湖南网络工程职业学院迎接人才培养工作评估实施方案Word格式.docx

1、为了扎实有序地推进迎评促建工作，加强对评建工作的组织领导，高标准、严要求、精心组织，认真做好评估各项准备工作，成立学校迎评促建工作领导小组，机构设置如下：1评建工作领导小组（简称领导小组）组 长：陈建民副组长：周宇、刘建军、彭思毛、黎定军、汤筱飞、刘演林成 员：陈焕明、张导成、陈碧华、吴敏、刘育奇、卢海滨、凌艳平、缪富民、成京联、邓镇山、高永军、朱白羽、刘迎、唐旭君、彭茂丰工作职责：在学校党委领导下，负责学校评建工作开展。2评建工作办公室（简称评建办）顾 问：刘演林主 任：黎定军副主任：张导成、陈焕明成 员：张小燕、夏笠芹、于宴国、胡代清、何碧霞、湛东雷、戴春华、张妹如、张剑、曾倩、雷雪梅主要

2、职责：牵头全院评建工作指导、协调、联络，评估进程督查，资料收集，负责评估简报出版。3条件保障组 组 长：刘建军高永军、彭茂丰、朱白羽、刘迎、唐旭君 牵头组织、指导、督查评建基本条件建设，校园环境整治、美化及平安校园建设工作。4专业教学组彭思毛、黎定军张导成缪富民、杨先林、苏小凤、许旭、王宇、王鸣秋、舒大松、许建新、欧阳文萍、黄为、张小燕、夏笠芹。牵头指导、协调、督查全院专业、课程、空间建设工作。5学生评价组周宇陈碧华王军、许建新、刘顺宝、姜科跃、毛剑，曾伟、李勇涛 牵头指导、协调、督查学生管理、招生就业的评建及社会评价工作。6系评建工作小组各系成立评建工作小组，系主任担任小组长。主要职责:按评

3、建指标要求做好本系的各项评建工作三、工作要求1明确目标、统一认识、广泛动员、全员参与高职人才培养工作评估是一项重要的系统工程，牵涉到学校工作的各个方面，工作量多、任务重、难度大，评估关系到学校的生存和发展。全体师生的参与是抓好这次评估工作的关键。各系部、处室要加强对师生的评估宣传和动员，以主人翁精神和高度的责任感积极主动地参与评估工作。2分解指标、强化责任、突出重点、突破难点学校将按照高职人才培养工作评估指标体系的内涵，将工作责任细分到各工作组、系部、处室。各责任单位要制定具体实施细则，将工作任务分配到到每个成员，做到逐级分解，任务具体，责任明确，层层落实。学校将与各责任单位责任人签订责任状，

4、强化责任意识，确保落实到位。3以评促建、以评促改、以评促管、评建结合按照“评建结合，评改兼抓，评管并重”的基本要求，本着实事求是的态度，通过自查自纠，查漏补遗，进一步完善“软件”、“硬件”建设，推进各项改革，促使管理水平进一步提高。以“迎评促建”为契机，加强校风、教风、学风建设，提高教学质量，使我院人才培养工作整体水平跃上一个新的台阶。4严格标准、严格考核、注重激励、力争通过在评估期间，各责任单位、个人要有计划，有组织，有步骤地开展工作，加强协调，统筹兼顾，科学安排，讲求方法，提高效率，确保各项工作如期、如质、如量完成，努力实现“举全校之力、力争通过”的目标。学校将对参与本次评估工作的有关部门

5、和个人及时进行考核，对工作不力的部门和个人实行工作考核“一票否决”，对工作成绩好、效率高的部门和个人进行嘉奖。附件1：湖南网络工程职业学院人才培养工作评估工作任务分解表附件2：湖南网络工程职业学院人才培养工作评估工作组主要职责附件3：人才培养工作评估定量定性指标体系一览表附件4：教育部数据采集平台数据库信息点及采集内容一览表湖南广播电视大学 湖南网络工程职业学院二一三年五月十六日湖南网络工程职业学院人才培养工作评估任务分解表工作阶段任务名称内容与要求承担部门督察管理组一、迎评宣传与自查阶段（2013年5月1日2014年6月30日）学习动员召开教职工和学生大会，进行全校总动员，把握评建的大政方针

6、、明确总体工作任务和流程。成立评建工作领导小组、评建办和各专项工作组，并确定其成员。学校组织各处室、系部负责人及相关工作人员外出参观学习，并聘请专家进行指导各处室、系部进一步动员，组织学习评估有关文件，使每位教职员工熟悉评估指标体系的内涵和要求。所有领导小组基本条件核查建筑面积核查。教学行政用房面积生均14m2、生均宿舍面积6.5m2、实验实训场地面积生均5.3m2的要求。教学仪器设备核查。核查以实验实训室为单元的设备台账、耗材台账，做到账、卡、物一致，分账和总账一致，达到生均4000元的要求。后勤处教务处5系保障组图书、期刊的数量种类核查。达到纸质图书生均45册、纸质图书+电子图书生均80册

7、、年进新书每生3册要求。制定分期的图书采购计划。图书馆师资队伍数量、结构核查。达到生师比22（专任教师）及18（专任+兼课+兼职）、研究生学历15%、高级职称20%的要求。人事处毕业生获取职业资格证书情况的核查，获证率达到80%以上的要求。学生处学生评价组教学与学生管理文件制订情况核查，包括教学档案管理、教育教学管理制度及执行效果、教学工作规范、教学质量标准、教学质量保证体系、教育教学管理队伍和职责、教学秩序等方面的制度材料。学校事业发展规划（学校十二五、教师队伍、特色专业）制订情况核查，确定修改或起草规划的单位。党政办办公室专业教学组制定工作细则明确责任各专项工作组、各处室系部门按照本组（部

8、门）的职责、评估指标的归属范围及评估标准的要求，分别制定本组（部门）的本阶段的评建工作实施方案（细则），明确责任并将每项工作落实到人。召开评建工作誓师大会，再次动员和统一思想，签定责任状。各专项工作组、各处室系部门制订下一阶段评建工作实施方案（细则）评建办各专项工作组二、建设阶段（2013年7月1日2014年6月30）办学定位理念以评促改，整合资源。人财物、机构等方面进行有效整合，理顺管理关系和运行机制；进一步理清办学定位（开本为应用型本科、高职开专为高端技能型）、人才培养规格的定位（应用型本科培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型人才，高职、开专培养适应生产、建设、管理、服

9、务第一线需要的高端技能型人才）；明确办学理念、校风、教风、学风；调整优化专业结构和布局明。专业、课程内涵建设各系部根据本系的学生规模，从生师结构、人才培养模式、校企合作与产业对接、特色专业建设、优质课程建设、师资队伍、实践教学、校内外实训条件、顶岗实习、双证书、社会培训与服务等方面，找出存在的主要问题和薄弱环节，提出解决的办法，制定本部门建设阶段工作进程和实施细则,全面启动各专项建设和整改工作。通过市场调研、聘请企业专家共同参与、集体研讨等方式，完成对各专业标准（人才培养方案）、课程标准的修订和完善；重点建设好5个院级特色专业，从人才培养模式、教学设计、课程体系和教学内容、实践教学、教学团队、

10、社会服务、教学手段及人才质量等方面创建和凝练专业特色。力争计算机网络技术专业成功申报湖南省特色示范专业，工商企业管理专业成功申报湖南省特色专业。以10门优质核课程为引领，全面实施空间教学法工程。每位校内专、兼职教师至少有一门课程应用空间组织教学、辅导和布置批改作业和部分课程的考试。院级特色专业应按照工作过程型或项目式、案例式、模块化构建课程体系，其专业核心课程均按照“教学做合一”、“探究式”、“团队学习”等教学模式组织教学并选择项目化、案例式或基于工作过程式等类型的高职高专教材。加强实习实训设备、实训室的管理，规范和完善使用台帐，实验实训项目开出率100%，完好率90%以上，每个专业开设1个以

11、上综合项目实训，每门实训（含实验、实习）课程均有相配套的实训（含实验、实习）指导书。到2014年9月底，每个高职专业建设好不少于两个校外实训基地，完善校外顶岗实习的管理和记录资料。构建校企深度融合的体制机制。与企业联合开展应用技术研究、产品开发、管理服务的工作。到2014年9月，每个专业有反映新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准的应用技术或管理服务研究项目1个以上，每个专业校企合作开发1本以上的校本教材，校企合作开发课程1门以上，为企业提供技术或管理服务，年创利润30万元以上。在全校范围内开展听课、说课、说岗、说职、专业剖析、深度访谈，座谈会等活动。启动办学国际化合作项目，力争至少联系1家国

12、际合作院校 。专业教学组招生就业通过招生宣传不断扩大学校影响和强化招生就业工作，逐步推动招生就业工作进入专门化、制度化、规范化轨道，力争录取新生报到率达80%以上；完善就业服务网络，力争当年年终就业率达90%以上，并搞好毕业生的跟踪服务，扩充和巩固就业基地，用人单位对我院毕业生的思想道德素质和职业素质评价满意率达90%以上；邀请行业企业专家、用人单位和合作企业撰写社会评价报告。学生评价组空间建设、材料归档在职教新干线开设学校及各部门评建专题空间，强力推进教职员工和学生的个人空间的建设，重点建设至少100个个人空间，包括全体校领导、二级机构负责人、特色专业带头人、核心能力培养课程的主讲教师、行业

13、企业专家或能工巧匠和部分学生的个人空间，并在学校机构平台上建立个人空间导航链接。策划建立多种类型的工作专题空间（顶岗实习管理空间、校外专家教学空间等）。各处室、各系部根据评估指标体系，分类建立纸质资料档案和职教新干线数字化档案，并将本学期产生的相关材料及时归档。编写评估主材料、支撑材料、以及其他材料初稿；对现有规章制度进行全面整理，通过修订和增补管理制度，形成一套系统规范、操作性强、能适应高职教育教学要求、与学校办学指导思想和办学定位相协调的规章制度，使我校各项工作制度化、规范化、常态化。尤其是实训室的相关管理制度。师资队伍建设制定教师队伍建设规划（形成初稿）按照生师比22:1学生:专任教师）

14、及18:1（学生:专任+兼课+兼职）、研究生学历15%、高级职称20%的要求完成教师队伍数量、结构调整，从而使学校教师队伍结构达到评估的合格标准。校内专、兼职教师年人均公开发表论文 0.5篇以上。青年教师下企业锻炼每年一月以上。实训场地启动基于专业群的分区成片的校内实训室基建改造，2013年底完成校内实训基地改造工程，设备仪器的进入场地。基建办条件保障组2013年底完成教室（含一体化教室）数字化环境建设工程（含监控系统）。技术中心图书加快图书馆电子借阅系统、电子期刊和纸质图书的建设工作，使图书馆藏书总量在2014年6月前达合格标准，充分发挥图书资料对专业教育的支持作用评建宣传年内聘请校内外教育

15、教学专家进行系列讲座不少于5次，不断提高职业教育教学理念，强化评建意识。营造评建气氛，加大院内外的宣传力度，校园网专栏定期推出学校评建动态和相关宣传内容。编写、发放、学习迎评手册（教工版、学生版）。组织迎评手册内容的全员测试。学校在建设和自评的基础上，于6月初向省教育厅提交评估申请，经教育厅形式审核后批准进行评估。根据评建有关文件要求，按时接收各评建工作组和承担部门应提交的各类材料、工作成果，登记后分发给相应的工作组，对学校评建工作进行进度监控、质量监督及人员考核。掌握学校评建动态，定期刊出评建简报。定期刊出评估督察通报（作为评建简报专栏），适时地公布学校评建成果（包括到位的指标）三、冲刺阶段

16、（2014年7月1日2014年9月30日）材料归类汇总定稿上网充实学校评估专题网站内容，并确保网络畅通；组织各有关部门讨论办学特色和创新项目的挖掘、整理、总结、提炼等，形成教学成果的系列汇报材料和展示材料。聘请校外专家对评估材料进行评审，各部门根据校外专家提出的整改意见对本部门的材料进行修改、完善，经审定后定稿。学校评建工作领导小组对各部门提交的文字材料和视频资料进行督促检查，组织校内专家进行两轮评审,根据专家组提出的意见，进一步充实评估材料，完善迎评思路和具体措施；学院的事业发展规划、特色专业建设规划及师资队伍建设规划修改定稿。全院所有专业开展专业剖析，讨论专业的整体建设思路、建设目标、人才

17、培养模式、专业特色及专业建设成效，遴选2-3个特色专业定稿拍摄视频；全院所有职业核心能力培养课程（含公共文化课）主讲教师进行说课比赛，选取6-8门课程定稿拍摄视频；学校校容校貌、教育教学系列活动、校外实训基地等相关图片资料的拍摄、收集；完成学校宣传片、院长汇报、专业剖析、说课等视频和图片资料制作。教育信息技术中心改善环境做好校园绿化、美化、亮化工作，通过管线规范、道路平整、建筑物外墙改造等的建设，改善学校的整体面貌，把校园建设成环境优雅的花园式校园。四、模拟验收阶段（2014年10月1日2014年10月31日）组织模拟验收各部门继续查漏补缺，分析评估指标差距，完成评估期间预定的工作任务。对学校

18、人才培养工作的整体状态、成果、问题进行综合评估。各评建工作机构完成自评报告和特色材料。在模拟评估前初步完成院长报告、学校自评报告、学校特色与创新项目报告等。继续做好校园环境整治工作和必要的硬件准备工作。学校召开全院教师和学生迎评前总动员会，使迎评工作全面进入决战阶段。逐步形成教师认真负责教学、学生主动自觉学习的良好氛围，教学状态井然有序确保数据采集平台数据原始、及时、准确，于2014年10月30日前上报省教育厅和教育部邀请省教育厅领导和评估专家，对学校进行模拟评估，并根据整改意见，完善后续工作 按照省教育厅的要求在规定的时间所有的评估资料上网。其余纸质材料定稿后由评建办统一装订再分发到相关责任

19、部门材料及空间项目组对模拟验收中存在的问题限期整改。做好网评的各项准备工作所有部门领导小组五、网评阶段（2014年11月1日2014年11月30）组织网评设立专人负责监控评估网站中专家讨论区，对专家在网评过程中提出的问题，通知学校相关部门、人员进行及时回复 向专家推荐的个人空间，包括学校领导、二级机构负责人、骨干教师必须每天至少三次浏览个人空间，随时准备与专家进行交流。拟定学校迎评估接待方案，做好迎接教育部评估专家组现场考察的各项准备工作六、评估验收阶段（2014年12月1专家进校）现场考察接待保持与省教育厅及兄弟院校联系，掌握整体工作进程，做好迎接省评估专家组来校评估的具体工作安排。专家现场

20、考察期间的具体工作安排与协调，专家组现场评审期间的工作室与汇报室及资料的准备。学校领导、中层干部、教师（特别是专业带头人、核心能力培养课程主讲教师）、学生的访谈安排。校内实习实训场地、设备的现场准备，校内实训条件考察路线的安排和接待。受评项目、个人进入待评状态 ，迎评工作全面就绪，迎接教育部、教育厅专家组评估。精心安排，做好评估服务和协助工作，按时优质地完成各项任务。七、总结与整改阶段（2015年1月-2015年3月）整改、表彰根据评估专家的意见和正式下发的专家组意见，做好整改方案，并根据整改方案，有针对性地对学校的教学工作进行整改，进一步提高学校的教学工作水平和人才培养质量，为学校进一步改革

21、与发展奠定坚实的基础。评选、表彰评建工作中的优秀团队和个人。 湖南网络工程职业学院人才培养工作评估各工作组主要职责工作组名称工作职责评建工作领导小组对学校评建工作实施方案、自评报告、学校建设规划、特色专业建设规划、校内外实习实训基地建设规划及实施方案、数据采集平台报送的信息等核心材料进行审定；宏观调配学校迎评促建中的人、财、物资源；组织实施及验收各阶段工作任务；落实分项目建设责任人及团队；负责协调解决学校评建工作中的各种问题；负责全校评建工作的组织动员；领导小组成员按照各自分管的工作，全面负责各评建专项工作组的评建工作。负责评建工作的组织策划、指导协调和检查验收；起草学校评建工作实施方案、工作

22、进程表和工作任务分解表，经评建领导小组审批同意后组织实施；定期向评建领导小组汇报评建工作进程并进行成效分析。按时接收各评建工作组和承担部门应提交的各类材料、工作成果，登记后分发给相应的工作组，对学校评建工作进行进度监控、质量监督及人员考核；定期刊出评估督察通报（作为评建简报专栏），适时地公布学校评建成果（包括到位的指标）负责学校师资结构调配、优化；聘请校内外专家的开展评建专题讲座；学校宣传片脚本的撰写、视频资料的拍摄、图片资料的收集；宣传报道（专家活动随时上网报道、校报、宣传栏、条幅）；气氛营造；摄像摄影（包括设计安排、编辑整理）；专家组进校后的及时报道；评估专题校内版报、墙报、黑板板；校内评

23、估广播稿；定期编发评建简报；会同评建办编制评估手册（含教师版、学生版）并督促学习研究，组织师生员工评估知识水平测试；负责专家组接待工作统筹，制订接待工作方案；联络员的礼仪培训、讲解员的选拔和培训；评估专家和工作人员的接送、办公用品、用车、医疗保健、会场服务的安排；根据专家提出的工作时间表和要求，安排汇报会、意见交流反馈会；专家证、胸卡、文件袋制作；做好与专家的联络沟通工作；与专家确定访谈人员、安排访谈地点、通知被访谈对象参加访谈、陪同专家考察。负责评建基本条件建设和保障，负责校园环境整治、美化及平安校园建设工作；按时完成专项基本建设和维修项目；会同宣传组进行校园文化宣传布置；水、电、气，饮食保

24、障；专家组就餐安排、落实；制定校园安全保卫工作方案；学校安全稳定；学院大门及周边环境治理；治理车辆乱停乱放；来宾车辆停车秩序的安排；认真做好校园安全保卫工作、责任到人；规范对门卫等显性岗位的工作人员的礼仪行为；紧急处置突发事件（事先有预案）。负责全院各专业、课程改革的指导与协调工作；负责全院构建各专业建设标准、各教学环节的质量标准与工作规范；负责全校深度校企合作、校内外实训基地建设工作的督导；组织状态数据采集平台的数据采集填报；制定专业剖析工作实施计划，与各系部商议确定各专业剖析负责人；制定深度访谈训练计划，编写深度访谈提纲及回答要点；确定深度访谈的重点范围及对象；组织全院说课听课工作的指导、

25、督察、评比；负责对各系部说课听课、特色专业建设剖析报告、视频脚本的收集、修改；专家进场后保证正常教学秩序进行，通知教师参加访谈，检查教学场所的准备工作，为专家提供必要的教学资料。自评报告、社会评价报告、学校事业发展规划及教师队伍发展规划等的修订、印刷、装订；收集、审核、修改、归档“评估指标体系”中支撑材料及自评描述表；二级评估指标自评描述表的统筹修编；汇总2013年、2014年人才培养状态数据；收集整理图片材料及其他能够反映学校人才培养工作的材料；陪同专家查阅资料，核对相关数据；协调学校和系部的材料提供工作；负责向专家组提供必备的信息资料。职教新干线个人（管理人员、教师、学生）空间、优质核心课程空间及特色专业空间的建设方案制定、培训、检查、考核，下达空间建设的具体任务；评估工作专题网站建设与管理；院长汇报视频、特色专