小学语文三年级上册教案师生情Word文档格式.docx

1、看图学文首先要对图画进行观察，怎样看懂一幅图呢?看图要按定的顺序，可以从整体到部分，从人到物一步一步观察，要注意图中的人、事、物之间的关系。除此之外，还要根据图上的内容，展开合理的想象。2师生情这幅图究竟反映了师生之间什么情呢?请同学看图。二、指导看图，回答问题。1图上画的谁、在什么地方、正在干什么?你是怎么知道的?2，图上画的是什么时间?天气怎么样?你是怎么看出来的?3把这两个问题连起来说说，这幅图反映了一件什么事?（天下着雨，放学后三位女同学冒着雨，提着一篮鸡蛋到医院看望生病的老师。引导学生从图上找出回答问题的根据，如从背着书包知道是学生，从输液的吊瓶知道是在医院，从雨伞、斗笠知道是雨天，

2、从篮子里的鸡蛋知道是来看望病人的。）三、边看图，边想象，1她们为什么来看望老师?2她们透过门上的玻璃，向屋里看，想一想：她们看到了什么?此刻她们会想到什么?四、初读课文。1轻声读课文，注意读准字音，特别是生字字音。2画出不理解的词语再查字典。3检查自学情况。（1）检查读音。尊累玻璃顺（2）字形难点。尊：中间一横不能去。匆：最后一笔是、。璃：右下是，不要写成。（3）理解词语。和蔼：和气，和善。尊敬：重视而恭敬地对待。劳累：疲劳，疲乏。过度劳累是什么意思?文中指谁过度劳累?顺从：依照别人的意思，不违背，不反抗。打扰：扰乱。本文指影响、干扰。急匆匆：急急忙忙。祝愿：表示良好愿望。肯定：一定。把有关句

3、子找出来读一读。踮起：抬起脚后跟用脚尖站着。看图说说准踮起脚尖?干什么?五、试读课文，要求读得正确、流利。第二课时一、检查复习，说说课文讲了一件什么事?二、学习课文一、二、三自然段。1读第二自然段，引导学生讨论：心意是什么意思?全班同学的心意是什么?2读第三自然段。（1）急匆匆是什么意思?从哪儿看出她们是急匆匆赶到医院的?（图上的雨伞、斗笠、三个人还背着书包。（2）她们为什么想早点看到王老师呢?画出有关语句，读给大家听。什么是和蔼可亲?想象：王老师平时对学生是怎样和蔼可亲的?什么是日夜操劳?王老师又是怎样日夜操劳的?（3）她们商量了哪几点?找出文中的句子读一读。为什么首先要告诉老师班里一切都好

4、?全班同学一个一个地凑鸡蛋，希望什么?从她们商量的这三点意思，说明什么?（同学们很听话，很懂事，很懂得体贴别人。学生对老师的尊敬和爱戴。（4）有语气地读本段。三、学习课文第四自然段。1看图，学习三位女同学在护士不让进病房的情况下是如何做的这一段文字，体会师生情。（1）3位女同学在护士不允许进病房打扰老师的情况下是如何做的?学生带着问题观察图，用简短的话叙述图意（2）学生带着这个问题读书，用笔画出作者是如何描写的（3）引导学生抓住顺从、轻轻放等重点词联系上文进行理解，体会同学对老师的尊敬与热爱。（4）指导学生有感情地朗读这段文字。自由读，读出自己的感受。汇报读，大家评议。集体朗读，并想象当时的情

5、景。2看图，抓住课文略写部分培养学生的观察能力与想象能力，体会师生情。（1）出示三个人顺从地点点头争着向屋里看。请学生读后，看图思考要是让你写，你会怎样介绍这幅图?（每个女同学的具体做法。（2）边看图边进行合理的想象：每个女同学在病房外是怎样做的?表情是什么样的?会看到什么?心中会想什么?同桌互相交流。（3）指导学生有感情地朗读这段话。3看图，抓住重点句她们也许进行多向思维训练。（1）学生自读第四自然段，画出三位女同学争着往里看，可能看到了什么?（2）通过联系上下文及生活实际，理解憔悴、深情、祝愿等词，使学生爱师的情感受到激发。（3）有感情地朗读这个重点句，请学生思考你从这个句子中体会到了什么

6、?（三位同学对老师的关心。同桌练读。评读。请学生谈体会。（4）学生结合自己的生活实际谈谈自己周围的老师?将课堂气氛推向高潮。一、看拼音写词。二、在括号中填上合适的词语。例：（背）书包_雨伞_提子_鸡蛋_起来_身体_情况（安心）地养病_地走来_地点头_地祝愿_地注视三、给下面宇组三个词。体（ ） （ ） （ ）补（ ） （ ） （ ）顺（ ） （ ） （ ）四、把下面排列错乱的句子，按照先后顺序连成一段通顺的话，把序号写在括号里。（ ）看到这种情景，我想：不要堆雪人了，我赶快扫雪吧。（ ）只见他赶快爬起来。扶起车，接着又有几个人滑倒了。（ ）放学后，雪停了。（ ）我正玩着，突然听见啪嚓一声，原来是一位骑自行车的叔叔摔倒了。（）我在家门口高高兴兴地堆雪人玩。五、按课文填空，并回答问题。见到老师，（ ）要告诉她，班里切都好请她安心养病；（ ）向她转达全班同学的问候；（ ）把同学们一个一个凑起来的鸡蛋送给她，要她补养身体。1她们商量的内容有（ ）个意思。2你从一个一个凑起来的鸡蛋体会出什么?3用首先；然后最后练习写一段话。