人教版高中英语选修7 Unit 2 Robots教学设计Word文档下载推荐.docx

1、 ae a list f different inds f rbts and their funtins and deide hat ind f rbts u ant t design二、堂教学过程时间教学步骤教师活动学生活动教学目的第1-分钟热身导入，启动教学播放有关奥特曼的动画片段：1 an u ae a list f rs hih inlude rbts as haraters? （hse ne and get prepared t tell the lass abut it briefl）2 hat is a rbt in ur pinin?（A rbt is a ahine desi

2、gned t d bs that are usuall perfred b huansRbts are prgraed and ntrlled b a puter）思考有关机器人的作品。激活学生已有的知识背景，激发学生学习的兴趣。6分钟呈现任务Tas f Unit 2: ae a list f different inds f rbts and their funtins and deide hat ind f rbts u ant t design听教师布置任务，思考任务。以真实任务开展教学，让学生在真实情景中有目的的进行学习。7-9分钟头脑风暴Brainstringhen e tal ab

3、ut rbts, hat rds ill ur thin f?Rbts: inds/funtins/parts/appearane/feelings/tehnlg/purpses思考有关机器人的词汇。复习已有词汇，熟悉话题。10-16分钟听前任务Pre-listening tasListening, P41 L at the pitures n P4 and pitures in PPThat ind f rbts d u thin the are?2 Thin ut as an inds f rbts as u aninds f rbts：rbts fr ar/ servie/enterta

4、inent/agriulture/industr3 hat an the d?浏览图片，思考与之有关的词汇。复习有关机器人种类及作用的词汇，为听力做准备。17-23听中任务hile-listening tas1 Listen t the intervie and nuber the pitures in the rder that u hear abut the2 Listen t the intervie again and fill in as uh f the table as u an听听力，做练习题。听听力，了解机器人种类及用途。24-30听后任务Pst-listening read

5、ingDisuss in grups Find ut the psitive and negative aspets f eah rbt Use ur iaginatin讨论四种机器人的优缺点。培养学生的想象力及表达能力。31-39分钟任务完成Tas f Unit 2: ae a list f different inds f rbts and their funtins and deide hat ind f rbts u ant t designPrepare fr the tas: ae a list f different inds f rbts and their funtins a

6、nd deide hat ind f rbts u ant t design Give reasns, using the rds u have learntTas fulfillent：列表比较不同的机器人种类、功能及其利弊，从而决定设计什么机器人。indsFuntinsPsitive aspetsNegative aspetsThe rbt u design: _完成任务。通过以上教学环节的开展和任务准备，完成本时任务，从而为完成本单元任务打下基础，做好准备。40-44分钟随堂检测布置该时随堂检测题“学生随堂练习”册。完成随堂检测。对本时内容进行检测，对学习效果进行评价。4分钟布置作业ri

7、te a passage abut hat ind f rbt pet u ant听老师布置作业，并记下作业。进一步熟悉话题。第二时任务型教学设计教学内容英语（人教版）选修7 Unit 2 Rbts 第二时教学项目词语desire satisfatin absent alar sth ebarrass spath elegant pile san absurd aeup apan affair delare envtest ut ring up turn arund leave alneReading其他aring Up &Vabular教学目标语言知识理解话语中词汇表达的不同功能、意图和态度

8、等；熟悉有关机器人方面的话题。语言技能能从一般性中获取和处理主要信息；能理解主旨和作者意图；能通过上下克服生词困难，理解语篇意义。语言运用能运用语言就机器人与人类是否具有相同的权利发表自己的观点。化意识帮助学生更多的了解机器人及有关的科幻小说。情感态度培养学生的想象力和对未知世界的探索精神。学习策略借助联想建立相关知识之间的联系；在读的过程中，借助情景和上下猜测词义或推测段落大意。教学重点理解大意，获取中有用的信息。教学难点培养学生的想象力以及对科幻作品的欣赏能力。Tas f Perid 2: Deide hether ur rbt has feelings r nt, and state u

9、r reasns二、堂教学过程时间教学步骤教师活动学生活动教学目的分钟热身活动As e all n there are an inds f rbts Rbts an be used in an fields But d u thin rbts shuldl thin fr itself ?l have feelings?l have its n needs and desires?l l and feel lie a huan being?先让学生就问题进行讨论，再用多媒体播放Bientennial an （机器管家）的片段，并让学生进行回答并给出原因。注：这部影片改编自著名的科幻小说家艾萨克

10、-阿西莫夫（Isaa Asiv）科幻小说。观看视频，对机器人是否应该有感情进行讨论。以贴近单元内容的视频启动教学，激活学生已有的知识，又把学生的注意力集中到本单元内容上。 Deide hether ur rbt has feelings r nt, and state ur reasns听教师布置任务，思考任务。以真实任务开展教学，激发学生的学习兴趣，让学生在真实情景中有目的的进行学习。7-8分钟读前任务Pre-reading TasTda ell read a str abut a rbt that has feelingsThe str as riginall ritten b the s

11、iene fitin riter, Isaa Asiv, and published in 191L at the piture and the title f the passage, and thin:hat des the title ean?hat d u thin the str is ainl abut?Then si the passage t see if u ere right讨论回答问题。讨论回答问题，导入内容。9-2分钟读中任务hile-reading Tas1Read the str quil and d prehending 1, P12 2Read the str

12、again and d prehending 2, P12Language fus:1 r ith ur partner and ae a list f the useful rds and strutures uve ntied in the passagel spathl favurl delarel it作形式主语 （It as disturbing and frightening that he led s huan）l have sb ding2 Finish Ex1, P13快速阅读，找出的主旨大意。细节阅读，回答问题。找出并理解中出现的重要短语。锻炼学生快速阅读，把握中心的含义。

13、培养学生细节理解能力为以后活动的开展和任务的实现扫除语言障碍。26-30分钟读后任务Pst-reading TasEx3, P131 Find as an f these rds in the text as pssible and underline the sentenes2 rite a shrt paragraph t desribe laire using se f these rds3 Tell a str using at least five f these rds？了解故事人物的情感变化。31-3分钟讨论Disuss in grups Finish Ex3 n Page 12

14、harateristis Siilar DifferentPhsial ental 讨论并找出答案。培养学生分析及比较能力。为任务的完成做准备。36-39分钟完成任务Tas f Unit 2: Deide hether ur rbt has feelings r nt, and state ur reasnsplete the flling:Psitive aspets f rbts ith feelings:Negative aspets f rbts ith feelings:ur deisin:ur reasn:根据对比人类与机器人的差异，决定是否设计带有感情的机器人。分钟布置作业1 F

15、ind an language ites u thin diffiult and tr t slve the b, fr exaple, referring t the ditinar2 D Exerise 2 n Page 13听老师布置作业，并记下作业。巩固所学知识。第三时任务型教学设计教学内容英语（人教版）选修7 Unit 2 Rbts 第三时教学项目词语 Graar: Revise the Passive Vie （I）其他Reading教学目标语言知识掌握被动语态的用法。语言技能使用被动语态进行描述自己的作品。语言运用在具体语境中恰当运用被动语态。化意识了解一些有关机器人的发展。情感

16、态度培养学生创新精神及探索精神。善于总结所接触语言材料中的语言规律并加以应用。教学重点复习巩固动词不定式的被动形式。教学难点能灵活运用动词不定式的被动形式。Tas f Perid 3: List hat ur rbt an d and h eah part f its bd rs, using the passive vie二、堂教学过程时间教学步骤教师活动学生活动教学目的1听教师布置任务，思考任务。以真实任务开展教学，激活学生已有的知识，激发学生的兴趣，使学生在任务的驱动下更有效的学习。3-4分钟复习导入In the last lessn, e deided hether ur rbts h

17、ave feelings r nt after reading the passage SATISFATIN GUARANTEEDAs Ss：h des the riter hse the title SATISFATIN GUARANTEED rather than Tn, the best lver?Lets have a revisinAnser the flling questins arding t the reading passage1h as Tn sent t laire?（Her husband red fr a rbt pan and Tn as ging t be te

18、sted ut b her）1hat is the la fr the rbt Tn?（The rbt uldnt har her r all her t be hared）1hen Tn said laire ust feel unhapp t sa she as nt lever, h did laire feel?（It as ridiulus t be ffered spath b a rbt）1B the tie Tn as t leave, hat did he expet?（B that tie, Tn expeted the huse t be pletel transfred

19、）1hat uld happen t Tn at last?（Tn uld have t be rebuilt）（每个问题学生回答完后，将答案呈现；所有问题和答案呈现完毕后让学生注意每句中的黑体部分。）根据内容回答问题，思考黑体部分的意义。通过复习，让学生在熟悉的语境中体会不定式被动语态的用法，降低了认知难度。-6分钟知识拓展As Ss：Find ut the sae pints f parts in bld and suar the usages f the passive infinitives被动语态基本构成: be + 过去分词不定式构成: t + 动词原形被动的不定式: t + be

20、 +过去分词。pare t sentenes and find ut the usageI ften see hi tae phsial exeriseHe as ften seen t tae phsial exerise总结不定式被动语态的构成。让学生通过发现法和归纳法发现和总结语法规律，培养学生发现问题和解决问题的能力以及自主学习能力。7-12分钟练习语法项目D Ex2 n Page14 and Ex1 n Page 6做第14页及6页的练习题。巩固所学语法知识。第13-18分钟巩固语法项目D Ex3, P14 and Ex 2, P6做第14页及6页的练习题近一步巩固所学语法知识。第1

21、9-22分钟运用语法项目D Ex4 n Page 14讨论并运用语法。帮助学生在实际运用中练习语法。23分钟读前任务Pre-reading Tas:Tda ell begin t design ur rbts N read a passage abut a ne rbt in rder t help us t design L at the pitures n P7 and guess hat the passage is ainl abut1 hat is the sldier ding in the first piture?（Hes using a etal detetr t find

22、the ines）2 hat an the rbt in the piture d?（The rbt an reve landines）了解学习目的。激发学生学习兴趣。24-29分钟读中任务hile-reading Tas:Read the passage and anser the flling questinshat is the passage ainl abut?hat des the rbt l lie?H des the rbt r?hat funtin a the rbt have in the future?了解机器人的用途和工作方式。了解扫雷机器人的样式及工作方式，为任务的完

23、成做准备。30-34分钟读后任务Pst-reading Tas:List all inds f rbts u nList the parts f eah indList hat the an dThe flling table a help uindsStruturesFuntinsDesribe ne ind, using passive vie hen neessar总结分析所知道机器人的种类、结构及其功能。通过学生自我总结，为时任务的完成做准备。3-39分钟完成任务Tas f Unit 2:List hat ur rbt an d and h eah part f its bd rs,

24、using the passive vie小组合作，完成任务。运用所学语法项目，小组合作，完成任务。分钟布置作业1 D Ex 3, P62 Read the passage （P7） again and underline all the verbs hih use the passive vie Then suarize the passive strutures f different tenses听老师布置作业，并记下作业。巩固所学语法项目。专题十：选修七集体备（2）第四时任务型教学设计教学内容英语（人教版）选修7 Unit 2 Rbts 第四时教学项目词语be bund t教学目标语言知识在实际交际中逐步做到语音、语调自然、得体和流畅；根据语音、语调了解和表达隐含的意图和态度。语言技能能识别语段中的重要信息并进行简单的推断；能听懂有关熟悉话题的讨论和谈话并记住要点；能用所学知识表达观点和态度。语言运用能运用语言表达自己观点。化意识通过学习英语了解机器人化的发展。情感态度在英语学习中有较强的自信心，敢于用英语进行交流与表达；在英语交流中能理解并尊重他人的情感。学习策略利用推理和归纳等逻辑手段分析和解决问题；在听的过程中，借助情景和上下猜测词义。教学方法任务教学法、学生中心教学法、多媒体教学