白马小学残疾儿童送教上门教案Word文档格式.docx

1、2、能准确地确定物体前后的位置与顺序。3、培养学生关于前后的空间观念。4、培养学生的爱国主义精神。1、前与后的位置与顺序。2、学生前后空间观念的培养。一、创设情境，激发兴趣二、观察讨论、学习新知1、有了前面的情境设计做铺垫，学生已初步体验到了前后的位置与顺序，因此新课知识，应由学生自己通过观察、讨论来掌握。2、老师出示电脑：小动物赛跑电脑演示：小鹿、小狐狸、小白兔，小蜗牛参加赛跑，起跑后不久，他们的位置发生了改变。（生看电脑观察小动物的位置变化）（暂停演示）问：你看到了什么？现在跑在最前面，它后面有哪些小动物？谁第二？小白兔跑第几？小蜗牛跑第几？问：如果比赛继续进行，可能会有什么情况发生？三、

2、课堂小结 2014 年 9 月18 日不会基本的数字书写及意义15的认识及书写通过日常生活中事物的数量，初步建立数感，1、会认、会写15以内的各数，并注意书写的工整，2、能用15以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，3、会用5以内各数表示物体的个数。会写15各数，初步建立数感。小棒、笔记本一、导入：出示主题画：二、主动探索：认识15各数（一）认真观察，主动学习1、认识1（1）问：你看到图中有哪些物体是用1表示的？师：凡是象这样：1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。（2）请你拿出1根小棒2、认识2（教学方法同上）3、认识3图中有哪些物体是用3表示的师：象这样的，就可以用数字3表示

3、。（2）请你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以摆成一个什么图形？请你摆一摆。4、认识4、5（二）出示计数器先拔一颗珠，问：你认为可以用数字几表示？（学生表示，教师板书：1）如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书：2345板书：1、2、3、4、53的前面是几？后面呢？与2相邻的两个数是几？与4相邻的两个数是几？（三）、教师说，学生操作1、请你伸出4个手指头2、请你画出3个三角形3、请你拿出5个圆片。三、教学写数字151、教师教拿笔姿势2、教写每个数字的起笔，运笔、落笔。先教师示范，紧接着，学生书空，然后学生在书中描红。 2015年 1 月20 日通过前面两次的送教，对方位有一定的感知左

4、右源于生活的教学，真实情境激发学生的学习兴趣。1、在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。2、能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。3、认识“左右”的位置关系，体会其相对性。教学重点1、认识“左右”的位置关系，正确确定“左右”。2、“左右”的相对性。笔记本，铅笔橡皮尺子文具盒小刀五样学具一、通过左手、右手的活动，感知自身的左与右1、感知左手和右手2、体验自身的“左与右”3、小游戏 听口令做动作（由慢到快）4、揭示课题刚才已经熟悉了自己身体的“左”和“右”，其实生活中的“左”和“右”还有许许多多，今天我们就来确定一下“左”和“右”（板书课题：左 右）请记住，“左”字下边是个“工”

5、字，“右”字下边是个“口”字。二、玩学具，理解左边和右边1、摆一摆按顺序摆好：铅笔橡皮尺子文具盒小刀五样学具先来确定一下，摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什么？2、数一数按左右的顺序来数一数。（点着学具来数同样的东西，按不同的方向去数，顺序也不同。三、解决问题，增强应用意识1、用电脑演示同学们上下楼梯的情景他们都是靠右边走的吗？小结：方向不同，左右不同，判断时以走路的人为标准。平时我们上下楼梯时，都要像这些小朋友一样靠右行，有秩序地走，不会相撞，保证安全。2、摆一摆 老师说，学生摆把本子放在书的下面 把尺子放在书的左面 把铅笔放在书的右 2014 年 10 月20 日了解了1-5，有了一定的

6、数字概念6和7的组成通过学生动手操作，亲历知识的形成过程1、认识6和7的组成。 2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。3、培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。掌握6、7的组成。苹果，笔记本一、引入二、新授 1、出示苹果和人像挂图 老师这有6个苹果，我想把它分给两个小朋友（或小猴），你能帮我分一分，有几种分法吗？学生汇报，师板书分法 2、总结分法 看到这些分法，我们可以将这些分法总结成这样3种。3、7的组成 刚才老师拿掉了一个苹果，应该是7个，7个苹果怎样分给2个小朋友的？请拿出7个学具来分分看，有几种分法？汇报分法，师板书分法 三、游戏巩固 1、猜数，师左手拿

7、几个苹果，右手和左手合起来是6个，知道右手是几个吗？2、一生出3个手指头，另一个出一个数能和他组成6 2015年3 月 22 日生在生活中经常看到人民币，但不懂正确使用人民币。认识人民币生在生活中经常看到人民币，有时还使用人民币。1认识人民币的单位：元、角、分，知道1元=10角。2培养实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。3通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。培养实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。各类人民币一、 去往小商店，观看其他人是如何购买物品二、 观看旁边的数字是什么意思三、 找到人民币上的数字和价格表上的数字，问

8、：是否相同四、 实践操作购买物品五、 懂得当给多钱，需要等店家补还余额才能离开六、 操作5次，购买不同物品，每次购买数量、金额都不一致 2015年5 月 19日喜欢小狗，爱和小狗玩耍画一只小狗从生活入手观察，边画出相应的部位1. 能够画出一只小狗2. 感受线条的魅力用线条画出一只小狗铅笔，彩色笔，绘画本1. 带学生观察小狗2. 仔细观察小狗的每一个部位，边用手指比划形状3. 再次观察小狗的部位，师用笔在绘画本上勾画观察的部位4. 让生观察简笔画的狗，对比像不像5. 师带领学生画6. 上颜色，由学生自主选择颜色7. 生拿完成的小狗简笔画和小狗拍照留念 2014年 3 月 10 日由于生缺乏生活常

9、识。对电的危险性认识不到位用电安全从家用电器入手1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危险。2、通过辨析活动，了解安全使用电器的基础知识。3、懂得不安全用电的危险性解安全使用电器的基础知识，增强自我保护意识。插座、笔记本出示插座，向生介绍有关知识。 （1）教师介绍：这是插座，里面有铜丝或铜片，可以导电，外面是塑料做的盒子，是保护层。如果将手伸进去，就会碰到铜片，电就会传到人的身上，发生危险。除了人和铜会导电，水也会导电，所以不能用潮湿的手接电源。（3）出示电的标志，让生认识，并知道看见的标志就要提高警惕，注意安全。（3）引导幼儿观察幼儿用书，使幼儿知道简单的安全用电常识，学会保护自己。课前看各

10、种家用电器的图片，激发兴趣。在安全用电环节上，请孩子再看使用电器正确与错误的录像，知道安全用电的重要性。 2014年 11月 6日已经能分辨出1-7，并能手指表示认识8-9从生活入手，了解8-9的构成和意义1.让学生在实际情境中数数量是8,9的物体,建立8和9的数感,体会8和9的基数含义。2.了解8和9在自然数中的排列顺序,会比较09各数的大小,知道8和9的序数含义。知道8和9的含义。教学难点:8和9的基数和序数的区别。小棒.游戏导入：出示彩球图片，你们在心里默默的数，待会儿告诉我我出示了几个彩球。生用手指表示1.我们今天就来认识一下数字8和9. 2.引导学生观察主题图，点数事物的数量.（8棵

11、树，8朵花，黑板上有8个字，9盆花， 8个同学和1位老师，9只蝴蝶）3.教育学生热爱劳动、爱护花草树木 图上的老师和小朋友在在劳动、在整理花坛、在为学校做贡献 是的，环境需要我们大家一起来保护，如果我们每个人都能积极地为学 校做贡献，让我们一起努力，好吗？3. 课件出示计数器 师:老师在课件上拨算珠，数老师拨了多少颗。老师现在拨了几颗了？（板书：77,88） 4摆学具。学生从学具中数出8个圆、9个三角形，摆两个图形，喜欢摆什么图形就摆什么图形。5. 课件出示直尺图： .师：同学们，我们今天认识了8和9这两个新朋友， 师：请大家打开书本第54页,拿出水彩笔,给左边的8只蝴蝶涂上蓝色,再给从左边数

12、起的第九只蝴蝶涂上红色。 10写法 我们刚才认识了数字8和9这两个朋友，要和它们成为好朋友，还要会写它们。 那老师就来教怎么写数字8和9. 看8，它像个什么？（像2个0上下堆在一起了，像个葫芦）。8像个葫芦，也像是2个0上下堆在一起了，但8不是由2个0组成的，8的写法也不是上下写2个0。（边讲解边示范）8是一笔写成的，先从上面的顶格到下面的底格，再回到上面。来，伸出小手，跟 着老师写。好，接下来我们就来写9.（出示教具）仔细看看9，它又像什么？（像倒过来的6，像面小旗子，像个汽球）对，9像面小旗子，跟6也很像。其实，9和6是亲戚呢！把6这样倒过来是不是就是9了？ 9字也是一笔写成，它的上半部像

13、个圆，它的竖像个1。（边讲解边示范）先写9上半部这个圆，要写在上边的小格里面；写完这个圆之后再往下方写斜竖，一直到下 面的底格。来，伸出小手，跟着老师写。 2014年9 月8 日对数学没有概念，不会书写汉字认识0从生活入手，了解0 的意义及字形1使学生理解和掌握“0”的两种含义，一表示没有，二表示起点。 2.规范“0”的写法，使学生能教工整地书写“0”。笔、纸、苹果1. 在纸上写一个02. 0表示没有（1） 把放在桌上的苹果拿走，告诉生：没有了，这就是0（2） 把桌面上的东西全部拿走，这就是03. 去寻找0，那些地方出现04. 0表示起点（1） 温度计上的0；电子表上的0；5. 正确书写0（1

14、） 抓笔姿势（2） 描红（3） 动笔在本子上书写（4） 批改，指出那些好那些坏 2014年12 月 5 日该生碎存在言语上的障碍，但四肢健全，能帮家里做些家务择洗青菜看、实践1. 能正确摘除坏的，老的青菜2. 能洗沥干青菜如何摘除坏的，老的青菜青菜、篮子1. 示范：选取哪些，哪些要去除掉（黄叶、太老的）2. 跟随老师的步骤进行3. 自己动手，老师在旁指点4. 清洗5. 放水量6. 怎样才是彻底干净：看不到水盆里有垃圾 2015 年4 月10 日存在言语障碍，平时都是老人在家照顾，卫生意识较差洗手了解洗手的重要性，通过师 的示范下能正确洗手、 通过理解故事，了解洗手的必要性及洗手的正确方法；、

15、养成良好的生活卫生习惯。了解洗手的必要性及洗手的正确方法；肥皂、笔记本（一）理解故事小花猫生病了观看小花猫生病了，知道小花猫不爱洗手然后生病（二）学习洗手、 洗手顺序：挽袖子拧开水龙头将手打湿抹肥皂两手对搓冲洗关水龙头用毛巾擦干、 师示范、幼儿按洗手顺序进行练习。4、生观察图片，再次巩固对吸收洗手顺序的掌握。（三）结束评价、 教育要认真洗手，饭前便后要洗手，要养成良好的为什么习惯；、 表扬 2014 年 11 月19 日该生的言语障碍、治理水平较低，不会书写自己的名字学会写自己的名字不断的模仿、记忆1、 能够正确写出自己的名字2、 记忆字形记忆字形卡片一、 告诉她这是的她的名字二、 学习“卢”

16、1. 笔顺。师握生的手，教写多次正确的笔顺，2. 生自己模范书写3. 描红4. 动笔书写三、 学习“结” 步骤如上四、 学习“玲”五、 卢结玲三个字一起模仿写六、 记忆字形七、 默写八、 建议爷爷奶奶平时多陪她写名字，直到完全记忆 2015 年 4 月 22 日言语上有障碍，智力水平较低，但具有一定的模仿能力整理房间先示范再自主练习整理1、知道要保持房间和自己用的物品的整齐。2、学习整理自己的房间，能按物品的种类有序的摆放物品。知道要保持房间和自己用的物品的整齐。学习整理自己的房间，能按物品的种类有序的摆放物品。一、 按照物品的归类，将物品有序地摆放在相对固定的位置上等1、 师动手教生叠衣服2

17、、 生跟随练习3、 自己整理4、 师把相同类型的物品放在一起5、 把之前整理好的物品弄乱，让生重新整理6、 师把现在物品摆放的情况拍下来，把图片打印出来贴在旁边，以提醒学生 2015年 5 月16 日智力水平低，言语障碍，不能识别红绿灯交通安全红绿灯游戏反复记忆，形成惯性1、认识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。2、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用。3、树立遵守社会公共规则的好品质，增强自我保护意识。了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性红绿灯模型一、观看儿歌红绿灯二、帮助幼儿了解红绿灯的作用。（1）教师：马路上有什么？（2）教师：汽车在中间的快车道上行使

18、，马路上的汽车是怎样过马路的？三、认识斑马线，行人通过的标志知道红灯停、绿灯行的规则四、游戏情景中，教师装扮成交通警察，并做指挥交通状。做个游戏。1. 生站在斑马线外，当红灯亮起时该如何做，绿灯亮起时该如何做，黄灯又是怎么办2. 红绿灯上的箭头表示什么意思，该如何转方向五、反复进行游戏六、观看录像：上面的人都做对了吗？七、把红绿灯模型送给续学生，作为表扬，平时多练习 2015年 6 月 1 日不爱动，身体肥胖明显，身体素质下降第三套广播操舞动青春预备节、伸展运动看，做，模仿1.通过教学，学生能积极参与运动，体验运动乐趣，认识到广播操的健身、健心作用。2、运动技能目标：通过教学，掌握预备节、伸展

19、运动。提高学生的协调性，发展学生的柔韧素质和灵敏素质各节动作路线,动作方法，动作节奏一、 预备节动作要领：预备姿势直立。 第一个八拍1-2两臂经侧至侧上举（掌心向前）3-4两臂头上交叉两次（左手在前）5-8左脚开始踏步4次，同时两臂经侧还原成直立。示图： 第二个八拍1-2左脚向侧一步成开立，同时左臂侧举、右臂胸前平屈3- 头左转90度4- 头还原5-8左脚收回，同时两臂经上向右绕至体侧，还原成直立第三个八拍同第一个八拍，但方向相反第四个八拍同第二个八拍，但方向相反二、伸展运动第一个八拍1-2 左脚侧伸（脚尖内侧点地），同时右腿屈膝、左臂经侧至上举。3-4 还原成直立5- 右脚侧伸（脚尖内侧点地

20、），同时左腿屈膝、右臂经侧至上举6- 还原成直立7- 左脚侧伸（脚尖内侧点地），同时右腿屈膝、左臂经侧举（眼看左手）8- 还原成直立第二个八拍1-2 左脚向侧一步，同时两臂胸前平屈3-4 两臂侧上举，稍抬头5-7 两臂经体前交叉向外绕环至体侧第三、四个八拍同第一、二个八拍，但方向相反第五至八个八拍同第一至第四个八拍期间要求：1、教师讲解清楚，示范正确，纠错及时。2、学生认真听讲，注意观察，认真练习。 2015 年 6 月18 日第三套广播操舞动青春预备节、伸展运动、扩胸运动通过教学，掌握预备节、伸展运动和扩胸运动。一、复习预备节、伸展运动、二、扩胸运动1-2 左脚侧伸（脚尖内侧点地），同时右腿屈膝，两臂前举（两手重叠，左手在上）5- 右脚侧伸（脚尖内侧点地），同时左腿屈膝，两臂经侧至侧举6- 右脚收回成直立，同时两臂前举（两手重叠，左手在上）7- 两腿屈，同时两臂胸前平屈后振（握拳）8- 身体直立，同时两臂前举（握拳，两手稍靠拢）1-3 两腿屈伸两次，同时左臂上举、右臂下举，后振两次成前举（握拳，两手稍靠拢）（侧对镜子练习，观察扩胸动作幅度和上下肢动作的准确性）