反假币技术课程标准.doc

1、反假币技术课程标准1.课程基本信息反假币技术课程基本信息，见表1-1。表1-1 反假币技术课程基本信息课程名称反假币技术开课部门邮政业务系适用专业邮政信息电子化课程编码课程总学时/学期总学时32/32课程总学分1已开课程金融基础后学课程邮政储汇业务制定/修订日期2014年1月授课时间2014年上学期编制人陈阳审定人王新2.课程性质与设计思路2.1 课程性质反假币技术课程是邮政信息电子化专业的专业核心课程，根据专业体系的规划，“反假币技术”是中等职业学校邮政信息电子化专业的重点课程，目标是通过课程项目教学内容的学习与实训，让学生了解并执行国家有关法律、法规的相关规定，严厉打击制贩假币的违法犯罪行

2、为，协助做好人民币管理工作；学会分析我国现行流通的第四套、第五套人民币及我国收兑的美元、港元、欧元、日元等几种常见外币的防伪特征，具备鉴别真假人民币、真假外币的能力；学会假币收缴与鉴定的操作流程，具备收缴人民币、假外币的能力。该课程以“点钞技术”课程的学习为基础，也是进一步学习“邮政储汇业务”等课程的基础。2.2 设计思路本课程学生对象为中职邮政信息电子化专业二年级学生，根据专业体系规划，该专业学生毕业后从事金融服务业的相关工作。按照邮政信息电子化专业的人才培养方案的定位，中职邮政信息电子化毕业的学生，所从事的职业层次为按照邮政信息电子化专业的人才培养方案的定位，中职邮政信息电子化毕业的学生，

3、所从事的职业层次为商业银行等企业单位，培养在生产、服务第一线能全面、系统、规范掌握银行中的柜面业务、银行卡业务，熟悉主要操作流程的金柜员方向，以及能熟悉、掌握银行客户服务技巧、金融产品营销、金融信息服务等金融服务方向，的高素质劳动者和技能型人才。从学生基础来看，学生在一年级已经接受了储蓄知识与能力的培养，具备了反假币的基础知识。根据课程设计理念，本课程以培养学生商业银行货币识别业务素质为基础、以提升学生中间业务能力为核心，依据专业人才培养目标，统筹考虑重构教学内容。反假币技术课程采取了“情境-任务-知识-能力-态度”的设计思路。依据商业银行中间业务工作岗位设置学习情境，以每一主题单元的工作项目

4、设置子情境，以每一学习情境下按照工作内容设定若干个具体学习任务。反假币技术是一门实训主导型课程，实践教学设计的指导思路是：“以学生为中心，以能力为本位”。 教学过程中，强化“教、学、做”一体化，做到使学生能够边看边学，边做边学，在学中做，在做中学。把课堂建在实训室，采用阶段性目标教学，以任务引领型项目调动学生学习兴趣。该该课程开设32课时，1个学分。3.课程目标关键词：知识、技能与素质要求3.1知识目标1.能知道我国货币发展历史（1）了解我国货币的发展历史（2）掌握我国人民银行成立以后的货币发行情况2.能熟练掌握假币识别的方法和票币防伪措施（1）掌握第四套人民币的识别的方法和票币防伪措施（2）

5、了解第四套人民币和第五套人民币的区别3.能熟练掌握第五套人民币的防伪措施并识别假伪钞（1）掌握第五套人民币的特征（2）掌握第五套人民币的防伪措施并识别假伪钞4.能熟悉美、英、欧盟、日等国及香港地区票币的式样及防伪特征（1）了解美国票币的式样及防伪特征（2）了解英国票币的式样及防伪特征（3）了解欧盟地区票币的式样及防伪特征（4）了解日本等国及香港地区票币的式样及防伪特征5.能熟悉国家有关反假币工作法律法规，并能做政策方面的宣传和解释工作（1）了解国家有关反假币工作法律法规（2）了解英国票币的式样及防伪特征（3）了解欧盟地区票币的式样及防伪特征（4）了解日本等国及香港地区票币的式样及防伪特征6.能

6、运用沟通技巧解答客户疑问和准确解释假币的问题所在。（1）能够解答货币的真伪识别知识（2）能运用沟通技巧解答客户疑问和准确解释假币的问题所在3.2技能目标（1）具有较强的协调、沟通能力（2）具有标准的职业规范礼仪服务（3）能通过权威机构考试，取得中国人民银行“反假货币上岗资格证”3.3素质目标（1）建立遵纪守法的行为规范（2）养成严谨认真的工作态度（3）树立耐心细致的工作作风（4）培育团结合作的工作精神（5）强化廉洁自律的思想意识（6）具有爱岗敬业的职业精神4.课程主要内容与要求关键词：根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识、技能与态度。序号工作任务知识要

7、求技能要求参考课时理论实训1我国货币发行的基本情况 我国五套人民币发行概况。能够区分我国五套人民币的不同特点42人民币假币识别及票币防伪措施1. 知道第四套人民币100、50、10、5、2、1元纸劵的发行时间2. 能分析第四套人民币100、50、10、5、2、1元纸劵的常见专业防伪特征3.能借助货币鉴别的专业设备分析第四套人民币的公众防伪特征4. 知道第五套人民币100、50、10、5、2、1元纸劵的发行时间4. 能分析第五套人民币100、50、10、5、2、1元纸劵的常见专业防伪特征5 能借助货币鉴别的专业设备分析第五套人民币的公众防伪特征6. 假币识别的方法。要求熟练掌握假币识别的四种方法

8、。7. 能用“看、摸、听、测”的鉴别方法分析其他常见假币识别的方法1. 第四套人民币的防伪特征分析2. 第五套人民币的防伪特征分析3. 了解假币的种类4. 熟练掌握假币识别的方法5. 掌握票币防伪措施6. 掌握票币防伪方法1023几种主要外币和港币的防伪特征和假币识别1.美元、日元、欧元、澳元、英镑的防伪特征和假币识别。要求认识这几种外币目前流通币的票样，掌握各自的防伪特证2. 认识这几种外币目前流通币的票样，掌握各自的防伪特证1. 几种主要外币和港币的防伪特征2. 几种主要外币和港币的防伪特征和假币识别44有关人民币的相关法规制度1. 了解并能执行中华人民共和国刑法对伪造货币处罚规定2. 了

9、解并能执行中华人民共和国刑法对出售、购买伪造的货币或者明知是伪造的货币而运输的处罚规定3. 了解并能执行中华人民共和国刑法对明知是伪造的货币而持有、使用的处罚规定4. 了解并能执行中华人民共和国刑法对变造伪币的处罚规定1. 有关人民币的相关法规制度介绍2. 有关人民币的相关法规制度45反假币相关案例1. 能够理解反假币相关案例2. 能够对反假货币相关案例分析1. 反假币相关案例介绍2. 反假币相关案例分析46考证练习软件练习1. 相关考证软件的了解2. 相关考证软件的操作45.实施建议5.1 教材编写使用教师讲义（该讲义主要包括我国货币发展历史、第五套人民币99版、05版的特征、货币识别方法、

10、反假货币相关案例）参考资料(1)反假币技术与案例中国人民银行西安分行 2010年版5.2 教学建议（1）教学内容：打破传统章节设置，以商业银行中间业务真实的工作为单元，将教学内容岗位化、情境化、任务化。（2）教学模式：采用任务驱动教学模式，以商业银行中间业务的真实业务和学生岗位角色为基础，融“教、学、做”为一体。 （3）教学方法：采用情景教学、角色扮演、案例教学等教学方法。5.3 教学评价过程性考核包括常规（学习态度、出勤、课堂提问、职业行为养成等）占15%、课堂作业（各能力训练分项目或任务完成的情况、成果以及书面作业）占15%、平时测试、课外作业等占10%。终结性考核包括课程综合训练项目完成情况及成果展示、课程综合设计或报告、期末卷面笔试等占60%。5.4 资源利用采用信息化教学手段（多媒体、网上资源）、充分利用校内实训室完成仿真实训、利用校外实训基地进行岗位认知、工学结合和顶岗实习。