幼儿园小班游戏活动教案20篇Word文档下载推荐.docx

1、等我按照老师的方法实施后，发现小朋友相对于之前已经好了很多。不再是自己顾自己跑来跑去的了。但可能是由于是户外游戏活动，因此小朋友的秩序还是有些乱的。以后在游戏活动中要多考虑到这一点。 还有就是小朋友对游戏的规则的理解有些困难，因此在这个游戏中，小朋友对于自己往哪个方向跑不是很明确，在跑的过程中总是会出错。在这点上应该给小朋友再详细一点的讲解，有利于游戏活动的进行。 （2）小班教案钻山洞含反思 目标： 初步懂得轮流的含义，学会一个跟一个走，并遵守游戏规则。 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 重难点： 学会一个跟一个走。 学会轮流钻山洞、不推不挤

2、。 准备： 拱门、了解火车钻山洞、u盘。 过程： 1、准备活动：队列队形的练习。 将幼儿按照红、黄、蓝、绿四种小火车排成四列纵队，练习稍息，立正和搭肩看齐。 2、组织幼儿玩游戏“开火车” （1）教师扮火车头带领幼儿开火车，后面幼儿拉着前面幼儿的衣服往前走，待听到“火车到站了”的口令后，即可自由走动。火车继续开始，每人要迅速找到自己的位置，继续往前走。 （2）增加游戏难度：开火车。钻山洞时要一个跟一个走，不推不挤。 3、结束、放松活动：放音乐小火车跳快乐的火车舞。 教学反思： 我首先在游戏中让幼儿拉着前一个小朋友的衣服，放慢开火车的速度，尽可能的保证幼儿不掉队。同时在每次游戏的间隔期间，我们以“

3、火车到站”的形式让幼儿自由活动，在以“火车出发了”的口令提醒幼儿排队，找到自己的位置，教师还是需要给予帮助的，在体育活动中，我遵循循循渐进，从意到难的设计原则。第一个环节为自由“开火车”，第二个环节增加了开火车钻山洞的内容。刚提到钻山洞时很多幼儿特别兴奋都不听老师指令跑过去钻山洞，由于人太多导致山同倒塌了。于是我抓住机会进行游戏规则的介绍：在钻山洞时要一个跟一个走，不推不挤，这样每一辆小火车就都能安全的钻山洞了。所以我以后在教学中要善于观察，抓住教育细节。根据教学活动中发生的问题及时进行调整，力争上好每一节课。 （3）小班教案火车过山洞含反思 活动目标 1.练习跑、钻的基本动作，提高动作的协调

4、性和反应能力。 2.体验游戏的乐趣，愿意与同伴共同游戏。 3.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。 4.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。 活动准备 准备火车头的头饰若干个 活动过程 一、以“开火车”的形式进活动场地 （一）师：刚才小朋友火车开得真好啊，我们今天就一起来玩“开火车钻山洞”的游戏。 （二）师：“请小朋友告诉老师火车怎么开的”？火车都会经过哪里？ 二、介绍游戏规则 （一）老师介绍游戏规则 （二）选两名小朋友搭起手当山洞，选一名幼儿当火车头，其他幼儿跟在后面搭成火车，一边念儿歌“小火车，呜呜呜，过山洞，过铁桥”一边钻山洞。 （三）在地面上画一条线，当成铁

5、路桥。儿歌念完时，当山洞的人就将手放下捉住没有通过的人，然后捉住的人当山洞，游戏继续进行。 （四）提出游戏注意事项 三、师幼进行游戏，教师进行引导 1.分组进行练习。 2.全体幼儿进行游戏 四、教师小结 师：“今天我们的火车不仅开得很好，而且安全过了山洞” 五、放松活动 听有关火车的音乐做律动，游戏结束。 （4）小班教案老狼老狼几点了含反思 1、发展幼儿四散追跑的能力，锻炼幼儿下肢力量， 2、提高听力和数数能力、敏捷的反应能力和动作速度。 3、幼儿能积极地参与活动，并获得其中的快乐。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 老狼、小羊头饰，宽阔平坦的

6、场地。 （一）、创设情境，激发兴趣 给幼儿讲故事：山上有一只大灰狼，上午它在家休息，到了中午十二点，他就会出来捉羊吃，所以小羊在山上玩耍时，就会经常问：“老狼老狼几点了？”如果老狼说：“八点了。”小羊就继续玩，如果老狼说：“十二点了“，小羊就会四散跑开，不让老狼捉到自己。你们想不想玩这个游戏呀？ （二）、教师说游戏规则，开始游戏。 一人扮老狼，捂着眼面朝着墙，其余幼儿扮小羊站在老狼背后。游戏开始后，小羊开始问：”老狼回答：“九点了或七点了。”小羊继续问“老狼老狼几点啦？”老狼大声说“十二点啦！”这时候，小羊四散跑开，因为老狼一报十二点就意味着追捕开始了。如果有一只小羊被老狼抓住，被捉住的小羊再

7、扮演老狼，游戏重新开始。 （三）、教师带领幼儿进行游戏，要注意幼儿的安全，不要让幼儿拥挤。 “老狼老狼几点了”这个民间游戏，它情节简单、有趣，游戏中角色扮演深受孩子的喜欢，其次规则简单，游戏中的问答对话，既是规则又是师幼互动的桥梁，老师在与幼儿对话的同时，能合理、有趣地把握游戏节奏与运动频率。最后，它的运动技能以跑、急停躲避为主，是孩子们特别喜欢的一种运动方式，在奔跑中释放自由、愉快而奔放，体现了幼儿这个年龄段的运动特点喜欢奔跑、喜欢被逗引。对性格内向不爱活动的幼儿，我要多鼓励他参与到活动当中。小班幼儿喜欢有情节、有角色扮演的民间游戏，对此我对民间游戏进行了筛选，最终选择了“老狼老狼几点了”。

8、 （5）小班教案动物模仿操含反思 【活动目标】 1、了解小动物的叫声和生活习性。 2、鼓励幼儿用不同的动作：走、爬、跳等来表现出不同的动物的特征。 3、能大胆展示自己的动作，体验学做动物模仿操的乐趣。 4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 【活动准备】 白板、动物图片（小鸭、螃蟹、青蛙、大象等）、音乐课件，幼儿半圆团坐。 【教学重点、难点】 重点：学习走、跑、跳、爬等动作，大胆模仿小动物走路。 难点：根据音乐变换动物走。 【活动过程】 一、谈话引题 今天老师有几位小客人要和我们一起做游戏，掌声欢迎! 二、逐一认识小客人 1、认识小鸭并模仿小鸭

9、走路。 教师点击，画面出现小鸭，教师：“谁来了?”“它生活在哪里呢?” “小鸭嘴巴什么样子?小鸭屁股啥样的?”（教案出自：快思教案网）“它走起路来是什么样子的?我们一起来看动画吧! 音乐课件播放：“小鸭子，屁股翘翘，左右摇”。鼓励幼儿大胆用肢体动作一起来走一走，摇一摇。 2、认识螃蟹并模仿走路。“瞧，又有一位小客人来了，你认识它吗?它什么样子?你害怕吗?为什么? 鼓励幼儿说出螃蟹的一对大钳，并能用手指表现出来。“你知道螃蟹是怎么走路的吗?”“一起来看一看，学一学吧!“大螃蟹，钳子咔嚓，横着走。”鼓励幼儿用肢体动作来走一走，爬一爬。 3、认识小青蛙。（小青蛙估计幼儿平常注意的不够，需要换教法。）

10、 “听听，谁的声音?”教师播放叫声，幼儿猜出小动物。 “它的本领可大了，我们一起来看看。 “你们看到的小青蛙是怎样捉害虫的? 播放音乐课件：“小青蛙，腿儿弯弯，用力跳。快思教案网）鼓励幼儿大胆跳一跳。 4、认识大象。 看看小象洒水的图片，一起学学，引导幼儿在方向，速度和身体高低上进行变化。鼓励幼儿用手臂大胆甩一甩。听音乐做动物走 规则：播放音乐课件，听到某种小动物的特征，就跟着音乐变换着做动物走。不可以走出场外。 玩法：教师播放音乐，幼儿听到关于某动物的歌谣时，快速的模仿动物走、爬、跳等，动作可以自创。 四、游戏结束： 整理游戏场地，回家教爸爸妈妈玩动物游戏。 【教学反思】 1、以游戏的方式吸

11、引孩子主动参与活动。在“学学小动物”、“听音乐动物走”的游戏情景中，通过让幼儿模仿、扮演喜欢的动物角色，送它们回家，使幼儿在一个轻松的环境中进一步掌握了常见动物的明显特征，也满足了幼儿好模仿的天性，促使孩子主动地参与。 2、注重材料的层次性，使幼儿充满了好奇、内心萌发试一试的欲望，并体现了生生互动。在轻松愉快的氛围中，教育目标也得到了很好的实现。 3、第三环节游戏时，孩子们比较有兴趣，很乐意地跟着音乐变换动物走，如果再增加一些动物走就更好了。 （6）小班教案打地鼠 1、清楚并遵守打地鼠的游戏规则，体验打地鼠的快乐。 2、能快速发现地鼠，敏捷地前去打地鼠。 4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己

12、的想法。 轮胎若干，枕头若干 一、热身运动 教师带领幼儿做小地鼠模仿操，活动活动筋骨。今天我们来玩打地鼠的游戏，你们玩过吗？那你们知道地鼠是怎样走路的吗？我们一起来模仿一下地鼠走路。 二、基本部分 1、介绍游戏规则。 用三个轮胎叠在一起，摆成多个地鼠洞，请部分幼儿站在轮胎里面当地鼠，另一部分幼儿当打地鼠的人，用枕头去打地鼠，被打到的地鼠就蹲在下面，完了之后又站起来（提醒幼儿不能一直蹲在轮胎里面），如此循环，看谁的反应最快，打到的地鼠最多。教师根据幼儿游戏情况，交换游戏角色。 2、幼儿尝试游戏。 幼儿进行游戏，教师观察幼儿游戏情况。 3、教师再次强调游戏规则。 教师根据幼儿游戏情况进行点评，再次

13、强调游戏规则 3、幼儿交换游戏角色，再次游戏。 请扮演地鼠和打地鼠的幼儿对调游戏角色。 三、结束部分 1、教师小结 今天打地鼠开心吗？你们打到了多少地鼠呀，有的小朋友表现得很棒，我们下次再玩，好吗？走，现在我们把打到的地鼠抬回家。 2、教师带领幼儿坐在轮胎上面，做捶捶背、踢踢腿等放松活动。 3、教师组织幼儿收轮胎。 （7）小班教案击鼓传花含反思 游戏目标 在活动中来复习学过的知识。 通过传花训练幼儿反应速度。 遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。 培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。 游戏准备 小鼓一个。 花球一朵。 卡片（儿歌、拼音、数字） 游戏玩法 1、教师把凳子围成

14、一个大圈，让孩子们坐在一起，教师站在孩子们的中间。 2、教师面前放好卡片和小鼓，把花球放到孩子们的手里。 3、游戏开始，教师击鼓，鼓声响起孩子们就要快速传动手中的花球，一次只能传给一个人，必须传到手里才能往下个人传，循环继续传， 4、鼓声停止，花球就要停止传动，花球停在谁的手中，谁就要抽取一张卡片，把内容读给大家听。如有读错的地方，教师要给及时改正。 游戏规则 1、要按照一个顺序进行传动，不可以传错方向。 2、鼓声停止，花球就不可以在传动了。 3、传花球的时候要每个人都必须传到，不可以跳传或者漏传。 4、在场的孩子们都是监督员，要互相监督伙伴。 5、违反游戏规则的也要抽取卡片读出内容。 今天上

15、课的时候，我向孩子提议玩一个游戏，击鼓传花。这个游戏是孩子们第一次玩，幼儿们都比较感兴趣，我讲了一下游戏规则幼儿都能理解。我在游戏使用的是音乐，让孩子们传的是娃娃。当音乐停的时候，娃娃在谁的手中，谁就要上来表演一个节目。游戏玩的还算胜利，但我发现了几个问题。幼儿虽然对游戏感兴趣，但是他们表演节目的时候却不积极，在活动中，我让一个幼儿上来表演，我问他想表演什么节目，他说不知道。我随便点了一个，他也说不会，当我叫他请一个小朋友帮他时，他显得有点快哭了样子。这个孩子是个很要强的孩子，这引起了我的注意，在活动我们要多观察他，课外教师也要给予指导从“击鼓传花”的游戏中可以看出幼儿对游戏活动的兴趣，也有的

16、小朋友为了能表演节目，表现出传花的过程中有意的拖延时间，不往外传的现象。这说明孩子们的表演欲望增强了，胆量增大了。虽然，这是好现象，但是，我们做为老师也应当引起注意，在肯定孩子的同时，要注意引导幼儿应当遵守游戏规则，让每个小朋友都能在游戏中体验到其中的快乐。在活动中我也发现师生互动不够多，有些孩子表扬时不知所措。可见，我们教师平时对孩子的关注还不够多。 （8）小班教案木头人含反思 游戏目标： 1锻炼小朋友的习惯以及听力。 2让小朋友体验游戏的快乐。 3提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。 4学习游戏的玩法及规则。 游戏准备： 1在室外选择较平整的场地。 2儿歌一首。 游戏过程：

17、1准备活动 教师直接告诉小朋友：今天我们来玩一个木头人的游戏，你们知道木头人是怎么样的吗？多请一些小朋友回答。教师继续讲道：游戏里这首好听的儿歌里面也有一个木头人，你们听听这个木头人是怎么样的？你们认真、仔细听哦。教师展示一遍儿歌“山、山、山，山、山、山，山上有个木头人，不会说话不会动，动了就是小蜜蜂。”老师儿歌念完了，那小朋友们现在知道儿歌里的木头人是怎么样了吗？（全班回答即可） 2开始游戏 首先，教师讲解游戏规则教师在一旁念儿歌，小朋友在结束儿歌的时候要停止不动，动了小朋友要接受惩罚，停止一次游戏。 3教师小结 小朋友们都做的很好，那我们给自己鼓鼓掌。那我们下次把这个好玩的木头人游戏跟自己

18、的朋友一起玩，好不好？游戏结束。 注意事项： 儿歌学习不要求背诵，只需小朋友天听懂即可；注意游戏中的安全。 整个游戏比较简单，主要以学习儿歌和遵守游戏规则两项基本任务，虽然比较简单，但是通过活动也得到了很多宝贵经验。第一点，维持纪律的技巧。活动中有小朋友不听指令，独自玩乐。发出很嘈杂的声音。这时候我指着吵闹的小朋友叫他们不要再吵闹，可效果不是很明显。游戏结束后，王老师对我这个事情做出了更好的解决办法你可以表扬乖乖站好的小朋友，然后说“其他小朋友像他们学习！”这样可能更能让小朋友安静下来。在接下来的活动中我也试用了老师的方法，果不其然，效果很显著。第二点，表演结合儿歌的形式。在游戏的儿歌教学小环

19、节上我只用好听的语言把儿歌给小朋友念了几遍，发现小朋友的学习兴趣不是很大。回去后，我反思了一下，想到了一个可以改进的地方我可以一边念儿歌一边配着表演展示儿歌，这样小朋友才能回忆出儿歌的内容。我想，这也可以运用到日常的语言活动领域。 （9）小班教案开火车含反思 愿意回应“哎!我来了”，体验与教师、同伴一起游戏的快乐。 大胆说出自己对的理解。 让幼儿感受歌曲开火车的欢快的节奏。 音乐开火车、“火车头”头饰若干。 一、欣赏音乐开火车 1幼儿围坐成半圆形，教师边听音乐边做“开火车”动作（两手握拳在胸前绕圈）。 2师幼一起做“开火车”动作。 二、游戏“开火车” 教师做“火车头”，跟着音乐有节奏地念幼儿的

20、名字，被点到名字的幼儿回应：“哎!我来了。”跟在教师身后做“车厢”，直到所有幼儿都被请到为止。 温馨提示： 1请幼儿游戏时用有节奏的语言，如“快快来，我们的火车就要开，呜”。 2逐渐增加难度，丰富回应语言。 3刚开始，“车厢”不易过长（56名做“车厢”），熟悉游戏后，可以逐渐加长。 4会玩“开火车”游戏后，请几名婴幼儿做“火车头”（戴上“火车头”头饰），其余婴幼儿做“车厢”进行游戏。 语言表达能力不够或是不愿张口讲话的孩子，在平时的生活中可能受到过别人的嘲笑或是父母的原因。长此就造成了孩子不爱说话的习惯。日常生活中，我要让孩子要用语言表达自己的想法，不能是点头、摇头。在游戏中尽量安排那些语言发

21、展较好的孩子和语言发展较差的孩子在一起玩，这样不但会培养孩子们的交往能力，同时也促进了孩子的语言发展。在预设教学活动中，尽量给予语言发展较差孩子发言的机会，并及时概括和纠正。只要孩子张嘴了，就要给予表扬。孩子在幼儿园受到的集体教育，是家庭无法给予的。在幼儿园里孩子学会了与同龄人交流，学会了与人合作，享受集体活动的喜悦和快乐。 总之，根据幼儿实际情况与身心特点，有的放矢地采取相应措施，才能达到预期的最佳效果。 （10）小班教案小鸡捉虫含反思 1、学习口手一致点数，尝试用一一对应方法，比较物体的多少。 2、了解小鸡会捉虫的本领。 3、愿意、敢于用肢体语言表达自己的想法。 4、主动参与活动，体验活动

22、的快乐及成功的喜悦。 5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 1、多媒体课件 2、点子卡2、3、4、5各一张，黄、黑、白、花四种盒子，小鸡的家 3、人手一份操作材料。 一、鸡妈妈带小鸡捉虫。 1、观看多媒体课件，观察草地上的动物。 重点提问 数一数，草地上有几只鸡妈妈？有几只小鸡？（幼儿学习点数，说出总数） 小结 草地上有一只鸡妈妈，有3只小鸡。 2、请幼儿给鸡妈妈的宝贝取名，（如小黄、小黑、小白、小花等）和小鸡打招呼表达教育 二、帮小鸡捉虫。 1、鸡妈妈告诉小鸡们在草地上、花丛里、石头边、大树下捉虫，看看谁的本领大。 小鸡怎么捉虫的？（幼儿模仿小鸡捉虫）表达教育 原来小鸡用它的脚爪和嘴巴

23、来捉虫的。 2、送虫子：观察小鸡的家。 小鸡该怎么送虫子？（引导幼儿说出点、物对应和特征对应的方法来送虫子） 原来小鸡先要看看自己的家在哪里？还要根据家门口牌子上的点子数量来放相同数量的虫子。 3、幼儿扮演小黑、小白、小黄、小花去捉虫。捉到小虫后，分别将它们放在四只小鸡相对应的小盒子里。 4、把每只盒子里的虫展现出来数一数。 虫子有多少，怎么数才不会数错呢？幼儿数数每只小鸡分别捉了多少虫，并粘贴上相应的点子卡。（幼儿继续学习“口手一致”点数，并正确地说出总数） 数数的时候要一个一个的数，点一个数一个，这样才不会数错。 5、比多少 比一比，哪只小鸡捉的虫最多？谁跟谁捉的虫一样多？哪只最少？（教师

24、引导幼儿比较多少） 有的数量是一样的，有的数量多，有的数量少，比一比就知道了。 三、小鸡互相送礼（虫）。 幼儿扮演小鸡，并互相交流，换礼物（虫），说说:我送你几条小虫。表达教育 四、活动延伸 在区域活动还可以去“捉虫”送给小鸡。 1、本次活动把对点数的要求融入到游戏的规则之中，以“虫”这个简单的材料将情景性教学游戏贯穿始终，促使幼儿在与材料的互动中思考、体验，达成教学目标。脉络清晰，层层递进，突破重难点。本次活动的重点是手口一致有序地点数5的数量，难点是说出总数。 2、表达教育的体现重点在于三个环节 （1）请幼儿给鸡妈妈的宝贝取名，（如小黄、小黑、小白、小花等）和小鸡打招呼。 这一环节中，孩子

25、们都会热情的和小鸡打招呼，大胆的和小鸡交流，一点也不怕难为情。连平时不敢说话的孩子都情不自禁的大声说话了。因为小鸡是孩子喜欢的动物，因为动物和孩子有特殊的感情，让孩子打招呼的游戏，能调动孩子敢于表达。 （2）小鸡怎么捉虫的？（幼儿模仿小鸡捉虫） 这一环节中，孩子们开始模仿小鸡捉虫，一些大胆的孩子很快乐的模仿着，一些胆小的孩子动作有点放不开，在老师的鼓励和表扬下，这些孩子也敢于表演了。这个模仿的环节充分发挥了幼儿的表达表现。 （3）幼儿扮演小鸡互相交流和换礼物（虫），会说: 这一环节中，孩子们可以自由自在的和同伴分享交流快乐了，这时的孩子们已经完全沉浸在兴奋之中了，毫无忧虑、担心。快乐的和同伴一起交流。游戏中，孩子们不仅敢于表达，还可以说是乐于表达了。把表达教育提升到了新的层面。 （11）小班教案丢手绢含反思 1、体验相互追逐的快乐。 2、能遵守规则玩游戏。 3、在相互追逐跑、双脚跳、单跳中发展平衡能力和耐力。 4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。 5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 1、丢手绢歌曲。 2、手绢3条。 3、若干小圈圈。 1、第一次游戏基本玩法-熟悉游戏基本玩法。