六年级上册综合实践教案Word格式文档下载.docx

1、活动从以下几个方面进行：第一步：以小组为单位（男女生分组），量自己的身高体重，已过去的记录对照。并完成课文中的做图，通过直观的图标感受自己的变化。第二步:请学生讨论“我已经就毕业班的学生了，我感到了自己有哪些变化？”第三步：请学生们讲述自己独立处理事务的故事。使学生深入认识自己的变化不但表现在外表，而且更重要的是内心，是生理、心理以及认识水平、思想意识等反面的变化。第四步：让学生们提出自己感到烦恼与困惑的问题，请同学们互相帮助。第五步：请学生们用自己 认为合适的理由，帮助“讨论”栏目中的两个同学。第六步：请大家阅读图书，进一步了解青少年生理与心理健康问题，并把自己感兴趣的为题讲给大家听。三、思

2、考1、在日常生活中，注意观察和体验自己生理上发生了哪些变化，并做好心理准备。2、自己看一些有关青春期的课外读物，或向家长、老师请教如何注意青春期的卫生保健。【教学建议】：【教学反思】： 二、学会交往学会交往 1、培养学生成功教学的情感体验，真诚待人的生活态度，与社会价值观相符合的行为规范和道德品质。 2、培养学生使用礼貌语言的习惯和能力；培养学生提出问题和表达自己想法的勇气；培养学生倾听、表达正确思想和提炼他人讲话主旨的能力。1、准备一些有关成功地进行交往的书籍或短文，供同学们学习查阅。2、准备记录用的笔、纸等，把交往中的关键话语和心得记录下来。 3、各小组整理交往活动中的实例和交往心得，准备

3、在班上组织一次交流会。 4、根据课文提供的讨论课，准备一次小品表演。一、课前讨论阅读课文中的肖伯纳的话，体会含义。二、问题思考1、你喜欢和班里哪些同学交往？请班长统计一下班里多数同学喜欢和哪些同学交往。（使学生明白只有具有积极健康性格的人，才是深受大家欢迎的人。）2、这几位同学属于哪种类型？三、活动1、写出自己认为在交往中失败的一件事，并和同学们说说自己的教训是什么。（使学生从反面认识如何选择正确的交往方法。2、自己在与他人交往中有什么成功的经验，说给同学们听。3、小品表演，分别说说如果你是小品中的某个人物，你会怎样做，以及你会对他们说些什么？（使学生会正确地运用所学的道理说服别人，同时深化自

4、己的认识。三、团队精神鼓舞我团队精神鼓舞我 1、通过活动使学生体验到团队的力量和个人在团队中的作用，培养学生与团队中的其他成员融洽相处、团结合作的积极态度。培养学生为团队服务、奉献的主人公意识。形成自己的荣誉与团队的荣誉相统一的社会价值感。 2、提高学生在团队活动中与大家交流、合作的能力以及组织、管理能力。 1、学生可以通过讨论，提出哪些活动能充分体现团队的力量，在其中选择有代表性的和容易操作的内容展开活动。 2、对班集体最满意和最不满意的事，课下进行讨论，课下集中分析。 3、拔河用的绳子、活动所需地毯、其他活动所需的物品。 4、平坦、没有石子的场地，避免学生摔伤、擦伤。5、准备模拟一次班干部

5、竞选演说会。一、思考 你对自己班的现状满意吗？在相应的图标上画对号。二、讨论 1、你认为班上有哪些令人满意的地方？有哪些主要问题？请你写出10件你认为对集体有利的事情，10件你认为对集体不利的事情。 2、为了集体的荣誉我们应该做些什么？ 3、你对你们班的班干部满意吗？ 4、你认为这些班干部有哪些是人满意的地方？还存在哪些问题？你心目中班干部的标准的是什么？1、在室外开展拔河活动。（使学生具体认识团队精神的重要性。2、召开模拟班干部竞选演说会，各小组推荐代表，写出竞选演说稿子，在演说中把对干部工作的改进建议结合起来。（通过活动，对班集体提出自己的积极建议。四、关注新闻关注新闻 1、培养学生关系他

6、人、关心社会、关心世界的胸怀和情操。引导学生养成关注社会热点问题，及时捕捉社会信息的习惯，形成辩证、客观的思维方法和高尚的人文价值观。 2、培养学生快速搜集信息的能力和辨别、提取有用信息的能力。 3、通过活动了解新闻制作的过程和方法。 1、思考：明确什么就新闻，新闻有哪些种类，新闻是怎样产生的，新闻带给了我们什么。 2、通过录音、录像、剪贴、摘抄等形式，搜集电台、电视台、报刊、杂志上的不同种类的新闻，大家一起分析交流。 3、多媒体设备，或录音、录像设备，采访用的摄像机、话筒等设备。 4、可以在学校或单位进行采访和新闻制作。 5、以不同种类的新闻，分成活动小组。一、课前指导现代社会是一个信心社会

7、，我们需要了解本地、全国，乃至全世界发生的事情。我们可以通过报纸、电视、广播、网络、聊天等多种方式获得信息。让我们从关注新闻开始做起吧！二、搜集调查1、搜集一条你感兴趣的新闻，带到学校来。2、你是否经常关注新闻，是否经常通过那些途径获取新闻信息？你感兴趣的是哪一类新闻信息？1、召开班级新闻发布会。学生通过比赛，看谁了解的新闻内容多。2、大家评选“最佳编辑记者”。请当选的学生说说自己为什么能够了解那么多新闻，说说关注新闻对自己的好处。3、组成自愿结合的“小小采访团”，确定采访题目，事后填写采访报告书。4、通过学生之间的个人相互采访，说说自己对关注新闻有什么新的认识。五、邮寄中的学问邮寄中的学问

8、1、通过学习邮寄的每一步程序，体会他人为自己的服务；培养学生做任何事情都要遵守规则，并且要精益求精；体会自己作为社会的一员，在社会中进行交往、学习生存本领的意义。 2、培养自己的事情自己做的意识；学会邮寄的方法和本领。 3、总结信封、包裹单、邮件催领单等填写的规律，学习归纳事物的方法。 1、让学生每人选择一个真实的寄信对象和内容进行通信或邮寄物品。 2、旧信封、新信封、包裹单、布、笔、针线等。 3、选择附近的邮局，进行真实寄送。 4、以小组为单位学习邮寄方法，进行课堂模拟邮寄。一、解决问题1、你给别人写过信吗？信封是怎样书写的？信使怎样邮寄的？2、信封左上方要写受信任的邮政编码、地址，中间写收

9、信人姓名，寄信人的地址、姓名和邮政编码写在右下方。要贴足邮票，字迹要工整。要用标准信封，信封不要用铅笔书写。3、邮寄普通信件可以把信件直接放在邮筒中，重要信件要使用挂号信，挂号信和特快专递要到邮局取班里邮寄手续。1、你知道邮寄信件还要注意什么吗？2、如果你到邮局去给灾区小朋友邮寄包裹，你知道怎样邮寄吗？1、请学生根据教师提供的国内包裹详情单，将自己准备寄给灾区小朋友的包裹，填单、邮寄。遇到不会的问题，提出来请同学们帮助。2、说说你了解的关于邮寄中的知识。引导学生讨论邮寄规定、挂号信、特快专递等知识。选择自己感兴趣的邮寄内容，在小组里进行模拟，大家评议。六、树木与人类树木与人类 1、建立与大自然

10、的亲近情感，懂得人类要遵循自然规律，形成与自然环境和睦相处、共同发展的科学态度。 2、使学生了解各种自然现象之间相互依存、相互联系的关系；培养学生的想象力和发散思维的能力。 3、通过学生对室内、室外、树林、空地等地方沙尘量的调查实验，使学生初步掌握师弟调查研究的方法。 1、准备关于森林的环保作用的数据和资料或图片、漫画作品。 2、双面胶、记录笔纸、标本夹、照相机等。 3、确定实地考察的校无不同的位置。 4、划分考场小组。一、阅读调查1、教师指导学生阅读课文中的关于树木的知识。2、学生调查关于“树木与自然、树木与人类”的资料。1、近年来，我国华北地区连续出现沙尘暴天气，主要原因是什么？2、树木和

11、人类还有什么关系？把你们讨论的结果写出来。1、结合自己的生活实际，谈谈沙尘暴对人们生活的影响。（思考，沙尘天气的出现为什么会越来越频繁？2、开展演讲活动。同时提倡在某个同学演讲之后，大家发文、交流。使研讨活动进一步深入。3、开展书画活动，把自己感受到的森林与人类的关系表现出来。七、保护自然资源保护自然资源 1、使学生了解大自然对我们的衣食住行的重要影响。培养学生爱护、节约、保护自然资源的环保意识。 2、培养学生从多种渠道搜集资料的能力，提取资料中的有用部分并进行归纳总结的能力，运用资料说服他人、发表演讲的能力。 3、掌握资料检索的渠道和方法，学会使用网络信息资源的方法。 1、搜集实物，分析思考

12、我们衣食住行所用的物品都来自于大自然的什么地方。 2、准备一些录像或挂图，展示利用自然资源进行生产的过程。 3、准备一些物品，如：书本、易拉罐、水果、盆花等，方便学生进行资源分类。 4、在校园内采集各种资源，思考它的作用。一、问题思考人类衣、食、住、行需要的各种东西是从哪里来的？学生自己选择感兴趣的物品，通过查阅资料、采访有关人员，写出对这个问题的了解。使学生初步感受到人类和自然之间的关系十分密切。二、阅读分析1、自然资源主要包括土地资源、水资源、气候资源、生活资源和矿产资源。自然资源给工业生产、农业生产、国防建设提供了原料和能源，是满足人类衣食住行等生活需要的源泉。2、分析：自然资源受到那些

13、破坏？造成了什么后果？搜集资料，进行讨论把你们分析整理资料的结果总结写下来。三、讨论由于人类无界之地开发导致了自然资源的短缺和环境的严重恶化。地球正面临着生态危机。我们怎样保护自然资源？四、活动出一期以“保护自然资源”为题的手抄报，表达对自然保护的愿望。八、什么东西可以降解什么东西可以降解 1、培养学生对生活废弃物的关注，养成正确的消费观，形成勤俭节约的生活态度。 2、培养学生有计划的、有目的的观察能力。培养耐心和专心。 3、学习科学实验的步骤与方法，学习做事的计划性和科学性。 1、了解废弃物的分类，废弃物的性质，现在常规的处理方法。 2、准备具有代表性的废弃物、铲子、标志牌、记录表等。 3、

14、选择适当的地方。 4、以小组为单位进行填埋和观察活动。一、讨论问题1、生活中会产生哪些废弃物？把学生们讨论的结果写出来。2、什么东西可以降解？（查阅资料理解“降解”一词的含义，并要求学生通过联系实际，具体理解“降解”的含义。在校园或其他地方，让一块空地，把实验材料掩埋起来，并做好标记。按照自己的计划，在设定的时间内，观察财力的变化。观察的结果和你预测的结果相同吗？填写好实验报告表格。三、建议人们怎样减少生活废弃物的产生。九、家乡的调查家乡的调查 1、增加学生对家乡的认识和了解，培养学生对养育自己的一方水土的情感。不论是富饶、还是暂时的贫穷，都一定有着它在全国的特殊作用，要是学生树立正确的乡土观

15、和价值感，树立为家乡做贡献的志向。 2、培养学生进行社会调查的能力，用更开阔的眼界、从更多的视角，综合认识一个地域的自然和人文环境的能力。 3、学习进行社会调查的方法，如采访他人、到工厂参观、翻阅书籍。学习把调查结果总结写成实验报告。 1、教师与学生一起讨论提出准备调查家乡的哪些方面的情况。 2、查找一些家乡的资料，给学生一些启发，并使学生在这个基础上进一步进行研究。 3、录音机、照相机、记录笔纸、标本夹等。 4、给学生提出采访、取样、调查地点等方面的参观意见。 5、以小学为单位进行课外调查活动。一、讨论研究1、请学生们说说自己的家乡在哪里，并准备向同学们介绍家乡某个方面的特点，或者家乡具有特

16、色的东西。2、让学生们说说准备调查家乡的哪些方面？确定小组的调查内容。3、选择相同调查内容的同学自愿结合成调查小组，制定调查方案，并在全班交流。根据调查方案，开展多种形式的实地调查；也可以通过到图书馆、上网等方法，丰富自己调查的结果。（学生可多方面选题，如：饮食、文化、名胜古迹、特产、风俗等。三、交流小组合作，撰写调查报告。评选最佳调查报告。十、鹌鹑蛋的研究鹌鹑蛋的研究 1、通过对科学研究方法的了解培养学生对科学的兴趣，积极探索自然奥秘的精神，严谨的科学研究的态度。 2、培养多角度思考问题和解决问题的能力。 3、了解科学研究的设计过程，分析研究过程中的成功与失败，调整研究方法。 1、你准备研究

17、鹌鹑蛋的哪些方面？外壳的斑纹、抗摔程度、内部结构、孵化过程、用途，等等。 2、就你选择的课题及应用的研究方法，查找有关资料、学习相关知识。 3、鹌鹑蛋及与课题研究方法相关的实验材料。 4、按学生所选题目分好研究小组。一、提出问题1、选定题目。开动脑筋确定你的研究题目，把它们清楚地表达出来。2、观察鹌鹑蛋。你们小组想研究关于鹌鹑蛋的什么问题？二、写出方案研究方案是你为自己制定的工作计划，是实验前周密思考的产物。包括：要做什么、怎样做、做成什么三部分。1、说明选择研究这个题目的意义，通过课题研究希望有哪些方面的收获。2、建立课题假设，比如：鹌鹑蛋的花纹是可以被醋溶解掉的；鹌鹑蛋具有美工艺术价值。3

18、、各阶段完成的目标任务和时间安排。4、学生的分工情况和工具准备。5、预期得到的结果以及以什么样的成果形式来汇报。研究方案决定着一个课题研究的成败，可在班上以小组形式进行方案可行性的讨论，经过修改，进入研究。三、进行研究在研究过程中要注意记录每一个数据，对出现的问题进行讨论、反思，查找资料、请教老师、寻找改进的方法，直到成功。四、成果汇报各小组以小论文、实验、课题报告等形式，在班上做汇报交流，包括实验的过程和实验的结果，也包括失败中得到的启发和思想上的收获。十一、自制乐器自制乐器 1、培养学生对自然之声、优美音乐的感受；通过自制乐器培养学生的耐心和细心及认真钻研的态度；体验美好声音在丰富精神生活

19、中的价值。 2、培养学生的动手能力、辨别音高和音色的能力，提高审美能力。培养学生的创造灵感和创造力。 3、掌握振动空气发声的原理，了解不同材质和不同演奏方法会有不同音色。声音是怎样产生的，不同高低的声音是怎样发出来的？ 2、准备不同种类乐器演奏的音乐的录音，让学生辨别是通过什么方式演奏出来的。 3、搜集能够发声的器物，把它们分类，从中得到启示。1、调查观察1、同学们，你们一定听过音乐会吧。你们知道音乐会上那优美、悦耳的音乐是从哪里发出来的吗？2、让学生们观察各种乐器的特点。请学生们研究、交流后，说出声音是怎样产生的？ 1、在生活实践中实验，看看都有哪些东西可以发声？选择适当的制作材料（提倡选择

20、生活废弃物，如：易拉罐、饮料瓶、笔管、小铁棒、竹筷等），准备制作乐器。2、学生接较少自己本组乐器制作的感想。三、评价十二、创新方法（九）创新方法（九） 1、通过学习使学生认识到川西不是高不可攀的事；培养学生勤于思考、敢于创新的积极态度；培养学生努力学习、努力创新、为社会多做贡献的个人价值取向。 2、培养学生细致的观察能力和联想力，创新意识和创新思维。 3、使学生掌握“学一学”的创新方法，认识到创新与生活实际紧密相连。 1、集体讨论：我们人类制造出的产品，哪些是向大自然学习的结果。 2、学生可以上网查询“仿生学”一词，看一看人类是怎样向大自然学习的。 3、教师可以为学生准备一些实物，如带齿的叶子

21、、坚硬的贝壳、花色的蝴蝶等等，激发学生的想象力。一、阅读思考 1、你看到过用水壶烧开水吧，水沸腾以后，出现了什么现象？你从中受到了什么启发？2、阅读瓦特和鲁班发明的故事。初步体会“学着做”是人们创新的基本方法之一。教师做水的沸腾实验，请同学们观察。要求学生们回答，看到这种现象你想到什么？再读课文中阅读材料，看看瓦特、鲁班看到一些现象，又想到了什么？三、讨论研究1、根据课文中的四幅图，小组讨论，说出下面这些东西可能是学着什么东西的样子创造出来的？2、结合课文中的图片，小组研究，人们根据这些生物的特点，已经发明创造了什么 东西？选择自己认为合适的东西，尝试进行小发明、小创造。并在同学之间交流，谈自

22、己的体会。十三、创新方法（十）创新方法（十） 1、通过学习是学生认识到创新不是高不可攀的事，培养学生的创新意识和创新乐趣。培养学生勤于思考、敢于创新的积极态度，培养学生努力学习、努力创新、为社会多做贡献的个人价值取向。 2、培养学生流畅的发散思维能力和想象力。 3、是学生掌握“搬一搬”的创新方法，移花接木就能有所创造。 1、找一找，在你的家中有哪些物品时用“搬一搬”的方法发挥了它的其他作用，大家一起来交流。 2、教师可以准备有关“搬一搬”的创新方法的事例，帮助学生建立这种创新方法的概念和具体做法。 3、教师可以为学生准备一些实物，如报纸、砖块、铅笔、一次性纸盘等等，让学生想象它们的用途。一、思

23、考研究谁都知道，砖石砌墙用的。可是在建筑工地上，人们经常看到，工人们常常把砖当做凳子坐。你还能找出砖在不同场合中的不同用途吗？看谁说出的用处多。二、阅读思考学生结合“阅读”材料，说说同一种东西，在不同的地方，都有哪些用处？根据“活动“提供的内容，选择一项内容进行”搬一搬“的创新研究。要求：可以用文字或图画的方式表示出来；独立完成；评比，看谁想象得好。十四、青海的明天青海的明天 1、通过活动，使学生了解青海在“十一五”期间的发展方向，并根据学生所在地区的特点，使学生对家乡的发展有切身的感受。 2、培养学生的调查能力、活动能力、想象能力。 3、培养学生在活动中与人交流的能力和品质。 1、学生对于当

24、地情况的了解。 2、青海省的“十一五”规则。 3、有关青海省的资源开发、特产、建设、教育、人民生活水平等方面的情况。一、调查讨论 1、比起前几年，你家的变化有哪些？包括家庭收入、住房、卫生设施等方面。2、把你家近几年的新变化和同学们说一说。二、阅读了解 1、让学生了解青海省国民经济和社会发展十一五规划纲要。2、提出问题：根据阅读材料，你对青海今后的几年哪些方面的发展最有兴趣？三、活动交流1、学生根据自己感兴趣的问题进行想象，画一幅图画或写一小段文字。2、学生进行交流。各小组的学生吧自己想象的结果进行展示、交流，培养学生的交流能力。后 记 我们根据课程标准（征求意见稿）编写一套教案集时，得到了许多一线骨干教师的大力支持。在本教案集终于和教师、学生见面时，我们特别感谢担任编写8个完小的校长及教师。感谢担任审核、定稿的马慧武、马海林、韩生明、孟平清、马良诚、赵麟、刘兰花、张振勇、沈雪琴、马静、马福、马丽、铁燕诚、韩秀芳、孟玉英、马玉婷、李珍、马海军、韩玉洁、韩德胜、马福海、马玉萍。并在此感谢一切对这套教案集提出意见，支持的所有领导和教师。