人教版 植物的激素调节 单元测试5.docx

1、人教版 植物的激素调节 单元测试5植物的激素调节学校:_姓名：_班级：_考号：_一、选择题1实验在生物学的研究中占有重要的地位，下列有关实验的叙述正确的是A在研究光合色素时，可采用纸层析的方法对叶绿体中色素进行提取B探究不同浓度生长素对插条生根的影响时，插条上芽的数量应相等C观察植物细胞的减数分裂，可选用盛花期的豌豆花药作为实验材料D研究酵母菌种群数量变化时，可直接从试管中吸出培养液进行计数【答案】B【解析】在研究光合色素时，可采用纸层析的方法对叶绿体中色素进行分离，A错误；芽能产生生长素，探究不同浓度生长素对插条生根的影响时，插条上芽的数量应相等，B正确；豌豆的减数分裂发生在开花前，观察植物

2、细胞的减数分裂，可选用未开放的豌豆花的花药作为实验材料，C错误；在研究酵母菌种群数量的变化实验中，应该先震荡均匀，再从试管中吸出培养液进行计数D错误。【考点定位】生物学基础实验。2在现代农业生产中植物生长素已被广泛使用。下列各项中,与植物生长素应用无关的A培育无籽番茄 B棉花保蕾、保铃C延长种子寿命 D促进插枝生根【答案】C【解析】A、培育无籽番茄利用生长素促进子房发育成果实的作用，A错误；B、棉花保蕾保铃利用生长素防止落花落果的作用，B错误；C、降低贮藏温度和空气含氧量有助于延长种子的寿命，C正确；D、生长素的作用之一是促进扦插的枝条生根，D错误【考点定位】生长素的作用以及作用的两重性【名师

3、点睛】生长素的作用是促进植物生长，促进扦插枝条生根，促进子房发育成果实，防止落花落果明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断3如图所示，用燕麦胚芽鞘做实验，可使其向右弯曲生长的是( ) 【答案】B【解析】试题分析：胚芽鞘两侧琼脂块均可透过生长素，两侧生长素均匀分布，直立生长，A错。胚芽鞘右侧生长素向下运输受到玻璃片阻碍，集中分布到左侧，左侧生长比右侧快，所以弯向右侧生长，B正确。胚芽鞘中云母片不影响生长素向两侧下方运输，单侧光的影响下，胚芽鞘右侧的生长素多于左侧，所以胚芽鞘向光（向左）弯曲生长，C错。胚芽鞘单侧光引起生长素通过尖端横向运输到左侧被云母片阻隔，所以向下两侧均匀分

4、布，所以直立生长，D错。考点：本题考查植物生长素的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，能用文字、图表等表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。4一正常生长的玉米植株水平放置，由于重力影响了生长素的重新分配，根将向地生长，茎将背地生长。如图是根、茎对生长素浓度的反应曲线，每条曲线表示一个器官。其中表示茎的近地侧的点应为【答案】C【解析】试题分析：将根平放时，由于重力的作用，生长素向近地侧运输，导致近地侧生长素浓度高，远地侧生长素浓度低，又由于根对生长素浓度更敏感，近地侧生长素浓度高反而生长慢，对应图中A点；同样由于重力的作用，茎的近地一侧生长素浓度高，但是由于茎适宜的生长素浓度高于根，

5、近地侧生长素浓度高生长反而快，对应图中C点，远地一侧生长素浓度低生长慢，对应图中D点，C正确。考点：本题考查的是生长素两重性的相关知识，属于对理解、应用层次的考查。5(2016届江西省上饶市高三第三次高考模拟考试理科综合生物试卷)有关生物体生命活动调节的表述，正确的是A病毒感染人体T细胞分泌特异性抗体清除病毒B摄入高糖食品人体胰岛素分泌增加血糖水平回落C外界温度降低哺乳动物大脑皮层中枢兴奋体温稳定D单侧光照植物背光侧生长素合成增加向光弯曲【答案】B【解析】试题分析：分泌抗体的是浆细胞，不是效应T细胞，故A错误。摄入高糖食品，胰岛B细胞感受到血糖升高，所以分泌胰岛素增加使血糖回复到正常水平，故B

6、正确。外界温度降低，哺乳动物下丘脑和大脑皮层都会兴奋，故C错误。单侧光照，会使尖端向光侧的生长素运输到背光侧，而不是使背光侧生长素合成增加，故D错误。考点：本题考查生命活动调节相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。【名师点睛】知识总结：1血糖调节模型2体温调节模型【答案】C【解析】试题分析:胚芽鞘的向光弯曲生长是由于向光侧生长素分布少，生长素促进作用弱，而背光侧分布生长素多，促进作用强，所以不能说明生长素对植物生长的作用具有双重性，错误；生长素的化学本质不是蛋白质，而是吲哚乙酸，错误；乙烯不能促进果实发育，只能促进果实成熟，错误，故C正确。考点：本题考查植物激素的相关知识，意在考查学生

7、能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。7细胞分裂素合成的主要部位是（ ）A茎尖 B根尖 C成熟的果实 D萌发的种子【答案】B【解析】试题分析：细胞分裂素主要在根尖合成故选：B8下列关于植物生长调节剂的叙述不正确的是（ ）A是指一些具有植物激素活性的人工合成物质B具有容易合成、原料广泛、效果稳定的优点C乙烯利是一种具有催熟作用的生长调节剂D生产上使用2，4D时不需要考虑浓度【答案】D【解析】植物生长调节剂是人工合成与植物激素具有类似生理和生物学效应的物质，A正确；植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点，B正确；乙烯利是人工合成的与乙烯具有相同生理作用的物质，是一种具有催

8、熟作用的生长调节剂，C正确；2，4-D具有与生长素类似的生理作用，也具有两重性即高浓度抑制生长，低浓度促进生长，D错误。【考点定位】植物激素及其植物生长调节剂的应用价值【名师点睛】植物生长调节剂是人们在了解天然植物激素的结构和作用机制后，通过人工合成与植物激素具有类似生理和生物学效应的物质。植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点。9播种时随机摆放的种子萌发后，根和茎出现如下图所示的生长现象，以下对此现象的解释，不正确的是（ ）A重力会影响生长素的分布 B植物生长素的生理作用具有两重性C重力只对根的生长产生影响 D植物的不同器官对生长素的敏感程度不同【答案】C【解析】根的向地生长和

9、茎背地生长是由于重力影响使生长素重新分布的原因，A正确；植物生长素作用具有两重性，B正确；重力既对根产生影响，也对茎产生影响，C错误；植物的不同器官对生长素的敏感性不同，根、芽、茎对生长素的敏感性依次降低，D正确【考点定位】生长素的作用以及作用的两重性【名师点睛】对根而言：受到重力的刺激后，生长素近地一侧分布多，背地一侧分布少，由于根对生长素的敏感性较强，因此根的近地一侧部位由于生长素浓度过高，生长反而受到抑制，背地一侧长的较快，因此根的生长具有向地性；对茎而言：对生长素的敏感性较弱，茎的近地一侧由于生长素浓度高于背地一侧，故其生长速度比背地一侧快，因此茎的生长具有背地性10下列化学物质中，不

10、是植物激素的是（ ）A乙烯 B吲哚乙酸 C吲哚丁酸 D2，4D【答案】CD【解析】试题分析：植物激素包括生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯，吲哚丁酸和2，4D不属于植物激素，它是人工合成的植物生长调节剂，是生长素类似物的一种故选：CD11某实验小组和探究不同浓度的生长素溶液对某植物根和茎的作用效应，进行了相关实脸，得到的结果如图所示，据图不能得出的结论是（）A该植物的根和茎对生长素的敏感性不同B促进该植物的茎和根生长的最适生长素溶液浓度不同C生长素浓度为 10-6mol/L时，抑制该植物根的生长D相同浓度生长素溶液对根和茎的作用效应可以相同，也可以不同【答案】C【解析】试题分析：由图中信

11、息可知，该植物的根和茎对生长素的敏感性不同，A正确：促进该植物的根生长的最适生长素溶液浓度为 10-5 mol / L 左右，促进该植物的茎生长的最适生长素溶液浓度为 10-6 mol / L 左右，B正确；生长素浓度为 10-6 mol / L 时，该植物根的生长量大于生长素浓度为0时，故生长素浓度为 10-6 mol / L 时，促进该植物根的生长，C错误；相同浓度生长素溶液对根和茎的作用效应可以是促进，也可以是抑制，D正确。考点：本题主要考查生长素的生理作用， 意在考查学生对生长素作用两重性的理解，考查学生图表分析能力。12（2014德州一模）如图为温特研究植物向光性的实验设计，是在黑暗

12、环境中对切去尖端的胚芽鞘进行的不同处理下列分析错误的是（ ）A.温特猜想尖端产生的化学物质可以扩散到琼脂块中B.若在单侧光照下进行该实验，不能得到相同的实验结果C.和结果表明胚芽鞘向光弯曲与尖端产生的物质有关D.设置和组的目的是排除琼脂块对胚芽鞘生长的影响【答案】B【解析】试题分析：1）温特之前科学家们认为胚芽鞘的向光生长是由尖端产生的物质分配不均所致； 2）中的琼脂块是经过胚芽鞘尖端处理的，而中的琼脂块是没有经过胚芽鞘尖端处理的，对比可以看出，胚芽鞘尖端产生的物质能够促进胚芽鞘尖端以下部位的生长；3）中含有胚芽鞘尖端产生物质的琼脂块放在了胚芽鞘的一侧，放琼脂块的一侧生长快；是对照组，排除琼脂

13、块对胚芽鞘的影响解：A、温特的实验是将胚芽鞘的尖端切下放到琼脂块上，因为他猜想尖端产生的化学物质可以扩散到琼脂块中，促进植株生长，A正确；B、感光部位是胚芽鞘尖端，而实验中去除胚芽鞘的尖端，则在单侧光照下进行该实验，得到相同的实验结果，B错误；C、中经过胚芽鞘尖端处理的琼脂块放在了胚芽鞘的一侧，发现放琼脂块的一侧生长快；是对照组，排除琼脂块本身对实验的影响，表明胚芽鞘向光弯曲与尖端产生的物质有关，C正确；D、是空白对照组，排除琼脂块对胚芽鞘的影响，D正确故选：B点评：本题考查生长素的产生、运输和分布，意在考查学生的识图和判断能力，属于中档题13农业科技人员做了两个实验（1）用适当浓度的生长素溶

14、液处理末授粉的番茄花蕾子房，获得无籽番茄。（2）用四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜植株，给其雌蕊授以二倍体西瓜花粉，子房发育成无籽西瓜。下列有关叙述正确的( )A上述无籽番茄性状能遗传B若取无籽番茄植株无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子C上述无籽西瓜无性繁殖后，无籽性状不能遗传D上述无籽西瓜的发育不需要生长素【答案】B【解析】试题分析：无子番茄的遗传物质并没有变化，只不过是没有授粉，不能形成种子，缺乏种子产生的生长素，无子性状有性生殖不能遗传，A错误；若取无籽番茄植株无性繁殖，由于遗传物质没有改变，长成的植株所结果实中有种子，B正确；无子西瓜只能进行无性繁殖，无性繁殖能保持亲本的性

15、状，其后代仍然是三个染色体组，C错误；无籽西瓜的发育需要生长素，可由二倍体的花粉提供，D错误。考点：本题考查染色体变异的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。14图1是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，一段时间后，测定胚芽鞘弯曲的情况（弯曲角度用表示）；图2是生长素浓度对胚芽鞘生长的作用示意图下列相关叙述正确的是（ ）A只用图1实验即可证明生长素有促进生长的作用B琼脂块中生长素浓度不同，但可能形成相同的C琼脂块中生长素浓度为d时，胚芽鞘向左侧弯曲D琼脂块中生长素浓度为b点时，具有最大值【答案】B【解析】图1实验缺少空白对照，不能说明生长素具有促进生长的作用，A错误；根据图2可知生长素浓度不同时，促进程度可能相同，形成相同的，B正确；琼脂块中生长素浓度为d时，抑制胚芽鞘生长，而右侧又不含生长素，所以胚芽鞘不弯曲，C错误；琼脂块中生长素浓度为b点时，促进作用最强