1、一、导入谈话老师给学生看喜鹊的图片,喜鹊和树之间会发生什么故事呢?二、课件出示或者图片出示本课的插图老师板书课题喜鹊和树,让我们去读课文感受一下吧。三、学习生字 (一)初读课文1、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍,注意自己读自己的呦,不要齐读。2、一边读一边圈出本课的生字。(二)学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。 zh w dn zhn du ln j zho h jn l kui 只 窝 孤 单 种 都 邻 居 招 呼 静 乐 快 2、分析生字:一个一个生字分析:看生字看生字拼音是几拼音节,什么偏旁部首,什么结构,怎样组词。是否多音字,反义词等.例如学习生字静:音节:
2、两拼音节,偏旁:青字旁,认识偏旁:青字旁。结构:左右结构,请同学组词,最少说三个词,可以一起说,也可以找学生说。3、就这样一个一个学完本课生字。多音字种: zhn 种子 种 zhn 种树只: zh 一只 只 zh 只有乐: l 快乐 乐 y 音乐单: dn 孤单 单 chn 单于 shn 姓单 du 都去 都 d 首都反义词孤单热闹 快乐伤心 安静吵闹 单双 快慢 有无前后 这那 里外近义词孤单孤独 快乐开心(欢乐,高兴) 后来以后 邻居街坊 这节课我们要记住子字旁“子”,倒八字“丷”(三)我书中的组词请学生圈出本课中的生字组词如果本课有现成的组词,就直接圈出来,如果本课的生字没有现成的组词,
3、可以写一个,以备以后忘了组词可以随时翻看。四、朗读生字(一)带拼音朗读生字1、学生齐读:说出音节,偏旁部首,结构,每一个字组三个词语。2、学生领读。(一课一领读)(二)去掉拼音朗读生字(我会读)齐读男生读女生读分行读自读三遍开火车读五、我会读(课后朗读)1、学生一起朗读。2、开会车朗读。六、考一考你汉字魔术变一笔东( 乐 )写偏旁招( ) 呼( )静( ) 快( )加偏旁召( 招 )(昭 )(诏 )呼(呼 ) 古( 居 )(故)(姑)(估)(咕)孤单(热闹) 安静(吵闹)快乐(伤心)孤单(孤独) 快乐开心(欢乐,高兴) 街坊 (邻居)七、升华学习游戏:摘果子游戏老师叫学生闭上眼,老师去太空种苹
4、果,老师把生字卡片挂在一棵树上。种完后全请学生睁开眼,学生认识哪一个,就把哪一个摘下来。八、小结1、今天我们一起学习了什么?2、学生说。3、老师总结:我们学习了本课的生字。4、初读了课文九、下节课我们做什么?1、下节课我们将进行朗读课文,分析课文2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。第二课时一、复习检查。找一找游戏:我在那里?规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字,叫学生睁开眼去找。二、朗读课文,初悟课文(一)老师示范朗读课文,看图片或者课件出示课文插图。(二)学生自己朗读课文。一边读,一边找出课文有几个自然段。三、分析课文,深悟课文1、让学生说一
5、说课文有几个自然段?(6个自然段)2、你是怎样确定的?(这篇课文有6个段落开头空两格处)3、同学们齐读第一自然段(1)请同学说一说第一自然段有几句话?(1句话)(2)你是怎么确定的?(这个自然段有1个句号)(3)从前,这里有几棵树?几个鸟窝?几只鸟?(一棵树,一个鸟窝,一只喜鹊)有无 4、男生齐读第二自然段,女生听着,看她们读得好不好。(1)请同学说一说第二自然段有几句话?(3树怎么样?(树很孤单)(4)喜鹊怎么样?(喜鹊也很孤单)(5)为什么树和喜鹊都很孤单?(因为他们没有朋友) 单 反义词孤单(热闹) 孤单孤独5、女生齐读第三自然段,男生听着,看她们读得好不好。(1)请同学说一说第三自然段
6、有几句话?(3)后来,这里种了什么?(好多树)(4)每棵树上有什么?(都有鸟窝)(5)窝里有什么?(都有喜鹊)多少 有无 好坏后来以后 好多很多6、学生生齐读第四自然段,女生听着,看她们读得好不好。(1)请同学说一说第四自然段有几句话?(3树有了什么?(树有了邻居)(4)喜鹊有了什么?(喜鹊也有了邻居)(5)为什么树和喜鹊都有了邻居?(因为他们都不是一个了)邻居街坊7、学生齐读第五自然段。(1)请同学说一说第五自然段有几句话?(2句话)(这个自然段有2个句号)(3)每天天一亮,喜鹊们干什么了?(互相打招呼,一起飞出去)(4)天一黑,喜鹊做什么了?(叽叽喳喳中一起飞回来,安安静静睡觉)“叽叽喳喳
7、”写出了喜鹊们在一起非常快乐,“一起”写出了他们团结友爱8、学生生齐读第六自然段,女生听着,看她们读得好不好。(1)请同学说一说第六自然段有几句话?(树很快乐)(喜鹊也很快乐(5)为什么树和喜鹊都很快乐?(因为他们有了朋友)9、老师总结:这篇课文讲了喜鹊和树在没有朋友时非常孤单,在有了朋友之后他们与朋友友好相处,非常快乐。我们有朋友才会快乐板书 一棵树一个鸟窝一只喜鹊孤单树和喜鹊 有朋友快乐 很多树很多鸟窝一很多喜鹊快乐四、朗读课文,感悟课文学生齐读男生读女生读分行读五、灵活朗读分角色朗读:六个人一小组,进行接力朗读。(一)照样子写句子例:树有了邻居,喜鹊也有了邻居1、 有了 , 也有了 2、
8、 有了 , 也有了 (二)照样子写词语安安静静 (AABB) , , , ,七、课文升华1、说一说你有了新朋友在一起快乐的事情。2、以“我和我的新朋友”为题。写一写你和小伙伴的故事,不会写的字用拼音代替。1、今天我们一起学习了什么?3、学习了朗读和分析课文。十、下节课我们做什么?1、下节课我们将进行写字教学。2、同学们回家可以把课文读给爸爸妈妈听。第三课时一、复习导入玩捉人游戏:老师把生字卡片帖在黑板上,然后老师叫一个学生说一个生字,这个学生叫一个学生去找,找对了,这个学生给他鼓鼓掌,找不对,这个学生告诉他怎么念。2、指导写字(一)指导书写汉字单1、笔顺(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书
9、写笔画。“单”共8笔。(2)老师边写边示范。(3)学生书写练习笔顺:在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字(1)描红(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。3、组词(1)让学生说一说怎样组词。(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。(3)学生自己选择一个组词写在书上。(4)老师在田字格里书写组词。(5)学生在田字格里练习书写组词。(二)指导书写汉字居“居”共8笔。(三)指导书写汉字招“招”共8笔。(四)指导书写汉字呼“呼”共8笔。(五)指导书写汉字快“快”共7笔。(3)学生在田字格本上书写笔顺。(六)指导书写汉字乐“乐”共5笔。三、看看谁最棒老师让学生去黑板上书写,讲评,比一比谁最棒。四、小结这节课,我们学习了以下内容1、正确书写六个汉字。2、正确书写汉字笔顺,带拼音书写汉字,组词。
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