五年级下册龙教版小学信息技术第六册教案教学设计全册可修改打印Word下载.docx

1、Scrstch2.0软件、制作导入新课课件、学生自学课件学习目标：1、Scrstch及其界面的组成；2、掌握掌握尝试脚本搭建；3、Scrstch的编程创作。教学过程：一、创设质疑，尝试解疑1、展示利用Scrstch制作的小猫走路作品，询问：“想知道这个小猫怎样制作出能走路的吗？是用什么软件制作的呢？”“你知道在哪里找到这位新朋友吗？”2、提示学生看书，出示提示单，学生自学，完成：认识Scrstch；1.启动Scrstch；（2）认识Scrstch界面；（3）小猫打招呼编程创作。二、汇报交流，总结提升1、汇报交流学生分组汇报自学成果（1）启动Scrstch；2、总结提升巩固汇报成果，教师总结巩固

2、所学知识三、创造应用，展示评价1、制作小猫打招呼作品学生练习：模块的制作展示评价 评价作品3、总结提升给学生留一个疑问：看看小猫还能发出什么样的声音？当堂检测：板书设计：Scrstch界面的组成小猫打招呼作业设计：怎样修改小猫的叫声教后反思：第二课 淘气的小猫学会Scrstch脚本的顺序结构；尝试控制、动作、外观、声音模块的基本应用；学会为角色添加造型；学会修改模块中的文本内容和数值。1学会Scrstch脚本的顺序结构；2在学习中激发学生的学习兴趣，让学生体验到成功的喜悦，陶冶学生的情操。2尝试控制、动作、外观、声音模块的基本应用；3学会为角色添加造型；4学会修改模块中的文本内容和数值。一 创

3、设质疑，尝试解疑1谈话：同学们，你们会翻跟头吗？淘气的小猫经常翻跟头玩，我们一起来看看，小猫是怎样翻跟头的吧！2、任务主题：让小猫动起来小猫向前走，停下后在原地翻跟头。学生自学，完成：让小猫动起来（1）小猫向前走的操作方法；（2）小猫翻跟头；四、汇报交流，总结提升3、汇报交流（1）小猫向前走操作步骤：模块区事件绿旗拖到脚本区域模块区事件移动步模块区外观将造型切换为造型运用步骤（）（）的方法模块区控制等待秒（2）小猫翻跟头学生自学完成五、创造应用，展示评价2、联系输入数据小猫向前走翻跟头3、展示评价小猫完成向前走并翻跟头的动作后，如果想让小猫向后继续走，应该怎么做？小猫向前走小猫翻跟头第三课 小

4、猫学习拍皮球学会添加舞台背景和角色；学会工具栏中放大和缩小工具的操作方法；学会使用动作模块中的“定位模块”。1学会学会添加舞台背景和角色；学会学会添加舞台背景和角色；2学会工具栏中放大和缩小工具的操作方法；3学会使用动作模块中的“定位模块”。同学们，你们会拍皮球吗？活泼、爱动的小猫最喜欢玩皮球了，这节课请你来教教小猫拍皮球吧！2任务主题：主题任务一：你想在哪里教小猫排球？然后讲解添加舞台背景的方法主题任务二：要教小猫拍球我们需要添加哪些角色？主题任务三：球太大了怎么办？介绍放大、缩小按钮的使用方法，同时对复制和移动按钮进行介绍。二 汇报交流，总结提升1汇报交流三 创造应用，展示评价4、联系输入

5、数据小猫原地拍球三下5、展示评价 评价作品：以小组为单位进行如果想让小猫向前走几步停下来继续排球，应该怎么做？添加舞台背景添加新角色编写皮球的脚本编写小猫的脚本思考问题: 如果想让小猫向前走几步停下来继续排球，应该怎么做？第四课 小猫交朋友1掌握实现背景切换、位置改变的操作方法。2理解并掌握一个角色由多个脚本同时控制的方法。3引导学生学会整理思路，制作作品，尤其是运用所学知识进行个性化创作。掌握实现背景切换、位置改变的操作方法。理解并掌握一个角色由多个脚本同时控制的方法一、 创设质疑，尝试解疑1播放儿歌“交朋友”，引出课题：小猫交朋友，通过提问导入本课要学习的内容，明确本节课的任务。二、任务主

6、题：（1）添加舞台、编写背景脚本（2）编写场景一中小猫的脚本； （3）编写场景二中小猫和小猴子的脚本三、汇报交流，总结提升四、汇报交流1、学生分组汇报自学成果任务驱动：设计小猫与小猴子相遇后的故事练习编写小猫、小猴脚本6、展示评价教师总结舞台、背景场景一：小猫场景二：小猫和小猴第五课 小猫捉老鼠本课以设计“小猫捉老鼠”为例，了解“重复执行”模块功能，掌握“比较大小”模块和侦测模块组中“到距离”模块的作用。1了解“重复执行”模块的功能和设置按键控制角色的方法。2初步掌握“比较大小”模块和侦测模块组中“到距离”模块的使用。3自主探究、协作学习，培养学生的动手能力和探知能力。掌握设置按钮控制角色的方

7、法，了解“重复执行”模块的功能。掌握“比较大小”模块和侦测模块组中“到距离”模块的使用。1学会“重复执行”模块的功能和设置按键控制角色的方法；2掌握“比较大小”模块和侦测模块组中“到距离”模块的使用；1出示游戏：小猫捉老鼠引出课题：小猫说老鼠。通过提问导入本课要学习的内容，明确本节课的任务。小猫动起来通过自学提示单，进行自主学习1、角色：小猫、老鼠2、脚本：3、脚本：老鼠跑起来请你尝试着修改当前的脚本六、创造应用，展示评价编写小猫、老鼠脚本7、展示评价 小猫动起来第六课 英语动物卡片七、创造应用，展示评价8、展示评价第七课 小猫躲球1、掌握多层嵌套脚本制作“小猫躲球”游戏的方法。2、学会制作“

8、小猫躲球”游戏背景的添加方法。3、培养学生发现问题、解决问题的能力，提高学生的综合分析能力，开发学生的思维能力。多层嵌套脚本编写“小猫躲球”游戏如何利用学过的模块，丰富自己游戏的功能。1、多层嵌套脚本制作“小猫躲球”游戏的方法；2、制作“小猫躲球”游戏背景的添加方法。1、展示小猫躲球游戏，询问：“想知道这个小猫怎样制作出小猫躲球的吗？引入主题，制作小猫躲球游戏。2、提示学生看视频，出示提示单，学生自学，完成：（1）会编小球动起来脚本（2）会制作小猫随鼠标移动脚本（3）更换舞台背景1、小组制作游戏游戏的制作小球动起来脚本会制作小猫随鼠标移动脚本更换舞台背景第八课 神奇的画笔1、了解画笔模块组里各

9、个模块的功能。2、运用画笔模块组制作画图软件。3、提出有创新精神的问题，提高学生学习兴趣、学生实践和探索能力，通过动手和动脑的活动锻炼学生。掌握画笔模块组中每个模块的使用方法。利用画笔模块组制作简单的画图软件。一幅图画作品；Scrstch2.0软件、POWERPOINT课件、Scrstch制作的简单画图软件1、画笔模块组里各个模块的功能；2、画笔模块组制作画图软件。1、展示作品，由学生熟悉的画图软件为切入点，引出本节课所要学习的内容，引入主题，神奇的画笔。（1）添加画笔和颜色块等角色（2）画笔的脚本（3）颜色块的脚本（4）“清除”脚本各小组设计画图软件分组展示自己作品 学生互相评价找出作品优点

10、与不足添加画笔和颜色块等角色画笔的脚本颜色块的脚本“清除”脚本第九课 会算数的小猫1、学会使用“加、减、乘、除”模块进行运算。2、学会新建变量，理解变量的含义。3、学会使用“侦测”中问答模块。知道如何使用“加、减、乘、除”模块进行运算。学会新建变量并理解变量的含义。四、创设质疑，尝试解疑3、展示作品，由学生熟悉的画图软件为切入点，引出本节课所要学习的内容，引入主题，神奇的画笔。4、提示学生看视频，出示提示单，学生自学，完成：五、汇报交流，总结提升2、汇报交流2、小组制作游戏第十课 巧用变量1、初步理解变量和循环的概念，了解程序中变量的概念。2、在学习与互动中知道如何应用变量与循环创建脚本。3、

11、培养学生对于数学中变量意义的理解，增强学生的创新能力。在循环结构中如何应用变量。通过编写“小猫行走”的脚本，掌握变量与循环变量与循环结构的关系。多媒体教室；1、理解变量和循环的概念；2、了解程序中变量的概念。1、展示“小猫行走”脚本程序，学生观察程序中，引出本节课所要学习的内容，引入主题，巧用变量。（1）理解变量和循环的概念（2）程序中变量的概念创建“小猫行走”脚本理解变量和循环的概念程序中变量的概念第十一课 故事大王1、如何新建和删除链表，理解链表的含义。2、知道如何添加和删除链表中的项目，学会使用“数学与逻辑语句”中的链接模块。3、培养学生发现问题、理解问题的能力，提高学生的综合分析能力，

12、开发学生的逻辑思维能力。如何新建和删除链表，理解链表的含义。知道如何添加和删除链表中的项目，学会使用“数字与逻辑语句”中的链接模块。Scrstch2.0软件、POWERPOINT课件、1、新建和删除链表；2、添加和删除链表中的项目。3、学会使用“数字与逻辑语句”中的链接模块1、展示“小猫讲故事”脚本程序，学生观察程序中的新模块，引出本节课所要学习的内容，引入主题，故事大王。（1）新建和删除链表（2）添加和删除链表中的项目（3）学会使用“数字与逻辑语句”中的链接模块二、创造应用，展示评价创建“小猫讲故事”脚本分组展示自己作品，找到不足新建和删除链表添加和删除链表中的项目学会使用“数字与逻辑语句”

13、中的链接模块第十二课 问答游戏1、学会设计利用循环、判断模块编写脚本。2、在脚本的编写过程中，激发学生的学习兴趣，让学生体验到成功的喜悦。3、培养学生发现问题、分析问题，解决问题的能力，从而提高学生的综合运用能力，。利用循环、判断模块设计编写脚本程序。理解循环、判断模块在脚本程序中的意义，从而加深理解变量和链表的含义。Scrstch2.0软件、POWERPOINT课件、学生自学视频1、利用循环、判断模块设计编写脚本程序；2、问题和答案的链接。3、判断对错的“数学与逻辑运算”模块组。1、展示“问答游戏”脚本程序，学生观察程序中的新模块，引出本节课所要学习的内容，引入主题，问答游戏。（1）利用循环

14、、判断模块设计编写脚本程序；（2）问题和答案的链接。（3）判断对错的“数学与逻辑运算”模块组3、小组制作游戏创建“应用测试”脚本利用循环、判断模块设计编写脚本程序问题和答案的链接判断对错的“数学与逻辑运算”模块组第十三课 蚂蚁搬家（一）1、学会如何设计图片沿着规划的路径移动。2、通过理解图片沿着规划的路径移动，结合以往知识，学生自主完成素材的准备。3、培养学生的逻辑思维能力，全面思考问题、分析问题、解决问题的能力。小组合作完成主题任务蚂蚁搬家的素材准备。理解设计图片沿着规划的路径移动。1、设计图片沿着规划的路径移动；2、蚂蚁搬家脚本程序。3、蚂蚁搬家行走原理。三、创设质疑，尝试解疑1、展示“蚂

15、蚁搬家”脚本程序，学生观察程序中的新模块，引出本节课所要学习的内容，引入主题，蚂蚁搬家。（1）设计图片沿着规划的路径移动；（2）蚂蚁搬家脚本程序。（3）蚂蚁搬家行走原理四、创造应用，展示评价4、小组制作游戏蚂蚁搬家设计图片沿着规划的路径移动；蚂蚁搬家脚本程序。蚂蚁搬家行走原理第十四课 蚂蚁搬家（二）1、学习如何实现图片沿着规划的路径行走。2、以编写“蚂蚁搬家”这一任务，鼓励学生自学，小组合作按部就班地制作多个脚本，共同完成本节课的学习任务。3、在学习中激发学生的学习兴趣，陶冶情操，让学生体验到成功的喜悦。综合运动Scrstch知识，完成脚本设计任务蚂蚁搬家。灵活使用Scrstch模块，知识的综合运用。2、基础脚本制作。1、展示“蚂蚁搬家”脚本程序，学生观察程序设计的情节，引出本节课所要学习的内容，引入主题，蚂蚁搬家。（2）基础脚本制作。