人教部编版七年级历史上册教案4早期国家的产生和发展Word文档下载推荐.docx

1、3教学方法阅读讲解法、讲述法、图示法、讨论归纳法、课堂讨论法。教学准备多媒体课件、历史挂图、小黑板。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课“哪吒”和“二郎神”是中国小朋友很喜欢的两位神话人物，他们是哪部电视剧的人物？你知道电视剧封神榜是取材于历史上哪一个事件吗？学生思考问题，回答问题。增强学生学习的兴趣。探究新知（授新课）1夏朝的建立与“家天下”（1）夏朝的建立 大禹因治水而威望大增，他凭借日益增长的威望和权力，建立了我国历史上第一个奴隶制国家。请学生概括夏朝的基本情况。 （2）世袭制材料研读大道之行也，天下为公，选贤与能是谓大同。今大道既隐，天下为家是谓小康。礼记礼运问题：材料中“

2、天下为家”的“家”，指的是什么？ （3）国家机构的设置指导学生看夏朝统治范围示意图：指出阳城的地理位置，夏朝的统治中心，国家统治机器修筑城堡、宫殿；建立政府机构；组建军队；制订刑法；设置监狱；制定了历法。夏朝的国家机构，是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具。动脑筋：我国从原始社会的氏族，部落发展到奴隶制国家，是社会的进步还是倒退？能说说你的想法吗？（4）二里头文化假如你是二里头遗址的讲解员，请你为大家简单讲解二里头文化。 （5）夏朝灭亡展示图片：桀把人当作坐骑。夏桀的残暴统治体现哪些方面？（1）概括夏朝的基本情况。（2）思考问题，回答问题。理解夏朝建立了我国历史上第一个奴隶制国家的含义和国家机器的

3、作用。讨论思考并作答。（4）学生讲解二里头遗址文化。 （5）思考问题，回答问题。让学生理解夏朝是我国历史上第一个奴隶制国家，为下一步内容的理解奠定基础。培养学生从史料中获取有效的历史信息。培养学生历史理解能力。培养学生分析和归纳问题的能力。培养学生语言表达能力。2商汤灭夏指导学生阅读课本，提出问题：（1）为什么商汤能够灭夏？ （2）后世为什么把商朝称为殷朝？当时商王盘庚为什么要迁都？（3）展示材料据史记殷本纪记载，商纣荒淫无道，聚众作乐，“以酒为池，悬肉为林”，作长夜之饮。上述材料说明什么历史信息？自由讨论并作答。（1）夏桀追求个人享乐，荒废了朝政，压迫百姓，失去民心。商汤任用有才能的人，这些

4、人是商汤成就伟业的得力助手；商汤联合周围小国部落，讨伐夏桀，顺应民心。（2）因为盘庚将都城迁到殷（河南安阳），所以商朝也叫殷朝。战乱、洪水、政局动荡、占卜迷信、外族入侵、自然环境的恶化等。（3）学生阅读材料，回答问题。培养学生阅读能力；激发学生学习的积极性；发散历史思维；了解“得民心者得天下，失民心者失天下”的道理。培养学生从史料中获取有效历史信息的能力。3武王伐纣周部落是如何强大起来？武王伐纣为什么取得胜利？得到什么样启示？学生回答问题。胜利的原因：商汤和周武王重用贤人，联合周边小国。启示：昏君误国。统治者要勤于政事，任用贤者，爱惜民力。进一步了解“得民心者得天下，失民心者失天下”的道理。4

5、西周的分封制（1）分封制提出问题：西周统治者怎么样才能把被征服的广大地区牢牢地控制在自己的手中？展示分封制示意图，讲述分封制的内容和目的。展示动画周初形势图，帮助学生理解分封制实行的结果和作用。（2）播放“周厉王暴政”的视频，展示图片烽火戏诸侯，让学生理解西周灭亡的原因。（1）学生讨论回答问题：分封制。理解分封制的内容和目的。观看动画和理解分封制的作用。 （2）观看视频，感悟“得民心者得天下，失民心者失天下”的意义。培养学生识图能力。课堂总结都城开始时间灭亡开国君主亡国重大事件夏朝阳城约公元前 2070年约公元前 1600年禹桀世袭制商朝 亳、殷公元前1046年汤纣盘庚迁殷武王伐纣西周镐京公元

6、前771年幽 王分封制国人暴动归纳、梳理知识点。清晰地掌握本课的知识脉络。巩固练习1将夏朝作为我国奴隶制社会的开端，根本原因是（ ）A出现了奴隶主和奴隶B奴隶制国家机器的建立C夏朝是我国最早建立的朝代D以王位世袭制代替禅让制2史书上记载，商汤伐夏桀时，各地人民迎商军“若大旱之望云霓”。这表明（ ）A商军伐夏是正义之举，深得人心B商国的制度比夏国民主C夏国的奴隶制远比商国残酷D商汤伐夏是反压迫的正义战争3西周建立后，周天子分封诸侯国，其中齐国是姜尚（传说中的姜子牙）的封地，姜尚属于受封（ ）A周天子的亲属B功臣C先代的贵族D归附的部落首领参考答案：1B2A3B回答问题。巩固基础知识，激发学习的积

7、极性。中考链接1. （2014年 山东德州卷）归纳法是一种非常有效的历史学习方法。以下是某同学制作的朝代更替表的一部分，空框中应填的是（ ）A西周、春秋 B春秋、战国 C西周、东周 D东周、战国2（2014年 山东东营卷）“秦以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封。”“周制”是指西周实行的（ ）A禅让制B分封制C郡县制D世袭制1C2B 熟悉中考题目，巩固知识。课后作业“助纣为虐”这个成语说的是商朝最后一个暴君纣，生前宠爱一个名叫妲己的妃子，对她言听计从。因此，后人往往将商朝灭亡，归咎于纣王宠幸女色。历史上因此也将所谓妲己“助纣为虐”作为“女人是祸水”说法的例子之一。请同学们结合教材内容，谈

8、谈对商朝灭亡原因的看法。学生讨论，完成作业。发散思维，拓展课外知识，吸取商朝灭亡的教训。板书设计第4课 早期国家的产生和发展2019-2020部编人教版七年级历史上册同步练习：第4课早期国家的产生和发展第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革第4课早期国家的产生和发展一、选择题1下列关于夏朝的叙述，错误的一项是（）A建立者是启B建立的时间是约公元前2070年C都城设立在阳城D它的建立标志着中国早期国家的产生2启继承父位，标志着哪一制度开始（）A禅让制 B世袭制 C分封制 D郡县制3他以人为坐骑，是历史上有名的暴君，后被商汤所败，国家灭亡。此人物是（）A启 B桀 C纣 D盘庚4殷墟是中国历史

9、上被证实的第一个都城遗址，位于中国河南省安阳市殷都区小屯村周围，横跨洹河两岸。把商朝都城迁到这里的国君是（）A商汤 B武丁 C盘庚 D商纣5“上联：伊尹伴商汤成大业；下联：_助武王灭商纣。”这副对联中，下联应该填写的人物是（）A伶伦 B仓颉 C姜尚 D禹6公元前1046年武王伐纣，商朝灭亡，西周建立。与之相关的史实是（）A炎黄战蚩尤 B商汤灭夏C牧野之战 D春秋争霸7下面为商代历史简表，其中空缺的一项应是（）朝代名称建立时间末代君主重要事件商约公元前1600年盘庚迁殷牧野之战A.桀 B纣王 C文王 D武王8暴君亡国，明君兴政。参照这一标准，下列四人中，与其他三人明显不同的一位是（）A商汤 B商

10、纣C周文王 D周武王9成语生动形象，言简意赅。西周推翻商朝的历史史实可以用下列哪一成语来概括（）A反戈一击 B为虎作伥C狐假虎威 D掩耳盗铃10小明为了更好地记忆某一种制度的知识，制作了以下图示，请你根据图示，说一说他所要记忆的制度是（）A禅让制 B世袭制C分封制 D郡县制二、非选择题11阅读材料，回答问题。材料一部落联盟首领由推选产生。尧年老了，召开部落联盟会议，大家推举有才德的舜为继承人。尧死后，舜继承了尧的位置。舜年老了，也采取同样的办法把位置让给治水有功的禹。至禹的儿子启打败伯益，夺取权位材料二在周朝时期是周王室把疆域土地划分为诸侯的社会制度国家土地不完全是周王室的，而是分别由获得封地

11、的诸侯所有，他们拥有分封土地的所有资源和收益，只需向周王室缴纳一定的进贡即可尽义务。（1）材料一中部落联盟首领由推选产生的办法历史上称为什么？“禹的儿子启打败伯益，夺取权位”使权力交替出现了什么变化？（2）材料二中“周王室把疆域土地划分为诸侯的社会制度”指的是什么？当时周王室这样做的目的是什么？（3）材料二中的诸侯是怎样产生的？1A2B解析 启继承了其父禹的王位，开启了中国王位世袭制的先河。3B解析 解答时要抓住题干的关键词语“被商汤所败”。商汤在约公元前1600年，打败夏桀，建立商朝。由此可知，实施暴政的君主是夏朝最后一个君主桀。4C解析 因为水患和政治动乱，商朝曾几次迁都，商王盘庚把都城迁

12、到殷，商朝都城才稳定下来。5C6C解析 与题干中的公元前1046年武王伐纣等信息相关的史实是牧野之战，此战之后，商朝灭亡，西周建立。7B解析 商朝的末代君主是纣王。8B解析 商汤、周文王和周武王都是有作为的君主，而商纣是有名的暴君，故选B。9A解析 本题考查学生对历史知识的灵活运用能力。武王伐纣时双方在牧野大战，商军在阵前纷纷倒戈，引导周军攻入商都。因此，可以用“反戈一击”来概括。10C解析 本题意在通过图示的制作，考查其反映的历史知识。可以使学生在解题的同时，感受到记忆历史知识的方法是多样的。通过图示中周天子对亲属和功臣的分封以及诸侯对周天子所承担的义务，可知这种制度是西周的分封制。11答案

13、 （1）禅让制。从此，世袭制代替了禅让制。（2）分封制。巩固统治。（3）周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。人教部编版七年级历史上第4课夏商周的更替课后练习题第4课 夏商周的更替1.我国历史上第一个国家夏朝的建立者是（ ）A禹B启 C桀D汤2. “今大道既隐,天下为家大人世及（世袭）以为礼。”礼记里的这段描述反映的历史事件是（）A.商汤灭夏 B.奴隶社会结束C.舜传位给禹 D.禹传位给启3.启继承父位，标志哪一制度的开始（ ）A禅让制 B世袭制 C分封制 D郡县制4.根据夏商周断代工程，我国历史上第一个奴隶制国家是出现在（ ）A.

14、前2070年 B.前1600年 C.前1046年 D.前770年5. 我国早期国家的产生，是以禹建立夏朝为标志的。那是因为夏朝（ ）A进行了变法 B组建了政府和军队，并制定了刑法C实行了分封制 D产生了封建制度6. 夏朝主要统治地区在（） A.黄河下游地区B.今河南西部，山西南部 C.今陕西泾水，渭水流域D.今河南洛阳一带7.下面是某同学的笔记片段，其试图探索的历史主题是（ ）利：避免了因王权更替而导致的混乱，确保了社会秩序的相对稳定，有利于社会生产的发展。弊：无法保证继承人的才能、品德及政策正确与否。A禅让制 B分封制 C王位世袭制 D科举制8.夏朝灭亡的最主要原因是（ ）A长期战争，国力衰

15、落 B残暴统治，失去民心C地理位置不佳 D国家机构的建立9.商朝的建立者是（ ）A.汤 B.禹 C.启 D.桀10.第30届世界遗产大会通过中国安阳殷墟入选世界文化遗产名录。“殷墟”为我们研究哪一朝代的历史提供了依据（ ）A夏朝 B商朝 C西周 D东周12.商朝有很多重大的历史事件，其中在公元前1300年发生的重大事件是（ ）A.商汤灭夏 B.牧野大战 C.盘庚迁殷 D.武王伐纣13.“周武王，始诛纣，八百载，最长久。”西周与商朝相比，政治上最突出的特点是（ ）A实行世袭制 B实行分封制C实行禅让制 D实行奴隶制14如下图,镐京与曲阜的关系是（）A.王都与封国都邑 B.均为封国都邑 C.王都与

16、郡府 D.均为郡府15“烽火戏诸侯”说的是周幽王“不爱江山爱美人”，为博褒姒一笑，点燃烽火台，戏弄诸侯的故事。各诸侯之所以能如约前往的原因是（ ）A分封制中规定了诸侯有服从调兵，保卫王室的义务B想借机见见周王C诸侯想去都城求助封赐D诸侯为了讨好周王16. 在西周初年,下列哪个人被封为诸侯王的可能性最小（）A.丁是商朝末年的贵族,带兵抵抗周部落的进攻,兵败后降周B.术是商朝末年的平民,才能、人品俱佳C.丙带兵攻打商纣王,为周王朝的建立立下了汗马功劳D.过是西周王族成员,整日无所事事二、材料题17.阅读材料，回答问题 下段材料反映了我国古代社会性质的变化情况。阅读材料结合所学知识，回答问题。礼记礼运中记载：“大道之行也，天下为公，选贤与能，今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼。城郭沟池以为固，礼义以为纪。”（1）材料中的“选贤与能”与“天下为家”分别反映了我国古代历史上的哪两种制度？（2）材料中从“天下为公”到“天下为家”反映了我国的社会性质发生了什么变化？其转变的标志是什么？（3）材料中“大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪”是什么建立的标志？标志着什么？