人才培养方案机器人专业Word文档格式.docx

1、3） 具有普通钳工、电工、焊接、质量检测及一般机电设备安装等基本操作技能；4） 能读懂机器人设备的结构安装和电气原理图；5） 能构建较复杂的PLC控制系统；6） 能编制工业机器人控制程序；7） 具有机器人工作站的日常维护与运行的基本能力；8） 具 有机器人工作站常见故障诊断与排除技能；9） 具有机器人工作站周边设备的维护与调试的能力；10） 具备机器人工作站正常运行维护的初步工作经验；3. 素质要求1） 热爱机器人运行岗位，有较强的安全意识与职业责任感；2） 有较高的团队合作意识，能吃苦耐劳；3） 能刻苦钻研专业技术，终身学习，不断进取提高；4） 有较好的敬业意识，忠实于企业；5） 严格遵守企

2、业的规章制度，具有良好的岗位服务意识；6） 严格执行相关规范、标准、工艺文件和工作程序及安全操作规程;7） 爱护设备及作业器具；着装整洁，符合规定，能文明生产。五、人文、身心素质分析及培养1. 人文素质的构成与培养目标以党的教育方针为指南，以国家有关职业教育教学的指导性文件精神为工作出发点， 设置德育与职业指导、人文素养、科技素养、身心健康教育与美育等模块。人文、身心素质的构成与培养目标见下表。序号功能 模块培养目标工作依据1德育 与职 业指 导坚持以邓小平理论、“三个代表”和科 学发展观为指导，以科学的理论武装人，以 正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人， 教育学生树立正确的世界观、人生观、

3、价值 观，培养和造就中国特色社会主乂事业的具 有电梯职业道德的合格建设者。用正确的职业观、人才观引导和培养学 生职业理想，清醒地认识当前就业政策和形 势，科学、理智地规划自己的职业生涯，使 之成为本专业的技能型人才。中共中央关于关于加强和改进思 想政治工作的若干意见中共中央国务院关于进一步加强 和改进未成年人思想道德建设的 若干意见教育部关于加强职业技术学校职 业指导工作的意见2人文素养全面提升学生文化素养，培养和提高学 生对语言文字的理解与运用能力，掌握必要 的语言使用技巧和沟通技能。通过文学、历 史、艺术等社会科学方面的教育，提高全体 学生的文化品位与审美情趣。教育部中等职业学校语文教学大

4、 纲、中等职业学校英语教学大 纲3科技通过科技素质教育及实践活动，使学 生初步掌握职业岗位与社会生活中的科 学知识，学会专业运算方法，能使用简单 的仪器进行观察和测量， 并能用数据进行描述和表达、用图表进行说明， 提高解决实际问题的能力，促进学生形成科学的精 神、态度与价值观。中国科学技术部连同教育部、 中宣部、中国科协和共青团中央五个部 门制定20012005年中国青少 年科学技术普及活动内容与目标4身心 健康 教育 与美 育通过身心健康教育与美育，培养学生健 全的人格、增强体能素质、提高审美能力。 养成终身从事体育锻炼的意识、 能力与习惯。学会自我认知和自我调适，促进学生身心健 康和全面发

5、展。教育部、国家体育总局关于加强 学校体育工作，切实提高学生健康 素质的意见教育部中等职业学校学生心理健 康教育指导纲要2. 人文、身心素质培养实施的基本途径基础人文、身心素质培养以课堂教学为载体的必修课、 选修课和以二课活动为载体的拓展课组成，教育教学活动中做到理论与社会实践相结合、 第一课堂与第二课堂相结合、 职业素质教育与专业技能教育相结合。 将职业素质课程纳入教学计划， 第一课堂教学活动由教务部牵头，各教学部门组织实施。第二课堂拓展活动由学工部、团委牵头，各教学部门配合实 施。人文、身心素质日常养成性素质的培养，按照学校学工部制定的“学生教育教育路线图” 由班主任、素质导师组织进行。

6、学校以全员教育的方式对学生的行为规范、 价值观等日常性的培养实施。序号功能模块教学形式组织部门德育与职业指导第一课堂教务部、基础部第二课堂学工部、基础部、团委人文素养学工部、基础部、图书馆科技素养学工部、基础部5身心健康教育与美育基础部、学工部6适岗能力生产实习专业教学部3. 人文、身心素质培养的构成要素人文、身心素质培养主要由德育与职业指导、人文素养、科技素养、身心健康教育与美育等功能模块构成。每个功能模块内设必修课程、选修课程和拓展课程若干门，其结构见下表:模块功能必修课程选修课程拓展课程人文、身心素入学教育及军训德育：德育1-职业生涯规划 德育2-职业道德与法律 德育3-经济政治与社会

7、德育4-哲学与人生企业班组管理 素质养成训练 中职生创业教育 时事政策与形势法律知识讲座企业文化讲座社会公益活动中职生职业生涯设计指导 中职生求职应聘技巧指导 职业岗位调研质实用语文：语文1-普通话口语交 际商务应用写作演讲与口才新闻采访书法训练及赏析诗歌朗诵语文2-职场通用写作语文3-沟通与交流 外语：机电专业英语器物文化影视欣赏信息技术基础（计算机应用基础及考证）应用数学 科普汉字录入 计算辅助设计 趣味数学体育与健康心理健康职业礼仪（制造类）音乐欣赏球类（篮球课、足球 课、羽毛球课、乒乓 球课）体育舞蹈礼仪操训练阳光体育活动（长跑） 拓展活动心理团体辅导在人才培养方案执行中， 根据学生具

8、体情况，由教务部门在相应的阶段选择第二课堂的教学课程。六、岗位职业能力分析目前本专业没有国家颁布的职业标准， 根据对岗位的调研结合机电设备维护工作的内容,对本专业确定的就业岗位群的岗位职业能力分析如下:职业岗位和职业岗位能力分析表岗位（群）工作任务专业能力专业课程1.工业1 机器人工作能识读电气原理图和接线图机器人站的程序编制能使用常用电工、电子仪表1.电工技术工作站2 机器人工作会选用及检测常用电工、电子元件2 .钳工技能的日常站作业系统的熟练安装电工、电子元器件3 机械识图使用；维护职能识读机械原理图4.机械基础2.工业3 机器人工作业能正确拆装机械部件站运行维护基能正确认识和掌握工业机器

9、人基本类型、4 机器人工作本结构、工作原理的安站周边自动线能了解机器人运行控制原理工业机器人技术基础装；3.运行、维护力了解机器人运动传动环节工业机7.工业机器人了解常用核心设备的名称结构器人工运行的工艺调根据需要查阅工业机器人操作手册机电专业英语作站的保养试8.机器人工作能识读液压、气动系统图液压及气动技术能对液压、气动系统进行拆装4.机器站的常见故障能对液压、气动系统进行电气控制人工作排除了解简单的单片机硬件系统单片机技术应用PLC与自动控制站外围业 核 心能用PLC、单片机进行编程操作设备的 操作及 维护工 作了解单片机、PLC通信接口能正确进行机器人工作站的维护工业机器人现场编程能清楚

10、维护的流程、及要求能进行工业机器人程序的调整能根据作业需求简单编程机器人工作站的程序编辑能根据作业需要调整部分工艺参数能进行工业机器人常见故障诊断工业机器人故障诊断工能调整焊接工艺参数焊接工艺技能训练能检测焊接质量能进行涂装工艺参数调整涂装工艺技能训练艺能检测涂装质量调能进涂胶工艺的参数调整涂胶工艺技能训练整能检测涂胶质量根据工业机器人运行岗位（群）进行工作任务分析，将岗位职业能力分解为三层，以识图、常用仪器仪表使用、机械部件拆装等为主要内容的职业基础能力，以现场编程、机器人运行维护、简单故障排除等为主要内容的职业核心能力， 以对用工序工艺调整与检测等为主 要内容的工艺工序综合应用能力，构建“

11、单平台，多方向”的专业课程体系。七、课程体系1.课程的组成结构课程体系结构图2.主要职业能力课程的要求与安排（1）公共基础课程序课程号名称课程主要教学内容与要求课程技能考核项目与要4 -Fy. 参考进程求课时安排课程内容：新生军训社会实入学 教育 与军 训德育语文践活动，主要包含队列操练、政 训、团队协作的内容。通过教官 讲授示范，学生按班级、寝室为 单位进行自主管理活动，实践个 性化活动。是对学生进行思 想、政治、道德、法律和心理健 康的教育。主要包含民族精神教 育、理想信念教育、道德品质、 文明行为教育、遵纪守法教育、 心理健康教育。依据中等职业 学校语文教学大纲开设，注重 培养学生语文基

12、础知识。主要包 含阅读与欣赏、表达与交流、语 文综合实践活动。生涯的发展。教学目标：磨练意志品56学第一质，激发学生抗压抗挫 的精神品质。打造执行 文化，培养积极咼效的 团队合作精神。同时， 增强学生国防意识，强 化学生组织纪律性，培 养学生守纪、文明、勇 敢、坚毅的意志品质和 良好的心理素质。时学期使学生108热爱祖国，具有为人民四服务、奉献社会的使命 感和责任感；逐步树立 正确的世界观、人生观、 价值观，养成科学的思 想方法；自觉地遵纪守 法，依法维护自身权益， 具有良好的道德品质和 健康的心理素质；热爱 专业，勤奋学习，勇于 创造，大胆实践，具有 良好的职业习惯和安全 意识、质量意识、效

13、率 意识、环境意识。1 教学目标：指导学生82第学习必需的语文基、础知识，掌握日常生二学活和职业岗位需要 的现代文阅读能力、 写作能力、口语交际 能力，具有初步的文 学作品欣赏能力和 浅易文言文阅读能 力。指导学生掌握基 本的语文学习方法， 养成自学和运用语 文的良好习惯。引导 学生重视语言的积期体育 与健 康依据中等职业 学校体育与健康教学大纲开设, 并注重培养学生终身体育观念。 其主要包含：运动参与、运动技 能、身体健康、心理健康、社会 适应方面的内容。累和感悟，接受优秀 文化的熏陶，提高思 想品德修养和审美 情趣，形成良好的个 性、健全的人格，促 进职业增强体能， 掌握和应用基本的体育

14、与健康知识和运动技 能；培养运动的兴趣和 爱好，形成坚持锻炼的 习惯；具有良好的心理 品质，表现出人际交往 的能力与合作精神；提 高对个人健康和群体健 康的责任感，形成健康 的生活方式；发扬体育 精神，形成积极进取、 乐观开朗的生活态度。数学依据中等职业 学校数学基础教学大纲开设， 包含计算技能、计算工具使用技 能、数据处理技能、分析与解决 问题能力。 使学生进一 步学习并掌握职业岗位 和生活中所必要的数学 基础知识。培养学生的 计算技能、计算工具使 用技能和数据处理技 能，培养学生的观察能 力、空间想象能力、分 析与解决问题能力和数 学思维能力。引导学生 逐步养成良好的学习习 惯、实践意识、

15、创新意 识和实事求是的科学态 度，提高学生就业能力 与创业能力。58依据中等职业 学校计算机应用基础教学大纲 使学生进一 步了解、掌握计算机应 用基础知识，提高学生102学计算开设，包含计算机的操作能力、计算机基本操作、办公机应具有文字处理能力、数据处理能应用、网络应用、多媒用基力、信息获取、网上交互能力。体技术应用等方面的技础养成独立思考、主动探究的学习能。使学生能够根据职方法，培养严谨的科学态度和团业需求运用计算机，体队协作意识。验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析7信息、发布信息的过程， 逐渐养成独立思考、主 动探究的学习方法，培 养严谨的科学态度和团 队协作意识。英语依据中等职业学

16、 校英语教学大纲开设，课程用专 业的电梯科技文章引导学生学习 掌握电梯的结构原理相关的英语 词汇及科技用语。培养学生的对科 技英语运用的能力。使学生掌握一 定的英语基础知识和基 本技能，培养学生在日常 生活和职业场景中的英 语应用能力；培养学生的 文化意识，提高学生的思 想品德修养和文化素养； 为学生的职业生涯、继续 学习和终身发展奠定基 础。808公共 艺术依据中等职业 学校艺术教学大纲（草案）开设, 课程内容主要由音乐欣赏、美术 欣赏、舞蹈欣赏以及相关小本内 容组成。9职业本课程是职业教 育的特色课程，是培养学生树立正 确就业观念、掌握求职技巧、培育礼仪创业意识、顺利进入社会的重要课 程。

17、掌握职业中礼仪、 人际沟通技 巧。 通过对美好40艺术学习与实践，了解 、不同艺术风格的表现形三学式与特征，了解不同艺 术之间的有机联系与区 别。促进学生对不同艺 术风格的包容吸纳，表 达自己的观念。提升学 生的交流水平，丰富学 生的生活，提高生活品 质。74使学生懂得职业中礼仪、人际沟通技巧。掌握求职三、rm技巧培养创业意四 学期（2）职业基础能力课程序 号课程 名称4 -Fy. 参考 课时进程 安排机械 识图 与CAD技术学习机械制图和建筑识图相关 国家标准；零件、构件图的识读方 法与典型零件的识读； 装配图、建 筑图样的识读方法及常用表达方 法。学习CAD软件的基本使用1. 机械制图和建

18、筑 识图相关国家标准2. 识读与绘制简单的 机械零件图装配图；3. 能使用CAD软件看图 及绘制基础图样。158学时机械基础结合机器人的机械机构， 学习并掌 握机械传递的分类；掌握螺纹连 接；掌握齿轮传动、带传动、链传 动的主要类型、特点和应用；基本 掌握轮系分类与计算方法。 学习并 掌握轴系的分类、应用特点，熟悉 轴系的支撑方式，轴承的应用特 点、使用要求。了解常用平面机构、 凸轮机构的结构、特点及基本形 式。1 .电梯的机械机构；2 .机械传递的分类；3. 螺纹连接、齿轮传 动、带传动、链传动的主 要类型、特点和应用；4. 齿轮及轮系分类与维护保养5. 轴系的分类、轴系的 支撑方式，轴承的

19、维护保 养。6. 常用平面机构、凸轮 机构的结构、特点、形式 与保养。68液压 与气 压传 动学习液压、气压原理；液压气压常 用元器件；液压、气压常用控制回 路；液压气压部件的特点（理实一体化教学）1 .会根据图纸连接常用液压回路，2 .会根据图纸连接常用气压回路124维修电工学习安全用电常识，学习常用电 子、电器元件及符号，能读识和分 析电工图；学习欧姆定律应用，学 习驱动电路和控制电路的工作原 理、结构及相关元器件的基本功 能;学习绘制简单机构控制、工作 的电气原理图，学习电工常用仪 表、仪器的使用技术；1. 维修电工作业基本技 能（装配、维修）2. 电工作业安全技能3. 工业供电基础4.

20、 常用电工仪器的使用176单片 机应 用技 术基 础主要学习单片机的结构原理、 指令 系统、中断系统与定时器/计数器、 输入和输出、存储器及I/O接口扩 展，进行简单的单片机编程， 会认识和接通简单单片 机控制电路；认识单片机 常用接口。会根据图纸接 线路84PLC与自 动控学习PLC外接常用低压电器、传感 元件等知识（重点介绍涉及电梯电 气控制及电力拖动方面的元器能根据需要编制 PLC控制 的程序；能根据图纸接 线；能转换简单的电气控件）;学习PLC控制中简单控制电 路。（理实一体化教学） 理实一体化教学学习钳工操作安全知识；认识钳工 常用工具；掌握常用工具的正确使 用技巧；掌握常用量具的使

21、用与维 护；学习划线、錾削等知识，掌握 正确的锯割、锉削、钻孔、 攻丝的 操作方法；学习手持电动设备的操 作技能，掌握电动工具（电动工具： 手提钻、冲击钻、电锤、角磨机、 切割机、曲线锯等）的使用和维护； 学习机械零钳工加工工艺及部件 的装配工艺，能按装配图和技术文 件编制拆、装简单机械部件的工序 及工艺；掌握机械部件的装配技 能；制成为PLC控制装配钳工作业基本 技能；维修钳工作业基本 技能；或三（3）职业核心能力课程课程名 称进程安排机器人 应用认 知机器人历史、发展。专业课程 的组成、学习要求及方法。专 业岗位状况1、 清楚专业学习的构成2、 清楚专业就业的需求28第1机器人 技术基 础

22、学习机器人的基本构造与工 作原理。掌握机器人各主要系 统功能主要设备与部件1 .认识机器人主要系 统功能主要设备与部件2 . 了解机器人控制的 基本原理。64第3学机器人 工作站 程序调 试掌握一种机器人常用编程语 言，能在仿真设备上进行一般 难度的程序编写与调试能进行一般难度的程序 的识读、编写与调试66的维护了解常用机器人的组成结构， 清楚机器人日常保养的要求， 认识机器人工作站的主要设 备。能根据机器人种类的不 同，按规定进行工作站点 而维护工作。第4学机器人 工作站 的安装 与调试学习机器人工作站安装、调 试、验收的基本工序工艺。通 过本课程的学习，使学生掌握 整台常见机器人工作站设备

23、 的安装、调试及检测等基本作 业技能和工程管理基础知识。 培养学生综合职业素质。1. 工作站安装施工安全 管理能力2. 工作站安装作业安全 技能3. 具有正确理解工作站 安装的工序、工艺的能力4. 知晓工作站的调试基 础技术5.知晓工作站的验收评 价方法。（4）工序工艺课程（焊接工艺必选； 2、3二选一）4卄 参考 课时焊接工 艺技能 训练焊接原理与类型，焊接的工艺 参数及影响，焊接工艺调整基 础，焊接质量的检测1. 焊接工艺的调整2. 焊接产品质量的检测110第4学 期涂装工 艺技能 训练涂装工艺的原理，涂装质量的 检测，涂装工艺参数的调整1. 涂装工艺的调整2. 涂装质量的检测88机电设备安装与维修机电设备安装方法，机电设备 的调试方法，机电设备的安装 的检测1. 机电设备安装质量的 检测2. 机电设备安装调试方 法（5）职业拓展能力课