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1、观察前提问：蚂蚁的头长在哪里？头上有什么？身体长的什么样？让幼儿带着问题去观察。鼓励幼儿用自己的语言描述瓶子里的蚂蚁的主要特征。描述的越详细越好。2、教师出示蚂蚁图片，小结蚂蚁的外部特征。蚂蚁的身体很小，有的是黑色，有的是咖啡色，头上有一对触角，身体是一节一节的，身体下面有三对足。引导幼儿讨论：蚂蚁的触角有什么用？3、给蚂蚁归类在这节课之前，幼儿已经了解了蜜蜂和蜻蜓的知识，知道蜜蜂和蜻蜓都是昆虫。鼓励幼儿发表自己的见解，通过分类将蚂蚁归入昆虫类。4、了解蚂蚁的种类课件演示不同种类的蚂蚁，让幼儿认识并了解它们的名称。5、启发幼儿讨论蚂蚁的益处和害处。比如：刚才课件里看到的白蚁就是蚂蚁的一种，它们

2、就是害充，对人类有很大的害处。四、活动延伸让幼儿到户外继续观察蚂蚁，并用画笔画出所观察到的蚂蚁。活动反思：在教学中所提出的问题，老师都不直接给出答案，而是通过启发、引导让幼儿通过自己的观察、讨论，通过自己探究的过程寻求出正确的答案。激发了幼儿的学习兴趣。在教学的过程中，通过让幼儿看、说、想，培养了幼儿的动眼、动口、动手的能力。体现了以幼儿为主体，课件的演示直观、形象，帮助幼儿很好的了解了蚂蚁的习性及蚂蚁的种类。让幼儿很感兴趣，他们就会很认真的去观察、去学习。在观察蚂蚁时，让幼儿用语言描述蚂蚁的特征，有的幼儿不会用连贯的语句说下来，或者说不清楚，所以老师要多培养幼儿的口语表达能力。蚂蚁大班教案2

3、1、观察蚂蚁的形态极不同动态，尝试用绘画的方式表现。2、根据想象，尝试运用遮挡的方法处理画面中蚂蚁与所处背景之间的关系。3、体验绘画的乐趣。1、丰富幼儿有关蚂蚁的知识经验2、蚂蚁动态课件3、纸、笔、蚂蚁拼图五套一、观看蚂蚁课件，观察讲述蚂蚁的形态及生活环境。1、你见过蚂蚁吗？它是什么样子的?2、我们小朋友都有自己的家，蚂蚁也有自己的家，猜猜看，蚂蚁家里有谁？它们是什么样子的？它们是怎样分工的？逐一点击课件蚁王蚁后在家产卵、生宝宝、开会、讲故事；工蚁出去找食物、负责搭房子、运粮食；兵蚁看门、保护一家人、保卫家3、（工蚁会出去找什么食物呢）你知道蚂蚁喜欢吃什么？蚂蚁发现了食物是怎样告诉“家里人”的

4、？分泌气味、碰触角他们会怎样搬东西呢？你能找朋友学一学他们搬东西的样子吗？背上背、胸前抱、几人扛、拉、推、举引导到表情、神态。4、它们会把食物藏到哪里去呢？5、蚂蚁的家在什么地方？谁知道蚂蚁的“家”是什么样子的？树洞、石头缝、公园里、森林、泥土、过道里；潮湿、有食物堆着二、共同讨论如何表现蚂蚁的一家。1、今天我们要来画画蚂蚁的一家，想好了，你想怎么画？它们的家在哪里？可以怎样画？旁边有什么？蚂蚁一家有些谁呢？他们谁在家里，在干什么？谁在外面，在干什么？他们的表情、动作是怎样的？蚂蚁可以怎样画呢？怎样才能让别人分清他们谁是蚁王蚁后和工蚁兵蚁？圆圆的头、椭圆的胸、水滴形的腹、两个触角像天线、眼睛嘴

5、巴都画上、胸部还有三对足，蚁王蚁后有翅膀、胖胖大大的，工蚁兵蚁瘦瘦的 逐一出示图片2、探讨蚂蚁不同动态的表现方法：老师这里有蚂蚁的拼图卡，请几个小朋友上来，想好了，你的蚂蚁在干什么？它是什么样的？他的表情怎样？请你画出它的眼睛、 嘴巴和触角。蚂蚁的家怎么画呢？幼儿摆弄、讲述如果蚂蚁被石头挡住了腹部，应该怎样画？3、幼儿创作，鼓励他们大胆表现。现在去画吧，看谁画的蚂蚁的一家最有特色。三、大胆介绍自己的作品，师幼共同评价。你画的蚂蚁的家里有什么故事呢？先画好的小朋友可以跟画好的小朋友交流，也可以去讲给客人老师听。我们一起来欣赏我们自己的作品，给作品找优点。你觉得这幅画美在哪里？大班美术教案 蚂蚁的

6、一家摘要：谁知道蚂蚁的家是什么样子的？1、今天我们要来画画.蚂蚁大班教案31、尝试在架空的竹梯上进行手脚爬，提高自身的协调力量。2、能根据自身的能力，选择难度适合的材料进行活动。3、能主动参与有挑战性的活动，并有一定的自我保护能力。 竹梯两架；沙包若干；塑料筐若干；轮胎四个；“蚂蚁的家”图片两张。一、开始部分：“蚂蚁郊游操”二、基本部分：1、模仿蚂蚁的爬行。2、练习在竹梯上爬行。3、请幼儿示范爬行的要点，幼儿知道如何进行自我保护。4、游戏：蚂蚁搬家。（1）请幼儿想办法把家里的食物搬到新家里，而且不妨碍爬行。（2）介绍搬家路线，请幼儿根据自己的能力，选择难度适合的路线爬行。（一种平面竹梯；一种架

7、空的竹梯）（3）教师重点保护在架空竹梯上爬行的幼儿。三、结束活动：1、表扬幼儿的勇敢，幼儿体验挑战带来的快乐。2、放松活动：今天小蚂蚁都很累了，我们互相拍拍身体，放松一下吧。蚂蚁大班教案41、初步运用各种线条的不同排列组合来进行装饰。2、培养幼儿充分的想象能力与创造能力以及各种线条的组合能力。3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。周围墙上贴蚂蚁的各种姿势图、晚会场景的课件一段、彩笔、背景音乐。一、观看晚会盛况，感受线条的多样组合方法，以及了解不同的线条排列方法。听，多美的音乐呀，那边在干什么呢？咱们去瞧瞧，哦，原来这里正举行着舞会呢？看他们打扮的怎样

8、，他们身上衣服上都有什么，（花纹）这些花纹是怎么排列的呢？小结：同一种线条可以横排、竖排、斜排地放在一起，也可以用各种各样的几种线条组合在一起，这样的花纹会更加漂亮。二、幼儿作业（为蚂蚁小姐化妆，尝试运用线条进行组合练习）1、大家正乐着呢，听，是谁在哭呀？2、让我们仔细听听：“我是小蚂蚁，我长的黑黑的大家都嫌我丑，不让我参加这次舞会，可我很想参加，小朋友请你们帮帮我吧。”原来是蚂蚁小姐在哭，我们怎么帮你呢？“只要你们用线条把我装饰好就行”3、让我们先来看看蚂蚁长什么样子。可以把蚂蚁画成各种动作。也可以帮它穿上衣服，装上你喜欢的发型，并在它的衣服上、身上运用线条进行装饰，要注意线条的疏密变化以及

9、多样组合。三、讲评：让我们评评谁是最好的化装师。1、推销自己：让幼儿讲讲自己用了哪些线条。2、评一评、比一比谁的蚂蚁小姐最漂亮。四、延伸：让幼儿跟着蚂蚁小姐去参加舞会以宣泄心中成功的喜悦。蚂蚁小姐打扮好了可以去参加舞会了，小朋友想不想也来跳跳，幼儿在音乐声中自由舞蹈。根据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点，我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活密切相关的知识，与探究的同时树立正确的情感态度和价值观。活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地去观察，动手去研究问题，探求新知，寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励，帮助放松心情减轻对绘画的畏

10、惧和压力。蚂蚁大班教案5活动名称：科学活动蚂蚁一家建议年龄段：大班1、了解蚂蚁的外形特征以及生活习惯。2、喜欢蚂蚁，对蚂蚁产生浓厚的兴趣，乐意在生活中观察蚂蚁的各种活动现象。视频一段蚂蚁图片照相机纸笔一、谜语导入，引出课题，从而引发幼儿兴趣。远看芝麻撒地，近看黑驴运米，不怕山高道路陡，只怕跌进热锅里。教师引导幼儿猜出动物的名称（蚂蚁），从而引起幼儿的学习兴趣，引出课题。小朋友们都见过蚂蚁吗？那你们知道蚂蚁是什么样子的吗？（蚂蚁是昆虫，蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角。老师出示蚂蚁图片，幼儿一起观察蚂蚁的外形（蚂蚁身上有毛，嘴巴叫口器，腹较大，雄较小，我们这边的蚂蚁是黑色的。很多小

11、朋友都见过小蚂蚁，但是可能没有仔细的观察过，今天我们一起去户外观察这些小生命好吗？提出要求：我们一起拿着放大镜看一看，蚂蚁是不是我们刚才说的样子，再仔细观察一下，蚂蚁是怎么样生活的。二、户外观察探索蚂蚁的生活来到户外场地：小朋友们，我们可以到哪些地方找小蚂蚁？（树上、花朵、泥土等）小朋友分散观察，找到蚂蚁以后教师把蚂蚁的活动拍下来。边拍照一边引导幼儿仔细观察，并提问，他们有多少？他们在干什么？引导幼儿在观察的时候不要打扰蚂蚁，不要伤害蚂蚁，有耐心的旁观。三、回教室进行集体交流小朋友们，我们先来说一说，你们看见的小蚂蚁是不是像图片上的一样呀？你还发现小蚂蚁是怎么样生活的？（蚂蚁是一群一群的，好多

12、好多在一起。你还发现什么现象？（蚂蚁在打架，有的死了。有的蚂蚁在运粮食运小昆虫，有的蚂蚁在搬很小的树叶。我们还看见蚂蚁在搬一粒粒白色的东西，好像是蚂蚁卵，又好像是其他虫子的卵，不知道是什么东西。我们还看见好多蚂蚁在约会，他们要出去玩等）小朋友们的发现可真多啊，我刚才把你们的发现都拍下来了，我们一起来看看。播放幼儿活动的照片，和幼儿一起说说自己的发现，评选小小观察员。蚂蚁大班教案61.尝试用身体的不同部位搭大小不同的“洞”，发展身体的柔韧性。2.想方设法用合适的方式钻爬形状各异、大小不同的“洞”，提高肌肉的耐力和身体的协调性。3.体验与同伴游戏的乐趣，培养运动兴趣与运动习惯。4.通过活动锻炼幼儿

13、的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。1.幼儿每人两张报纸。2.幼儿会玩游戏“城门城门几丈高”，会念儿歌。3.幼儿已初步了解运动会比赛项目。一、情景导入1.师幼一起以运动员的角色，随音乐边拍手边走进活动场地。2.幼儿四散站立，师生共同以运动会各项比赛的情景进行热身活动。动作如下：头部运动：以蛙泳状四散游，抬头换气。下蹲运动：双手合拢向上伸直，身体边扭动边蹲下，然后跳起来，就像沉到底再跳出水面的花样游泳运动。上肢运动：双脚平移蹉步后向上做投篮状。体转运动：双手作持枪状，左右射击。腹背运动：两脚分开与肩同宽，做弯腰抓杠向上举重状。跳跃运动：两脚并拢向前做跳远状。放

14、松运动：作竞走状。二、合作学习阶段1.用报纸钻洞。（1）教师用身体搭洞，引导幼儿发现用身体的不同部位能搭出大小不同的洞。（2）幼儿用报纸钻教师搭的洞，教师不断变化洞的大小、形状，鼓励幼儿尝试改变报纸的形状以钻过不同的洞。教师注意观察幼儿的操作，及时肯定幼儿的行为，引导幼儿同伴间相互学习。（3）幼儿用身体搭洞，教师边用报纸钻洞，边用语言表述幼儿是用身体的什么部位搭的洞，引导幼儿搭出与别人不同的洞。（4）分组活动，男孩子搭洞，女孩子用报纸钻洞，然后交换。教师参与幼儿的活动，提醒始终保持某一动作的幼儿变换动作，以免疲劳。（5）讨论。师：报纸在钻大洞时大摇大摆，钻小洞时是怎样的?幼：变小了。卷成一个细

15、筒。拧起来，像根麻花。如果是你们自己，怎样钻过小洞呢?变得长长的。把身体变细一点。好，我们一起来做做把身体变细的样子。（幼儿有的双臂合拢向上伸直，有的双臂放在身体两侧，吸气收紧身体，有的趴在地上作爬行状，等等。2.自己钻洞。（1）幼儿两两一组，一个搭一个钻，教师注意引导幼儿搭一个让小朋友能钻过去的、牢固的洞，钻的幼儿身体不能碰到洞。（2）讨论：怎样搭洞小朋友才能钻过去，怎样钻小朋友才不会碰到洞?老师：在钻和搭的时候你们发现了什么问题?我搭了一个洞，豆豆钻的时候把我撞倒了。有的洞太小了。 师：谁来搭一个小朋友能钻过去的洞?（一幼儿双手、双脚撑地，膝盖伸直，搭了一个“桥洞”。）师：谁来试一试钻过去

16、但不碰到洞。（一幼儿匍匐钻了过去，教师立即引导幼儿观察并学习，提醒幼儿注意控制身体。（3）再搭、钻，教师加强对个别幼儿的指导，及时鼓励能较好控制身体的幼儿。3.游戏：“城门城门几丈高”。玩法：教师与一幼儿手拉手搭成城门状，其他幼儿鱼贯钻过。边念儿歌（城门城门几丈高/三十六丈高/小金麟，招手笑/十运会上走一遭/问你看游泳看体操）边玩。搭城门的人不断调整城门的高度，引导幼儿分别用低头、弯腰、爬行的方式钻过城门，提醒幼儿不要碰到城门。当念到“问你看游泳看体操”时放下“城门”，抓住一幼儿，该幼儿便替换原先搭城门的幼儿。（1）第一次钻时，城门与幼儿的头顶等高，幼儿低头便可钻过。（2）第二次钻时，城门与幼

17、儿肩膀等高，幼儿需弯腰钻过。（3）第三次钻时，城门的高度与幼儿的腰部等高，幼儿需爬行才可钻过。三、舒展身心1.放松身体：随十运会会歌让时代为我们喝彩做深呼吸调整气息，坐下捶腿和手臂，同伴间互相捶背。2.交流小结，萌发幼儿爱运动的情感。（出示运动员刘翔的图片。）你们认识他吗?他叫刘翔，是跨栏冠军。对，他很了不起，是奥运会跨栏冠军。让幼儿向他学习，做一个爱运动的孩子，把身体锻炼得健康强壮，长大也为祖国争光。教学反思：活动目标主要在于幼儿探索不同形式钻洞的方法，幼儿熟练的掌握手脚爬、手脚膝地爬、匍匐爬的技能，重点在于让孩子掌握匍匐爬的方法。活动中，幼儿对于活动的难点没有很好的掌握，很多孩子都不会匍匐

18、爬的这个方法，对孩子体能方面的培养是不均衡的。提高措施：1.平时应该多进行此类活动，锻炼孩子爬的能力。交给孩子一些爬的正确方法，让孩子对爬感有趣。2.加强和家长的沟通，多带孩子参加户外体育活动，对幼儿进行各个方面体能培养均衡发展。蚂蚁大班教案7主题游戏背景幼儿的兴趣是确定主题内容的主要依据。这提醒老师要在幼儿生活的范围内选择可以形成其经验的素材。在一次集体备课中，我们翻阅到了由许卓娅老师主编的主题活动蚂蚁王国，一下子被蚂蚁王国强盛的主题生命力所深深吸引。确实，在幼儿园经常会看见孩子们聚在一起看看蚂蚁搬家的身影。我们怎么没有想到小小的蚂蚁也能作为促进幼儿发展的主题呢？既来源于幼儿的生活，又是孩子

19、感兴趣的焦点。蚂蚁王国是以探究蚂蚁生命历程，促进幼儿社会性发展为侧重点的主题。幼儿通过深入探究蚂蚁的生活方式、沟通方式，在感受蚂蚁王国的奇妙的过程中，可以从蚂蚁这种社会性很强的昆虫身上，感受、学习、体验蚂蚁身上所具有的勇敢顽强、团结合作。这对幼儿来讲是主题要求和幼儿发展相融合的一个契机。蚂蚁王国的主题分成四个小主题来实施蚂蚁大搜索、小蚂蚁大世界可爱的小蚂蚁我来做蚂蚁。在中，孩子们惊奇于蚂蚁的生存环境，对蚂蚁的群居生活表现出强烈的好奇心。系列活动中，孩子们走进蚂蚁王国、感受蚂蚁神奇的本领、认识蚂蚁的朋友和敌人。认知经验的丰富为孩子开展各种游戏活动提供了多种素材。随着主题的深入，教师和幼儿共同把对

20、蚂蚁的感知外化为对环境的创设。美工区被命名为蚂蚁工作室，语言区被命名为小蚂蚁图书室，而我们的建构区则被孩子用来构造蚂蚁的窝。神奇的雄蚁、独一无二的蚁后、好忙好忙的蚁兵们等，各种蚂蚁的角色成为幼儿游戏中模仿和想象的对象。借着假想和扮演，幼儿在角色游戏区里开始尝试表演蚂蚁家族，从最初学蚂蚁爬，到有的演蚁后产卵，有的演兵蚁在守卫，其中扮演工蚁觅食、运粮是孩子们最感兴趣的事情。蚂蚁的所有生活被幼儿一点一滴地呈现在出来，教室里多了蚁后产房和育婴房、储藏室和蚂蚁餐厅。随着对蚂蚁的深入了解，师生开始了对环境的构建。它发挥着幼儿对蚂蚁生活方式和工作方式的一种外化想象和创造。我们发现蚂蚁的生活几乎都是孩子的体验

21、兴趣所在，随着孩子对蚂蚁的了解深入和角色扮演内容的丰富，在这样的特定角色氛围中，老师也会用小蚂蚁身上隐含的行为规范来暗示孩子们的日常行为规范和互动交往。孩子们常会说：我们是一群团结的小蚂蚁！我会象蚂蚁一样排队！孩子们眼中各种各样的蚂蚁生活剧场就这样慢慢地被拉开了序幕。主题游戏目标1能逐渐丰富角色假想行为，和同伴有体验角色的语言、行为交流。2会在教师的引导下，初步协商和合作，想出并实施合理的解决搬运大物件的办法。3享受角色表演带来的游戏乐趣。4培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。5幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。环境材料准备1经验的准备：幼儿对蚂蚁的探索和模仿就是他们

22、经验积累的过程。2物质材料的准备：环境在内的相关材料的积累：教室里师生改装成了蚂蚁王国，墙面上到处留有幼儿学习的痕迹，丰富的主题网络，美工区改装成的蚂蚁工作室，蚂蚁生活必备的储藏室，蚂蚁餐厅3游戏假想材料：蚂蚁徽章、工蚁道具、蚂蚁食物材料等、各个区域中操作用的材料野外蚂蚁生活剧场提供大小和外形不一的蚂蚁食物音乐蚂蚁在说话好朋友主题游戏活动流程（活动基本环节和组织过程实录描述）（一）游戏导入，感受蚂蚁课间操的快乐，会找朋友一起参与运动。小蚂蚁们躲在野外蚂蚁洞中，听音乐爬出找朋友跳蚂蚁操。T：小蚂蚁们，又到了我们野外生活剧场的时间了，你们开心吗？S：开心T：找到你的好朋友了吗？我们一起出去锻炼身体

23、，做做蚂蚁操吧！（二）小蚂蚁运粮，在第一环节的运动基础上，幼儿体验独立运送粮食的过程。让我们分成两队爬过草地，钻过山洞、爬过小桥到对面的草地上去玩一玩吧！排好队哦，小心点，可别掉到河里去了哦！后面的小蚂蚁们快点爬啊，加油哦。找到你的好朋友一起跳蚂蚁操啊！（蚂蚁们有躲了起来）啊，小蚂蚁们都躲起来了啊！我们一起到草丛里去找找看有没有食物啊？好的我找到一袋粮食喽，小蚂蚁们，你们都找到了吗？我找到了。我也找到了。你们拎的动吗？，一只手拎一拎，换只手再拎拎。我看见一只小蚂蚁它拎了两袋粮食哦，谁愿意帮帮它呢？你们能把它举起来吗？我发现一只小蚂蚁把它陀在了背上，我们一起来试试看，你陀的动吗？陀的动每只小蚂蚁

24、都找到粮食了吗？我找到了两袋T：你真棒！谁来说说看我们搬回去的时候应该注意些什么呢？注意安全；不要掉到河里；要一个跟好了一个走告诉你们一个小秘密哦，我们的粮食袋上还有颜色标记，一样吗？在个别环节，孩子们之间出现了分歧，答案不统一，直接反映了他们对昆虫的认识还不够扎实。在最后的操作游戏环节，我设计的是小组合作，希望孩子们之间相互讨论、共同决定。从呈现的过程和结果来看，孩子们之间的合作有了很大的进步，懂得征求别人的意见，没有出现一意孤行的行为。整个活动，以闯关游戏贯穿始终，孩子们喜欢接受挑战，因此自始至终都表现出极大的兴趣。在以后的教学设计中，可以创造性地穿插一些小游戏、小组合作等，既能激发幼儿的

25、积极性，也能提高教学效率。蚂蚁大班教案8设计意图：一次户外活动时，幼儿关注在地上爬行的蚂蚁，在一次大雨之前，幼儿惊喜的发现成群结队的蚂蚁，一个个都非常惊奇的观注着忙忙碌碌的蚂蚁，甚至有的幼儿看到很多只蚂蚁合作搬运一块食物困难前行时，主动帮助蚂蚁将食物送到蚂蚁的洞口，看到孩子们的热情，激发了我设计本节活动，通过此次活动，培养幼儿爱劳动的情感和克服困难、团结合作的精神。并让幼儿初步了解“蚂蚁搬家要下雨”的自然现象。1、学习爬行动作，提高身体的协调能力。2、培养幼儿的合作意识.3、培养幼儿爱劳动的情感和克服困难、团结合作的精神。蚂蚁头饰若干、呼啦圈若干、垫子两个、大小沙包若干、纸箱两个。 开始部分：

26、小朋友们，天快要下雨了，我们快来搬家吧。”蚂蚁妈妈带着小蚂蚁一个跟着一个钻出洞口，爬过蚂蚁路（手、脚着地）。一个跟着一个钻进洞口。进入新家，来回进行几次。基本部分： 小蚂蚁们我们开始搬家了。让小朋友带上头饰扮成小蚂蚁把食物运回家。小朋友分成两路纵队，要爬过呼啦圈，越过布垫、把小沙包投进纸箱，然后返回，投沙包最多的队获胜。蚂蚁妈妈发现有一大块食物，可是一只蚂蚁搬不动，怎么办呢？启发小朋友说出两只小蚂蚁合作完成。游戏再次开始两只小蚂蚁合作爬过呼啦圈，越过布垫，把大沙包投进纸箱，投沙包最多的队获胜。在爬行的过程中，提醒幼儿如何进行自我保护。结束活动： 今天小蚂蚁都很累了，我们互相拍拍身体，放松一下吧。并表扬幼儿的勇敢精神，分享幼儿体验挑战带来的快乐。 户外活动很好的锻练了小朋友的身体素质，还锻练小朋友的语言发展能力、思维能力。组织该活动时