学年高一语文下学期期中试题 人教 目标版Word格式文档下载.docx

1、”写为春愁所困的女子对所爱之人的追寻不断。此外，柳树姿态婆娑，与风情万种的美丽女子极为相似。所以，柳又是风流多情的妙龄女郎的象征。刘禹锡忆江南有“弱柳从风疑举袂”，生动再现了少女舞动时柔曼轻盈的身姿。陶渊明辞官归隐后，在住宅旁种了五棵柳树，自号为“五柳先生”，所以柳在古代诗人笔下有时也成了隐者的象征。唐代刘昚虚阙题：“闲门向山路，深柳读书堂。”即写自己隐居山中的读书之乐。（摘编自蒋育君古典诗词中“柳”的意象分析）1下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）（2分）A.作为中国古典诗词众多意象中最具代表性的意象，柳意象在诗经中就已出现。B.在诗人白居易、欧阳修的笔下，虽误把柳称作杨柳，但这并

2、未影响到诗意的准确表达。C.经过长期历史文化积淀，柳在古代诗歌中具有了丰富的意蕴，如摹春光、写离情、抒乡思等。D.古人常借柳表达对离人的相思和对家园的思念，是因为“柳”与“留”谐音，“丝”与“思”谐音。2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（文章层次清晰，先论述了杨柳与柳之间的关系，进而对古诗词中柳意象的含义进行了阐述。文章按时间先后顺序对古诗词中柳意象的丰富含义展开论述，阐述了其发展的历史轨迹。文章在论述过程中大量引用古典诗词，在增强说服力的同时，也使文章具有浓郁的文化气息。文中引用许浑“蒹葭杨柳似汀州”诗句，意在证明“柳”在古代具有乡思的意象内涵。3根据原文内容，下列说法不正确的一项是

3、（从杨树与柳树在外形方面具有的不同特征可知，把杨柳作为两种树的合称确有不妥之处。隋炀帝“御笔赐柳姓杨”的传说并无确切根据，因而不能作为古诗词中“杨柳”皆指柳的证据。无论是许浑、冯延已，还是刘禹锡等，都有写柳的诗句，可见柳意象在古诗中广泛存在。柳在古代诗歌中可作为隐者的象征、与陶渊明辞官归隐，种柳于屋旁，自号“五柳先生”不无关系。二、阅读下面的小说，完成下面小题。五十块钱一天于心亮父亲跟着街坊去干活。街坊说了，五十块钱一天，就是收花生、苞米和豆子。父亲说五十块就五十块，不就是收庄稼吗？简单。该刨的用锄头刨，该割的用镰刀割，该捆的用绳子捆，半点技术含量都没有，无非出上点力气。不过，父亲还是问了句：

4、“晌午，管饭吗？”街坊说：“没说，要不身上带点钱吧，万一不管饭呢？父亲想了想，就在身上装了五十块钱，绿色的一张，虽说有点旧，可看着稀罕人，就像庄稼一样。干活的地方不远也不近。“坐我的三轮车吧，跑得快！于是父亲就坐着三轮车，嘣嘣嘣一路冒着黑烟走了。父亲干得飞快，就像在自家地里一样。“干这么快做什么？反正五十块钱一天，还指望雇户多给你几个啊？父亲“哦”了一声，速度就慢了下来。可一会儿，父亲又嗖嗖地干到了前面。街坊还是忍不住数落：“一天五十块钱，用不着那么仔细，凑合着干就行了。父亲嘴里答应着，手里的活儿还是该怎么干就怎么干。父亲对自己说：说好五十块钱一天，就要对得起五十块钱一天，哪好熊诓人呢？也没觉

5、得累，天就晌了。雇户就送来了晌午饭：馒头、炒菜、稀饭父亲搓着手，挺过意不去：“简单弄点，能吃饱就行了，真是给您添麻烦了啊！父亲啃了馒头，吃了炒菜，喝了稀饭，肚子就饱了。“吃、使劲吃，不吃白不吃！”父亲笑笑，找个半阳的草坡趄下，心说吃饱就行了，吃撑了，下晌干活不舒服啊。父亲趄着身子打了个盹儿，精神头儿就又有了。撒了泡尿，紧紧裤腰，倒倒鞋洞的沙，走进地里又埋头干了起来，当然也要拉呱了。比如街坊说：“在过去，咱们这就是给地主干活啊！父亲说：“那不一样啊，过去给地主干活，那是在剥削劳动力，现在人家五十块钱一天，是请咱们帮他干活，而咱们能来干活，那也是在照顾他面子，性质不一样你说是不是？不知不觉一天的活

6、儿就干完了，太阳也靠了西山。雇户很满意，掏出五十块钱给街坊，再掏，就掏出张一百块钱的。雇户继续翻找钱包，父亲想起身上装的五十块钱，就掏出来说：“你给我一百，我找你五十，不就结了？赚了钱，自然就美。“走，上三轮！回头，咱俩喝上盅！父亲没上街坊的三轮，他说要去山岗的地里看看，自家那块晚熟豆子是不是也好收割了。街坊开着三轮车一路冒着黑烟走了。父亲没去山岗地，那块山岗地里的豆子，早就被勤快的父亲收割过了。父亲这么说，就是不想喝上盅。回到家的父亲，就不勤快了，他想烧饭，可又懒怠弄。晃晃暖壶，捏起壶塞，把手掌贴上去，感觉有温气儿。父亲就取过个碗，掰进块饼子，想想，又挖上块猪大油，挑进筷子咸菜，然后倒上水，

7、搅一搅，拌一拌，就呼噜呼噜地吃了起来！填饱了肚子，他蹬了鞋，趄在了炕上。父亲惬意地掏出那一百块钱，红色的一张，虽说有点旧，但透着一股子喜庆劲儿，看着真稀罕人，父亲想，雇户晌午管了饭，自己带的五十块钱没花，因此饭钱省了，活儿干完了没凑着去喝酒，所以赚的钱也省了，如此里外一算，咱等于一天赚了一百块钱哪！父亲这样想着，就又快乐起来了。他打开电视看电视。电视响了。父亲的呼噜也响了。（选自天池2017年第8期，有删改）4下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（2分）小说重视在细节中塑造人物，如写父亲“撒了泡尿，紧紧裤腰，倒倒鞋洞的沙”，看似随意的动作实际是在写父亲干活前的认真准备状态。针

8、对街坊“咱们这就是给地主干活”的观点，父亲对自己劳动的性质表示了不同的看法，体现了他朴素的平等意识。结尾用电视的声响和父亲的呼噜相呼应，营造出一种嘈杂躁动的氛围，目的是烘托父亲经过一天劳作后疲惫乏困的状态。文章的语言通俗易懂，如话家常，像“稀罕人”“熊诓人”“趄着身子”“拉呱”等词语散发着浓浓的乡土气息，读来真实亲切。5小说写父亲临去干活时装了五十块钱在结构上有什么好处？请结合作品简要分析。（4分）6小说主要运用了什么手法塑造了父亲什么形象？请结合作品分析。（6分）三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成文后各题。左鼎，字周器，永新人。正统七年进士。明年，都御史王文以御史多阙，请会吏部于进士选补。

9、帝从之。尚书王直考鼎及白圭等十余人，晓谙刑名，皆授御史。而鼎得南京。寻改北，巡按山西。时英宗北狩，兵荒洊臻，请蠲太原诸府税粮，以苏其困。也先请和，抗言不可。寻以山东、河南饥，遣鼎巡视，民赖以安。律，官吏故勘平人致死者抵罪，时以给事中于泰言，悉得宽贳。鼎言：“小民无知，情贷可也。官吏深文巧诋，与故杀何异？法者，天下之公，不可意为轻重。”自是论如律。景泰四年，疏言：“巡按所系尤重，毋使初任之员，漫然尝试。其余百执事，皆当慎择而久任之。”帝颇嘉纳。未几，复言：“国家承平数十年，公私之积未充。臣请痛抑末技，严禁游惰，使归南亩，裁冗员以省虚糜。开屯田而实边，料士伍而纾镶。专以务农重粟为本，而躬行节俭以先

10、之，然后可阜民而裕国也。”章下户部。尚书金濂请解职，帝不许。鼎言亦不尽行。逾月以灾异偕同官陈救弊恤民七事末言大臣不乏奸回宜黜罢其尤用清政本帝善其言，下诏甄别，而大臣辞职并慰留。给事中林聪请明谕鼎等指实劾奏，鼎、聪等乃共论吏部尚书何文渊、刑部尚书俞士悦、工部侍郎张敏、通政使李锡不职状。锡罢，文渊致仕。鼎居官清勤，卓有声誉。御史练纲以敢言名，而鼎尤善为章奏。京师语曰：“左鼎手，练纲口。”自公卿以下咸惮之。鼎出为广东右参政。会英宗复位，以郭登言，召为左佥都御史。逾年卒。（选自明史左鼎传有删改）【注】涛臻（jin zhn）：接连来到。蠲（jun）：除去，免除。贳（sh）：赦免。纾镶（sh xing）：

11、纾，缓解；镶：军饷。7下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（逾月以灾异偕同官陈救弊恤民七事末言大臣不乏奸回宜黜罢其尤用清政本逾月以灾异偕同官陈救弊恤民七事末言大臣不乏奸回宜黜罢其尤用清政本逾月以灾异偕同官陈救弊恤民七事末言大臣不乏奸回宜黜罢其尤用清政本逾月以灾异偕同官陈救弊恤民七事末言大臣不乏奸回宜黜罢其尤 用清政本8下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（“英宗”为古代皇帝谥号之一，是英宗死后，朝廷根据其生平行为给予的一种称号。“府”是中 国古代行政区划名称，明清时期二级行政区划，地位相当于今天的地级市。“执事”在文中是指办事的官吏，在“敢以烦执事”一句中主要用于对对方的敬

12、称。“屯田”指劳动者在官地上进行开垦耕作的农业生产组织形式，有军屯与民屯之分。9下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（左鼎熟知刑律，秉公执法。他反对滥用职权，坚持依法办事。他还善写文章，在京城，他和练纲享有“左鼎手，练纲口”的美誉。左鼎情系民生，心系百姓。连年兵荒，他上书请求减免税收，以缓解百姓的困苦；他还亲自巡视察看灾情，使百姓能够安定下来。左鼎忠于朝廷，建言献策。他建议谨慎选择官员，重视农业生产，裁减冗杂人员，提倡节俭，反对浪费，显示出卓越的政治才能。左鼎光明正大，耿直磊落。也先求和，他直言进谏。林聪请求他实名弹劾奸恶的官员，他接受这一请求，整肃了官场的不良风气。10把文中画线的

13、句子翻译成现代汉语。（12分）（1）小民无知，情贷可也。（2）专以务农重粟为本，而躬行节俭以先之，然后可阜民而裕国也。四、诗歌鉴赏阅读下面作品，完成下面小题。答张十一韩愈山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。筼筜竞长纤纤笋，踯躅闲开艳艳花。未报恩波知死所，莫令炎瘴送生涯。吟君诗罢看双鬓，斗觉霜毛一半加。【注】本诗是作者第一次被贬到广东阳山后的第二年春天所作。张十一，名署，公元803年（德宗贞元十九年）与韩愈同为监察御史，一起被贬。张署到郴州临武令任上曾有诗赠韩愈，韩愈写此诗作答。筼筜（yn dng），竹名，生长于水边。踯躅：杜鹃花科。斗：通“陡”，顿时的意思。11对本诗赏析不正确的一项是（ ）（2分

14、）首联和颔联分别写了远景和近景，犹如水墨画，层次分明，形象突出。颈联蕴含复杂情感，有被贬的悲怨，有居南荒的叹息和对未来的憧憬。尾联借答张署之诗，在镜中看自己的两鬓，顿时觉得自己有憔悴之意。全诗直抒胸臆，流露出激愤的感情、受压抑的苦闷和报国无门的惆怅。12从情与景的角度赏析本诗颔联。五、默写（10分）13.唐宋八大家之首 在师说中给教师身份所下的定义为 。14.蜀道难中从飞禽、走兽都难以越过蜀道的角度来表明蜀道之难的句子为 ， 。15.白居易在琵琶行中，描绘琵琶女因受到邀请而盛情难却，出来见面又娇羞难当的句子为 ， 。16.荀子中，作者列举“登高而招”、“顺风而呼”、“假舆马者”和“假舟楫者”一

15、系列的例子，从而得出 ， 的结论。17.杜甫登高中，表面作者身世和国运艰难的诗句为 ， 第二卷六、语言文字运用18下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（2分）张教授回忆说，刘校长给他留下的最深刻的记忆就是他洒脱豁达的胸襟，蔚为大观的气象，这种人格魅力令人慨叹不已。在2018年平昌冬季奥运会花样滑冰总决赛双人自由滑项目中，中国选手隋文静、韩聪的表演犹如冰上芭蕾，可谓天作之合。此次中纪委推出的八项规定表情包，将严肃话题用群众喜闻乐见的形式加以表达，顺应了互联网时代网民的沟通习惯。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，每到盛夏，公园里荷花盛开，亭亭玉立，惹得游人或驻足观赏，或拍照留念。自从舌尖

16、3播出后，章丘铁锅一夜爆红，济南市内的“同盛永”手工锅体验店挤满了前来“寻锅”的人，这是很多人始料未及的。他在会上的发言，思路清晰，思维敏捷，尤其是对公司未来发展所作的分析，让公司同事一目了然。19下列各句中，没有语病的一句是（2分）眼下，随着网络购物、移动支付深入到人们的日常生活，使得个人信息的保护和避免个人隐私的泄露已成为日益迫切的社会问题。我们坚持创建文明城市活动，就是要达到“教育一个青少年儿童，影响一个社区，带动一个家庭，文明整个社会”的目的。红海行动讲述了中国海军“蛟龙突击队”奉命执行撤侨任务的故事，是一部将爱国主义与动作元素完美结合的国产优秀影片。我们所以感到年味儿淡薄，正是由于传

17、统年俗日益消减所致，而不是因为年的情结淡漠，后者从春运大潮的涌动就可以看出。20在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每句不超过15个字。民间文学写人往往好坏分明，_；史传文学作品如左传史记等则采取“实录”的态度写人物，人物写得真实丰满。我国古典小说中真正地吸收史传文学写人艺术经验的第一部作品，就是文人参与创作的水浒传。据说明代士大夫案上总摆着两部书，一部是庄子，_。他们之所以认为水浒传笔法好，_，这种高明的写人艺术使中国小说的人物描写大大推进一步。21图文转换。时间都去哪儿啦（1）用简洁的语言介绍这幅漫画的内容。（2）试阐述作者设计这幅漫画的用意。第

18、三卷八、作文22阅读下面的文字，根据要求作文。（30分）你坐在考场答卷时，父母在守望，老师在守望，所有关心和爱你的人在守望，就像蓝天守望小鸟，大海守望风帆，大地守望小草在守望中，我们拒绝诱惑；在守望中，我们执著追求；在守望中，我们走向成熟。但同时我们也在守望，我们守望一片土地、一缕阳光；守望儿时的朋友；守望心灵、自尊、诚信、淳朴、责任，甚至守望祖国更加强大、更繁荣。请以“守望”为话题，写一篇不少于800字的文章。可以记叙经历、讲述故事，也可以抒发情感、发表议论、展开想象等。要求：自定立意，自拟标题；文体不限，诗歌除外；不要套作，不得抄袭。高一语文答案【答案】1C2B3B【解析】1试题分析：A项

19、，“最具代表性的意象”与原文不符，选项对应信息在原文第一段，文中是“是其中具有代表性的一个”。B项，“虽误把柳称作杨柳”错误，从文中看“杨柳”就是柳树。D项，“是因为柳与留谐音，丝与思谐音”不正确。由原文可知，借柳表达离人“对家园的思念”是因为古代无论家中庭院，还是河畔池边，遍植柳树，柳是故乡的象征。2试题分析：本题考查文章的论证关系。B项，“时间先后顺序”“发展的历史轨迹”不正确，从全文来看，文章是按照柳具有的小同意象类型来论述的，并非按照时间顺序展开，其发展轨迹也不明显。点睛：解答此类试题首要的就是整体阅读，把握中心论点或论题，找出文中所用论据，分析论证方法，明辨论据与论点之间的关系，不仅

20、要明辨中心论点与论据之间的关系，更要明辨各个分论点与论据之间的关系，最后提炼整合。同时还要注意论述类试题设题常见陷阱：以偏概全、混淆时态、因果混乱、主次颠倒、混淆是非、无中生有、张冠李戴，等等。对于试题选项内容一定要在原文中找到对应信息区间，然后再进行判断。3试题分析：本题考查理解作者观点态度的能力，解答时要清晰题目的设误类型，一般可能说成绝对，扩大范围或缩小范围。答题时注意仔细阅读题干要求，分析各个选项，找出答案。B项，逻辑关系错误。选项对应信息在原文第三段，文中有“杨柳一词早在先秦时期的诗经中即已出现，故此据不足为证”，据此可知，是因为“杨柳”一词早在先秦时期的诗经中即已出现，所以才不能把

21、隋炀帝“御笔赐柳姓杨”当作“杨柳”皆指柳的证据。二、阅读下面的文字，完成下面小题。4.C5.为下文给雇户找钱的情节做铺垫。前面是绿色的钱，后面是红色的钱，色彩形成对应关系，暗示父亲内心的喜悦。6.用对比手法；父亲形象：父亲与街坊的对比：用街坊的“凑合”干和父亲的卖力干进行对比，突出了父亲的厚道老实和敬业精神。父亲前后表现的对比：父亲给别人干的勤快与回家后的不勤快形成对比，实际是以父亲的疲惫，来说明他干活时的卖力，表现其淳朴的个性。辛劳生活和满足心态的对比：父亲是一个普通的农民，从事着繁重的体力劳动，却毫无怨言，突出了父亲知足常乐的性格。4试题分析：题干问的是“下列对小说相关内容和艺术特色的分析

22、鉴赏，不正确的一项是”，这属于综合题，既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。“嘈杂躁动”不合理，目的是表现父亲的满足心理。文学类文本阅读选择题的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在

23、答题时注意寻找这些硬伤。5试题分析：本题考查的是小说中具体的情节结构的作用类试题，这类试题一般要从结构和内容（人物心理）等角度作答，根据理解从结构上为下文给雇户找钱的情节埋下伏笔。从内容上前面是绿色的钱，后面是红色的钱，色彩形成对应关系，暗示父亲内心的喜悦。6试题分析：本题考查的是小说塑造人物形象手法赏析类试题，考生要注意本题难度较小，题干中已经给出了答题的方向“对比”，考生只要认真从文本中找出对比的手法即可，根据理解本文总共有以下对比的描写，父亲与街坊的对比：父亲前后表现的对比：父亲给别人干的勤快与回家后的不勤快形成对比，实际是以父亲的疲惫，来说明他干活时的卖力。辛劳生活和满足心态的对比：父

24、亲是一个普通的农民，从事着繁重的体力劳动，却毫无怨言，突出了父亲知足常乐的心态。7C8A9D10（1）百姓不明事理，酌情宽恕是可以的。官吏罗织罪名，蓄意毁谤，与故意杀人有何区别？（2）专门以从事农业重视粮食为根本，并亲身奉行节俭把它放在首位，然后可使人民殷实国家富裕。参考译文：第二年，都御史王文认为御史多有空缺，请知会吏部在进士中选人补缺。皇帝听从了他的建议。尚书王直考查左鼎和白圭等十多人，认为他们通晓熟悉刑律，都授与御史一职。而左鼎得以授任南京。不久又改派到北方，任山西巡按御史。当时英宗被掳掠到北方去，战争造成的饥荒灾祸接连来到，左鼎请求免除太原各府的税粮，以缓解他们的困苦。也先求和，左鼎直

25、言上书不可答应。不久因山东、河南闹饥荒，朝廷派遣左鼎巡行视察，百姓依靠他得以安定下来。依照法律规定，官吏故意在审问百姓时致人死亡的要接受应有的惩处，当时因为给事中于泰的进言，都得到了宽恕。左鼎说：“百姓不明事理，酌情宽怒是可以的。官吏罗织罪名，蓄意毁诱，与故意杀人有何区别？法律是天下的公论，不可以任意减轻或加重。”从此按法律定罪。景泰四年，左鼎上书说：“巡按的职责尤为重要，不要让刚刚上任的官员，随便尝试。其他的官员，都应当慎重选择并长期任用他们。皇帝贊许并采纳了他的建议。不久，又进言说：“国家太平数十年，公私的积蓄都不充足。臣请求彻底地抑制工商业，严厉禁止闲游懒惰，使他们回归农田，裁减冗杂人员

26、以节省不必要的浪费，开垦屯田而充实边疆，照料士卒而使军饷充足。专门以从事农业重视粮食为根本，并亲身奉行节俭把它放在首位，然后可使人民殷实国家富裕。”奏章下到户部。尚书金濂请求解除职务，皇帝不允许。左鼎的进言也没有全部施行。过了一个月，因为灾害怪异，和同官陈述纠正弊端抚恤人民的七件事。末尾说：“大臣中不乏奸恶邪僻之人，应罢免其中最严重的，以使政权的根本清明。”皇帝认为他说得对，下诏甄别官吏，而大臣辞职都予以劝慰挽留。给事中林聪请求皇帝明确命令左鼎等人指明实际的人弹劾上奏，左鼎、林聪等就共同上疏陈述吏部尚书何文渊、刑部尚书俞士悦、工部侍郎张敏、通政使李锡不称职的情况。李锡被罢免，何文渊退休。左鼎为官清廉勤奋，声誉卓著。御史练纲以敢于进言闻名，而左鼎尤其善于书写奏章。京城有句话说：“左鼎的手，练纲的口。”从公卿以下都害怕他们。左鼎出任广东右参政。恰逢英宗复位，因郭登进言，召入任左愈都御史。过了一年去世。11D12颔联用拟人手法，通过“竞”字写嫩笋争相生长，通过“闲”字写杜鹃随处开放，画面艳丽明快，表现了春天生机勃勃的景象；但，时值作者被贬，内心失意苦楚，作者以乐景写哀情，以春天的美景反被自己无所事事、不被重用的愁苦与无奈。11试题分析：本题主要考查对诗句内容赏析。D项，“直抒胸臆”错误。这首诗中的景物，是与作者此时的处境与心情紧密相连的。它体现了这样两