不妨碍我把钱与王妃的缓缓归当作人类面对大自然所共有的心境去感怀，当然，东坡透过陌上花开而生发的历史感悟更以一种强劲的力量震撼着我的心灵。 我几乎要拜倒在陌上花的面前了。陌上花开缓缓归，

16、这不仅仅意味着悠闲、诗意，而更大的意义在于，让我们的心灵在恬静的陌上花开中恬静如花，回归自然，回归人类的历史与文化。 缓缓归，缓缓归。披一袭三月风情再采一束陌上花，缓缓归。 缓缓归矣，我心已是陌上花开。 （选自散文选刊，有改动） 9在不同的历史情境中，同是陌上花开，各人的感受不尽相同。钱产生了 ，苏东坡产生了 。（4分） 10作者为什么强调苏东坡是秋天踏上临安陌上的？作者说：我心已是陌上花开。请指出作者这句话的含义。 答： 11在文章第段，作者将自然（陌上花）与人类的历史、文化联系在一起进行思索，有哪些收获？请用简要、明白地叙述作者的思索所得。（分点陈述）（6分） 12下列对文章的分析鉴赏，不

17、正确的两项是（4分）A这篇散文从陌上花开的景色入手，由陌上风景所引发的人对景的情感推及到人对人的情感，进而推及到对历史乃至文化的感悟，意蕴十分丰富。B花在其中生命得以璀璨，人在其中心情得以舒畅。这里面既包含了人对景的赞美，也包含了景对人的回应，表达了人与景（自然）的亲密关系。C钱疏于国家治理，身在朝中却惦记着临安陌上的爱妃，作者对他颇有微词，但对陌上花开，可缓缓归矣中的柔情给予了充分肯定。D作者认为对自然美的欣赏是人类共有的情感，但只有像苏东坡那样的睿智者才能从对自然美的欣赏中生发出的对人类历史感悟，给人以心灵的震撼。E文章结尾作者对缓缓归的反复吟咏，表达了作者对陌上花开的美丽景色的流连，也表

18、达了作者对思索所得的细细品味，余味深长，发人深思。9对爱妃的体贴、对春色的倾心的情感 / 物是人非、世事沧桑的感悟 （本题共4分，每一处2分。意思对即可。语句不通顺，扣1分。）10秋天的景色是萧瑟的，正是临安陌上萧瑟的秋景触动了苏东坡情怀。作者对自然与人生、对历史与文化都有了新的体会，心情愉悦，就像陌上花开那样（本题共4分，每小题2分。11自然是人类历史与文化的见证和载体。 人类可以通过接触自然来感悟人类的历史与文化。 自然给予人类心灵的慰藉与陶冶。 人类要回归自然，回归人类的历史与文化。 （本题共6分，每一小点2分，答对三点或三点以上给6分。12C D （C项，文中说钱在给夫人的信中不提他江

19、山坐得如何，并没有说钱疏于国家治理的意思，作者对他颇有微词有误。D项，文中说东坡的历史感悟更震撼着我的心灵，并不意味着只有像苏东坡那样的睿智者才能从中生发出对人类历史的感悟。）29陌上桑导学案及答案29陌上桑导学案 学习目标：1.了解本文主人公的形象，能复述故事。2.学习本文正侧面描写和夸张等艺术手法的运用。3.探讨本文主题，欣赏罗敷机智善辩、不慕权贵的古代妇女形象。一、读一读：流畅地通读全文，完成下列字音隅 倭 堕 髻 缃 绮 襦 捋 髭 踟 蹰 姝 骊 帩二、记一记：1.对照注释，弄懂课文意思，完成下列词语的注释。陌： 名： 青： 系： 缃： 著： 读 。但： 几何： 颇： 东方： 致：骊

20、： 趋： 坐： 盈盈： 冉冉： 公府、府中： 宁可： 2.找出课文的多义词，区别它们的含义。为：自名为罗敷（ ） 青丝为笼系（ ） 缃绮为下裙（ ）系：青丝为笼系（ ）: 青丝系（ ）马尾：居：夫媚居上头（ ） 四十专城居（ ） 3.找出古今异义的词，并解释。几何古义： ；今义： 宁可古义： 但古义： 坐古义： 立古义： 骑古义：今义， 不古义： 三、想一想：1.课文的三个段落分别写了什么内容？根据自己的理解给同学讲讲这个故事。2.诗歌是怎样表现罗敷的美的？ 3.诗歌是怎样刻画使君的形象的？你对使君的行为有什么新的看法吗? 4.罗敷为什么那么夸张地夸她的丈夫？ 四、悟一悟：整体感知课文的内容、主题、写法及语言。再读一遍课文，从内容、主题、写法特点及语言等角度出发，进行发现探究，用这是一首的诗的句式概括这首诗。五、评一评：感受人物形象。本文主要塑造了一个