00384学前心理学重要知识点复习题供参考说课材料Word格式.docx

1、 0-1岁（婴儿期）1-6个月（满月到半岁）、6-12个月（半岁到周岁） 1-3岁（先学前期）、3-4岁（幼儿初期）4-5岁（幼儿中期）5-6岁（幼儿晚期）17、 儿童心理学中的“儿童” 0-18岁；学期心理学指0-6岁18、 儿童刚出生时最发达的感觉是味觉19、 人的短时记忆的广度为7+2个信息单位岁）前概念阶段或象征阶 段（2-4岁）自我中心 化、转导推理较明显20、皮亚杰儿童思维发展理论：感知运动阶段（0-2前运算阶段（2-7岁） 直觉思维阶段（4-7具体运算思维（7-11岁岁）21、 儿童先掌握实词，后掌握虚词，掌握实词的顺序是：名词、动词、形容词 p229词频率的运用：词频率最高的是

2、代词、使用名词的频率较高、使用动词的 频率多余名词22、 虚词在4-5岁增长较为迅速，4-5岁是词汇丰富的活跃期，5-6岁是言语表 达能力明显提高期。2岁半至3岁形容词增长最迅速。23、 方位词的掌握：上下里后外前中左右24、 空间形容词的掌握顺序：大小f咼矮、长短 f 粗细 f 厚薄、宽窄、深 浅25、 颜色词的掌握顺序p23426、 气质的特点？ P32927、 兴趣的特点？ P33628、 能力的分类p349-35029、 2岁左右是儿童性别行为初步产生的时期。P369儿童在2-3岁的时候，掌握代名词“我”是儿童自我意识萌芽的最重要的 标志1岁半-2岁儿童出现想象的萌芽、4岁以后，幼儿开

3、始出现内部言语，；出声的自言自语，大约出现在 4岁左右4/5岁儿童的问题言语最为丰富30、 言语发生阶段：p219（1） 前言语阶段（0-1岁）（2） 言语发生阶段（1-3岁）言语发生阶段的两个小阶段 理解语言迅速发展阶段（1-1.5岁）积极说话发展阶段（1.5岁-2/3岁）（3） 基本掌握口语阶段（2/3岁-6/7岁）31、 转导推理的概念p20832、 儿童数概念形成的四个阶段：口头 f给物f按数f 掌握33、 行为主义创始人（华生），人的原始情绪有三种： 怕、怒、爱34、 前摄抑制：先f后的干扰；倒摄抑制（后摄抑制）：后 f先的干扰35、 在良好的教育环境下，3岁儿童能集中注意3-5分钟

4、，4岁幼儿能集中注 意10分钟，5-6岁儿童能集中注意15分钟左右p7336、 手眼协调大约发生在生后 5个月，它的出现是婴儿认知发展的重要里程 碑，也是手的真正触觉探索的开始，37、 成人可以通过哪些方法控制孩子的情绪？ 转移法、冷却法、消退法 p289 例子38、 孩子调节自己的情绪的方法？反思法、自我说服法、想象法 p290例子39、 儿童动作发展的规律？ P29240、 注意的功能：选择功能、调节功能、维持功能 p5841、 再造想象和创造想象的概念？书本上的例子会考到 p14642、 幼儿的想象内容可以分为4种类型p158必须把这4个例子记下来 经验性想象、情境性想象、愿望性想象、拟

5、人性想象43、 关于“标志”心理发生的标志-条件反射的出现注意发生的标志-视觉和听觉的集中，掌握代名词“我”是儿童自我意识萌芽的最重要的 标志自我意识的成熟的标志着儿童个性的成熟出现最初的用语词的概括，是儿童思维发生的 标志p174 思维的发生标志着意识和自我意识的出现p173 言语发生的标志是说出最初的词和掌握其意义 p218有差别的微笑的出现，是最初社会性微笑发生的 标志。P282 儿童有意动作发生的主要标志是手眼协调动作的发生p301 手眼协调的出现的主要标志的伸手能够抓到东西p95 儿童心理发展潜能的主要标志是最近发展区，也是儿童可接受教育程度的 重要标志p28孩子个性的完整性、稳定性

6、、独特性及倾向性各方面得到了迅速发展，标 志着儿童个性的初步形成（3-6岁）43、明适应和暗适应：暗-明，明适应；明-f暗，暗适应 先后对比和同时对比p11044婴儿出现有差别的微笑的年龄是在 4个月左右； 手的真正接触探索的开始时间约在 5个月左右; 手眼协调大约出现在5个月左右； 6个月的婴儿已经具备深度知觉p104 ; 依恋大约在6/7个月里形成； 意志行动的萌芽是在8个月左右注意主导能力的概念p35345、单词句：1-1.5岁女口：粑粑、麻麻、姐姐 电报句1.5岁-2.5岁女口：妈妈抱，宝宝吃 想象萌芽出现在1.5岁-2岁伊扎德认为人在2岁左右已经具备基本情绪3岁前-幼年健忘3岁儿童出

7、现最初的性格方面的差异：合群性、独立性、自制力、活动性 口吃常见期3-4岁4岁左右幼儿能够把语音作为自觉意识到的对象幼儿对语法的意识从4岁开始明显出现4岁以后，幼儿开始出现内部言语出声的自言自语，大约出现在4岁左右4/5岁的孩子问题言语最为丰富4-5岁以后，能够掌握观察的方法幼儿坚持性发展的关键年龄是-4-5岁移情能力的关键期可能在4-6岁46、 儿童学习语音的过程中表现出的趋势： 扩展在先，收缩在后儿童语音的发展是元音和辅音 同时出现，成熟时间也大致相同，都是在 1 岁半基本成熟不同的元音和辅音，发展有先后：其顺序：开口音 af半开口音ef合口音的齐齿音if 圆口音uf 口型变化最大的撮口音

8、y47、 （加）布里奇斯：情绪分化理论，认为刚出生时是未分化的一般性刺 激（中）林传鼎：认为新生儿有愉快和不愉快两种分辨得清的情绪 （美）伊扎德：人的9种基本情绪行为主义创始人华生：原始情绪理论：怕怒爱48、视觉悬崖-距离知觉（深度） 陌生情景-依恋类型 早期隔离实验-研究环境对心理发展的作用49自我意识的表现：自我控制（独立性、坚持性、自制力）自我评价（对自己的评价）自我体验（自尊心、自信心、羞愧感）3-4岁自我评价发展迅速；4-5岁自我控制发展迅速，自我体验相对较平稳 自我控制、自我评价、自我体验的发展趋势和特点？ P33049、 颜色的特性：色调、明度、饱和度50、 孩子调节自己情绪的方

9、法：反思法。想象法。自我说服法成人控制孩子情绪的方法：冷却法、转移法、消退法51、 社会性发展的主要内容：“同性攻两亲”52、 影响攻击性行为的因素：p379榜样、挫折、强化、父母的惩罚53、 高级情感：道德感、理智感、美感（概念必须背下）54、 婴儿爱听母亲的柔和的高音调的声音55、 自言自语的两种形式：游戏言语、问题言语56、 幼儿想象夸张性的表现和原因？57、 3-4岁、4-5岁、5-6岁儿童想象夸张性的原因？58、 儿童基础动作的模式p394 :基础的移位动作、基础的操作性动作、基础的 稳定性动作59、 依恋的类型：安全性、回避型、反抗型60、 学前儿童心理发展进程的基本特点？ P39

10、1学前儿童心理发展的总趋势？ P39061、 遗传决定论：高尔顿“遗传定律”；霍尔“复演说” 成熟势力说：盖赛尔环境决定论：华生二因素论：吴伟士 施太伦相互作用伦：62 :幼儿比较两个物体，先找到不同处-相同处-相似处62、气质的四种类型：胆汁质-精力旺盛，以感情用事 多血质-活泼好动，情绪不稳定，粗枝大叶 抑郁质-多愁善感、孤独行动缓慢L 粘液质-踏实死板，缺乏生气不同气质特点的培养方法p343 托马斯将儿童气质分为3种类型：容易抚育型、困难抚育型、起动迟缓型63、学前儿童动作发展的阶段：四个阶段反射动作阶段（0-4个月）最初动作阶段（2岁前） 基础动作阶段（2-7岁）专门化动作阶段（7-1

11、4）63、情绪表达方式：面部表情、肢体语言、言语表情 64、意志的基本特征：克服困难、明确的目的、意识调节行动65、 自我意识的基本特征：分离感和稳定的统一感66、 个性倾向性的基本特征：积极性和选择性67、 关于“再认”和“回忆”再认先于回忆的产生，再认依靠感知，回忆依靠表象。 再认：识记过的东西重新出现了，回忆：识记过的东西并没有出现68、 根据有无目的性想象可以分为 无意想象：梦、幻觉有意想象：创作小说、画家作画 根据有意想象的新颖程度分为再造想象和创造想象69、 意志行动萌芽的三个阶段 最初的习惯性动作（刚出生最初的有意性和目的性（4个月左右） 意志行动的萌芽（8个月左右）70、 亲子

12、关系的类型（民主、专制、放任） p36271、 依恋的三类型（安全、回避、反抗） p36072、 影响同伴关系的主要因素p365 （外表、社交技能）73、 学前期同伴关系中的问题儿童p366 （被忽视型、被排斥型）74、 2岁前儿童同伴交往发展的特点p364第一阶段：物体中心阶段第二阶段：简单的相互作用阶段第三阶段：互补的相互作用阶段75、3岁后幼儿同伴交往的发展特点？ P3653岁左右，以平行游戏或独自游 戏为主24岁左右，联系性游戏逐渐增多35岁左右，合作性游戏开始发展4同伴交往中以同性别的儿童交往为主题目：（供参考）1、 1-3岁、3-4、4-5、5-6岁儿童心理发展的主要特点？2、 学

13、前儿童注意发展的趋势？3、 学前儿童记忆发展的趋势？4、 学前儿童想象发展的趋势？5、 学前儿童思维发展的趋势？6、 学前儿童判断发展的趋势？7、 学前儿童推理发展的趋势？学前儿童理解发展的趋势？9、 学前儿童比较发展的特点和趋势？10、 学前儿童句型发展的趋势？11、 言语发生的趋势？ P21812、 学前儿童语句结构发展的趋势？ p24113、 学前儿童情绪发展的趋势？（情绪社会化、自我调节化、丰富和深刻化的表现）14、 幼儿自我评价、自我体验、自我控制的发展趋势和特点？15、 学前儿童心理发展的总趋势？1、 学前儿童感知觉发展经历的几个阶段？2、 1-3岁儿童注意发展的特征？ 3-6岁儿

14、童注意发展的特征？3、 1-3、3-6岁记忆发展的特点？3、 幼儿无意想象的特点？ P1534、 2-3岁想象的特点3-4岁想象的特点4-5岁想象的特点5-6岁想象的特点5、 幼儿再造想象的特点？6、 幼儿创造想象的特点？7学前儿童思维发展的一般特点？ P185-1898儿童掌握概念的方式和一般特点？ P1949、学前儿童言语发生发展的阶段？10学前儿童自言自语的表现形式及特点？ p25111、学前儿童恐惧分化经理的阶段？ p28312、 幼儿期自觉行动的发展的过程？ P306幼儿意志行动动机的发展特点？ P306-30713、 自我意识发展的阶段和特点？14、 学前儿童兴趣发展的阶段和特点？

15、15、 学前儿童性格的年龄特点？16、 学前儿童能力发展的特点？17、 性别角色发展的阶段及特点？18、 性别行为发展的阶段和特点？19、 攻击性行为的特点？20、 亲社会行为的发展阶段和特点？21、 学前儿童心理发展的进程的基本特点？22、 婴儿依恋发展的阶段？ P35923、 学前儿童气质的类型和特点？24、 学前儿童个性形成的阶段和特点？1、 学习学前心理学的意义？2、 思维的发生发展对学前儿童心理发展的意义?3、 学前儿童同伴交往对心理发展的意义是什么?4、 注意在学前儿童心理发展中的作用？5、 感知觉在学前儿童心理发展中的作用？6、 记忆在学前儿童心理发展中的作用？7、 情绪在学前儿

16、童心理发展中的作用？早期依恋对学前儿童发展的作用？9、 父母在学前儿童性别角色和行为中的作用？10、 遗传因素对学前儿童心理发展的作用？11、 社会环境对儿童心理发展的作用？12、 活动对儿童心理发展的作用？13、 交往对学前儿童心理发展的作用？（成人和同伴交往）14游戏对学前儿童心理发展的作用？1、 影响婴幼儿视力的因素有哪些？2、 幼儿无意识记的影响因素？ p1283、 影响学前儿童动作和意志行动发展的因素？4、 婴儿依恋的类型及影响亲子关系的因素？5、 影响学前儿童同伴关系发展的因素？ p3656、 影响学前儿童移情能力发展的因素？7、 影响学前儿童亲社会行为的因素？影响学前儿童攻击性行

17、为的因素？影响学前儿童心理发展的主、客观因素？9、影响学前儿童性别角色行为的因素？ P3701、幼儿观察的发展表现在哪些方面？2、 幼儿常见的记忆策略有哪些？3、 幼儿无意想象的特点和有意想象的表现在哪些方面？4、 幼儿创造想象的水平逐渐提高的具体表现？5、 想象夸张性的原因及表现？6、 幼儿词汇的发展主要表现在哪些方面？7、 学前儿童口语表达能力的发展的表现？学前儿童高级情感的发展的表现？9、 学前儿童活动动机的发展表现在哪些方面？ P33510、 学前儿童心理学的研究对象包括哪些方面？11、 研究学前儿童心理学的具体方法有哪些？12、 3岁左右，儿童出现了最初的性格方面的差异主要表现在哪些

18、方面？ P34513、 学前儿童社会性发展的内容主要有哪些方面？ P3569、学前儿童活动动机发展表现在哪几个方面？1、 举例说明如何根据幼儿注意的规律或特点组织教学活动？2、 幼儿教师如何根据感知觉的规律组织教育教学活动？3、 根据记忆的保持和遗忘规律如何科学合理安排儿童活动4、 试述皮亚杰的儿童智慧发展理论？ p179-1845、 如何为幼儿创造言语交往的条件？6、 学前儿童口语表达能力的发展的表现？7、 谈谈学前儿童情绪的培养？试述影响学前儿童心理发展的主客观因素的相互作用？p418学前儿童动作发展的规律p292?学前儿童动作发展的阶段？ P293学前儿童各种主要能力的发展表现？ P351学前儿童能力发展的特点？ P351-353