1、 出示四幅图,问:谁能说出图上的内容?(如:这是一只老山羊;我家有一盏漂亮的台灯;老鹰站在树上;那是一只座钟) 2、相机出示音节yng、dng、yng、zhng,告诉生:我们今天就要借助这些图和音节来习四个新的韵母。 3、习ang a.读准ang的音。 师指着图1读“羊”。(音稍微拖长,多读几遍,让生们细听,并注意看老师的口型变化)指名说说“羊”是由哪两个音拼出来的。(“羊”是由声母y和韵母ang拼出来的) 出示ang,告诉生把“羊”的韵母ng读的平声就是ang的读音。 将ang和an的读音比较,告诉生ang叫后鼻韵母,是由一个鼻尾音ng组成的。 师师范,知道发好鼻尾音ng。 知道发准ang的
2、音。告诉生ang的发音方法。 范读,领读,指名读,齐读。 b.ang的四声:出示ng、ng、ng、ng 生自由练读,随即抽读。 c.师生共同小结习步骤。 4、四人小组合作,按以下步骤习eng。师巡视,相机指导。 a.读准eng 的音。 探究“台灯”的“灯”是由哪两个音拼出来的。 发现eng与“灯”的韵母发音的联系。 联系eng的发音。(先发e的音,紧接着发ng的音。) b.习eng的四声。 c.四人小组反馈合作习的情况。 5、习ing、ong。 a.读准ing和ong的音。 看图读准鹰(yng)和钟(zhng)。提问:鹰(yng)和钟(zhng)的韵母是谁? 根据后鼻韵母发音的方法,猜猜ing
3、 和ong各自先发哪个字母的音。 练习发音。出示后鼻韵母ing、ong告诉生猜得很对,它俩就是我们要的另外两个后鼻韵母。生自己练习发音,同桌相互练习。 检查自练情况,指名读,开火车读,齐读。 小组赛ing、ong 的四声。 6、巩固练习。 谈话:我们认识了4个后鼻韵母,现在来做两个游戏吧! 做“送信”游戏:请一名生将四张后鼻韵母卡片分给四个同,再请这四个同上台来带读。(配读儿歌:叮铃铃,叮铃铃,邮递员来送信,送的是什么信?送的是表扬信。 听音组合:将单韵母a、e、o、i、u、和尾音ng发给生,师发音,生做组合游戏。 7、习整体认读音节。 出示整体认读音节yng。问:谁会读这个音节?告诉生这也是
4、整体认读音节,不用拼,他跟后鼻韵母ing的读音一样。 生组词,习ying的四声。如:yng(英雄,老鹰),yng(欢迎、萤火虫)、yng(电影、影子)、yng(软硬、答应) 三、指导书写 1、指导书写后鼻韵母ang、eng、ing、ong。 2、指导书写ying及四声,注意写紧凑,注意调号的位置。 第二课时 目标: 1、习生母与ang、eng、ing、ong组成的音节。 2、会儿歌彩虹。 3、识记生字“两天桥” : 一、复习导入 1、创设“小兔采蘑菇”活动情境:出示情境图,上面画着美丽的树林,绿油油的草地上“长”了许多蘑菇,这些“蘑菇”后面写着带调后鼻韵母,请生戴上小白兔的头饰来采蘑菇,带读。
5、 2、渡:这些鲜美的“蘑菇”与一些声母叫朋友组成了音节,大家想拼吗? 二、习二拼音节 1、习拼读zh sh与ang组成的音节: 1)生自由拼读 2)指名拼读,齐读。 2.习拼读b、m、g、h与eng组成的音节:beng、meng、geng、heng 1)四人小组互练。 2)开展“四人小组开火车拼读音节”擂台赛。 3.习j、x、m、与ing、ch、c与ong组成的音节。 1)出示音节:jing、xing、ming、ting、cong、chong。 2)生自己练习拼读,看谁拼的又快又准。 3)生挑选自己会拼的,当小老师大家。 4.巩固练习。 做听音节猜韵母的游戏。老师读音节,生听音节,说说韵母是谁
6、:hng,zhng,qng,chng,yng 三、习儿歌彩虹 1.出示情境图,问:小朋友们,看了这幅图你想说什么?为什么?相机出示词语:雨天晴,桥,白云。 2.习朗读儿歌。 1)出示儿歌,生找出认识的字母和音节,自己读一读。 2)生看图听老师范读儿歌。 3)领读,齐读,表演读。(适当的加上活泼的动作) 3.识记生字:雨,天,桥。 1)读准字音。指名读,齐读。“天”和“桥”是三拼音节;“雨”是整体认读音节,要指导生读准确。 2)记忆字形。 启发生自主识记生字“雨”“天”。(可以联系生活实际,猜谜,编顺口溜,与熟字比较等方法记)如猜字谜:“大”字头上加一横是什么字?(天) 比赛读词语:“木桥、石桥
7、、天桥、大桥、小桥”,识记生字“桥”。 四、扩展练习 拼读音节:bang pang meng fong deng teng neng lang bing ping ting qing zong song 第三课时 1、复习巩固三拼音的方法。 2、能自己拼读一段话。 3、生字掌握度达到本课的要求。 表演读儿歌彩虹。 二、习三拼音节 1.复习三音节的拼读方法。生练习拼读,指名读,齐读。 2.联系生的日常生活用语巩固读音,如:zhuang(服装的装),chuang(门窗的窗),qiong(贫穷的穷),shuang(双手的双),xiong(凶猛的凶)。 三、习音节词 1.习音节词ti y 1)练习拼读
8、。生试拼:指名读。 2)指导书写。 2.扩展练习。 1)比一比,说说每组字母有什么不同 anang eneng ining 2)拼一拼 d yn bng mng fng zheng xn fng no zhng shn dng dng long yng hu ch 3)读一读 老师老家白鹅天鹅花朵一朵花下雨雨衣大桥一条河一条鱼 (四人小组合作练习,师巡视指导) 四、习短文 1.谈话激趣:到今天,我们把汉语拼音全部完了。大家借助拼音可以读更多的诗歌和故事了。这儿有一段话很有趣,想读吗? 2.习朗读短文。 a生自由读短文,师巡视。 b指名读,随机正音。(重点指导朗读第一句) c师范读,领读,指名读
9、,赛读。 3.了解短文意思,问:你读懂了什么?(出示词语卡片:老师,小文,一朵,白鹅,一条) 4.识记生字。 1)看拼音读词语;去掉拼音读词语;去掉词,只读生字;文、师、老、鹅、朵、条 2)在具体的语境中识记生字。这些生字藏到句子中,大家还认识它们吗? 出示句子: 1.天上飘着一朵朵白云。 2.小朋友们爱老师。 3.一条条金鱼在水里游来游去。 (生自读;同桌相互检查;指名读) 五、扩展练习 1、习词语搭配: () () 一条() 一只() () () 2、谜语 多彩绳子颜色鲜, 两头弯弯挂蓝天, 要说绳子有多长, 这山挂到那山前。 (回家给爸妈猜,猜到了送他们儿歌彩虹) 板书设计: 13 ang eng ing ong 图片ang ng ng ng ng 整体的认读音节ying 图片eng ng ng ng 图片ing ng ng ng ng 图片ong ng ng ng nganang eneng ining 课后记录
copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有
经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1