全国职业院校技能大赛汽车检测与维修赛项技术方Word格式.docx

1、13,800.00 7尾气分析仪MAHA MGT-40036,800.00 8示波器HUS-8029通用拆装工具详见配置9,800.00 合计金额人民币（大写）：柒拾万壹仟伍佰伍拾元整 ￥701,550.00元2014年全国职业院校技能大赛汽车检测与维修赛项技术方案详细技术性能、规格与配置要求大众迈腾2013款 1.8TSI DSG领先型1. 基本配置： 车型名称：大众迈腾2013款1.8TSI DSG领先型 车体结构：4门5座三厢车 发动机技术：直列四缸、涡轮增压、DOHC。 发动机型号：EA888 动力类型：汽油 排 量：1.8L 气门总数：16 变 速 箱：7挡双离合 最大功率（KW/r

2、pm）：118/5000-6200KW/RPM 最大扭矩（Nm/rpm）：250/1500-4500 排放标准：国 最高时速（km/h）：215 供油方式：缸内直喷2. 转向/悬挂/轮胎配置： 驱动方式：前置前驱 制动方式：通风盘式/盘式（前/后） 转向助力：电动助力转向式 悬挂方式：麦弗逊式独立悬架/多连杆独立悬架（前/后） 轮 胎：215/55 R163. 尺寸和重量： 车身重量：1545kg 轴 距：2812 轮 距：1552/1551mm（前/后） 外形尺寸：486518201475mm（长宽高）4. 车辆安全/防盗配置：ABS防抱死制动系统、制动力分配系统、刹车辅助系统、牵引力控制系

3、统、车身稳定控制系统、胎压监测装置、安全带未系提示、驾驶座安全气囊、副驾驶座安全气囊、前排侧气囊、ISO FIX儿童座椅接口、发动机电子防盗、车内中控锁、遥控钥匙、自动驻车/上坡辅助。5. 外观/内饰配置：电动天窗、铝合金轮毂、真皮方向盘、方向盘上下调节、方向盘前后调节、多功能方向盘、前雷达、后倒车雷达、行车电脑显示屏、真皮/仿皮座椅、座椅高低调节、腰部支撑调节、驾驶位电动调节、副驾驶位电动调节、后排座椅比例放倒、前座中央扶手、后座中央扶手、后排杯架、前雾灯、前电动车窗、后电动车窗、车窗防夹手功能、防紫外线/隔热玻璃、后视镜电动调节、外后视镜加热、遮阳板化妆镜。6. 舒适性配置：手动空调、后座

4、出风口、车内空气调节/花粉过滤、单碟CD、8扬声器、外接音源接口。 CBC-SAGITAR-A一、产品简介该设备为整体拼装结构，由台架主体、控制系统、教学模块及系统软件等四大部分组成。二、技术参数1. 产品型号：CBC-SAGITAR-A2. 外形尺寸：17007001900mm3. 设备重量：110Kg4. 输入电源：AC 220V5. 操作系统：XP三、主要功能及特点1. 拼装式教学模块1） 模块构成CBC-SAGITAR-A教学平台以原车舒适系统各控制单元、操作开关、执行器件及电源管理等以分体、独立方式合理布局，由17组单元模块拼装而成。2） 结构特点CBC-SAGITAR-A教学模块及

5、拼接横梁均为开模制作、拼装式结构，各单元模块可轻松实现快速拼装，既能独立使用，又可依据不同的实验目的和教学要求任意组合。3） 主要功能A、单元模块的独立性教学实验教学平台所包含的17组教学模块均可独立运用于教学，并且能够对速腾轿车舒适系统各控制单元、开关信号、执行器件及电源管理等进行针对性的数据检测与分析，更加深层次的解析该独立部件在整个舒适控制系统中的作用及工作原理，特别适用于该系统各控制单元、操作开关、执行元件及电源管理的独立实验实训教学和故障检测分析。B、组合模块的整体性教学实验教学平台的17组教学模块可依据不同的实验目的和教学要求任意组合，轻松实现分系统（如左前门舒适控制系统、后视镜控

6、制系统等若干组合）以及总系统（舒适控制系统完整组合）的不同组合，对于全面学习和理解整个舒适控制系统的逻辑关系、分系统或总系统的各项实验实训教学意义重大，特别适用于速腾舒适控制系统的数据采集、总线分析与故障排除。2. 双系统电路设计1） 系统构成CBC-SAGITAR-A教学平台的设计电路由前台布线诊断系统、 后台控制线路以及自主研发的教学辅助系统共同组成。CBC-SAGITAR-A教学平台率先采用双系统电路设计。前台为布线诊断，用于实验实训教学；后台为控制线路及教学辅助系统，用于集中控制及前台误操作保护。并可跟据不同的实验目的和教学要求自行切换。 A、前台布线实训使用布线诊断专用跨接线，学生可

7、独立完成所学系统的线路连接，重点考察学生对系统电路图的识读理解程度及实际的动手操作能力，进一步印证其对整体线路布局和系统控制原理的掌握情况，提高实操技能，强化理论知识。 B、后台布线诊断及保护通过教学软件，教师端电脑可直观检测前台布线操作的实训结果，实时掌握布线成绩和实训进程，提高教学质量。教学辅助系统还能有效保护因前台实训操作错误，而导致的器件损坏、线路短路等人为故障，确保台架的安全使用。3. 故障设置的复合性与多样性CBC-SAGITAR-A教学平台的故障设置系统由智能故障设置装置、教学辅助软件等构成。CBC-SAGITAR-A教学平台的线路故障设置由电脑控制完成，按难易程度可分为单一故障

8、、双路故障及多路复合故障，以满足不同层次教学的排故要求。同时，还设置有典型故障组合，便于排故教学，培养学生正确的排故思维，提高故障分析与排除能力。A、单一故障设置 教学平台设置有若干路单一故障节点，通过辅助教学系统，可轻松实现舒适系统各主要节点线路的故障设置。模拟实车故障，以提高学生对故障现象的分析判断能力，并进行必要的数据检测与梳理，逐步培养学生的排故思路和动手能力。B、复合故障设置 通过教学平台的单一故障节点，依据不同教学要求，可任意排列组合复合故障，增加排故难度，进一步提高学生对故障现象的分析判断和排除能力。C、典型故障设置典型故障由复合型线路故障和器件自身损坏故障组合设置（以快速更换已

9、有器件损坏的模块盒总成实现），以增强故障设置的宽度与深度，培养学生正确的排故思维，强化故障分析与排除能力。四、其他功能及特点1. 操作演示 教学平台可直观展现速腾车系舒适系统的结构组成，如实再现该系统的控制原理及逻辑关系。2. 万用表测量 教学平台各独立模块均设计有与原车电路一致的外接式检测端子，可通过万用表便捷检测舒适系统各项实验数据，增强对该控制电路的深层次理解。3. 示波器测量 通过与原车电路一致的外接式检测端子，可运用示波器对舒适系统相关电路进行波形测量，特别是LIN、CAN总线的信号分析。4. 解码器检测 通过数据诊断接口，连接解码器，可对系统进行故障码读取及清除、数据流分析、执行元

10、件动作、系统编码、基本设定等各项操作实验。5. 教学软件及文本 教学平台配置有教学辅助软件，以及安装说明书、使用说明书、实验手册、原车电路图册、设备光盘等。 CBC-SAGITAR-B 该设备为整体拼装结构，由台架主体、控制系统、教学模块及系统软件等四大部分组成。CBC-SAGITAR-B110 KgCBC-SAGITAR-B教学平台以原车灯光系统各控制单元、操作开关、执行器件及电源管理等以分体、独立方式合理布局，由组单元模块拼装而成。2） 结构特点：CBC-SAGITAR-B教学模块及拼接横梁均为开模制作、拼装式结构，各单元模块可轻松实现快速拼装，既能独立使用，又可依据不同的实验目的和教学要

11、求任意组合。CBC-SAGITAR-B教学平台所包含的14组教学模块均可独立运用于教学，并且能够对速腾轿车灯光系统各控制单元、开关信号、执行器件及电源管理等进行针对性的数据检测与分析，更加深层次的解析该独立部件在整个灯光控制系统中的作用及工作原理，特别适用于该系统各控制单元、操作开关、执行元件及电源管理的独立实验实训教学和故障检测分析。CBC-SAGITAR-B教学平台的14组教学模块可依据不同的实验目的和教学要求任意组合，轻松实现分系统（如左前大灯控制系统、危险警告灯控制系统等若干组合）以及总系统（灯光控制系统完整组合）的不同组合，对于全面学习和理解整个灯光控制系统的逻辑关系、分系统或总系统

12、的各项实验实训教学意义重大，特别适用于速腾灯光控制系统的数据采集、总线分析与故障排除。 教学平台的设计电路由前台布线诊断系统、 后台控制线路以及自主研发的教学辅助系统共同组成。 教学平台率先采用双系统电路设计。A、前台布线实训 使用布线诊断专用跨接线，学生可独立完成所学系统的线路连接，重点考察学生对系统电路图的识读理解程度及实际的动手操作能力，进一步印证其对整体线路布局和系统控制原理的掌握情况，提高实操技能，强化理论知识。B、后台布线诊断及保护 通过教学软件，教师端电脑可直观检测前台布线操作的实训结果，实时掌握布线成绩和实训进程，提高教学质量。教学平台的故障设置系统由智能故障设置装置、教学辅助

13、软件等构成。 教学平台的线路故障设置由电脑控制完成，按难易程度可分为单一故障、双路故障及多路复合故障，以满足不同层次教学的排故要求。 A、单一故障设置 教学平台设置有若干路单一故障节点，通过辅助教学系统，可轻松实现灯光系统各主要节点线路的故障设置。 B、复合故障设置 C、典型故障设置 典型故障由复合型线路故障和器件自身损坏故障组合设置（以快速更换已有器件损坏的模块盒总成实现）以增强故障设置的宽度与深度，培养学生正确的排故思维，强化故障分析与排除能力。 教学平台可直观展现速腾车系灯光系统的结构组成，如实再现该系统的控制原理及逻辑关系。教学平台配置有教学辅助软件，以及安装说明书、使用说明书、实验手

14、册、原车电路图册、教学光盘等。一、功能特点1. 适合各类学校或培训机构进行汽车基础电路的理论和实训教学；2. 可以完整展示汽车基础电路的结构和工作原理，帮助学生理解抽象的控制理论；3. 可以进行汽车基础电路常见故障的模拟、诊断和检测工作，训练学生分析和解决实际问题的能力；4. 支持多媒体网络教学，建立专业化教学环境，配备标准化考评系统。二、主要实训内容1. 汽车基础电路认知实训；2. 汽车基础电路布线实训；3. 常用检测和诊断仪器使用实训；4. 汽车基础电路检测和故障诊断实训。三、主要技术参数1. 遵循原车基础电路的工作原理，将汽车常用的传感器、执行器、控制模块等的内部结构平面布置在一块电路板

15、上，可以完整展现汽车基础电路的组成和工作关系。2. 所有电子元器件均安装在电路板的同一面，每个元器件的管脚均配备有专用的测量和跨接端子，方便学员进行测量和认知电路；3. 本系统由60块积木板和实训平台构成，积木板通过专用的接口可以实现和实训平台的快速插接，在平台内配备有智能故障设置系统和数据采集系统；4. 通过单片机智能设置各种电路和机械系统故障，故障设置分教学和实训两种模式；故障设置可以采用点击触摸屏上的热键进行，也可以采用PC电脑进行远程控制；5. 通过数据采集系统，可以随时采集电路板上任何一点的电压值，便于理解抽象的控制理论和掌握故障的诊断思路；6. 面板采用喷沙铝板氧化而成，结实耐用，

16、永不变色；机箱采用知名品牌的专用机箱，结实、牢靠；7. 电源：220V交流，面板电压12V直流，具有漏电过流保护装置，安全可靠；8. 配备系统使用说明书；附表：积木板明细清单第一期Y003-0001传感器信号模拟器电路Y003-0002电阻电感电容二极管三极管电路Y003-0003二极管稳压电路Y003-0004二极管单相式整流电路Y003-0005定时延时实训电路Y003-0006共射放大电路Y003-0007逻辑门电路Y003-0008集成运放电路Y003-0009触发器逻辑功能电路Y003-0010LED检测试灯Y003-0011电磁式转角位置传感器工作电路Y003-0012光电式转角位

17、置传感器工作电路Y003-0013霍尔式转角位置传感器工作电路Y003-0014旋转滑阀式怠速电机工作电路（丰田8A）Y003-0015步进电机式怠速电机工作电路（奇瑞）Y003-0016翼板式空气流量传感器工作电路Y003-0017半导体压敏电阻式压力传感器工作电路Y003-0018自动空调风门电机工作电路（B5）Y003-0019玻璃升降器组合开关工作电路（B5）Y003-0020光电式减速度传感器工作电路Y003-0021汽油机喷油器工作电路（B5）Y003-0022日照传感器工作电路Y003-0023汽车闪光器工作电路Y003-0024热敏电阻式温度传感器工作电路Y003-0025烟雾

18、传感器工作电路Y003-0026滑动电阻式油门踏板位置传感器工作电路Y003-0027霍尔式油门踏板位置传感器工作电路Y003-0028雨刷电机工作电路（超人）Y003-0029乘员位置传感器工作电路Y003-0030变光开关工作电路第二期Y003-0031电位、电压、电流的测量Y003-0032串联并联混联电路Y003-0033遥控跑表电路Y003-0034继电器开关电路Y003-0035集成8-3线优先编码器Y003-0036七段译码显示电路Y003-0037计数译码显示电路Y003-0038汽车电瓶监视器Y003-0039节气门直动式怠速电机工作电路（B5）Y003-0040模拟信号输出

19、型热模式空气流量传感器工作电路Y003-0041数字信号输出型热模式空气流量传感器工作电路Y003-0042除霜器工作电路Y003-0043灯光开关工作电路Y003-0044汽车灯光光轴角度调整电机工作电路（迈腾）Y003-0045汽油机点火线圈工作电路（B5）Y003-0046废气再循环控制电磁阀工作电路（B5）Y003-0047自动变速器换挡电磁阀工作电路（B5）Y003-0048汽车空调鼓风机工作电路Y003-0049电动后视镜调整工作电路（超人）Y003-0050车窗门锁总成工作电路（PASSAT B5左后门）Y003-0051电动行李箱盖锁工作电路Y003-0052车辆电源控制工作电

20、路Y003-0053车窗玻璃升降器工作电路Y003-0054炭罐清洗控制电磁阀工作电路Y003-0055CAN总线模拟电路Y003-0056燃油泵工作电路Y003-0057雨滴传感器工作电路Y003-0058燃油压力调整电磁阀Y003-0059电动座椅工作电路Y003-0060汽车喇叭系统工作电路该系统最大特点是在传统教学实验台架或示教板的基础上增加了强大的软件管理系统，通过该平台可以轻松地将传统的教学设备和实际教学过程有机的结合起来，利用该软件可以和教学设备进行实时互动，可以随时控制教学设备的运行以满足教学过程的需求，同时将车辆上各个系统的运行参数用最恰当的方式显示在电脑屏幕上。此教学系统包

21、括多媒体教学系统、理论考核系统、实训考核系统、布线诊断系统和故障设置系统。二、功能特点（一） 多媒体教学系统多媒体教学系统是基于传统的教学设备和先进的多媒体教学系统两者有机结合在一起的交互式教学管理系统，其中包含教师讲课用的、与实物系统实时交互的多媒体课件以及与之配套的教师指导教材、学生工作页，可以完成相关课程的课堂讲授工作。1. 基于多位老师多年的教学经验，遵照学校的教学大纲，按照合理的教学思维过程，把相关的文字、图片、动画视频等资料集成在一起，组合成完整课件系统，帮助教师完成原理课/实践课的课堂讲授过程，在课件中的每个知识点，均有相应的随堂练习题目可供教师使用；2. 课件的制作完全遵照教师

22、的使用习惯和维修诊断流程，过程尽可能详细，思路尽可能统一，素材尽可能全面，尽量减少复杂的操作，必要的操作也配备有详细的提示说明；3. 根据原理和实践教学工作需求，在课件中会穿插与实物教具实时互动的多媒体页面，以此来表现系统的工作过程、信号特点、测试结果分析：1） 在计算机屏幕上会显示教学内容中需要涉及的传感器、执行器、控制模块、系统等电路图解；2） 通过点击屏幕上电路图中的故障设置按钮，可以设置各种电路的虚接、断路或短路故障；3） 通过点击屏幕上电路图中传感器、执行器或控制模块的管脚可以获取该管脚的定义、电压特性描述和当前电压数值；4） 把鼠标移动到某个故障点时，屏幕上会出现故障点先后两点的实

23、时电压，便于学生理解设置故障后对电路状态的影响。4. 配备与之配套的教师参考书、学生工作手册。教师参考书包含了软件、教学设备、检测设备的功能介绍和使用方法，包括了多媒体系统中所有知识点的支撑材料，包含了学生工作页中的标准答案，思路和多媒体系统完全吻合；学生工作页的思路和多媒体系统、教师参考书完全相同，信息尽可能完整，体现所有需要学生掌握的知识点，方便学生随堂笔记；（二） 理论考核系统理论考核系统是一种针对汽车运用与维修专业的整车或各个系统的构造、工作原理、检测和维修编制的符合美国ASE标准的标准化考试管理系统，用文字的形式完成包括实际操作在内的考核过程，它包含师生信息管理系统、试题（派发）生成

24、系统、考试评判系统和档案合成系统；1. 师生信息管理系统包含按权限登陆、设置或修改权限、院系和班级信息录入或修改、学生信息输入或修改、考试生成、考核结果查询并打印等功能，系统可允许程序员、指导教师、考生按照特定的用户名和密码登陆，分别拥有不同的权限，允许程序员对试题库进行编辑或修改，允许指导教师对学生的身份信息进行编辑或修改、对考试的时长和难度进行编辑或修改，系统只允许考生答题或查询考试结果；2. 试题（派发）生成系统可以根据教学内容和考试大纲随机生成理论课程试题，如汽油发动机控制包含100个知识点，每个知识点包含3道难度相当的试题，计算机会自动在每个知识点抽取一道题，组成完整试卷进行考核，本

25、系统的试题库和管理系统相互独立，该管理系统允许程序员任意设置系统名称和录入新的试题，使之适应任何一个课程的标准化考核需要；3. 在学生答题过程中，考试评判系统会对学生的答案进行评判，并根据参加考试的次数和正确与否自动评分，学生的答题过程和评判过程会记录到数据库，在考题提交所有答卷后，系统会自动生成考试结果记录在电脑后台，学生可以查询自己的考试结果； 4. 档案合成系统可以再现并打印每个学生的成绩单和整个班级的成绩单；每个学生的成绩单包含学生的个人信息、考试过程和评判信息；而整个班级的成绩单只包含每个人的身份信息和考试结果。（三） 实训考核系统实训考核系统是一种将数据库管理系统和传统实验台架有机

26、结合在一起的真实环境下的标准化考核系统，目的是为了考核学生分析和解决实际问题的能力，它包含师生信息管理系统、试题（派发）生成系统、考试评判系统和档案合成系统；1. 师生信息控制包含按权限登陆、设置或修改权限、院系和班级信息录入或修改、学生信息输入或修改、考试生成、考核结果查询并打印等功能，系统可允许程序员、指导教师、考生按照特定的用户名和密码登陆，分别拥有不同的权限，允许程序员对试题库进行编辑或修改，允许指导教师对学生的身份信息进行编辑或修改、对考试的时长和难度进行编辑或修改，系统只允许考生答题或查询考试结果；2. 试题（派发）生成系统可以随机生成故障现象的名称、故障原因以及对应的通讯代码，并将故障施加到教学设备上，每个系统下包含多个故障现象，每种故障现象对应多种故障原因，每种故障原