关于基于信息技术支撑下的教学实践智慧视频片段Word格式.docx

1、1、各区市县和先导区教育行政部门要成立以主管基础教育的领导和教师进修学校的校长任组长的工作领导小组，具体领导辖区教学视频采集、应用工作。相关地区的教师进修学校教研员要根据大连教育学院教师教育中心的部署，认真组织辖区内参与学校进行视频任务分配和采集。2、教学实践视频切片采集的学校要成立教学视频切片采集小组，校长任组长，教导处主管教学工作的负责人任此项工作的专干，切实做好此项工作。各学校根据计划设计进行视频采集，教学视频采集片段要求在10分钟以内，并配有100字左右的文字说明。3、各学校、各教育行政部门、大连教育学院要将此活动方案作为校本教研、集体备课、网络教研、市教研活动的重要内容抓实、抓好。全

2、市中小学教师都要参与学习、评论、应用，并要将教师参与次数化作积分，纳入继续教育管理范畴。五、实施要求1、视频要按照学段、学科、类别、标题进行标注。具体标注要求由大连教育学院各教师教育中心明确到教师进修学校，并落实到实施校。2、视频采集要根据课堂教学内容进行，具体分类：可以是课堂教学导课、演示内容、各种设问、探究过程、知识点讲解、师生对一道题（问题）分析过程、学生活动、评价、板书、教学组织片段、互动交流、教师学生总结、多媒体展示等。具体视频的分类由教育学院各教师教育中心进行指导，形成分类条目下发到教师进修学校（详见附件4），教师进修学校教研员帮助实施校制定分类视频采集计划任务书，各实施校按照计划

3、进行视频切片采集，并形成100字左右的文字说明。3、视频切片采集必须真实，主题明确，要采取基于教学问题的教学方式采集视频片段，要体现课程改革的理念。学校教学视频采集要以学科为单位，每校每天上传2个视频切片，教育学院和教师进修学校教研员要组织全市教师跟帖学习、研究、点评，开展全市性网络教研活动。4、参与教学实践智慧视频片段研究的学科包括：语文、数学、英语、物理、化学、历史、政治、地理、生物、音乐、美术、信息技术、体育、综合实践、科学、品德与生活、品德与社会。六、评估奖励按要求完成视频研究内容的学校直接晋升为“大连市信息技术应用示范学校”，并根据各学校视频采集质量和数量的情况给予1万元5万元的奖励

4、。附件1：大连市中小学教学视频切片采集与应用的实验学校名单附件2：大连市中小学教学视频切片采集与应用专干人员培训方案附件3：大连市中小学教学视频切片应用网络平台建设工作方案附件4：大连市中小学教学视频切片采集与应用学科分类标准大连市中小学教学视频切片采集与应用的实验学校名单序号类别校名备注1小学中山区望海小学2中山区中心小学3中山区桃园小学4西岗五四路小学5西岗区大同小学6西岗区水仙小学7沙河口区中心小学8沙河口区玉华小学9沙河口区中山路小学10甘井子区周水子小学11大连市第八十中学附属小学12高新技术产业园区中心小学13初中大连市第九中学14大连市第三十九中学15大连市第三十四中学16大连市

5、第七十一中学17大连市第七十九中学18大连格致中学19大连世纪中学20大连市第八十中学21大连市第七十六中学22大连市第十七中学23高中大连市第八中学24大连市第四十八中学25大连市第二十三中学专干人员培训方案为了切实做好大连市中小学教学视频切片采集与应用试点工作，现制定大连市中小学教学视频切片采集与应用专干人员培训方案如下： 一、培训目标通过集中培训，使专干初步掌握课堂关注点选取、摄像基础原理、摄像基本技能、视频剪辑技巧、视频编辑方法及上传格式要求等技能，能够利用小型数码摄像机进行课堂教学摄制、编辑、压缩和上传，在内容和技术两方面达到规定标准。二、培训对象及方式培训对象：25所实施校视频切片

6、采集专干，原则上要求大学本科以上学历，45周岁以下，教导主任。市区教研员。培训方式：采取小班式培训，分3个班，每班15人左右，每班培训5天，40学时。培训采取理论和实践相结合的方式进行。三、培训内容1、课堂关注点选取。从研训角度出发，如何在研训活动中确定关注点，引导评课研讨等。2、摄像技能。电视摄像基础理论，包括镜头、构图、摄像机运动等；摄像机操作原理，包括白平衡，镜头和焦距，光圈、焦距与快门，摄像机后焦及调整；摄像技能操作，包括光线照度与景别，分镜头拍摄与景别，运动镜头拍摄，镜头模式和角度，实战点评。3、视频编辑。电视剪辑技巧和BT特效；剪辑软件操作，包括画面、声音剪辑，字幕制作，片头、片尾

7、制作；剪辑技能练习，包括画面剪辑训练，声音剪辑训练，字幕制作训练；格式与插件的应用，包括素材格式、成片格式、网络格式，各类插件的应用，视频制作标准要求；视频上传途径和方法。具体的培训安排为：时 间内 容课 时责任部门第1天上午课堂关注点选取教师教育中心第1天下午电视摄像基础理论信息技术中心摄像机操作原理第2天上午摄像技能操作第2天下午电视剪辑技巧第3天上午剪辑软件操作第3天下午剪辑技能练习第4天上午格式与插件的应用视频上传要求第4天下午实践操作第5天四、培训考核培训结束后要进行考核，每名参加培训人员按照内容和技术标准的要求，自行选取和录制编辑1个课堂教学片段并上传，经审核合格后颁发培训证书。不

8、合格的需重新进行录制编辑。五、管理及要求教育学院教师教育部门负责视频内容培训，信息技术中心负责视频技术培训。参加培训的人员须按时参加培训，服从培训教师的管理和要求，无故缺席和不参加培训者，取消培训资格。大连市中小学教学视频切片应用网络平台建设工作方案为了进一步加强教育网络资源建设，在研训活动中尝试应用教育视频资源，为教师教育工作提供网络资源和平台支持，现制定大连市中小学教学视频切片采集与应用网络平台建设工作方案如下：一、平台的基本功能需求。基本视频点播功能，片源时间不超过10分钟；建立视频资源库，具备分类检索功能；点评回复功能；视频文件上传功能；平台的统计功能。二、现有平台的功能、性能特点及局

9、限。1 基本能完成平台基本功能的需求；2 平台基于流媒体分发技术，未采用P2P技术。最大并发访问数为300。随着本平台的推广使用，可能影响访问用户的数量。3 平台使用需要下载安装客户端。下载客户端容易造成客户使用感受的不够便利，可能对平台的推广产生不利影响。4 视频文件上传需要安装插件。5 正常使用需要IE及相同内核的浏览器。比如对于火狐浏览器将无法点播资源。三、平台完善的工作重点。1 建立功能所需的分类栏目；2 完善改进视频资源检索界面；3 改进库结构，增加所需要的字段；4 改进完善视频资源上传、审核、管理、发布等过程所带来的界面变动和相应的代码变更。的意义、学科分类及制作使用要求一、教学视

10、频切片采集的意义研发教学视频片段交流平台是为了更加有效地开展问题化的行动研究，聚焦课堂教学中重点环节，形成“切片”“微格”，引发教师的思考、评论，倡导教师自主研发和讨论。二、教学视频采集切片分类 教学视频采集切片初步分为：导入类、提问类、合作类、探究类、讲授类、实验类和作业类。三、形成可以检索的库分类字段：学校写清全称；学科写清全称；年级用数字写清112年级；学段明确是高中、初中、小学哪个学段； 分类属于教学视频采集切片分类中的哪个类别；标题明确写清章节和主题，要简明。四、制作要求：各区市县进修学校和教学视频切片采集实施校做好计划任务书，做到视频文件的制作要有计划、有准备、有设计、有指导、不可随机录制。上传的视频片段具有经典性、指向性、互动性特点。教学视频片段的研发有利于我市网络研修的广泛开展，形成我市富有切片特色的教学资源，为各级各类的研修、培训活动提供真实的情境。五、使用要求：教育学院和各教师进修学校组织名师工作室成员做好网上研讨、学习、观摩等活动，并定期对采集的切片进行评比，以促进这项工作不断向纵深发展。