语文教育专业培养目标.doc

1、语文教育专业培养目标一、 专业定位语文教育专业，近几年根据对市场人才需求的调研，及时调整专业计划；按照职业岗位要求，以人才市场需求变化动态优化专业内涵。根据近两年人才市场对文秘人员及办公自动化专业人才需求较大的情况开设文书学、秘书学、应用文写作、公共关系学、新闻采访与写作，报纸编辑学等实用性强调课程，引导鼓励学生参加自学考试，参加各种职业资格证书的培训学习，与职业资格考试接轨，实施素质教育，培养复合型实用人才，提高了毕业生就业竞争力，使专业充满了活力。语文教育专业培养目标的定位是准确的。首先，我们确定：培养“面向基层的九年义务教育阶段的语文教师”为主修方向的培养目标；其次，传统的语文教育专业，

2、在新形势下，必须以市场需求变化为导向，面向本地区、本行业、企业急需和紧缺人才，增加专业的内涵，在原有培养语文教师单一方向的基础上，又延伸了文秘、新闻、公关、对外汉语等四个辅修方向的培养目标。二、办学特色。河套大学办学定位是：“以培养高素质、技能型人才为主要目标，融普通高等教育、职业教育、远程教育、继续教育、社区教育为一体的综合型大学”，即高职高专院校。语文教育专业是建立较早的普通高等教育专业，如何将其转变为，适应现代市场经济发展需要的高职专业。这既是专业发展的首要问题，也是培养人才的重要问题。必须解放思想，更新观念，紧跟时代，找准专业定位，确立办学特色。作为高职高专性质的语文教育专业，为学生设

3、置的就业岗位应该是“五花八门”，培养的能力必须是“一专多能”。（一）定位思考1. 办学指导思想定位：语文教育专业办学指导思想是，坚持以服务社会为宗旨，以市场需求为导向，以就业安置为目标，走“依托社会、校企合作、工学结合”的办学之路，为本地区及区内外培养合格的“大语文、多证书”型的高素质、技能型人才。2. 培养目标定位：语文教育专业新的培养目标是:“培养德、智、体等全面发展的具有宽广的基础知识和厚实的专业知识，有一定的科研能力和较强的社会实践能力的九年义务教育阶段的语文教师和能从事文秘、新闻、公共、管理和对外汉语教育等工作的高素质、技能型的人才”。新培养目标的定位特点是“主辅修”相结合”：“以培

4、养合格的九年义务教育阶段的语文教师”为主修方向；以“培养文秘、新闻、管理、对外汉语教育等高素质、技能型人才”为四个辅修方向。这既突出了高等教育对人才培养的总体要求，也体现了职业教育培养“一专多能、一能多用”人才的突出特点。3. 办学目标定位：在自治区级品牌专业的基础上，坚持内涵发展战略，进一步培育、凝练和熔铸专业特色，力争在五十年之内，形成以“语文教育专业”为龙头，以相关专业为支撑的专业群（现我校已有“新闻采编与制作专业”和“文秘专业”，今年又已申报了“文化管理专业”，计划陆续增加“对外汉语专业”等专业），将语文教育专业建设成为学校、地区以及自治区内一流的品牌专业。（二）围绕社会需求 创设办学

5、特色河套大学语文教育专业在多年的办学经验中，形成了“大语文、多证书”鲜明的办学特色。1、“大语文、多证书”的培养机制：这是办学特色的核心，将语文教育专业与相关的文秘、新闻、对外汉语等专业的培养方向、培养规格、课程设置、就业目标等进行交融渗透；对教学内容、教学方法进行改革创新，催生出适合“高素质、技能型”人才培养的新机制。确立了“主辅修” 的培养方向，以语文教育为主修方向，以文秘、新闻、公关和和对外汉语为辅修方向，“一主四辅”，主辅结合；形成了“双证或多证书融通”的培养模式，学生在获得本专业毕业证书的同时，可考取相关专业的职业资格证书。2、打造“四个模块”，新建课程体系：这是对传统的“公共课、专

6、业基础和专业课、教育实习”课程设置进行的改革，将课程划分为的“公共（文化素质通识课）必修课、专业（语文教育）必修课、多证书（文秘、新闻、公关管理、人力资源和对外汉语等职业资格证）考试选修课和实习实训实践课”四个模块。建立了模块式的新课程体系。学生完成必修课程后，可按照自己的职业生涯规划，选修考取职业资格证书的课程。选修课程模块的设立，给学生奠定了提早进行职业生涯规划的基础，提供了毕业顺利就业的能力。 3、实施“三个结合”、引导“三个转变”的教学思路：在教学中采取了，理论教学与实践教学相结合，由原来重理论、轻实践向理论与实践并重转变；语文专业教学与多证书教学相结合，由原来培养“专一型”人才向培养

7、“一专多能型”人才转变；语文教育实习、实训与文秘、新闻、管理、对外汉语实习、实训相结合，由原来单一的教育实习向相关职业群多岗位实习实训转变。4、适应四个需求、实现多岗位的就业目标学生毕业时，应达到的就业目标：既能适应基础教育的需求，做一名合格的九年义务教育阶段的语文教师；也能适应行政、企事业单位文秘、公关、办公自动化的需求，做一名称职的文秘工作人员，还能适应新闻传媒与宣传工作的需求，做一名优秀的新闻、宣传工作者，又能适应时代发展和国际交流的需要，做一名合格的对外汉语教学与工作人员。 三、培养规格（人才培养标准）培养规格和知识、能力、素质结构要求：(一)培养规格热爱中国共产党，热爱社会主义祖国；

8、努力学习马列主义、毛泽东思想的基本原理，学习邓小平建设有中国特色的社会主义理论和“三个代表”重要思想，逐步建立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观；具有良好的职业道德和敬业精神，具有远大理想，高尚的道德品质和良好的文明教养，能为人师表；忠于人民的教育事业，具有艰苦奋斗的品质和无私奉献的精神；自觉地为社会主义现代化建设服务。掌握本专业所必需的基础理论、基本知识和基本技能；了解本专业科学发展新成就；具有较强的书面语言的运用能力以及口头语言的表达能力；具有一定的组织管理能力和较强的人际沟通能力；具有健康的体魄和良好的卫生习惯。懂得教育教学规律，具有正确的审美观点和一定的艺术鉴赏能力。重点拓宽学生的知识面

9、，培养专业实践能力。（二）知识、能力、素质结构要求1、知识结构要求知 识 结 构 分 解 表类别内容侧重点和要点获得途径专 业 知 识语言知识了解汉语的性质、特点、发展各类语言课程的学习课外各种语言练习、比赛等活动做家教为学生补习语文课课外阅读相关书籍资料生活中的积累掌握古今汉语及英语等语言的功能、结构掌握古今汉语及英语等语言的运用规律文学知识了解古今中外各种文学现象和文学创作各类文学课程的学习课外阅读文学作品参加文学类讲座影视网络文学欣赏做家教为学生补习语文课了解文学创作和发展的基本规律了解各种文学现象的社会作用写作知识掌握基础写作的一般规律和方法各类写作课程的学习课外及相关课程中的写作活动

10、做家教为学生辅导作文参加写作讲座等活动掌握各类应用文写作的一般格式和要求了解文学创作的一般规律、要求和方法教育知识了解人类教育活动的基本规律和类型教育学课程的学习教育思想方面的学习和研讨学习及教育实习见习中的感受和体会了解教育学的基本理论和主要特点掌握从事教育工作的主要条件和多种方法心理知识了解人类心理活动的发展规律心理学课程的学习参加心理讲座、咨询等活动报刊、广播、影视、网络等媒体获得了解青年学生的心理特征和发展规律了解青年学生容易出现的心理障碍及其排除方法相 关 知 识文秘新闻知识了解文书、秘书、新闻工作的意义和特征文书学、秘书学、新闻学等课程的学习应用文课程的学习掌握从事文书、秘书、新闻

11、工作必须的知识和要求社会知识了解马克思主义哲学、社会发展史的基本理论和方法哲学及各类政治理论课程的学习参加各种政治学习、报告会、讲座、辩论会等活动报刊、广播、影视、网络中了解掌握毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的基本内容了解国内外社会发展和形势变化的基本特征法律知识了解社会主义法律的性质、特征和功能法律基础课程的学习参加政治学习活动参加法律讲座、竞赛等活动报刊、广播、影视、网络中了解了解宪法、刑法、婚姻法、诉讼法、教育法等法律的主要内容民族知识了解我国现行的民族政策措施民族理论课程的学习参加政治学习报刊、广播、影视、网络中了解了解各个民族的风俗习惯历史知识了解人类历史的共同发展规律

12、相关课程的学习参加时政报告会、政治学习活动报刊、广播、影视、网络中了解了解社会主义历史的发展规律了解各种学科自身发展的规律体育知识了解体育活动的一般常识大学体育课的学习参加日常体育锻炼和活动观看各种体育比赛了解体育竞技的一般常识了解体育锻炼的一般常识经济知识了解人类社会生产力与生产关系的基本知识政治经济学课程的学习时事政治的学习活动参加社会调查等社会实践活动报刊、广播、影视、网络中了解了解社会主义市场经济的特点、发展、运行规律了解发展生产提高经济实力对振兴中华民族的意义2、能力结构要求能 力 结 构 分 解 表内容侧重点和要点获得途径学习能力阅读欣赏文学音像资料和文献的能力；参加课堂教学参加语

13、言、计算机技能培训坚持课外阅读参加技能比赛运用外语、计算机获取知识信息的能力辨别、记忆、储存各类知识的能力获得国家计算机等级考试一级证书以上(含一级)或学校相应的等级证书；获得高校专科英语应用能力考试证书或学校相应的等级证书。思维能力阅读、写作表达过程中的具象思维能力普通逻辑学课的教学阅读、欣赏文学、艺术作品阅读、写作、辩论过程中的抽象思维能力学习、工作实践活动中的创新思维能力表达能力朗读、演讲、交谈需要的口语表达能力课堂教学中发问、答问锻炼参加演讲、辩论、写作、书法比赛等活动普通话训练写字书法训练文书、秘书、新闻、讲稿、应用文、文学等写作中需要的书面表达能力 普通话的说话能力和规范字的书写能

14、力 取得普通话二级甲等证书。审美能力辨别文学作品艺术作品美与丑、真与假的能力文学等相关课程的学习各种文学艺术活动的锻炼生活经验的积累辨别生活中各种现象美与丑、善与恶的能力教学能力通过教学活动有效传播人类生存经验和生活真理的能力观摩教师的教学活动教学实习的锻炼自己教学经验的总结通过教学活动教会学生学习的能力 取得教师资格证书。科研能力开展教育、教学研究的能力毕业论文的写作指导撰写小论文、相关课程作业的锻炼参加社会实践调查研究活动开展学时研究的能力思政能力向教育对象宣传科学思想的能力政治理论课程的学习参加时事政治的学习学习英雄模范事迹参加学生社会活动做自己或他人思想工作的体验向教育对象宣传党和国家路线、方针、政策的能力帮助教育对象化解思想矛盾，树立正确的世界观、婚恋观、人生观、价值观、交友观感化教育对象树立良好的伦理道德、社会道德、职业道德的能力管理能力组织、管理一个小组、一个班级的能力有关课程的学习担任学生干部的实际锻炼组织、管理一个学校、一个单位的能力协调能力协调同学之间、师生之间关系的能力有关课程的学习向社会、他人学习社会实践经验