九年级二斑班期中考试班级质量分析.doc

1、九年级二班期中考试班级质量分析经过全班师生的努力，根据精心布置，本学期期中考试已经结束，现就本次考试班级状况总结如下，便于总结经验、吸取教训：一、 成绩情况项目语文数学英语物理化学生物政治历史地理计成绩数474747474747474747总分3279.5 2440.0 2339.0 2184.0 2480.0 870.0 #934.0 618.0 均分69.8 51.9 49.8 46.5 52.8 18.5 25.1 19.9 13.1 及格率51.1%36.2%31.9%29.8%40.4%0.0%0.0%0.0%0.0%优秀率6.4%10.6%8.5%8.5%10.6%0.0%0.0%

2、0.0%0.0%及格人数24171514190000优秀人数354450000最高分98.0 114.0 100.0 91.0 88.0 34.0 40.0 44.0 37.0 最低分37.0 7.0 7.0 15.0 17.0 6.0 10.0 6.0 1.5 学生层面分析：优秀生数量不多，质量亟待提高，400分以上有7人，其中进步较为明显的有很多同学，尤其是杨德兴、张文秀、师欣怡等几个同学。班级整体成绩有点低。二、班级整体存在的问题1. 班级秩序虽稳定，但学生学习效率不高，尤其是课上听讲、回答问题的思维不够积极、活跃，整体氛围较为沉闷。2. 优等生竞争意识不是太强，学习目标不明确，不能在班

3、内起领头羊作用。3. 学生不会自主学习、复习，表现在自习课的利用率低下。三、学习情况大部分学生对学习比较感兴趣（如白文武、李元瑞、王俊义等），接受能力较强，学习态度较端正。也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习有一定困难。所以本学期，在要求每位学生端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习能力，以提高各科成绩。以前对知识掌握较好部分是1、学生对基础的知识的掌握比较牢固。2、大部分学生的学习兴趣浓厚。3、学生上课回答文题很积极，班级的学风很正。4、学生能很好的和科任教师互动。5、学生作业书写较工整美观。不足之处：1、有一部分学生粗心大意，没有养成及时复习的习惯。2、运用知识不

4、够灵活，表现在已掌握的知识，做作业或者回答问题时不能灵活地运用。学生到校不整齐,有迟到,旷课现象,特别是上课途中不给任何老师请假。3.听课效率不高,后进的同学坐飞机或者睡觉或者违纪;中等的同学似是而非就急忙去问同学结果影响成绩优秀的同学,也影响自己的听课;有的同学不能较长时间的集中注意力。 4、个别学生学习习惯不良,卫生习惯差,课本不带回家,随地乱抛纸屑。 5、作业不按时完成,放假的时间越长,作业完成的越不好。6、个别学生存在偏科思想和跷跷板效应。7、不爱问问题,怕问题,懒得想问题。8、学习不够主动,缺乏自觉性和理想抱负。9、个别学生自私思想严重,缺乏学习上的交流与合作。10、个别学生受情感上

5、的影响严重。四、后半学期工作重点1、狠抓常规，形成自觉。开学以来，我狠抓班级常规，通过多层次的管理，学生的那种团结向上的精神被激发了出来，连续获得好评，同学们都为此兴奋。当一个集体有了一种精神就是这种的集体主义精神，爱班级荣誉的精神，影响着全体同学们时，蓬勃向上我们以后的班级日常工作就成为一种比较自觉的行为了。目前，全体同学争先创优，爱班好学。同学们也为在这样一个自觉向上的班级里学习而自豪。2、多维约束，激发责任。我认为，班主任在有效地进行班级管理的过程中，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到管，是为了不管的目的。同时也是为了培养学生的责任心，

6、没有责任心的人，将一事无成，为此我和同学们一同制订了新的班级管理办法，形成责任分摊制度，并全面实施。真正达到了在任何一个时间空间里都有人做事，有人管事，多维管理。班级的同学人人有事做，事事有人做，时时有事做，事事有时做。3、提优补差，人人发展。每个班都会有一些后进生，怎么提高他们的学习兴趣，使他们有信心继续努力学下去，使班主任经常头疼的一件事，我尝试了建立互助小组：以互助小组、小老师教徒弟小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步。另外，现今社会越来越重视能力，成绩好已不是衡量人才的唯一标准，因此我很注重孩子能力的培养，本学期我会多开展实践活动，创造性

7、的开展班会，做到主题鲜明，有教育实效性，使全班同学的能力都能得到进一步提高。五、下一步改进措施1. 结合优等生家长和各科任老师，分析优秀生不够优的原因，进一步为他们明确学习目标，提出更高要求，激活优等生，增强他们之间的合作与竞争，培养班内领头羊，使其带动全班的学习氛围。2. 结合家长和各科任老师，帮助退步学生分析原因、找出差距。3. 挖掘后进生的潜力，做好后进生的思想工作，帮助他们制定小目标4. 利用班会课，自习课, 慢慢引导学生学会自学、学会讨论、学会展示与交流，有意识地对学生进行学习方法和思维方法的引导和训练。培养学生发现问题、解决问题的能力5. 全班同学每人制定一张目标激励卡，放在自己的书桌上, 时时激励自己.目标激励卡座右铭： 最崇拜的人： 我要发扬的优点： 我要克服的缺点： 下次考试目标：我要超过 班名次 年级名次 语文数学 英语 物理化学政治 历史地理生物 总之，期中考试已成为历史，全体师生要做的，就是发扬优点，改正缺点，我们相信没有最好，只有更好