北师大版品德与生活小学二年级下册全册教案二.docx

1、北师大版品德与生活小学二年级下册全册教案二(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)二年级下学期品德与生活教案 第一单元 我爱我的班集体单元目标：1、 在集体生活中感受共同学习、劳动、游戏的欢乐，体验融洽的同伴关系和师生关系。2、 认识到每个人都有长处和短处，能与同学团结合作、互相帮助。3、 增强对集体的责任感。单元内容： 主题一 集体生活真愉快 主题二 班集体真温暖 主题三 人人有长处，合作力量大 主题四 我为集体添光彩主题一 集体生活真愉快教学目标：知识与技能：能用各种方式介绍自己的朋友，讲述自己跟同学之间的故事。过程与方法： 游戏 交流 绘画 情感态度与价值观：在集体生活中感受共

2、同学习、劳动、游戏的欢乐。 教学重点：能够与同学和老师共同学习、劳动、游戏。教学难点：能通过活动体验集体生活的愉快。课前准备：纸 笔 鼓 接力棒教学方法：讲授，启发教学手段：常规教学课时：2课时教学过程：一、导入。教师：同学们，我们已经在一起学习、生活、游戏快两年了，在这个集体里，你们结交了许多好朋友。我很高兴我也是你们的大朋友。今天，我们一起来说说自己的好朋友吧！二、猜朋友。 请学生以有趣的方式介绍自己的好朋友，不要说出它的名字，请大家猜猜他（她）是谁。 学生仔细想一想自己应该怎样介绍。 以击鼓传花的形式轮流进行介绍。三、大家一起玩。 指名说一说：和去年相比，你多了几个好朋友？他们都是谁？你

3、们是怎样交上朋友的？学生自主发言：学生1：我和他是在一年级时就在一起学习。学生2：他曾经在学习上帮助过我，我俩就成了好朋友。学生3：我和他经常一起回家，所以就成了好朋友。 学生共同策划游戏的具体方案，如唱歌、跳舞、朗诵、绘画、讲故事、好朋友结伴赛跑等。1 学生分组准备。如几个好朋友合作编儿歌；送给朋友一句真心话；为好朋友画像；说出关于好朋友的最难忘、最开心或闹别扭的故事。2 邀请同伴参加活动，和好朋友坐在一起，班集体召开联欢会，使学生体验与更多的同学交往的乐趣，体验集体生活朋友多多、快乐多多的日子。 学生讲述自己的故事：离开班级的日子。 在讲述时，要求学生要体现出自己的真情实感。 “友情棒”接

4、力赛。 好朋友之间组成一组，进行分组接力赛，也可以往返障碍跑等有趣形式进行。四、好朋友悄悄话。师：你想对你的好朋友说什么悄悄话？现在对他说一说吧！学生1：找到好朋友向他（她）说悄悄话，指出好朋友的不足。学生2：向好朋友献上祝福。学生3：告诉好朋友自己最喜欢他（她）那一点。学生4：跟朋友说一说他（她）做的哪件事最让自己感动，哪句话说得让自己有些伤心。五、我的朋友会更多。 说一说：自己还想和谁交朋友？怎样才能和他（她）交上朋友？ 游戏：找朋友。 让学生组成临时性的“朋友”，共同为全班同学献上一个小节目。六、课外扩展：朋友花。学生在花心处写上自己的名字，再在层层展开的花瓣上由花心由内向外写上好朋友的

5、名字，一段时间后，看看自己又多了几个好朋友。【课后反思】：主题二 班集体真温暖教学目标：知识与技能：在相互交流在集体中生活的感受，体会班集体的温暖。 过程与方法：情景导入 课件展示 交流 情感态度与价值观：进一步认识在班集体中要与同学团结友爱，互相帮助。 教学重点：引导学生交流在班集体中发生的同学互相帮助、互相关心的事件。教学难点：在集体生活中体验融洽的同伴关系。课前准备：课件 纸张 彩笔教学方法：讲授，启发教学手段：传统教学课时：2课时教学过程：一、活动导入：人间真情。 1.放录像。录像内容选取学生见过、听过或有生活体验的各种发生在身边的感人至深的大、小事。如抗击非典、抗洪救灾、献血、帮助老

6、弱病残、拥军优属等感人场面。2.看录像后进行交流。3.教师小结：正是因为有许许多多像录像中的叔叔、阿姨那样的真心帮助别人的人，我们才感受到祖国的爱、感受到社会大家庭的温暖。二、温暖的回忆：班集体是我家。 师：在我们班级这个大家庭中，同学们每天都与老师、同学们学习、生活在一起，虽然没有发生过像录像中那样惊天动地的大事，你也一定关心、帮助过同学或接受过同学的帮助，你一定也感受过班集体的温暖。想一想：在我们班中你都帮助过谁或接受过谁的帮助？ 学习上：不会做题，得到了同学的帮助 。 生病了，同学和老师帮助补习功课生活上：不会系鞋带、腰带，得到了同学的帮助。忘带卫生纸时，主动借给他。 流鼻血、生病时，得

7、到老师同学的关心 教师适时追问：当时你心里怎么想的？对帮助你的同学说了些什么？小组内互相说一说。 三、记录温暖。 师：同学们都不止一次地帮助过别人或被同学帮助过，感受到了同学之间的情谊。那有没有最难忘、最受感动的一件事呢？ 引导学生记住美好的同学情谊。随时随地都可以通过各种各样的方式记录下来，为自己留下美好的回忆，还能够丰富多彩、有情有义、充满爱心地生活。1.想不想把它记录下来？有什么好办法吗？录音（说一说）、图画（画一画）、日记或作文（写一写）、录像（演一演）、照片（拍一拍）。 2.选自己喜欢的一种或几种方式利用课余时间把它记录下来，放在成长记录袋中永久保存（没有的可以等遇到的时候再记录）。

8、 四、有事您说话 师：老师课前做了小调查，知道同学们平时在学习和生活中，除了常常会遇到以上这些困难外（指问题小屋），还会遇到这样一些困难（贴）这些困难必须通过小组、大组才能解决。教师建议：有爱心的同学一起来搞个活动“有事您说话”。让有需要的同学随时可以找你帮忙。可以给自己设计一个名片、追加一个绰号或写一句广告词把自己推介给同学。一定要突出自己的特长或可以在哪些方面提供帮助。 学生读一读。 忘带用具，同学借给他用。 有些同学，无论在生活还是学习上习惯于接受帮助，把父母长辈帮助自己看成是天经地义的事。在班级生活中，大多数学生没有主动帮助同学和为班级做好事的意识。 除了这些，同学们想一想还会遇到哪些

9、问题和困难。 小组讨论并把讨论结果记在纸上，贴到“问题小屋”中。五、这么多困难、问题，你们怕不怕呀？为什么这么多困难、问题同学们都不怕呢？谁愿意帮助谁解决哪些困难？根据同学的回答与学生共同为这些同学起“名字”爱心大使、英语小灵通、网络大使六、活动延伸希望参加“有事您说话”的同学和各个小组能爱心永驻，坚持到底，期末咱们比一比，看谁为同学、为班级做的好事多，让我们的集体更温暖。 【课后反思】：主题三 人人有长处 合作力量大教学目标：知识与技能：认识到每个人都有长处和短处，个人有特点，能力有不同。过程与方法：交流 展示 游戏情感态度与价值观：使学生了解其他同学的优点和长处，培养合作精神。教学重点：使

10、学生能与同学合作，共同做事。教学难点：在集体生活中体验融洽的同伴关系。课前准备：多媒体课件，制作“我之最”星星卡。学生准备好能展示自己特长的节目或作品；小笑脸贴画；你我手拉手音乐课件。教学方法：启发，讲授教学手段：多媒体教学课时：2课时教学过程：一、 让你了解我师：同学们好！我是你们的新朋友，你们想认识我吗？生：想！师：那好，你们想了解什么，尽管提问！生：老师，您叫什么名字？师：我叫，我非常喜欢交朋友，你们愿意和我成为好朋友吗？生：（齐声）愿意！教师走向学生，握手问好。生：老师，您几岁了？师：我30岁。师:这不公平,怎么老是你们问我呢?得反过来,你们也试着学老师介绍自己。谁先来？学生进行自我介

11、绍。师：我发现同学们很大方，都想让别人了解自己。现在，我们就来展示自己的风采，亮出一个自信的我、快乐的我，好吗？学生积极性高涨，个个跃跃欲试。二、“为同学喝彩”才艺展示会师：那怎样展示自己呢？谁有好主意？这样吧，小组进行讨论，看谁的点子最新，我们一起来采纳！学生进行交流，说一说自己的想法。师：这些办法太好了，你们个个都像小诸葛！干脆这样,我们来一场“为同学喝彩”班才艺展示会，行吗？（教师电脑显示主题，配有背景图片）你们选择自己喜爱的方式来进行展示。学生自由组合成各展示小方阵，进行准备。学生展示才艺。三、我们来游戏，我们来合作师：同学们刚才了解了自己的朋友，那你最想跟朋友一起做些什么呢？ 生1：

12、我最想跟朋友一起游戏。生2：我想跟朋友一起去旅游、读书。生3：我想跟朋友聊天，比赛跑步、踢球。师：既然你们很喜欢跟朋友一起玩，老师就邀请大家来参加一个有趣的比赛拔河！先由两个小组参加，其他的两组同学做啦啦队，帮他们加油、打气。比赛开始！学生游戏。师：老师要采访一下获胜的同学，你们为什么能取得第一名？生1：因为我们大家心很齐。生2：我们事先商量好对策，请我们组的大力士站在关键的第一个位置，他最卖力。生3：我们心往一处想，劲往一处使，所以成功！师：对，你们说得太好了，下面我们来总结一下怎样才能合作好。生1：事先分工。生2：事先商量好怎样合作，比如你做什么，他干什么。师：在平时的生活、学习中，我们应

13、该怎样做呢？生1：比如，学校运动会首先要挑选好参赛的队员,然后安排好啦啦队小组,还有现场服务小组等,大家只要齐心合力,就能胜利!生2：对,上次运动会我们班还得了优秀集体奖!正是我们每个同学努力的功劳!四、教师总结：看来大家都会合作！老师为你们高兴！让我们勇敢地参与到集体生活中来，发挥自己的聪明才智，为集体添光彩！五、课外扩展：以“人人有长处，合作力量大”为主题，一起办一期班级宣传板报。【课后反思】：主题四 我为集体添光彩教学目标：知识与技能： 知道自己的长处和短处，能发挥自己的长处与同学相互配合，共同做事。过程与方法：交流 讨论 合作情感态度与价值观：与同学团结友爱，互相帮助;做自己力所能及的

14、事，为集体争光。 教学重点：学生能发挥自己的长处与同学合作。教学难点：如何通过自己的努力为班级争光。课前准备：教师有目的的了解并掌握每个儿童的特点。教学方法：讲授，启发教学手段：传统教学课时：2课时教学过程：一、猜一猜。1、激趣。师：同学们，我们相处有一段时间了，在班里我有许多好朋友，你们知道我的好朋友是谁吗？2、教师口述（或用绘画表现）儿童甲的特点，提问：同学们知道我的好朋友是谁吗？3、学生给与回答，教师评价。4、教师酌情再说出几个儿童的特点情其他同学猜。5、学生猜出后，说出自己的答案。师：原来他也是你们的好朋友啊！刚才，我把自己的好朋友介绍给你们了，我也很想知道你们的好朋友是谁，你们也这样

15、猜一猜对方的好朋友，好吗？6、猜朋友。给学生时间，让其将自己的好朋友的特点编成谜语或儿歌，或者用自己喜欢的方式表达出来。编好的同学在集体中表演，或者分组进行猜朋友的活动。二、优点发布会。 1、学生自愿组成小组，围坐在一起。小组长组织小组成员进行交流，对组内的每位同学集中提出优点，每人每次说一条优点，轮流发言，不要间断，依次进行。 2、全班进行交流，各组长发布本小组同学的共同优点合某一同学突出的优点。三、说句心里话。1、学生根据刚才的优点发布会，也可以根据自我的评价，写下自己最认可或者最得意的三条优点或长处，同时总结自己的缺点是什么。2、请自己的好朋友指出自己的缺点，自己认同后写下来，并与好朋友或小组同学互相交流。四、集体合作。小组同学根据彼此的长处和短处，