大学生心理健康知识竞赛复习参考题Word下载.docx

1、B分离C幻想D升华2、判断一种行为是属于正常还是变态，首先必须考虑以下哪个要素（DA家庭B职业信仰文化3、妄自尊大并总是需要得到别人注意和赞美，这些特点是哪一种人格障碍类型的表现（A）A自恋型反社会型偏执型控制型4、一个人总是反复检查是否锁了门或不停的洗手，这属于下面哪一种心理障碍（D）恐怖症一般性焦虑障碍抑郁症强迫症5、当你身边大多数人选择某种东西时，你常不自觉的做出相同的行为，这一心理现象称作（刻板印象社会吸引从众服从6、你认为“大一综合征”（即大一学生产生的空虚，焦虑，失眠等症状）下列不是产生诱因的是（A.理想与现实的落差B.对新环境的适应力弱C.优势地位的丧失D.生活过度挥霍而产生罪恶

2、感7、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”这表明了一个人意志品质的（D）。A.自觉性B.果断性C.自制性D.坚持性8、考试焦虑主要属于（A）方面的问题。A.情绪B.气质C.性格D.行为9、在下列影响人际关系相似性的因素中，对人际关系影响最大的是（DA.兴趣B.性格C.知识水准D.价值观念10、下列陈述不能增强挫折承受力的是 （A）A.避免类似情境B.总结经验教训C.调节抱负水平D.建立和谐的人际关系11、追求完美、自尊心脆弱、控制欲望强、自视甚高、将不完美等同于不可爱、不值得爱的是（A.自卑者自负的人C.完美主义者D.偏执者12、“走极端、以偏概全、消极思维、敏感多疑、自卑心理、自罪自责、自

3、我评价过低”主要描述的是（自负躁狂症D.强迫症13、人的气质可以分为四种基本类型，即粘液质、抑郁质、多血质以及（独立质严谨型兴奋型D.胆汁质14、人格是一个具有丰富内涵的概念，人格具有统合性、功能性、稳定性（）等特性独特性发展性复化性D.一致性15、易受外界的影响而出现情绪波动，或极度高兴或伤心流泪，这一情绪表现叫：（C焦虑恐惧情感脆弱情绪低落16、如果双方在冲突中作出让步，这种调适方式叫（A）A和解B妥协C容忍D调解17、利他主义的表现（人不为我，我不为人人为财死辛苦我一个，幸福十万家D.逃避责任18、下列不是情绪健康的主要标志的是（D）情绪稳定情绪愉快经常开心喜乐无常19、不是积极心态的作

4、用的是（内心的平静B.信心成功的意识浮躁20、由于缺乏准备，不能驾驭或摆脱某种可怕或危险情景时所表现的情绪体验是（快乐悲哀愤怒恐惧21、（）是心理活动顺利进行的重要条件，它对心理活动具有选择、维持、调节功能。A.注意B.记忆C.表象D.想象22、动机和兴趣产生的基础是（A.感知B.实践C.需要D.教育23、某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是级干部，以求得心理满足。这是采用了（B）这种心理防御方式的表现。A.升华B.补偿C.退行D.转移24、智力是以（B）为核心。A.观察力B.思维力C.注意力D.记忆力25、勤奋、懒惰、谦虚、骄傲，这些反映的是（）特征。A.能力性格情感26、情绪

5、的特点的叙述中哪项是错的？A.具有两极性B.具有比情感更强的强度C.具有不稳定性D.具有明显的外部表现27、下列特征不属于神经衰弱者的表现（容易疲劳自我压迫睡眠障碍缺乏生活兴趣28、按照心理学的观点，大部分心理问题来源于A.家庭内部B.社会环境C.人际关系的处理D.自身的内部冲突29、人在危险紧急意外事件出现时表现出高度紧张的情绪化称为A.激情B.心境C.激越D.应激30、幻觉是指A）A.虚幻的知觉B.正常知觉现象C.错误的知觉D.歪曲的知觉31、强迫观念指的是（C）A.在意识中占主导地位的错误观念B.外部强加于自己的错误观念C.头脑中反复出现，但又难以摆脱的固定观念D.在病理基础上产生的歪曲

6、信念32、认为有人在议论他，街上的人及汽车上的人都用异样的眼光看他，这可能是（A.超价观念B.关系妄想C.幻觉D.错觉33、心理健康的最终目标是A.自我实现B.和谐人际关系C.保持人格完整D.保持协调情绪34、人在欢乐时手舞足蹈、捧腹大笑，悲痛时捶头顿足，这是（声调表情身段表情面部表情激情表情35、人们遭遇不良情绪时,正确的处理方式为（A.喝酒B.吃大量的东西C.压抑负性的情绪D.和朋友倾诉36、错觉是对错误东西的知觉与实际情况不一致的知觉错误的东西引起的知觉变了形的感觉37、易受外界的影响而出现情绪波动，或极度高兴或伤心留泪，这一情绪表现叫：38、下列何种感情障碍易伴发明显心跳加速、呼吸困难

7、、尿频等症状情感淡漠情绪低落情感脆弱39、人类高级的社会性情感分为（D）A理智感B道德感C美感D以上都是40、当天识记的外语材料，最好在（）内进行第一次复习，保持效果较好。24小时内第二天第三天第二周41、交往双方能否成为知己，关键在于各自能否（D）。改善交往情境B向对方施以恩惠增加交往频率向对方作自我表露42、吃不着的葡萄是酸的，得不到的东西是不好的，这种心理防卫方法，称为（A否认作用B合理化作用C投射作用D幻想作用43、学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫（B）A.前摄干扰B.倒摄干扰C.消退抑制D.超限抑制44、个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（B）A.追求利益的倾向B.

8、回避失败的倾向C.回避困难的倾向D.追求刺激的倾向45、某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于（AA.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁制三、简答题：1、心理健康的含义:心理健康是指在身体、智能以及感情上与他人的心理健康不相矛盾的范围内，将个人的心境发展成最佳的状态。心理健康是指人的智力正常、情绪良好、意志健全、行为协调以及反映适度、人际关系协调、心理活动符合年龄特征的心理状态。2、1946年，第三届国际心理卫生大会提出心理健康的标准：（1）、身体、智力、情绪十分调和。 （2）、适应环境，人际关系中能彼此谦让。（3）、有幸福感。 （4

9、）、在工作和职业中，能充分发挥自己的能力，过有效率的生活。3、高职学生心理健康的基本标准：自我意识明确，有自知之明；情绪调控适当，乐观进取；人际关系和谐，乐于交往；人格完整和谐健全；适应社会生活，协调一致。4、大学生常见的心理问题有哪些？（1）、环境适应问题。（2）、学习问题。（3）、人际关系问题。（4）、恋爱与性心理问题。（5）、性格与情绪问题。（6）、求职与择业问题，是高年级大学生常见问题。（7）、神经症问题。5、马斯洛认为，人的需要分为五个层次：生理需要、安全需要、爱和归属需要、尊重的需要、自我实现的需要。6、职业生涯规划的意义：增进自我了解，促进潜能开发，适应社会需要，实现个体价值。7

10、、高职学生进行职业生涯设计的原则：择已所爱，择已所长，择世所需，择已所利。8、高职学生进行职业生涯设计的方法：自我评估，职业外部环境分析，制定行动计划。9、有效情绪表达的方法：觉察自己真正的感受，选择适当的时机表达出自己的情绪；正确、清楚、具体地表达；适时表达自己的积极情绪；10、不合理信念的特征：绝对化要求，过分概括化，糟糕至极。11、情绪调控的方法：合理情绪疗法，推迟动怒时间；合理宣泄不良情绪；适当的代尝转移；理性的升华；增加自己的幽默感；12、事件管理的顺序：重要且紧急的；重要但不紧急的；紧急但不重要的；不紧急也不重要的；13、管理压力的方法：减少不必要的压力源，懂得量力而为；提高自我效

11、能；学习有效的应对方式和放松技巧，缓解身心紧张；改变认知方式，乐观积极地看问题；做好事件管理；培养幽默感；积极寻求社会支持；学会合理宣泄；14、人际交往的原则：平等、真诚、宽容、守信、互助合作；15、自杀常见的征兆有：（1）对自己关系亲近的人，表达想死的念头，或在日记、绘画、信函中流露出来；（2）情绪明显不同于往常，焦躁不安、常常哭泣、行为怪异粗鲁；（3）陷入抑郁状态，食欲不良、沉默少语、失眠；（4）回避与他人接触，不愿见人；（5）性格行为突然改变，像变了一个人似的；（6）无缘无故收拾东西，向人道谢、告别、归还所借物品、赠送纪念品；16、心理危机的概念 ：心理危机是指当个体受到某些强烈刺激，自

12、身力量又无法应对时出现的身体和精神崩溃边缘的状态。17、常见的心理危机状态包括：创伤后应激、暴力、自杀倾向、亲密者死亡悲伤、灾难、失业、人质劫持等。 18、如果你发现周围的同学面临自杀危机，可以给予如下帮助： （1）相信自己的怀疑，给予高度关注； （2）告诉处于危机状态的同学你很担心他们，并鼓励他们倾诉； （3）了解情况，决定是否需要向老师或专业人员求助。如了解他们是否已有自杀计划？ （4）不向他们承诺保守秘密（挽救生命重于保守秘密），不与之辩论自杀的合理性，不批评或表示惊讶； （5）如果你认为自杀危险高，应该保证求助者身边随时有人守护，然后向老师或专业工作者求助；（ 6）对于经过干预承诺放弃

13、自杀的人不能掉以轻心。15、心理危机干预的“六步法” 确定问题 （ 认知状态 情绪状态 行为状态 ） 保证求助者的安全 提供支持 向求助者提供可选择的应对方式 （ 环境支持 应付机制 认知调整 ） 制定后续干预计划 得到求助者的承诺 19、大学生存在的心理问题，主要由哪些因素引发？（1）人际交往问题。（2）学业问题。（3）感情问题。（4）家庭及外界环境的不利影响，成为诱发大学生心理问题的因素。（5）就业压力。20、“525”的来由：即“我爱我”的谐音，发起人的解释是：爱自己才能更好地爱他人。是由北京师范大学学生于2000年发起的属于我们大学生自己的“大学生心理健康日”。 2004年团中央学校部

14、、全国学联共同决定将5月25日定为全国大中学生心理健康节。21、今年“5.25”的主题和口号是：今年以“生命教育”为主题，提出了“我爱我-构建和谐校园，让心灵撒满阳光！”的口号。22、大学生中有哪几种常见的心理问题容易引发违法犯罪行为：（1）追求享乐心理；（2）打击报复心理 （2）寻求刺激心理 （4）逆反心理 （5）嫉妒心理 23、如何面对自身的“心理问题”（1）坦然面对。（2）不要急于“诊断”。 （3）转移注意。（4）调整生活规律。（5）不要讳忌心理咨询。24、心理问题和精神病是一回事吗？ 心理问题是心理学范畴，属于咨询与治疗的对象；精神病是医学范畴，必须药物治疗。两个概念有交叉，但精神病更

15、重一些。“心理问题”与“精神病”是两个不同的疾病概念，所以来咨询的人不一定是精神病。25、心理问题是见不得人的吗？ 这是因为心理咨询在我国是新兴学科，人们对它仍有一种神秘感。而实际上，心理问题是一个人人独特的心理经历，或脆弱、消极的一面，在每个人的身上都会发生，懂得接受与面对了，就会“见怪不怪”。26、心理问题就是无病呻吟吗?事实：如果心理问题被一再得拖着不予解决，压抑的结果会导致两种可能，一是形成不正确的问题解决方式，最终导致严重的心理障碍并发症。二是终身不爆发，形成性格烙印，影响处事方式和主观幸福感。27、心理咨询就是聊天吗？心理咨询是以聊天为主要形式，但不是普通的聊天，是融合心理咨询专业

16、技术在里面的专业对话。28、心理咨询可以一次解决问题吗？ “冰冻三尺，非一日之寒”，心理问题的形成有复杂的原因，绝非一两件事诱发所致，因此，其解决自然需要一个长期的过程。29、群体可以满足其成员的哪些心理需求？ 获得安全感。满足归属的需要。满足尊重的需要。增强信心。增强力量感。促进社会化30、猜疑对人际关系造成了哪些危害? 猜疑是由主观想象而产生的对他人的不信任感。常表现为言行敏感、无中生有，甚至有时把别人的好意当恶意。猜疑是人际内耗的祸根，是化友为敌的障眼帘，是心理的偏执。31、如何培养承受挫折的能力 （）适当运用心理防御机制（）正确看待挫折（）正确认识自己（）建立和谐的人际关系32、如何注

17、意用脑卫生？ （）适度用脑（）保证睡眠，起居有规律（）注意营养（）学会科学的休息方法33、大学生如何培养健康的心理？ （）掌握一定的心理健康知识（）建立合理的生活秩序（）保持健康的情绪 （）建立良好的人际关系，学会去爱（）树立符合实际的奋斗目标（）学会自娱34、容易导致愤怒的错误思维：（1）读心术：在没有证据的情况下知道别人所想；（2）灾难性：认知的歪曲，凡事朝坏的方向想；（3）应该论：常有“应该、一定这么做”的想法，易造成强迫症；（4）两极化：非黑即白，没有灰色地带；（5）求公平：对公平刻板追求，达不到即觉愤怒；35、如何控制愤怒的情绪：（1）世上没有绝对的公平；（2）不要以爱的名义行控制之

18、事；（3）用更多的时间去延缓愤怒；（4）用正确的方式释放你的怒气；（5）从现在起学会接受不完善的自己。36、影响个性形成和发展的因素有哪些？各起什么作用。遗传素质自然前提（物质基础）社会环境决定因素教育主导作用实践活动根本途径主观能动性监督调解作用。37、怎样才能发挥自身的潜能？ （）了解自己（）学会思考（）有创意即付诸行动（）积极争取高峰体验（）不要力求完美38、什么样的大学生常常搞不好人际关系? 在大学生中人际关系不好的人常常是：人格缺陷，如不敢交往、自我中心、盛气凌人、不拘小节、斤斤计较等。不会交往，如不懂礼节及不能恰当地表达自已的感情等。39、大学生心理发展的特点 ：心理发展在迅速地趋

19、向成熟，但又未达到真正的成熟。在大学初期对环境的不适应和思想的不稳定。 情感丰富但情绪波动大，遇到问题不善于理智解决。在树立正确人生观、世界观上容易走弯路。40、大学生所面临的心理冲突主要有哪几种类型？（）独立性与依赖性的冲突（）理想性与现实性（）心理闭锁与寻求理解的冲突 （）性成熟与性心理的冲突（）情绪冲突。41、美国IAD评估网瘾的标准 ：（1）每个月上网时间超过144小时，即一天4小时以上。（2）头脑中一直浮现和网络有关的事。（3）无法抑制上网的冲动。（4）上网是为逃避现实、戒除焦虑。（5）不敢和亲人说明上网的时间。（6）因上网造成课业及人际关系的问题。（7）上网时间往往比自己预期的时间

20、久。（8）花许多钱更新网络设备或上网。（9）花更多时间在网上才能满足。只要有5项以上的回答为“是”，即说明上网成瘾。42、戒除网瘾从“心”开始。（1）良好的沟通，才是防范“网瘾”的最好方式。（2）正确的对待网络，合理使用网络。（3）不能急于求成，改变需要时间。（4）培养新的兴趣爱好，转移对网络的依赖。（5）消除恐惧心理，避免不合理的情绪导致的负面影响。43、常见的心理疾病有以下几种：1神经衰弱神经衰弱是一种心因性疾病，神经系统没有器质性病变，仅仅是功能的减低和失调。导致病因是大脑长期负担过重、过度疲劳，或因精神受刺激，使情绪长期处于紧张状态所致。神经衰弱是一种比较常见的心理疾病，它是由于长期刺

21、激，引起大脑神经活动持续过度紧张，导致大脑兴奋和抑制神经活动能力减弱的一种神经症。主要特征是易兴奋、易激动、易疲惫，并常常伴有各种躯体不适和睡眠障碍等。敏感的人和有不良性格的人，更易患此症。大学生神经衰弱的发生率很高，主要是由于生活学习压力过大，过分紧张，缺乏面对现实的勇气和良好的适应能力造成的。如学习负担过重、人际关系紧张、家庭贫困所带来的生存压力、恋爱出现危机、就业压力过大等都是发病的诱因。如果使神经处于持久的紧张状态，超过了个体所能忍受的限度，就会导致神经崩溃和失调。2 焦虑症焦虑症是指持续性精神紧张或惊恐发作的状态。它使患者常常感到惶恐不安，心烦意乱，有的产生恐惧感。它与一般的焦虑情绪

22、不同，一般的焦虑情绪是由具体对象具体事物引起的。而焦虑症没有引起焦虑的具体对象和理由。患者常常表现为无明显原因和理由的紧张和不安；经常提心吊胆又没有具体原因；或过分关心周围的事物，难以集中注意力，做事心烦意乱，没有耐心。并常伴有心悸、头昏、恶心、手脚发冷等症状。3抑郁症抑郁症是一种严重危害人类身心健康的常见的精神障碍疾病。它的主要症状包括失眠、心烦、反应迟钝、易怒、易激动、处事不冷静、忧郁、持久疲劳。据2004年中国健康协会调查，在北京，每1000人里就有3个人被明确诊断为抑郁障碍患者。2004年9月10日“世界预防自杀日”公布的一项调查数据显示，我国每年至少有25万人死于自杀。在自杀行为者中

23、，70%患有忧郁症。目前抑郁症已成为世界第四大疾患。到2020年可能成为仅次于心血管疾病的第二大疾患。近年来，随着生活节奏的加快、社会变化的加剧、竞争的日益激烈、心理压力的加大，抑郁问题变得越来越普遍。4恐怖症恐怖症是对某种特定情景或物体产生强烈的恐惧，明知无害，但又不能克制的神经症。在大学生中比较常见的社交恐怖症。它是指对某一特定的社交场所和对象产生的恐惧心理。如，有的学生不敢与他人目光相对，不敢和异性说话或交往，一看到对方就脸红心跳。有的学生在求职面试时变的异常紧张，甚至盗汗、心跳过速。有的学生不敢和陌生人见面等。恐怖症对人际交往、生活、学习和工作都会产生一定的不良的影响。5精神分裂症精神

24、分裂症明显症状是情绪紊乱，思维破裂，在感知、记忆、思维、情绪和人格方面都有严重障碍，思想和行为失去逻辑，脱离现实，哭笑无常。患者心理活动和行为活动高度不协调，并常出现错觉和幻觉。如时常能听见别人听不见的声音，看见别人看不见的事物等。6强迫症强迫症的特点是有意识的自我强迫与有意识的自我反抗强迫同时存在，二者冲突导致了病人紧张不安、痛苦难忍的情绪状态。患者知道强迫症状是异常的，但无法摆脱。如屈从于强迫观念的反复洗手、反复检查、反复询问及奇怪计数等。其实大多数人都曾有过某些轻微的强迫观念，如不停地考虑即将发生事情的对策。但正常人的这种想法有其合理性，也不会对其它行为产生明显的干扰。患有强迫症状的个体

25、常有自卑、缺乏安全感、意识发展刻板、僵化、内疚倾向及容易感到威胁等性格特点。大学生常见的心理疾病还有许多，有的会直接表现在身体疾病中，如近年来在大学生中常患有紧张性头痛、心率不齐、神经性皮炎、十二指肠溃疡、月经不调等。其中不少患者都和心理有关。44、常见心理问题的案例案例一：别人分手，我心里就乐 近日，华农一女生被同寝室5位女孩齐发“逐客令”。原因很简单，她常常偷看室友私人信件，窥视别人情感秘密。有一次，一位室友的男友从北京打来长途，寝室里就她一人，于是，找了一封“虚拟”情书，对着电话详细描述室友与“新欢”的发展动态。结果，“北京那边”与室友分手了。 她已经让几乎所有室友的情感都出现裂痕。她说：“一看到寝友与男友出双入对，甜言蜜语地煲电话粥，心里就不爽，感觉快要发疯了。” 华中师范大学严正教授点评：这是典型的情感失落，导致心理失衡，该女生家教甚严，所受关爱太少，过分关注自我。同学宜多与其沟通，转移其注意力，使其学会关心他人。 案例二：车轮吓哭求职者 收到广州一公司面试通知，某高校毕业生陆远坐上南下列车。晚上，周围变得寂静起来，只剩下铁轮与车轨磨擦的声音，“轰隆，轰隆，轰隆隆” 陆远抱紧脑袋