康复治疗专业《康复评定》课程标准Word文档下载推荐.docx

1、了解现阶段国际通用的评定方法和手段。 （2）能力目标 专业能力：具有初步运用计算机处理工作领域内的信息和技术交流能力； 有一定的英语基础和初步的专业英语阅读、会话的能力，英语达三级水平。具有阅读英语文献的能力。具有翻译康复医学专业英语技术文章的能力及初步听说能力；具备熟练运用康复技术的能力，较系统地掌握康复技术的基本知识和技能；具有获取最新护理及康复领域知识的自学能力。具有熟练应用运动功能评定方法评定患者的运动功能；能够使用各种量表对各种作业能力、感觉功能、疼痛、心理功能，环境及生活质量进行评定；能够使用精密仪器评定各种功能；方法能力：能制定康复工作计划的步骤，提出解决各种临床实际问题的思路；

2、 具有对新知识、新技术的学习能力，以及资料查询、文献检索及计算机等现代技术获取信息的能力、对工作结果进行评估的能力；具有全局思维与系统思维、整体思维与创新思维的能力；具有决策、迁移能力；能记录、收集、处理、保存各类专业技术的信息资料；具有管理及人际交往的能力，具有不断获取新知识和创新的能力；有较强的适应能力，能胜任各种康复相关的技术工作。社会能力：具有一定的人文艺术、社会科学知识,对自然、社会生活和艺术具有一定的鉴赏能力和高尚的生活情操与美的心灵；具有从事专业工作安全生产、环保、职业道德等意识,能遵守相关的法律法规；具有与社会主义市场经济相适应的创新精神和创业精神、立业能力；具有医疗安全意识，

3、各部门间协调、合作能力；具有康复信息的收集与处理能力；具有适应职业变化的终身学习能力。 （3）素质目标 具备良好的质量意识和工作责任感； 具备认真、严谨的学习和工作态度； 具备自觉维护工具和工作环境清洁的良好习惯，能遵守操作规范和安全文明生产规程； 具备积极思考和解决问题的意识；具备人际沟通与团队协作能力。 三、 课程学习内容与学时分配1课程教学总体设计模 块（章）项 目（节）学 时理论实践合计模块一：绪论康复评定定义、内容和方法模块二：人体反射和形态学评定技术1. 基本生理指标的测量42. 人体形态学测量3.人体发育性反射和反应的评定模块三：运动功能评定1关节活动度的测量8102.肌力检查1

4、23.肌张力的评定4. 平衡功能的评定5. 协调运动障碍的评定6. 步态分析模块四：神经电生理检查技术1.肌电图检查技术2.神经传导检查技术模块五：感觉功能评定1感觉的评定2疼痛的评定3.高级脑功能障碍的评定模块六：心理功能评定1.社会心理技能和心理成分的评定模块七：言语功能评定1吞咽障碍的评定模块八：社会功能评定1. 日常生活活动能力评定2.生活质量的评定3.环境的评定模块九：心肺功能评定1.心功能评定2.肺功能评定模块十：常见疾病的康复评定1.脑卒中的康复评定2.脑外伤的康复评定3.脑性瘫痪的康复评定4.脊髓损伤的康复评定5.骨折的康复评定6.骨关节炎的康复评定7.颈肩腰腿痛的康复评定8.

5、压疮的评定合 计54理论与实践比1:12教学单元设计 模 块（章）项 目（节）教学目标教学内容教学设计学时1.熟练掌握定义及评定的目的2.掌握评定的层面3.了解评定指标种类、评定流程1.康复评定的定义2.康复评定的内容3.康复评定的实施讲授法；现场教学；讨论教学；1.掌握血压、脉搏、呼吸、体温的正常值2.熟悉非正常值的意义1.血压2.脉搏3.呼吸4.体温现场教学1.熟悉人体姿势的评定方法以及意义2. 掌握身体的重要体表标志，掌握肢体长度和围度的测量，以及残肢长度和围度的测量方法。3.了解身高、体重、体重指数、脂肪厚度的测量方法1.人体姿势评定2. 肢体长度测量3.肢体围度测量4.残肢长度测量5

6、.残肢围度测量6. 身高、体重、体重指数的测量和计算7. 脂肪厚度的测量以及体脂百分比的计算8.扁平足的测量讲授、演示、现场指导相结合的教学方式；角色扮演、案例法、小组讨论的教学方法1.掌握反射与反应的分类2.熟悉脊髓水平及脑干水品的反射评定方法3. 学会浅反射、深反射的检查方法，能够对各种病理反射做出判断。1.反射2.反射的检查方法3.结果记录与分析1.了解关节活动度相关概念，熟悉测量方法与步骤、结果记录与分析，掌握各关节活动度的具体测量2. 学会测量脊柱、上肢关节、下肢关节的主动和被动关节活动度，能够进行个关节活动度的具体测量。1.关节活动度2.测量方法与步骤3.各关节活动度的具体测量4.

7、结果记录与分析1.知识目标：了解检查方法与步骤，熟悉各肌肌力的检查方法，掌握脑神经支配肌的检查。2.能力目标：学会进行徒手肌力检查的方法与步骤学会上肢、下肢、躯干、面部主要肌肉的肌力手法检查，并能够正确分级。1.肌力 2.检查方法与步骤3.各肌肌力的检查方法 4.脑神经支配肌的检查5.结果记录与分析6.等速运动测定仪测定 7.背力计测定了解肌张力的生理学基础，熟悉正常肌张力、异常肌张力，掌握肌张力的检查方法。学会用改良的Ashworth方法对肌张力进行评定，并能够对痉挛进行评定。1.肌张力的生理学基础2.正常肌张力3.异常肌张力4.肌张力的检查方法了解相关概念，熟悉定量评定、定性评定，掌握功能

8、性活动的评定。学会进行定量评定、定性评定、功能性活动的评定学，能够用Fugl-Mayer、Berg平衡量表等方法对平衡进行评定。1.概述2.定量评定3.定性评定4.功能性活动的评定角色扮演、案例法、了解协调运动，掌握协调运动障碍的评定方法与步骤。学会进行协调运动障碍的评定方法，学会协调试验的方法。1.协调运动2.评定的方法与步骤角色扮演、案例法了解正常步态，掌握定性、定量分析法，熟悉常见病理步态的原因及表现。学会步态的定性、定量分析法，学会分析正常的步态，能够对常见的异常步态进行定性或定量的分析。2.正常步态3.定性分析法4.定量分析法5.常见病理步态的原因及表现了解sEMG仪的基本构成与工作

9、原理，熟悉sEMG仪的操作、sEMG仪的分析及有关指标，掌握sEMG仪在康复医学的应用。学会sEMG仪的操作、sEMG的分析，并能利用sEMG仪解决康复医学中的相关问题。2.sEMG仪的基本构成与工作原理3.sEMG仪的操作4.sEMG仪的分析及有关指标5.sEMG仪在康复医学的应用了解神经传导速度，熟悉临床肌电图。学会临床肌电图，并能够进行神经传导检查。1.临床肌电图2.神经传导速度了解躯体感觉，掌握感觉功能的检查步骤与方法。学会感觉功能的检查步骤与方法，能够利用各种设备对感觉功能障碍进行评定。1.躯体感觉2.检查步骤与方法了解疼痛的分类与评定目的，掌握评定方法与结果记录。学会进行疼痛的评定

10、，能够对疼痛进行分析、评定。1.疼痛的分类与评定目的2.评定方法与结果记录小组讨论的教学方法了解认知功能与认知功能障碍，掌握知觉功能障碍的评定、认知障碍的评定。学会进行高级脑功能障碍的评定。1.认知功能与认知功能障碍2.知觉功能障碍的评定3.认知障碍的评定 1.了解社会心理技能和心理成分2.掌握评定方法。1.社会心理技能和心理成分2.评定方法3.结果分析及注意事项1.了解参与吞咽的各组织器官的解剖和吞咽的生理过程2.熟悉评定步骤与方法3.掌握结果分析。1.参与吞咽的各组织器官的解剖和吞咽的生理过程2.评定步骤与方法了解作业活动障碍的自评，熟悉日常生活活动能力的评定、生产性活动的评定，掌握休闲活

11、动的评定。学会进行作业活动障碍的自评、日常生活活动能力的评定、生产性活动的评定、休闲活动的评定，学会利用Bathel指数、FIM对作业能力进行评定。1.作业活动障碍的自评2.日常生活活动能力的评定3.生产性活动的评定4.休闲活动的评定1.了解生活质量评定的相关概念2.掌握生活质量评定的方法。2.评定的方法小组讨论教学方法1.了解评定目的与方法2.熟悉各种环境的评定3.掌握环境障碍的改造原则与方法。1.评定目的与方法2.各种环境的评定3.环境障碍的改造原则与方法了解相关概念，掌握心功能评定。学会进行心功能评定。了解相关概念，掌握肺功能评定。学会进行肺功能评定。1. 肺功能评定1.了解病因2.熟悉

12、定义3.掌握康复评定方法1.定义2.康复评定要点四、技能训练序号实训项目实训目标基本生理指标的测量学会测量血压、脉搏、呼吸、体温，并判断异常指标的意义2学时人体形态学测量学会辨别体表标志，能够对异常姿势进行评定，能够正确测量身体长度、围度身高、体重等指标4学时3发育性反射与反应的评定；反射检查能够对脊髓水平、中脑水平、脑干水平、大脑皮质水平的反射进行评定，并判别不同年龄出现各种反射和反应的临床意义；学会浅反射、深反射的检查方法，能够对各种病例反射做出判断关节活动度的测量学会测量脊柱、上肢关节、下肢关节的主动和被动关节活动度8学时5肌力检查学会上肢、下肢、躯干、面部主要肌肉的肌力手法检查，并能够

13、正确分级；能够应用背力计、握力计、捏力计、等速运动测定肌力肌张力的评定学会用改良的Ashworth方法对肌张力进行评定，并能够对痉挛进行评定7平衡功能的评定学会用Fugl-Mayer、Berg平衡量表等方法对平衡进行评定协调运动障碍的评定学会协调试验的方法9步态分析学会分析正常的步态，能够对常见的异常步态进行定性或定量的分析感觉功能的评定学会利用各种设备对感觉功能障碍进行评定11疼痛的评定能够对疼痛进行分析、评定作业活动的评定学会利用Bathel指数、FIM对作业能力进行评定13生活质量的评定学会利用各种方法对生活质量和社会功能进行评定14临床肌电图与神经传导检查学会临床图的检查方法15表面肌

14、电图学会表面肌电图的检查方法16肌肉骨骼系统损伤的评定学会常用的肌肉骨骼系统评定的方法，能够对各种损伤进行评定17运动控制障碍的评定能够对运动控制障碍进行评定18心肺功能的评定熟练掌握心肺功能评定的方法19社会心理技能和心理成分的评定学会认知、注意力、记忆力、知觉和执行功能障碍进行评定，能够使用抑郁量表、焦虑量表对患者进行评估五、教学评价1考核类型 采用自评、互评、教师评价相结合的方式，重视过程考核。2计分办法过程考评（项目考评）60分（其中：平时表现10分；操作考核30分，社会活动10分，学生互评10分）；期末考评（卷面考评）40分。六、其它说明：无制订人庄洪波审稿人制定单位湘潭医卫职业技术学院医技学院