鄂教版语文四年级下册第8册语文乐园1教案设计文档格式.docx

1、读完短文,先引导学生谈谈自己的体会,再把自己想说的话写下来.要鼓励学生畅所欲言说真话,可以谈对故事的看法,也可以谈对作者感慨的理解；可以从家长的教育思想、教育方法方面谈,也可以从自身的体验方面谈,更可以联系生活中的类似现象谈. 第二课时二、探究与发现这次学习主要是学习拟人句1、太阳出来了,太阳向着她微笑.月亮出来了,月亮也向着她微笑.学习句子的表达方式,照样字也写一些2、森力后面还是森林,再望过去,还是森林,望得更远,还是森林,森林,.那么,森林后面还有什么呢.?很明显,这个句子要注意,“还是”“还是”的连接作用.三、口语交际本次“口语交际”旨在培养学生有理有据地陈述自己的观点的能力.要求学生

2、能围绕一个话题分正、反两方阐述完全不同的看法.要使学生能展开讨论,教师应注意以下几点.1 帮助学生选择一个设和自己的职务.可以用书中的话题,也可以由学生确定话题,使争论的话题更有针对性,更能激发学生辩论的欲望.2 选定话题后,引导学生根据自己一方所持的观点准备材料.参加辩论前,各方要充分交流每个人的看法,梳理材料,达成共识后分配任务,或推选辩论主要代表.3 辩论的时候,要求学生不仅要阐明自己的观点,还要注意倾听对方的发言,适时抓住对方发言的漏洞进行反驳.不能你说你的,我说我的,以培养学生思维的敏捷性和应变能力.4 要注意规范学生的语言,辩论不仅要讲“理”,还要讲“礼”,培养学生文明的语言习惯.

3、 第三课时五、这次“习作”是让学生写自己的新发现,以培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度.1 导入,如,讲许多生活中应该拒绝的事情,让学生知道,真实的表达,发表不同看法,是一个了不起的本领.以此来激发学生表达的欲望.2 帮助学生打开思路.通过互相交流,引导学生回忆生活,从中选择值得写一写的自己的拒绝.只要是“自己说不”都可以.如,无论多小的发现,只要是自己的,都有价值,都可以写.这样,学生就能打开思路,就能愉快地表达.值得注意的是,习作一定要“把说不的过程写清楚”.这一点应作为评价这次习作的重要标准.鄂教版 四下 语文乐园（二）二、“我来试试”的内容是读一读、读一读、说一说、写一写背一

4、背.“读读背背”的内容是12个成语.本题要求学生积累的成语有一个共同的特点:每个成语中有一组意思相近的词.三、探究与发现部分,注意阅读要仔细.四、作文要言之有物.五、综合性学习,让学生来演课本剧.4课时第一课时喜爱 热爱 酷爱尊敬 尊重 敬重想念 思念 怀念 2、引导学生说说平时积累的这类词语,如,“一往情深”“情深似海”“XXXX”.鼓励学生在课外阅读中留心这样的词语,多积累这样的成语.3、结合本次练习,布置学生课外搜集写人物心情、感情和表情的成语、花草成语等,开展语文活动,给学生提供学成语、用成语的机会,进一步激发积累成语的兴趣,使课内课外的学习有机地结合起来.在理解的基础上背诵,还要在背

5、诵的基础上运用.“读一读”安排的是读短文写给儿子.短文主要写作者写给已经离开人世的儿子的话,告诉他,虽然他已经不在了,但是,他留下了很美丽的东西鲜花.短文告诉我们,给予比索要更为愉快.这次学习主要是学习把句子写成一段话.1、理解一段话要有一个中心.2、一句话中有不少词语,但是,句子中也有重点词语,要围绕重点词语些具体.三、口语交际 给妈妈一个惊喜本次“口语交际”旨在培养学生有条理地陈述意见事情的能力.要求学生能围绕一个话题通顺、完整、准确的表达的看法.四、习作这次“习作”是让学生展开丰富的想象,把自己在生活中的新发现,都在有趣的想象中展现出来,编写一个有趣的故事.以培养学生发现、创新的意识和积

6、极关注生活的态度.本次习作,重点从以下两方面指导.1 激发学生习作的欲望.教师可以巧妙导入,如,讲许多生活中应该拒绝的事情,让学生知道,多方面的表达,丰富的想象,有条理的写作,是一个了不起的本领.以此来激发学生表达的欲望.2 帮助学生打开思路.把花草树木都当成人来写.值得注意的是,习作一定要把“下雨的时候,小花小草都喜爱做什么,怎么做”过程写清楚.这一点应作为评价这次习作的重要标准. 第四课时五、演课本剧巨人的花园剧人说话的神态语气、还有其他课本,都可以成为舞台上的剧目.1、 分角色.2、 四人小组练习.3、 班级演出.语文乐园（三） 一、本次“语文乐园”包括“我来试试”“探究与发现”“口语交

7、际”“习作”四部分. 二、“我来试试”的内容是读一读、读一读、说一说、写一写背一背.“读读背背”的内容是8个成语.本题要求学生积累的成语有一个共同的特点:每个成语中有一组意思相近的词. 三、探究与发现部分,注意阅读要仔细. 四、作文要言之有物. 1、 读一读,想一想. 对于表示看的词语,有很多. 看、瞧、瞅、盯 眺望、鸟瞰、仰视、 左顾右盼、东张西望、 还有许多词语,在表达上都有多样性,培养学生进行分类积累. 2、读一读. 8个成语,在感情色彩上,分成褒义与贬义. 前四个,是批评那些自作聪明的人的,后四个,是赞美那些踏实认真的.3、 写一写,背一背.这一次的名言名句,既有古代文人的,又有现代科

8、学家的.主要都是围绕,学习,要刻苦、读书,可以改变人来说的. 学而不厌、诲人不倦.玉不琢、不成器.人不学,不知义.聪明在于勤奋,天才在于积累. 4、读一读 入木三分 阅读短文,要求学生能概括短文主要内容,体会作者表达的思想感情,并能写出自己的感想. 短文主要写了东晋时期的王羲之,在学习书法的过程中,是怎样刻苦练习,以致达到入木三分的效果的. 指导学生阅读时,要让学生充分地读,边读边思考:”要重视学生自己的感悟和理解,引导学生在与同学交流中加深自己的理解.在回答时,还要让学生说说是从哪些地方体会到作者的思想感情的. 读完短文,先引导学生谈谈自己的体会,再把自己想说的话写下来. 二、探索与发现 课

9、本要求观察马车,富丽堂皇的,或者装饰简陋的.但是,这和我们同学的生活实际不相符合,因此,我改变为观察自行车. 观察骑自行车的人,在不同情况下是怎样行走的.晴朗时,风雨交加时,交通堵塞时,等等.还要猜测一下他们内心的想法. 还可以从很多方面去观察. 三、口语交际 购物本次“口语交际”旨在培养学生有条理地陈述事情的能力.要求学生能围绕春游钱给自己购物的事情为话题,通顺、完整、准确的描述购物的经过.要使学生能展开讨论.特别是,要把每一种物品的作用顺便说出来.第三课时四、习作 我的观察日记这次“习作”是让学生学会观察生活,并进路生活中的观察对象.形式上,用日记的形式.把自己在生活中的新发现,都在有趣的

10、想象中展现出来,编写一个有趣的故事.以培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度.语文乐园（四） 一、本次“语文乐园”包括“我来试试”“探究与发现”“口语交际”“习作”和“综合性学习”五部分. 二、“我来试试”的内容是读一读、读一读、说一说、写一写背一背.“读读背背”的内容是6个成语. 三、探究与发现部分,注意阅读要仔细. 五、综合性学习,讨论合作的问题. 注意不要将加点的字写成别的子. 川 （州） 澈（撤） 计（记） 首（手） 部（不） 指（治） 概（溉） 绩（积） 还有许多词语,在使用上都有可能出现问题.培养学生进行分类区别. 6个成语,在都是表现恶劣环境中的人物形象的.4、 写一写,背

11、一背.这一次的名言名句,既有古代文人的,又有现代科学家的.主要都是围绕事情的成败与其原因来说的. 千里之堤,溃于蚁穴. 不以规矩,不成方圆. 富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈. 4、读一读 我也会记得 阅读短诗,要求学生能概括短文主要内容,体会作者表达的思想感情,并能写出自己的感想. 短文主要写了作者永远记得童年的快乐,哪怕已经到了老年. 读一读,比一比 比较的两组句子,一句是引述,一句是转述. 1、先看看有什么不同,做上记号. 2、注意人称的变化. 3、扩展练习. 三、口语交际 怎么办本次“口语交际”旨在培养学生正确的处理事情的能力.要求学生能围绕精彩的节目不能都上演事情为话题,通顺、完整

12、、准确的描述和有关同学交谈的经过.要使学生能展开讨论.特别是,要把每一个理由顺便说出来.四、习作 意想不到的收获这次“习作”是让学生学会观察生活,并在生活中发现自己的收获和进步.形式上,要把事情的六个要素写出来,把自己在生活中的遇到的困难作为写作的背景,写出自己努力的经过和意外所得.五、综合性学习 我们一起来努力1、告诉同学一句名言:天下之用力而不用智,与自用而不用人者,皆虎之类也.（刘基）2、分析此举的含义.3、启发同学想一想,在平时的学习或活动中,哪些是一个人做的,哪些是必须有多人合作完成？5、 想一想,合作中也有快乐.语文乐园（ 五）每个成语中有一个生肖,很有趣的. 训练过程 破天荒 及

13、时雨 敲边鼓 马后炮 凑热闹 夸海口 这些词很有趣,能够增加语言的风趣.像这样的词语,帮组学生予以收集. 8个成语,在内容上,都是围绕生肖的. 1、虎. 2、马. 3、鸡.4、龙.3、写一写,背一背.这一次的名言名句,教学生做人.以铜为镜,可以正衣冠.以古为镜,可以见兴替.以人为镜,可以知得失. 4、读一读 杨修解谜 阅读短文,要求学生能概括短文主要内容,并能从中看出一个字谜.“这篇短文讲了一件什么事,作者怎样观察和表达的?”要重视学生自己的感悟和理解,引导学生在与同学交流中加深自己的理解. 发散思维,你收集过类似的字谜么.二、探索与发现 课本要求在许多语句中观察和发现引号的不同作用. 有特称

14、、有比喻、还有象征. 三、口语交际 谁去最合适本次“口语交际”旨在培养学生有理有据地陈述个人观点的能力.要求学生能围绕选择一位同学参加演讲比赛的事情,通顺、完整、准确的表达自己的看法.要使学生能展开讨论.特别是,要把每一种想法有条理的说出来.四、习作 好吃的水果.这次“习作”是让学生学会观察生活中的物品,还能够形象生动的表现出来.1、 学生说出自己吃过的水果.2、 分别列出水果的形状、颜色、大小、气味等.3、 水果在吃的过程中,可以看见那些构成,最后给你什么享受.4、 、全班评讲.语文乐园（六） 二、“我来试试”的内容是读一读、读一读、说一说、写一写背一背.读一读中,学生开始了解不同的几种书写

15、体. 许多的节日,我们古代的作家都把它们写到诗歌里去了,让我们来读一读吧. 有春节、清明、中秋、重阳. 你还知道那些诗词里,是包含着节气的呢？让我们来欣赏一下吧. 四张邮票上,有着四种不同的书写体,我们来认一认. 篆书、隶书、楷书、草书. 式着描一描,写一写.物华天宝,人杰地灵.露从今夜白,月是故乡明.出淤泥而不染,濯清涟而不妖.4、读一读 韦编三绝韦,串联竹简的牛皮绳.三绝,虚指,多次断的意思. 短文主要写了春秋时期的孔子自幼好学,经过几十年的努力,成为一位非常渊博的人的事情. 第二课时 二、探索与发现 发现并修改有毛病的段落.1、 一共有四处语病.2、 哭（声）.3、 找（她）妈妈4、 （

16、她）高兴极了.5、 “主动地”在句子前面,不再中间.6、 想一想,改后的句子意思有什么不同. 三、口语交际 照片上的故事本次“口语交际”旨在培养学生有条理地陈述事情的能力.要求学生能围绕一张照片,讲述当时发生的故事,通顺、完整、准确的描述当时快乐或激动的心情.要使学生能展开讨论.特别是,要把那一时刻的内心感受说出来.四、习作 谢谢你这次“习作”是让学生学会感谢.把自己在生活中的得到的帮助,受到的关心,都在回忆中展现出来,让我们都能够为之感动.注意写出当时当地的情况,详细介绍得到帮助的经过. 语文乐园（七） 二、“我来试试”的内容是读一读、读一读、说一说、写一写背一背.读一读中,学生了解不同省市

17、的简称. 农谚,包含了我国劳动人民巨大的智慧.现在学习的一组农谚,是关于根据生活中的现象来看天气变化的.京九大动脉,经过了九个省份,他们得简称你知道了么,都在我国的什么地理位置你知道么.我知道了.可以编成 儿歌,或歌曲,边唱边记.3、一写,背一背.长江后浪推前浪,是上今人胜古人.青出于蓝胜于蓝.江山代有人才出,各领风骚数百年.这几个句子,你从中看出有什么含义么？那么,你能从中找到原因么？ 如果以为,好吃懒惰也可以成功,那就错了,所以,今天的人们要更加勤奋才行.4、读一读 根 这是一首很优美的小诗,她把根的伟大与奉献,通过寥寥数语,就表现得淋漓尽致,从中,我们看见的是默默奉献不图回报的伟大品德.

18、 阅读短诗,要求学生能概括主要内容,体会作者表达的思想感情,并能写出自己的感想. 二、探索与发现 制作表格在学习中,给知识电制定一个表格,可以很快的帮我们弄清文章主要内容.方法很简单,把事物先归类,然后按照不同特点分格,比如,时间、地点、色彩,表现等等.学生尝试把刚学的课文制作一分表格. 三、口语交际 大家一起行动要办一次黑板报,大家决定合作完成.怎样合作呢？1、 她去图书室查找资料.2、 他负责文字工作.3、 .4、 .5、 关于工具.给这次合作做一个评比.四、习作 假如我是.这次作文要求,展开丰富的想象,在一次世界环保日上,森林里的小鸟、大树、燕子等等,都进行的一些讨论.1、 把动物当作人

19、来写.2、 想一想现实生活中,有哪些环保问题.3、 环境保护问题,在动物的身上有什么表现.4、 应该给人们那些忠告.5、 .6、 相好这些问题后,拟一个提纲,再写成文章.语文乐园（八） 二、“我来试试”的内容是读一读、读一读、说一说、写一写背一背.读一读中,训练学生的发音又快又准. 三、习作.在我们学过的古诗中,有一些用词,是非常精妙的.横看成岭侧成峰,远近高低各不同.（岭）咬定青山不放松,立根原在破岩中.（岩）即从巴峡穿巫峡,便向襄阳向洛阳.（峡）名词,往往成为作者笔下生动的借代,想一想,这几个名词,除了说明事物,还能代表什么. 说一说绕口令,联系快速正确的吐词. 先相信你自己,然后别人才会

20、相信你.认识自己就是进步.成功时不要把自己看成巨人,失败是不要把自己看成矮子. 对,要自信,有不要盲目的自信.要谦虚,也不能一味的贬低自己.4、读一读 锦囊妙计 这是根据三国演义的故事改变的.主要将诸葛亮识破周瑜的诡计,相反,用三个锦囊,分别让刘备在三种情况下照办,最后大获全胜的事情. 读完短文,先引导学生谈谈自己的体会,再把自己想说的话写下来.鼓励学生读原著,说出那三个锦囊.二、探索与发现 提示语1、在对话中,我们常常说XX说,xx说道.也就是说,说话是有提示语的.2、介绍提示语的作用.3、介绍提示语的不同位置.4、练习写提示语. 三、口语交际 好朋友1、 说一说你的好朋友.2、 好朋友都在一块儿干什么.3、 好朋友之间有矛盾么？读一读这篇文章,看看你有没有这样的情况.4、 同学之间演一演,可后,他们会说些什么.四、习作 一次特别的活动1、 先回顾一下,这学期都开展了那些活动.把他们制成表格.2、 表格注意几个不能缺少的内容.时间、地点、活动内容、参加的人、精彩的一幕.3、 把其中最有意思的一件写下来.4、 协作的时候,注意写好场面.