教师资格及教师招考试题附答案 290Word文档下载推荐.docx

1、D. 可能性6.心里断乳期是指（。P56A. 幼儿期B. 儿童期C. 少年期D. 青年期7.马克思主义观点认为,培养全面发展人的唯一方法是（。P65A. 脑力劳动与体力劳动相结合B. 城市与农村相结合C. 知识分子与工人农民相结合D. 教育与生产劳动相结合8.我国全面发展教育的组成部分是（。P68A. 高等教育、中等教育、初等教育、学前教育B. 正规教育、业余教育C. 德育、智育、体育、美育和劳动技术教育D. 普通教育、职业教育9.注重培养学生的探究态度与能力的课程是（。P89A. 研究型课程B. 基础型课程C. 拓展型课程D. 发展型课程10.教育学具有教育性的规律,最初是由教育家（提出的。

2、P117A. 杜威B. 赫尔巴特C. 孔子D. 夸美纽斯11. 学校进行全面发展教育的基本途径是（。P110A.班主任工作B.实践活动C.教学活动D.课外活动12.教学过程的结构指的是教学进程的（。P118A.基本阶段B.基本部分C.基本途径D.基本内容13.最早在理论上对班级授课制进行阐述的教育家是（。P139A.卢梭B.洛克C.斯宾塞D.夸美纽斯14. 提出德育的体谅模式的学者是（。P166A. 科尔伯格B. 彼得麦克费尔C. 班杜拉D. 皮亚杰15.把课程用于教育科学的专门术语,始于（教育家斯宾塞。P87A. 美国B. 英国C. 法国D. 德国16.能够为人的身心发展提供前提的因素是（。

3、A. 遗传素质B. 成熟C. 环境D. 教育17.衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是（。P60A. 教育目的B. 教育任务 C . 教育规律 D . 教育原则18.古代中国、埃及和希腊的学校大多采用（。P138A.分组教学B.个别教学C.道尔顿制D.班级上课制19.“桃李不言,下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（。P160A.社会教育法B.榜样法C.锻炼法D.陶冶法20.目的游离评价模式是由美国学者（提出来的。P106A. 赫尔巴特B. 凯罗尔C. 斯克里D. 泰勒二、多项选择21.近代社会引起了教育的巨大变化,其表现包括（。P9A. 公立教育系统的建立B. 教育的世俗化C. 初等义务教

4、育的实施D. 教育的终身化E. 高等教育的普及22.罗马帝国灭亡以后,西方为了更好的布道,设立众多教区学校,讲授的内容是（。P7A. 宗教教育B. 读写知识C. 骑士教育D. 世俗教育E. 军事教育23.学生文化的成因有（。P40A. 学生个人的身心特征B. 同伴群体的影响C. 师生的交互作用D.家庭的社会经济地位E. 社区的影响24.学校精神文化分解为哪几种基本成分（。P39A. 认知成分B. 情感成分C. 价值成分D. 理想成分E. 心理成分25.学生的学习特点受哪些方面因素的影响（。P103A. 环境因素B. 基础因素C. 内部因素D. 外部因素E. 主观因素26.教学过程是一种特殊的认

5、识过程体现在（P114A.认识的间接性B.认识的交往性C.认识的教育性D.有领导的认识E.认识的直接性27.学校课程的主要缺点在于（。P91A. 由于教材知识与儿童现有生活经验、心里经验缺乏直接联系,故容易导致儿童机械被动的学习B . 容易导致学校与现实社会生活的格力C.不利于儿童获取必要的个体知识、实践知识D.容易割裂和肢解儿童完整的生活世界E.不能获取直接经验28. 德育包括（等形式。P146A. 家庭德育B. 生活德育C. 民族德育D. 学校德育E. 社会德育29. 班集体的形成与培养的要求是（。P180A. 确定班集体的的发展目标B. 建立班集体的核心队伍C. 建立班集体的正常秩序D.

6、 组织形式多样的教育活动E.培养正确的舆论和良好的班风30德育过程的结构要素（。P153A.教育者B.受教育者C.德育内容D.德育目标E.德育方法31.相对于传统的学校教育而言,网络教育的特点有（。P35A.平等式的开放教育B.兴趣选择C.跨年龄阶段教育D.筛选制度E.跨时间限制32关于班级管理的概念,以下说法正确的有（。P173A.是一种有目的的活动B.主要对象是学生C.体现出一种互动的关系D.是一种组织活动过程E.主要管理手段有计划、组织、协调和控制33.班级目标的设计依据（。P182A.国家的教育方针政策B.学校的培养目标C.学生的个性特征D.班级群体的现实发展水平E.班主任的授课领导方

7、式34.属于谈话法的基本要求是（。P127A. 准备好问题B. 准备好谈话计划C. 提问要明确,引起思维兴奋D. 善于启发诱导E. 做好归纳、总结35.课程的具体表现包括（。P88A. 教科书B. 教学大纲C. 各门学科D. 课外活动E. 教学计划36. 教学过程的基本特点有（P115A.教师起决定作用B.间接经验和直接经验相结合C.掌握知识与发展智力相统一D.教学过程中知、情、意相统一E.教师主导作用与学生能动性结合37. 我国义务教育的教学计划应当具备哪些基本特征（。P96A. 强制性B. 普遍性C. 实用性D. 基础性E.方向性38.遗传有什么作用（P48A.为个人身心发展提供了前提B.

8、为个体身心发展提供了可能性C.遗传素质决定了人成就的大小D.遗传的差异对人的身心发展有影响E.遗传对人的发展不起作用39.新型的师生关系要求（。P84A. 以儿童为中心B. 在人格上,学生与教师是平等的C. 在社会道德上,师生关系是相互促进的D. 师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系E.以教师为中心40.说服法运用时应注意的要求:（。A. 明确目的性B. 富有知识性、趣味性C. 注意时机D.以诚待人E. 调动学生主动性三、判断题41.道德教育奉行发展性原则。P16442.学校教育系统的形成,即意味教育制度化的形成。P5143.创新精神不仅是一种智力特征,更是一种人格特征,还是一种人精神状态。P

9、7044.教师上课必要的补充主要是通过布置作业。P13345.教科书是教师备课和上课的主要依据。P13046.我国最早采用班级授课制是在1860年。47.学习动机是推动学生学习的一种内部动力。P11948.师生关系在人格上是民主平等的关系。49.坚持四项基本原则教育属于思想素质教育。P15050.生产力发展水平制约着教育结构的变化。P27答案一、1.C,孔子的教育思想主要记载在学记。2. A,见教材P6。3. B,生产关系决定着社会的性质,故最终决定教育的性质。4. A,六艺是我国古代社会的主要教育内容。5. D,见教材P48。6. C,少年期是身心变化剧烈的时期,儿童表现出追求独立的倾向。7

10、. D,见教材P65。8. C,见教材P68。9. A,研究型课程有学生自己来提出问题,设计方案,实施并得出结论,重研究过程甚于注重结论。10. B,见教材P117。11. C,见教材P110。12. A,见教材P118。13. D,夸美纽斯是最早在理论上对班级授课制进行阐述的教育家。14.C,见教材P166。15. B,见教材P87。16. A,遗传素质是人的身心发展的前提。17. A,见教材P60。18. B,古代社会生产力发展水平低,采用个别教学制是主体。19. B,见教材P160。20. C,见教材P106二、21. ABC,教育终身化是现代才出现的,教育的象征性功能是古代教育的特点。

11、22. ABCD,见教材中古代教育部分。23. ABCDE,见教材P40。24. ABCD,见教材P39。25. BCD,见教材P103。26. ABCD,见教材P114。27.ABD,见教材P91。28. ADE,见教材P146。29. ABCDE,见教材P180。30. ABCE,德育过程通常由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成。31. ABCE,见教材P35。32. ABCDE,见教材P173。33. ABD,班级目标是一定时期内班级所期望达到的境界,它的设计要依据国家、学校、班级群体三方面实际水平。34. ABCDE,见教材P127。35. ABE,课程的具体表

12、现包括教学计划、教学大纲、教科书。36. BCDE,见教材P115。37. ABD,见教材P96。38. ABD,见教材P48。遗传决定论是错误的39. BCD,学生是学习的主体,教师是知识的传授者。新型的师生关系应该建立在人格平等,朋友式的友好帮助关系。40. BCD,见教材P160。三、41.对,见教材P164。42.对,教育制度化的形成是建立在学校教育系统上的。43.对,见教材P70。44.错,课外辅导是在课堂教学规定时间以外,教师对学生的辅导。45.对,见教材P130。46.错,我国最早采用班级授课制是在1862年。47.对,见教材P119。48.对,新型的师生关系应该建立在人格平等,朋友式的友好帮助关系。49.错,坚持四项基本原则涉及政治问题,故属于政治素质教育。50. 对,见教材P27。