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1、人版高中生物必修2课后习题参考答案解析第1节练习 基础题人教版高中孟德尔的豌豆杂交实验(一)1.B 2.B物必修 2遗传与进化课本练习答案第一章 遗传因子的发现在 F1 水稻细胞中含有一个控制合成支链淀粉的遗传因子和一个控制合成直链淀粉的遗传因子。在 F1 形成配子时，含支链淀粉遗传因子的配子合成支链淀粉， 遇碘变橙红色； 含直链淀粉遗传因子1 : 1。3. (1)两个遗传因子分离， 分别进入不同配子中， 的配子合成直链淀粉，遇碘变蓝黑色，其比例为( 2)孟德尔的分离定律。即在 F1 形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中。( 3) 2。2)性状分离；白毛羊为

2、杂合子，杂合子在自交时会产生性状分离现象。4. ( 1 )白色；黑色。拓展题1.( 1 )将被鉴定的栗色公马与多匹白色母马配种，这样可在一个季节里产生多匹杂交后代。(2)杂交后代可能有两种结果：一是杂交后代全部为栗色马，此结果说明被鉴定的栗色公马很可能是纯合子；二是杂交后 代中既有白色马，又有栗色马，此结果说明被鉴定的栗色公马为杂合子。2.提示：选择适宜的实验材料是确保实验成功的条件之一。孟德尔在遗传杂交实验中，曾使用多种植物如豌豆、玉米、山柳 菊做杂交实验，其中豌豆的杂交实验最为成功，因此发现了遗传的基本规律。这是因为豌豆具有适于研究杂交实验的特点， 例如，豌豆严格自花受粉，在自然状态下是纯

3、种，这样确保了通过杂交实验可以获得真正的杂种；豌豆花大，易于做人工杂 交实验；豌豆具有稳定的可以区分的性状，易于区分、统计实验结果。3.19提示：凯库勒提出苯分子的环状结构、原子核中含有中子和质子的发现过程等，都是通过假说演绎法得出结论的。 世纪以前科学家对遗传学的研究， 多采用从实验结果出发提出某种理论或学说。 而假说演绎法， 是从客观现象或实验结果 出发，提出问题，作出假设，然后设计实验验证假说的研究方法，这种方法的运用促进了生物科学的研究，使遗传学由描述 性研究进入理性推导和实验验证的研究阶段。第 2 节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)练习基础题 1. (1 )X( 2 )X 2.C拓展题(

4、1) YyRr； yyRr。(2)黄色皱粒，绿色皱粒；1 : 1; 1/4。(3) YyRR或 YyRr； 4;如果是 YyRR与yyrr杂交，比值为黄色圆 粒：绿色圆粒=1 ： 1;如果是YyRr与yyrr杂交，比值为黄色圆粒：绿色圆粒：黄色皱粒：绿色皱粒 =1 ： 1 ： 1 ： 1。自我检测的答案和提示一、概念检测判断题 1. X 2. X 3. X选择题 1.D 2.C 3.D 4.B 。二、知识迁移因为控制非甜玉米性状的是显性基因， 控制甜玉米性状的是隐性基因。 当甜玉米接受非甜玉米的花粉时， 非甜玉米花粉产生 的精子中含有显性基因， 而甜玉米的胚珠中的极核含有隐性基因， 极核受精后

5、发育成胚乳， 胚乳细胞中显性基因对隐性基因 有显性作用，故在甜玉米植株上结出非甜玉米；当非甜玉米接受甜玉米的花粉时，甜玉米花粉产生的精子中含有隐性基因， 而非甜玉米的胚珠中的极核含有显性基因，故在非甜玉米植株上结出的仍是非甜玉米。三、技能应用 由于显性基因对隐性基因有显性作用， 所以在生物长期的进化过程中， 如果没有自然选择的作用， 一般在一个群体中显性个 体数多于隐性个体数。根据图中提供的信息可知，蝴蝶的绿眼个体数多，并且绿眼：白眼接近于 3： 1；同样蝴蝶的紫翅个体数多，并且紫翅：黄翅接近于 3： 1 ，所以判断蝴蝶的绿眼和紫翅是显性性状，白眼和黄翅是隐性性状。四、思维拓展本文档如对你有帮

6、助，请帮忙下载支持！1.提示：一对皮肤颜色正常的夫妇，生下白化病患儿，说明白化病属于隐性基因控制的疾病。同时调查统计结果表明，携带白化病致病基因且表现型正常的夫妇，其后代是白化病患者的几率为 25%以此可以判断，人类正常皮肤与白化皮肤这对相对性状的遗传符合孟德尔的分离定律。2.孟德尔的自由组合定律具有普遍性， 因为两对相对性状的遗传可分解为每一对相对性状遗传结果的乘积， 即两对相对性状遗传产生的性状组合类型数为 2X 2=22，性状比例为(3 : 1) 2;故n对相对性状遗传产生的性状组合类型有 2n,其比例为(3 : 1) no第二章基因和染色体的关系第1节 减数分裂和受精作用(七)第一小节

7、练习基础题 1. (1 )V( 2)X( 3)X( 4)X 2.B 3.D o(1)这个细胞正在进行减数分裂。因为该细胞中出现了四分体。该细胞有4条染色体，8条染色单体。该细胞有2对同源染色体。其中染色体 A与C，A与D，B与C, B与D是非同源染色体。 细胞中a与a，b与b，c与c ，d与d是姐妹染色单体。该细胞分裂完成后，子细胞中有 2条染色体。4.参见教科书图(2)4条。拓展题 B，D; B, Co提示：不一定。极而是集中到一个次级精 (卵)母细胞中，再经过减数第二次分裂产生的精子或卵细胞中的染色体数目就会比正常的多一条 或几条染色体。再如减数分裂过程(无论第一次分裂还是第二次分裂)中，

8、染色体已移向细胞两极，但因某种原因细胞未分 裂成两个子细胞，这样就可能出现精子或卵细胞中染色体加倍的现象。如果上述现象出现，则受精卵中染色体数目就会出现异常， 由该受精卵发育成的个体细胞中染色体数目也不正常。体是遗传物质的载体，生物体的性状又是由遗传物质控制的， 那么当该个体的遗传物质出现异常时，常的。例如，人类的“ 21三体综合征”遗传病患者就是由含有 24条染色体(其中21号染色体是正常的卵细胞或精子结合后发育成的。第二小节练习基础题 1. (1)V( 2 )V( 3)V2.提示：配子形成过程中，由于减数第一次分裂的四分体时期，非姐妹染色单体间可能互换部分遗传物质；色体随机排列在细胞赤道板

9、两侧， 导致了配子中非同源染色体的自由组合，是精子和卵细胞的随机结合，因此，后代的性状表现是多样的。由于减数分裂是有规律的正常的细胞分裂， 在减数分裂的过程中，染色体只复制一次， 而细胞连续分裂两次。这样每个物种正常的雌、雄配子都含有该物种体细胞染色体数目一半的染色体， 并且都是一整套非同源染色体的组合。 而受精作用时精卵结合使受精卵及其发育成的个体体细胞中又可以恢复该种生物的染色体数目。 性状是由染色体中的遗传物质控制的， 生物前后代细胞中染色体数目的恒定，保证了前后代遗传性状的相对稳定。拓展题提示：在形成精子或卵细胞的减数分裂过程中，如果由于某种原因减数第一次分裂时两条 21号染色体没有分

10、离而是进入了同一个次级精(卵)母细胞，再经过减数第二次分裂，就会形成含有 2条21号染色体的精子或卵细胞；如果减数第一次分裂正常，减数第二次分裂时21号染色体的着丝点分裂，形成了 2条21号染色体，但没有分别移向细胞两极， 而是进入了同 一个精子或卵细胞。这样异常的精子或卵细胞就含有 24条染色体，其中21号染色体是2条。当一个正常的精子或卵细胞 (含 23条非同源染色体，其中只含有 1条21号染色体)与上述异常的卵细胞或精子结合成受精卵，则该受精卵含 47条染色体，其中21号染色体为3条。当该受精卵发育成人时，这个人的体细胞中的染色体数目就是 47条，含有3条21号染色体。第2节基因在染色体

11、上练习 基础题1.D 2.B拓展题若减数分裂过程中发生异常情况， 比如减数第一次分裂时联会的同源染色体,有一对或几对没有分别移向两由于染色该个体的性状也会是异2条)的精子或卵细胞与中期时，同源染因此，配子中染色体组成是多样的。受精作用又1.这些生物的体细胞中的染色体虽然减少一半， 但仍具有一整套非同源染色体。这一组染色体，携带有控制该种生物体所有性状的一整套基因。2.提示：人体细胞染色体数目变异，会严重影响生殖、发育等各种生命活动，未发现其他染色体数目变异的婴儿，很可能是 发生这类变异的受精卵不能发育，或在胚胎早期就死亡了的缘故。1.C 2.B 3.C4. ( 1)(2)既不患白化病也不患红绿

12、色盲的孩子的基因型： 拓展题 提示：雌果蝇卵原细胞减数分裂过程中，在 2 0003 000的卵细胞中，或者含有两条 X染色体，或者不含 X染色体。眼雌果蝇，如果不含 X的卵细胞与含Xw的精子受精，产生AaXBXb妇）,AaXBY （夫）。AAXBXB,AAXBXb,AaXBXB,AaXBXb,AaXBY,AAXBY个细胞中，有一次发生了差错，两条 如果含XwXw卵细胞与含OXw的个体为红眼雄果蝇,微镜检查细胞中的染色体， 如果在上述杂交中的子一代出现的那只白眼雌果蝇中找到Y染色体，就可以证明解释是正确的。自我检测的答案和提示一、概念检测判断题 1. X 2. V 3. X 4. V5. X选择

13、题 1.C 2.C 3.B 4.AX染色体不分离，结果产生Y的精子受精，产生 XwXwY勺个体为白这样就可以解释上述现象。可以用显Y染色体，在那只红眼雄果蝇中找不到(该显性基因位于X染色体上)5.C二、 知识迁移1.设红绿色盲基因为 b,那么(1) XbY; XBXB XBXb ( 2)2.( 1)表现型正常的夫妇，后代均正常；夫妇一方是患者，子女有1/4。1/2为患者。(2)选择生男孩。伴性遗传第3节 练习 基础题(3)不携带。一对等位基因中，只要有一个是显性致病基因，就会表现为患者(真实遗传)3.YY的精子。是父方，可能是在减数分裂第二次分裂中，复制的 Y染色体没有分开，产生了含有三、 技

14、能应用减数分裂有丝分裂不 同 点(1)染色体复制一次，细胞连续分裂两次。(2)同源染色体在第一次分裂中发生联会(并且出 现四分体及非姐妹染色单体的互换)。(3)分裂后形成4个精子或1个卵细胞。(4)分裂后，子细胞中染色体的数目减少一半。(1)染色体复制一次，细胞分裂一次。(2)无同源染色体联会等行为。(3)分裂后形成2个体细胞。(4)分裂后，子细胞中染色体的数目与 母细胞的相同。相 同 点(1)在细胞分裂过程中都有纺锤丝出现。(2)染色体在细胞分裂中都只复制一次。四、思维拓展1. 性别和其他性状类似，也是受遗传物质和环境共同影响的，性反转现象可能是某种环境因素，使性腺出现反转现象的缘故。 子代

15、雌雄之比是2 : 1。2.否。孟德尔遗传规律的细胞学基础是减数分裂中染色体的分配规律，该规律只适用于真核生物。第三章基因的本质第1节DNA是主要的遗传物质练习基础题 1. (1) (X) ;(2) (X)。 2.C 3.DDNA而大多数蛋白质却留在大肠杆菌的外面。因 以大肠杆菌的氨基酸为原料来合成蛋白质外壳的。 作为遗传物质至少要具备以下几个条件： 能够精确地复制拓展题1.提示：实验表明，噬菌体在感染大肠杆菌时，进入大肠杆菌内的主要是此，大肠杆菌裂解后，释放出的子代噬菌体是利用亲代噬菌体的遗传信息，2.提示：肺炎双球菌转化实验和噬菌体感染大肠杆菌的实验证明， 自己；能够指导蛋白质合成，从而控制生物的性状和新陈代谢；具有贮存遗传信息的能力；结构比较稳定等。第 2 节 DNA 分子的结构 练习 基础题1.（1）胞嘧啶；（2）腺嘌呤；（ 3）鸟嘌呤；（4）胸腺嘧啶；（5）脱氧核糖；（6）磷酸；（7）脱氧核苷酸；（8）碱基对；（9） 氢键；（10）一条脱氧核苷酸链的片段。2.C 3.B拓展题/ A= TG= C -