部编人教版四年级下册语文习作游教案Word格式.docx

1、例如,北京的颐和园是个美丽的大公园。中间:详细地描述这个地方的风景。 （1）抓住景物的特点,如长廊的长和美。（2）按照一定的顺序,如空间顺序、时间顺序。提示:可以用“总分”的构段方式写每个自然段。描写时适当运用修辞手法,使语言生动形象。结尾:总结自己对景色的感受。例如,颐和园到处有美丽的景色,说也说不尽,希望你有机会去细细欣赏。5.学生自由习作,老师巡视指导。五、评中促改。1.教师选择在巡视过程中发现的两篇优秀习作,请作者读给大家听一听。2.同学们,你觉得他的习作好在哪里?（围绕习作要求来谈）3.结合刚才的点评,我们可以围绕这些习作要求来修改自己的习作。（1）是否按照顺序来写;（2）是否写出景

2、物的特点;（3）是否运用恰当的修辞手法;（4）是否运用过渡句;（5）感受是否真实。4.学生自主修改自己的习作。六、拓展延伸。写完之后,同桌交流,互相修改习作。游游览顺序景物特点详略得当运用修辞巧妙过渡真情实感1.因为前面已经学过四篇描写景物的文章,了解了描写游览过的地方要按照顺序来写,写的时候要详略得当、巧妙过渡,抓住景物特点,所以大部分同学都能运用“总-分-总”的结构方式来进行习作。2.在描写景物时,因为学生缺少对景物的细致观察,所以景物特点没有很好地表现出来。今后要引导学生在生活中养成仔细观察的习惯。二、四年级语文阅读理解练习2课外阅读种植春天 这是一则日本童话。 从前，有一位国王，性格冷

3、酷。他国度里所有的地方都盖在厚厚的白雪之下，从来就没有花的芳香和草的翠绿。他十分渴望春天来到他的国家，但是春天从来都不肯光临。 这时，一位流浪已久的少女，来到了皇宫的门前。她恳求国王给她一点食物和一个睡觉的地方，她实在太饿太累了。但是国王从来都不愿意帮助别人，他叫随从把少女赶走了。来源: 可怜的少女在肆虐的风雪中走进了森林。在森林中，她遇到了一位厚道的农夫。农夫急忙把她扶进屋，让她睡在温暖的火炉边，给她盖上毛毯，然后用仅有的面粉为少女做成了面包和热汤。当他把面包和汤端到少女面前时，才发现少女已经死了。 农夫把少女埋在了田野里，并把面包和汤放进去，还为她盖上了毛毯。第二天一早，奇迹出现了：其他地

4、方仍旧是白雪皑皑，但是在少女的墓上，竟然开满了五彩斑斓的小花这里的春天来了！ 原来，这个女孩便是春天。农夫接纳了她，诚待了她，滋润了她，安息了她，于是也便享受了她。 原来，只要付出，一切都会有收获。无论你付出得多么早，或者多么晚。 原来，没有什么可以真正死去，除了一颗冷酷的心。 原来，春天就这样无声无息地握在我们每个人的手里，静静地等待我们去把她种植、诞生和创造出来，等待我们用爱做中介，把冰凌百丈变成繁花万朵。也许，这样静静地等待我们的，并不仅仅是春天。（1）读了这则童话后，对文中的人物都有什么看法，请给每个人写一句简短的评价。国王：_少女：农夫：（2）仔细读文章最后几个自然段，联系文题“种植

5、春天”，想一想，从这则童话中可以得到什么启发？【答案】（1）国王：待人冷酷，最终也得不到人间温暖。；春天的化身，也可以理解为某种希望的代表。善待他人，得到回报。（2）要乐于助人，善于分享，有一颗善良的心才能使自己的周围被春天环绕。【解析】【分析】（1）此题主要考查学生对人物性格的把握能力，国王：（2）通过国王与农夫对待少女的不同做法以及他们得到的不同结果，我们能够看出爱的力量，有爱就有春天。【点评】（1）此题主要考查学生对人物性格的把握能力。此题考查学生对文章的读后感悟能力。3阅读短文，完成练习。闲谈“读书法” 古今中外，圣贤先哲，留下的读书之法，浩如烟海。但究竟自己最适合什么样的读书法，还是

6、应当因人而异的。鲁迅先生喜欢“跳读法”，_他认为，若是碰到疑问而只看那个地方，那么无论到多久都不懂的。所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。而爱因斯坦的“总、分、合”三步读书法，特点同样十分明显。所谓总，就是对全文形成总体印象。所谓分，就是在总体了解基础上，再逐字略读一下全文的内容。最后是合，就是在略读全书之后，着重把已经获得的印象条理化、系统化，使观点与材料有机结合起来。 英国作家毛姆的“乐趣”读书法是他在自己的读书实践中摸索出来的。他提出“为乐趣而读书”的主张，他说：“我也不劝您一定要读完一本再读一本。就我自己而言，我发觉同时读五六本书反而更合理。因为，我们无法每天都保持不变的

7、心情，而且，即使在一天之内也不见得会对一本书具有同样的感情。”如此“脚踏多条船”，使自己的读书兴致始终都保持在高度兴奋之中，其效果当然要比“感情专一”抱着一本书疲惫地一啃到底好得多。 当然，_哪种读书方法，对求学者而言，它_只是一种工具而已。所以，万不可为某种方法所左右，尤其忌讳读死书、死读书的恶习，对所捧之书，既能钻进去，又能跳出来。这样才能把书读活，使他人的知识为自己所用，正如孟子所言：“尽信书则不如无书。”（1）选择合适的一组关联词语填到横线上。因此 只有才因为 无论都鲁迅先生喜欢“跳读法”，_他认为，若是碰到疑问而只看那个地方，那么无论到多久都不懂的。当然，_哪种读书方法，对求学者而言

8、，它_只是一种工具而已。（2）填空：短文写了_、_、_的读书方法，分别是_、_、_。（3）联系上文，理解“尽信书则不如无书”的意思。【答案】 （1）因此；只有；才（2）鲁迅；爱因斯坦；毛姆；跳读法；“总分总”三步读书法；乐读（3）只相信书上的东西而不去实践，不如不看书。（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。分句前后是因果关系。故选“因此”；分句之间是条件关系。故选“只有才”； （2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （3）理解句子含义题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来

9、理解。 故答案为：（1）因此、只有、才 （2）鲁迅、爱因斯坦、毛姆、跳读法、“总分总”三步读书法、乐读 （3）只相信书上的东西而不去实践，不如不看书。 【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。 （2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （3）此题主要考查对句子的理解能力。4阅读文章，回答问题。陈景润的故事（节选）陈景润叔叔是我国有名的数学家。他非常喜欢学习，学习起来，常常忘记了吃饭睡觉。这天早晨陈景润叔叔吃了早饭，带上两个馒头，一块咸菜，到图书馆去了。陈景润叔叔在图书馆里，找到了一个最安静的地方，认认真真

10、地看起书来。只见他一会儿用铅笔在书上轻轻敲击，嘴里念念有词；一会儿抬起头，望着屋顶沉默不语；一会儿又在笔记本上奋笔疾书，一会儿又低下头不声不响地看着书。不知不觉时间到了中午，他觉得肚子有点儿饿了，就从口袋里掏出一个馒头来，一面啃着，一面还在看书。“丁零零”下班的铃声响了，管理员大声地喊：“下班了，请大家离开图书馆！”人家都走了，可是陈景润叔叔根本没听见，还是角落里静静地看书呢。管理员以为大家都离开图书馆了，就把图书馆的大门锁上，回家去了。时间悄悄地过去，天渐渐地黑下来。陈景润叔叔朝窗外一看，心想：今天的天气真怪！一会儿阳光灿烂，一会儿天又阴啦。他拉了一下电灯的开关线，又坐下来看书。（1）仿写词

11、语。认认真真（AABB式）：_不知不觉（ABAC式）：（2）用“_”画出文中的排比句，并仿写一句：_。（3）第3自然段是主要是对陈景润的_（A.动作 B.心理）描写，可以看出陈景润_。文中画横线的部分属于_（A.动作 B.心理）描写，说明了陈景瑞_。（4）读短文，下列说法不正确的是（ ） A.陈景润经常晚上在图书馆读书到天亮。B.陈景润是一个非常喜欢学习的人。C.陈景润能够成为著名的数学家是因为他非常刻苦。（5）热爱读书是所有成功者共有的品质，你还知道哪些著名人士读书的故事？【答案】 （1）安安静静；平平安安；一心一意；十全十美（2）只见他一会儿用铅笔在书上轻轻敲击，嘴里念念有词；示例：过年家

12、里来了不少客人，忙的我一会儿倒水，一会儿拿水果，一会儿又开电视的！（3）A；读书时全神贯注，他非常喜欢学习，学习起来，常常忘记了吃饭睡觉。B；他聚精会神地读书，没有发现是天黑了 （4）A（5）示例：凿壁偷光；鲁迅嚼辣椒驱寒 （1）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“淅淅沥沥”来看，是AABB式结构，即第一个和第二个字是一样的，第三个字和第四个字是一样的。从给出的词语“不知不觉”来看，是ABAC式结构，即第一个和第三个字是一样的。 （2）排比是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。 （3）描写方法概括

13、为：环境描写 、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。结合句子分析即可。 （4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。错误。一次。 （5）此题较容易，只要从我们的记忆中写出几个即可。安安静静；十全十美；只见他一会儿用铅笔在书上轻轻敲击，嘴里念念有词；一会儿又在笔记本上奋笔疾书，一会儿又低下头不声不响地看着书；A；他聚精会神地读书，没有发现是天黑了；A；示例：鲁迅嚼辣椒驱寒（1）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。 （2）考查学生对排比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。 （3）掌

14、握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。 （4）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。 （5）学习他们热爱读书的精神。5阅读文章，回答问题。鹰的故事老鹰是世界上寿命最长的鸟类，年龄可达七十岁。为什么鹰会有这么长的寿命？（源 原）于它在四十岁时必须作出（艰 坚）难而重要的决定。当老鹰活到四十岁的时候，它的爪子开始老化，无法有效地抓住猎物；它的喙变得又长又弯，几乎碰到胸脯；它的翅膀渐渐变得十分沉重，因为此时它的羽毛长得又浓又厚，使飞翔变得非常吃力。它只有两种选择：等死或经过一个万分痛苦的更新过程，等待150天漫长的蜕变。它必（须 需）尽全力飞到山顶，在悬崖筑巢，停留在那里。老鹰首先用它

15、的喙击打岩石，直到完全脱落，然后静静等候新的喙长出来。它会用新长出来的喙，把指甲一个个拔掉，当新的指甲长出来后，再把羽毛一根根拔掉。等到新的羽毛长出来时，老鹰又开始飞翔，获得再活30年的生命。在我们的生命中，有时候必须作出困难决定，开始一个自我更新的（历 厉）程。（ ）把旧的思想、旧的习惯抛弃，（ ）能使我们获得重生再次起飞，创造崭新的未来。（1）在括号里填上合适的关联词语。（2）选择恰当的汉字。 原）于_必（须 需）_（艰 坚）难_（历 厉）程_（3）文中画横线的句子是一个_句，它的作用是_。（4）从短文中找出鹰重生的过程，用“_”画出来。（5）我们了解了鹰的重生，那人的重生是什么？如何才能

16、实现人的重生？【答案】 （1）只有才（2）源；须；艰；历（3）设问；引起读者的阅读兴趣（4）老鹰首先用它的喙击打岩石，直到完全脱落，然后静静等候新的喙长出来。（5）把旧的思想、旧的习惯抛弃。要有改变的勇气和再生的决心，能忍受住再生的痛苦，就能实现人的重生。此题分句前后是条件关系。故选“只有才” （2）此题主要考查学生用同音字组词的能力。音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据字义注意比较。 （3）先提出问题（老鹰是世界上寿命最长的鸟类，年龄可达七十岁。）然后紧接着回答（源于它在四十岁时必须作出艰难而重要的决定。）这是设问。它的作用是引起读者的阅读兴趣。 （4）考查对课文内容的理解能力。 （5）

17、回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。只有才；源；历；设问；引起读者的阅读兴趣；老鹰首先用它的喙击打岩石，直到完全脱落，然后静静等候新的喙长出来。把旧的思想、旧的习惯抛弃。（2）主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。 （3）考查学生对设问修辞手法的掌握。 （4）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。 （5）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。6_南怀瑾，1918年出生于浙江温州的农村，自幼年起就学习中国传统文化。他是中国文化的积极传播者，是著名的学者和诗人。南怀瑾先生年轻时曾拜一位姓

18、商的先生为师，学习古文。一天，他写了一篇文章，自觉字字珠玉，很是得意，就拿去给先生看。商先生看了后满口称赞。南怀瑾就问：“老师，（ ）我在从前参加科举考试，（ ）能考上吗？”“没问题，没问题，”商先生说，“凭你的水平，考个举人、进士不在话下。”南怀瑾听得心花怒放。后来，南怀瑾又拜大名鼎鼎的袁焕仙先生为师。一天，他拿了一篇得意之作兴冲冲地请教袁先生。先生接过，略扫一眼，就搁在一旁，全然不理。南怀瑾纳闷：老师怎么这种态度啊？过了几天，他又拿了一篇文章去请教。先生接过，仍旧往旁边一放。南怀瑾恭恭敬敬请教，袁先生这才冷冷地说：“就你这水平，还配写文章？”南怀瑾不服气：“老师，别的老师还夸我的文章写得好

19、呢！”袁焕仙把胡子一抹，瞪了他一眼，说：“这事我听说了，你还真拿他的客套当真？我问你，史记里的伯夷叔齐列传你读过没有？”南怀瑾回答：“读过不止一次，我还能背呢！”袁焕仙说：“你以为能背就真正懂了吗？”南怀瑾低下头：“不敢，还请老师指教。”袁焕仙发话：“回去，给我读100遍，读完了来见我，再告诉你！南怀瑾从没有遇过这样粗暴的老师，（ ）心里非常不痛快，（ ）师道尊严，他只能忍了。回家拿起伯夷叔齐列传，读了三五遍，突然发现有好多新问题，以前都没有注意过。越读，觉得理解越深，感受越多。他按先生的要求，认真地读了100遍，觉得理解得差不多了，就高高兴兴地再去见袁焕仙：“老师，我读出道理来了，想讲给你听

20、。”袁焕仙笑着说：“不需要再讲了，我相信你懂了。只有像这样读书，你才能掌握文章的精髓，写出的文章才会独具慧眼。1.联系上下文解释下列词语。（1）心花怒放：（2）大名鼎鼎：2.“扫一眼”表示大致快速地看，照样子再写两个表示“看”的词。_一眼 _一眼3.读第自然段，完成下面的人物档案。人物：_ 出生年份：_ 出生地：_身份及主要贡献：4.短文写了南怀瑾先后拜_和_两人为师。这两位老师对待南怀瑾的得意之作态度截然不同，第一位老师读后_；第二位老师读后_，他对南怀瑾的指教是_。5.“你以为能背就真正懂了吗？”这句话的意思是（ ）A.能背就真正懂了。 B.能背还不是真正懂了。6.选择合适的关联词填到文中

21、括号内。不但而且 虽然但是假如就 因为所以7.“只有像这样读书，你才能掌握文章的精髓，写出的文章才会独具慧眼。”这句话中“像这样读书”是指怎样读书？8.根据短文内容判断，对的打“”，错的打“”。（1）南怀瑾的文章很差，姓商的先生对他的评价不正确。 （ ）（2）南怀瑾的文章很好，袁焕仙先生是鸡蛋里挑骨头，有意刁难。 （ ）（3）南怀瑾的文章不错，但袁焕仙先生要求很严格，想让他明白真正的读书方法和写作方 法。 （ ）9.下列适合作短文题目的是（ ）A.读书破万卷 B.书读百遍10.短文写了两件事，一略一详，第一件事能去掉吗？为什么？1.（1）心里高兴得像花儿盛开一样，形容极其高兴。（2）形容名气很

22、大。2.瞥 瞅3.南怀瑾 1918年 浙江温州 学者，诗人；积极传播中国文化4.商先生 袁焕仙 满口称赞 全然不理 读100遍伯夷叔齐列传5.B6.假如就 虽然但是7.读书要认认真真地多读几遍，在阅读中发现问题，掌握文章的精髓。8.（1）（2）（3）9.B10.不能，第一件事描写较简略，是为了与第二件事作比较而存在的，是为了突出袁焕仙先生的要求严格，所以不能去掉。7意外赔偿那年初春，我在房前的小院里种了一些蔬来。悉心栽培了数月，到仲夏时院子里已是满眼油绿，让人看着心醉。每天我都在这里盘算着能有多少收获。那天天气极好，阳光柔和，没有一丝风。看着蔬莱大多已经成熟，我兴奋地给朋友们打电话，邀请他们来

23、与我分享劳动成果。打完电话，我便骑着单车到附近超市购买烹调所需的调味品。两个小时后，我提着沉重的购物袋推开栅栏门，发现院子的地上凌乱地散落着一些嫩绿的菜叶。天啊！我的蔬菜转眼间已是叶落茎断。这是谁跑进来践踏了我的劳动成果？突然，一个黄白相间、圆鼓鼓的家伙在蔬莱间蹒跚挪动，不时抖动着翅膀发出“嘎嘎”的叫声。我站在那里，气得一时说不出话来，真不敢相信这么一个小东西会把我的莱园糟蹋成这个样子。和鸭子是讲不通道理的。但是，我决定要为自己讨个说法。我想起住在隔壁的那个老妇人养了几只鸭子。甚至听人谈论过，那老妇人几十年守寡，性格古怪，与周围的邻居很少讲话，她唯一的喜好就是饲养一些小家禽。我按捺着心中的恼怒

24、，用力敲开了她的房门：“请问夫人，您养的鸣子都在您的院子里吗？她没有支声，默默地从我身边走过去，弓着腰用她那干瘪的手指指点着地上的鸭子。她反复数了几遍，然后转过头呆滞地打量着我。看得出，她的目光中带着许多疑问。“如果少了一只的话，那么它现在正在我院子里美餐呢！”我直截了当地说。老妇人愣了一下，一言不发地跟着我到莱园子里去找鸭子。此时，那鸭子依然不停地啃着我的蔬莱。老妇人快步跑过去抱起鸭子，然后站在那儿静静地等待我的发落。10“夫人，让我说您什么好！请看好您的鸭子，这样的事我不想再看到厖”我气愤地说，但不失礼貌。11老妇人颤巍巍地点点头，一言不发，而后抱着那只鸭子蹒珊地走了。12几个月后，老妇人

25、搬走了。之后，我再也没有见过她，而那场莱园“风波”也被时间渐渐淹没了。13圣诞节到了，轻柔的雪花把快乐的夜晚点缀得宛如仙境。晚上，我邀请了数位挚友到我家共度圣诞之夜。我们正开怀畅饮，门铃突然响了，邮递员给我送来了一个邮包。邮包上没有寄出的地址，邮包外面夹着一封信，上写：亲爱的孩子，你好吗？我曾住在你的隔壁。半年前，我养的鸭子损坏了你的菜，给你带来了极大的不快，我一直很内疚。今天是圣诞节，我要送给你一样特殊的礼物，请一定收下，因为这代表着我的深深歉意。14我拆开包裹，轻轻剪开深色的密封塑料袋，一只焦黄流油、香气四溢的硕大的烤鸭赫然出现在我的面前。烤鸭的脖子上挂着一张塑料纸片，上面歪歪斜斜地写着：“小姐，因为品尝了你种的菜。所以我才长得如此