大学生创业的现实意义Word文档下载推荐.docx

1、另一种意见则认为，大学生社会经验少，风险承担能力低，创业很容易失败，故对创业一定要冷静。 大学生到底该不该创业？两种意见分歧的焦点在于大学生是否具备创业者的素质。否定者认为：大学生连就业都难，何谈创业？再者，当前的大学教育体制能否培养出真正的创业者？话虽刺耳，但有道理。大学生是否具有创业者的素质，创业者的基本素质是什么？大学生在大学里又该如何培养自己的创业素质？在校大学生创业的意义在校大学生创业不仅可以促进知识成果向生产力转换，推动社会财富的增加，而且鼓励在校大学生创业从总体上有利于大学生的长远发展，缓解就业压力，壮大了私营企业队伍，还将改善私营经济从业人员的素质结构。 大学生创业的积极意义主

2、要表现在： 1、增强进入社会之前必要的技能，培养积极的人生态度，有助于大学生确立正确的人生目标。一方面大学生创业培养了自身的胆量，所谓“不入虎穴，焉得虎子”，只有敢于去做，敢于面对，才有成功的可能性。创业使大学生接触从而进入社会，对社会中层出不穷的现象及问题有了认识甚至面对的机会，进而在长期的适应过程中做到处置坦然、得心应手。另一方面创业所应有的胆量是以一个人积极、乐观、刚强的人生态度为前提的，作为准成人的大学生，在面对困难、逆境时，只有以一颗顽强、乐观的心来视之，高墙般的困难才能变成脚下的踏脚石，而大学创业恰为其提供了最有效的困难，为大学生在面对未来漫长的路途确立了正确的人生态度。 2、一定

3、程度上减轻家庭负担，也使自己的心理负担有所减轻。2006年全国70%的人口仍在农村，农村收入增长缓慢，但大学生学习、生活的费用却在一定程度上逐步提高，这样就形成了思想负担与费用二者之间的相互矛盾，使农村家庭不堪重负。在面对大学生高额的学费时，常使整个家庭陷入困境，进而致使大学生心理不健康等问题。大学生创业无疑是经济来源之一。通过创业不仅可以在一定程度上减轻了家庭经济的困窘，也使自己在经济状况中出现的自卑等心理问题得到缓解。据统计，师范类学校有近50%的学生会以各种方式联合在一起开设补习班、搞推销以及开店等，以此来开创自己的事业。 3、创业是充实大学生生活的一种有效方法。大学生活和高中生活有着明

4、显的不同，这一转变往往使得大部分大学生感到空虚、无聊，尤其是在大三、大四的学生，在要求学分将近完成或已完成而面临着沉重的就业压力时，这种感觉更是明显。鉴于此，处理不好，就会使自身养成很难改变的坏习惯，对将来的人生道路有很深的负面影响。创业将是使大学生活有事可做，从而使生活变得丰富多彩。 4、在校大学生创业符合当前素质教育的大方向。大学教育不再是中学教育那样倾向于应试教育，现在全国的中小学教育都在大力提倡素质教育，学生不只是要有渊博的知识，还必须具备较强的综合素质能力，现今的大学生自主创业正是素质教育的有利表现。实践与理论相结合，既可以加深对理论知识的理解，又可提升自己的实践能力。二、现行大学生

5、创业模式及问题分析 创业模式指的是创业者为保障自身的创业理想与权益，而对各种创业要素的合理搭配。即创业的组织形式、创业的方式确定、创业的行业选择组成了创业模式。在创业之初第一个重要选择就是寻找一个适合自己的创业模式，对一个创业者来说，一个真正好的模式，应该是适合自己的，即其有能力操作而且能把现有的资源有效整合进入的。一个适合的创业模式，未必需要投资一大笔资金，未必需要具有很大的规模，甚至未必需要一间办公场所或店面。有志于创业的人没有必要被一些所谓的理论束缚自己的手脚。只有勇于创新开拓就能有所突破，形成质的飞跃。根据调查，目前有2%的大学生参加了不同形式的创业，按照其组织形式我们对大学生自主创业

6、模式进行划分，主要包括四大类：、个人独资（个体经营）和合伙制开个小店面或代理加盟创业，选择一些企业，凭借他们的品牌和质量开展业务。这种创业不能等同于大学生经商，当然大学生创业跟大学生经商是两个不同的概念；、法人股份制的小型公司，多数由家长、亲戚作为后盾，出资支撑；、依托一些公司凭借庞大的公司客户关系网进行创业，借助公司客源当作自己创业企业的客户壮大自己业务量；、一些高新技术专业的大学生或者创业计划进驻创业园，以技术创业（包括高校有组织的集体创业）。无论哪类创业方式，大学生创业面临的社会关系资源、行业经验、资金问题十分现实，他人的扶持及社会各界密切关注和帮助是不可或缺。2.2.1 个人独资（个体

7、经营）和合伙制开个小店面：是指大学生个人或者两三人的“办公室型小企业”从事创业活动的创业组织模式。同时代理加盟创业，选择一些企业，凭借他们的品牌和质量开展业务。根据我们在校调查大学生创业选择这种模式的比例很高，约占90%以上，这种模式对创业者的要求不高，同时选择从事此创业模式的行业主要是科技含量比较低的服务行业！从选择此模式的大学生来看，主要有以下几种情况：（1）、立足于校园以及周边市场，为广大的学生消费群体服务。来源于学生服务于学生，基于自身对学生消费需求等了解清楚便更好的挖掘学生这个特殊的消费市场。（2）、迫于生计，勤工俭学。我国高校学生约有20贫困学生，单靠学校的贫困补助以及有限的勤工助

8、学的岗位是比较难于解决的。（3）、学生本身条件各所决定，包括资金、时间、学业压力、心里压力等。这种模式跟大学生经商存在着部分类似，但我们不能将二者相提并论，它毕竟是一种过度型创业模式。特点：（1）、从事的行业很多，比较自由灵活。创业者可以在各个领域选择创业。抓住学生消费群体特点来确定行业。（2）、启动资金少，这对大学生创业提供了便捷。只要一个小型店面就能解决。大大降低了学生创业的风险。（3）、代理加盟创业品牌形象较好。（5）、代理加盟创业客户信任度较高。（4）、精力投入多，大多数创业者需要花大量的时间来经营店面，必然影响学业。，这种模式广泛分布在大学里面高年级或者刚刚毕业的创业团队中。在高年级

9、学生中意识到就业的压力，更多的学生会选择合作创办企业解决自己的工作问题，多数由家长、亲戚作为后盾，出资支撑。同时大学生创业团队作为民营经济的新生代，这种创业模式也是我国民营经济发展的一个趋势。众多的创业团队会选择较高科技含量的行业开展业务，更多的走的是IT、高科技的路子。温州超越公司主要成员是超越网第一批成员，公司是以互联网络技术服务为核心的高新技术创业企业，当时团队依托温州师范学院，凭借当时学校的超越网（浙南最大的红色网站）一些基础创办的，他们以来源于教育服务于教育理念开发了一系列学科教育网站。他们当初成立资本依靠家里和同学之间的合资创办的。目前公司核心成员毕业进入社会，凭借自身技术，闯出一

10、片天，正茁壮的发展。（1）、创业企业组织等模式相对稳定。（2）、风险较高，直接面对市场的机遇和挑战。（3）、资金投入较多，虽说部分由家长、亲戚作为后盾，出资支撑。但这无疑给自己家庭增加了压力。（4）、学生本身在管理、人事、财务等方面缺少经验，在各项政策法规等了解不深。（5）、企业文化建设不完善等。（6）、技术人员少，思维能力局限性，故而产品技术含量较低，逃不出低层次竞争圈；（7）信息流通较慢，辨别能力较差，对于市场上的情况较难作出迅速反应（8）、研发资金投资周期长，不利初创型企业发展。，借助公司客源当作自己创业企业的客户壮大自己业务量。建立协作关系，拓展自身市场。一些成功的民营企业在总结自己的

11、创业经验，将其相关的管理模式等方面传授给大学生创业者帮扶创业的一种模式。随着经济的发展这种创业模式成为了社会校园等创业者最具潜力的创业模式，也是新经济时代主流的创业模式！这种模式是合作竞争、快者生存的新经济时代的必然产物。华拓网络一家以系统集成、软件开发等业务为核心的高新技术团队，为企业提供全面的信息系统建设解决方案。团队在技术方面依托网络与信息系统研究所，原始资金投资来自一家民营企业，其运营模式跟那家公司相似，但客户对象不同。凭借技术、销售网络等这些优势，他们茁壮成长，而且收益也非常的客观。相比较它具有以下特点：（1）、创业效率以及创业成功率高。（2）、企业成长周期短。（3）、创业者具有良好

12、的知识、技术和素质。（4）、企业本身制度文化方面建设完善。（5）、个人风险小。（6）、销售网络好，资金回笼快。2.2.4 是一些高新技术专业的大学生或者创业计划进驻创业园，以技术创业（包括高校有组织的集体创业）。自从1998年清华大学的首届大学生创业大赛，我国大学生创业计划大赛不断的涌现，各地也创建创业园区。同时大学生创业也得到政府和社会各界的关注、认可和支持。在众多的大学生创业者他们发挥自己的专业特长，凭借自己的兴趣爱好创业。撰写详细的商业计划书，吸引风险投资商。温州大学生创业园（浙工贸）、温州高新技术产业园区创业服务中心、鹿城创业服务中心当中的一些企业是很好的案例。（1）得到政府政策的支持

13、和创业园区的各项帮助。（2）、风险小，但各个细节要考虑周密。（3）、凭借专业创业，使理论联系实际，加速知识向生产力转换。（4）、受地方政府保护，（5）信息来源好，流通快。三、实践中新型的模式以及探讨。根据调查，目前在校生自主创业比较多，虽说有零星的成功者，但更多的是面临失败，或中途夭折。究其原因，大学生不具备进入市场的经验，不能理顺各种人事关系与产权关系，大学生缺乏市场意识与竞争意识。为了培养学生市场意识和创业意识，给大学生创造更多实践的机会，为学生提供一个良好的创业平台，让他们早日步入社会，为今后就业、创业打下扎实的基础。同时，为贫困生开辟一条勤工俭学的道路，解决贫困生的经济问题。笔者所在的

14、学院于2003年成立了0+1大学生创业工作室，出现了新型的一种创业模式。该创业室依靠数学与信息科学学院雄厚的师资队伍和硬件设施，由教授队伍作理论指导，并通过聘请知名企业的技术员与企业家为顾问给予实战经验的指导。在创业室内部成立了网站建设部、软件开发部、数据分析部等与专业相关的部门和市场拓展部、中介服务部、行政办公部等与专业不相关的部门，学生可以根据自身的专业与特长选择创业的内容。在管理上突破学生团队的管理模式，实行总经理负责制和企业的管理模式，对学生实行业绩奖励与聘任制度，同时由指导老师监督制。两年来，有100多名学生参与了创业活动，他们通过为企业做网站、为企业做市场分析与调研、为企业做宣传、

15、代销产品、在中介市场交易等活动，至今为止，0+1大学生创业工作室共聘请7名企业家成为技术指导师与顾问，与温州两家知名企业建立了实习基地，共与60多家企业建立了合作关系。顺利完成了20多个网站制作，市场调查项目达15个以上，举办二手市场交易会与产品展销会达9次，并多次代销企业产品、为企业做宣传。创业室的第一批成员中，有6人毕业后走上自主创业的道路，也取得初步的成功。通过这种新形式的创业活动，让学生早日与企业亲密接触，融入市场，感受创业体验，培养大学生的市场意识，同时温州人就是凭借这种强烈创业市场意识，走向全国，走向世界。让更多有致于创业的同学在以后的创业道路上多几份经验，少走弯路。（1）、学院资

16、源共享，拥有高水准的师资队伍，克服了创业中技术问题与资源问题。（2）、由专门的指导老师负责，给予引导，克服了大学生创业中管理能力与经验的缺乏的问题，使管理更加规范，团队组织纪律性强。（3）、资金投入低，风险低。（4）、不受专业等限制，学生创业的余地大。（5）、创业时间灵活，不影响学业。（6）、这种创业活动成为素质教育的另一种模式，培养学生的市场意识，提高市场竞争力。0+1大学生创业工作室一种新型的创业模式的出现，与传统模式创业相比，更加注重学校与社会两者间的契合点，从学生实际出发，从小规模做起，结合学生专业知识，理论联系实际；在管理形式上也有所突破，是一个比较成熟的新的尝试，这是大学生创业的比

17、较理想的过度期，成为大学生自主创业的跳板，成为大学生素质教育的重要阵地。无疑应该值得我们探讨与研究。第一章 绪论第一节 开展大学生创业指导的重要意义 一、民族伟大复兴需要大批创新型人才 二、解决就业矛盾需要大量创业型人才 三、大学自身使命要求培养独立的人才 四、创业教育对培养人才具有特殊意义 第二节 大学生创业现状与分析 一、大学生创业的重要意义 二、大学生创业的形式 三、大学生创业的途径 四、我国大学生创业的现状 五、大学生创业成功与失败的原因 第二章 创业准备第一节 大学生创业的硬件准备 一、知识准备 二、能力准备 三、人脉准备 第二节 大学生创业的软件准备 一、好心态是成功的心理平台 二

18、、成功创业者共有的品质 三、成功品质的培养 第三章 创业管理知识第一节 组织结构与流程 一、直线职能制组织结构 二、业务流程中心与任务中心 三、基于流程的组织设计 四、学习型组织 第二节 组织人员配置 一、员工配置 二、员工招募 三、员工上岗引导与培训 第三节 创业团队建设 一、团队的基本概念 二、团队的基本特征 三、形成高效团队的条件 四、塑造优秀团队 第四章 创业财务知识第一节 财务知识 一、基础会计知识 二、筹资与融资 三、善于科学投资 四、日常财务操作 第二节 金融知识 一、金融与金融机构 二、利息率 三、汇率 四、网上银行 第三节 税收和保险 一、税收 二、保险 第四节 现金流 一、

19、现金流是企业的血脉 二、如何管好公司的现金流 第五节 日常财务管理注意事项 一、印章 二、支票 三、出纳 第五章 创业项目选择第一节 创业项目选择的原则与方法 一、创业项目选择原则 二、创业项目选择方法 第二节 创业项目来源 一、行业与产业信息 二、政府及相关机构 三、代理与加盟 四、每天的新闻 五、身边的机会 第三节 创业项目考察与确定 一、地区适应性考察 二、项目风险考察 三、市场考察 四、自身条件考察 第四节 项目选择案例分析 一、创业项目以新制胜 二、抓住身边的机会 三、看准市场需求 四、拿出比别人更好的产品 第六章 创业资金融通第一节 融资概述 一、融资概念 二、融资分类 三、融资流

20、程 四、企业融资的四个阶段 第二节 大学生融资 一、大学生创业融资的渠道与方式 二、企业成长期的融资 第三节 融资实战 一、了解风险投资者 二、应该找什么样的风险投资者 三、你应该给风险投资者看什么 四、融资谈判 五、避开误区 第四节 融资计划书 一、计划书组成部分 二、计划书撰写注意事项 第七章 创业机构注册第一节 个体工商户 一、概念 二、设立条件 三、申办应提交的文件 第二节 有限责任公司 三、注册所需资料 四、注册步骤 第三节 合伙企业 三、注册流程 第四节 独资公司和一人公司 一、一人有限责任公司 二、个人独资企业 三、一人有限责任公司与个人独资企业的区别 四、个人独资企业与个体工商

21、户的区别 第八章 创业战略制定第一节 创业战略概述 一、战略概念 二、有效的战略 第二节 六种创业战略 一、家族式创业战略 二、合伙创业战略 三、创办“虚拟公司”战略 四、资源创业战略 五、借势创业战略 六、明修栈道，暗渡陈仓战略 第九章 创业起航第一节 目标、简单管理与执行 一、从目标开始上路 二、简单管理 三、有效执行 第二节 创业常见危机 一、战略危机 二、管理危机 三、经营危机 四、人才危机 五、网络危机 六、创业者危机 七、财务危机 八、文化危机 九、信息危机 十、规则危机 第十章 创业者成长第一节 基于生涯规划的创业者成长 一、生涯概念 二、生涯规划的要素与步骤 三、生涯规划的重要

22、性 四、制定合理的生涯规划 五、创业与生涯发展 六、生涯成功的意义 第二节 学习与成长 一、学习是一种生活方式 二、学习的重要意义 三、学习的途径与方式 第三节 创业者自我管理 一、压力管理 二、时间管理 三、情绪管理 四、挫折管理 五、健康管理 参考文献 第一章 绪 论 大学生创业是市场经济深化发展的产物。开展大学生创业教育是顺乎时代发展和大学教育要求的顺势之为。培养具有创新精神和创新能力的21世纪优秀大学生，是大学创业教育的首要目标。为每一个梦想和立志创业的大学生，在大学就读期间提供理性、实用、针对性强的创业教育，帮助他们在创业精神、创业知识、创业能力、创业心理等方面打下基础，最终助推大学

23、生成功创业，是大学的现实任务。第一节 开展大学生创业指导的重要意义一、民族伟大复兴需要大批创新型人才2006年1月9日，胡锦涛同志在全国科学技术大会上发表重要讲话坚持走中国特色自主创新道路 为建设创新型国家而努力奋斗，“党中央、国务院作出的建设创新型国家的决策，是事关社会主义现代化建设全局的重大战略决策。”这一讲话明确把高校纳入到国家创新体系中来，同时对于“培养造就富有创新精神的人才队伍”也提出了具体要求。把“创新”提高到国家重大战略决策的高度上，是“深刻认识世界新科技革命带来的机遇和挑战”，努力实现民族与国家伟大复兴的历史责任使然。但是，基本国情也决定了在这创造历史的伟大时代面前，横亘着众多

24、屏障。而要创造性地解决国家跨越式发展与民族复兴，就必须拥有大量富有创新精神的人才，推动国家在社会主义建设事业的各条战线上全面实现创新，以此克服我国在资源、人口、技术等方面的困境，为建设有中国特色的社会主义道路提供现实保障。大学在这一历史责任和机遇面前，一方面要利用现有的资源和人才参与到国家创新工程中来，另一重要方面就是把为国家培养富有创新精神的新一代大学生作为高校培养的新目标。这需要高校在创新型人才培养上开展新的研究与实践探索，并在教育教学上积极主动地与社会需求和大学生实际情况进行接轨，努力为民族复兴与国家发展培养更多的富有创新精神的大学生。创业教育，是高校培养富有创新精神的大学生的集中阵地，

25、利用这个阵地可以在教育内容、教学形式、师资力量、教育时间上予以保证，可以把较为零散的创新教育置于此平台上进行整合，从而建立起面向大学生的完整的“创新型人才”培育体系，这是高校在民族复兴面前必须承担起的伟大使命。二、解决就业矛盾需要大量创业型人才我国人才总量缺乏，但“大学生就业难”正日益成为一个社会问题，目前大学毕业生就业形势非常严峻。教育部提供的统计数字显示，2003年我国大学毕业生超过212万人，2004年达到280万人，2005年应届大学毕业生达到340万人，2006年全国普通高校毕业生达413万人。教育部预测“十一五”期间全国将有2700万以上的普通高校毕业生需要就业。随着大学毕业生人数

26、的急剧增加，大学毕业生就业难也成为全社会关注的热点问题。据统计，截至2000年6月，我国各类高校毕业生中待业人数有30万人左右，2001年超过34.5万人，2003年达到63.67万人。2003年我国高校毕业生初次就业率为50%左右，2005年在多方努力下，初次就业率达到近73%，但仍有三成的大学生不能及时初次就业。2006年7月16日，由共青团中央学校部、北京大学公共政策研究所合作完成的“2006年中国大学生就业状况调查”结果公布，该调查涉及的样本包括全国近百所高校的6000多名大学本科毕业生。调查结果显示，截至2006年5月底，2006届本科毕业生中已签约和已有意向但未签约的占49.81%

27、，不想马上就业的占15.02%，而没有找到工作的比例为27.25%，其中北京高校生已签约和已有意向但还没有签约的比例达到了60.37%。调查结果还显示，农学、管理学和工学的就业率排在前三位，分别为78.38%，58.02%和55.44%。而一直很热门的法学和医学专业，就业率只有37.85%和31.01%，属于后三位之列。“2007年，全国的就业形势依然严峻！”在2007年年初举行的2007年全国普通高校毕业生就业工作会议上，国家劳动和保障部副部长张小建在对2007年的就业状况进行分析时给出了这样的判断。2007年全国普通高校毕业生人数将达495万，比2006年增加了82万，同比增幅达19.9%。我国传统的大学生就业体制是国家分配体制。近十年来逐步转化为自主择业。就业矛盾遂成为各高校的心腹之患。教育部对高校毕业生的就业问题十分关注，这是牵涉到国家与社会安定大局的事，牵涉到每个学生家庭的民生。教育部从政策上给出了明确和显著的政策导向，引导各高校加强毕业生就业管理工作。开展创业教育就是解决大学生就业难、就业矛盾突出的重要方法。美国著名管理学家德克鲁认为，创业型就业是美国就业政策成功的核心。起始于20世纪80年代的美国创业教育，抓住了信息经济时