四年级语文教学中存在的困惑和反思二套Word文件下载.docx

1、 4、期末检测的形式单一.我们的朗读训练、字词句段篇的训最后以什么样的方式来评价学生是最合适的？5、口语交际课上，学生在老师创设的情景中却没有在日常生中交谈得好.一大部分学生不想发言，发言的学生也没有创新，好像被一个模式固定了.这些困惑有待于，在今后的工作努力进取.教学中的反思：让学生的自主学习不断走向深入，是当前小学语文教学解决的一个问题.我认为当前教师应进一步转变教学观念，切实做到以下两点：1、要加强自主学习的指导.在小学语文教学中，要充分发挥师生双方的主动性和创造性，绝对不能因为提倡学生的自主学习而削弱教师的主导作用.教师应当是学生自主学习活动的组织者、引导者和促进者，为学生创设自主学习

2、的情境，激发学生自主学习的兴趣，培养学生自主学习的习惯，指导学生自主学习的方法，提高学生自主学习的速度.教师要指导学生在自主学习时，学会感知课文的主要内容，体会课文表达的思想感情，品味、揣摩语言文字，理解语言文字的内涵，领悟语言文字的表达方法和技巧.教师要做到一般性指导和针对性指导相结合，平时注重一般性指导，学习某一篇课文时注重根据具体的学习内容进行有针对性的指导.教师还要做到全班指导和个别指导相结合，在学生自主学习之前和自主学习之后面向全班进行指导，在学生自主学习的过程中对有困难的学生进行个别指导. 2、要保证自主学习的时间.学生是学习的主人，学习是学生自己的事情.在小学语文教学中，教师一定

3、要给学生充裕的时间，让学生充分地阅读课文，充分地思考、感悟、体验、探究，讲求自主学习的效果，千万不能让学生的自主学习走过场.那种担心学生的自主学习占用了过多的时间，会影响教学进度，会影响教学任务的完成的想法，是错误的.因为一切教学活动都是为了促进学生的发展，在教学过程中，应该是教师为学生的学习活动提供有效的服务，而不是让学生为教师完成既定的教学任务服务. 四年级语文教学反思（一）：本学期，我担任四年级的语文教学工作，期末考试已完成，本学期的各项工作已画上句号.为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的总结与说

4、明：一、班级、学生说明本学期我担任的是四年级的语文教学工作.与学生之间比较熟悉，管理较容易.从学生语文基础上分析，优等生多，后进生也不少.学生在语文学习方面存在以下几点不足：1、少部分学生汉语拼音没掌握，生字词但是关；2、阅读潜力普遍不高，朗读水平较差，唱读现象比较严重；3、书写马虎，作业不够认真.二、具体工作1、制定教学计划.开学前根据教学大纲的要求，以及本册教材的编写特点，结合本班学生的实际状况，制定了一套全面系统的教学计划.教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度.根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受潜力，构成较高的语言表达潜力；学会从资料提要中体会思

5、想，分清文章主次；会听、会说、会写、会阅读.对不同的课礼貌确了重难点.教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作.2、根据不同的课型，设计不同的教学方法.根据不同的课文类型与学生掌握知识的实际程度，我安排了不同的教学方法.由于采用了不同的教学方法，提高了学生的学习兴趣，利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标.3、规范学生的学习习惯.正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习.重点培养的学习习惯包括以下几方面：（1）课前预习，课后复习.每一天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法.新课授完，必要求复习.用小组长检查，教师抽查的

6、方法进行督促.透过一段时间，学生明白该如何预习了，也能自觉做到复习.（2）正确的上课方法.该说时就说，该听时就听，该写时就写，上课时认真听讲，用心思考.学会听课，学会做笔记.（3）写工整字，做规范作业.强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导.统一规范作业格式.长时间的督促训练，使学生的字越来越好，作业越来越规范、美观.4、针对学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破.1、字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写.2、课文朗读：课堂上用了超多的时间，对学生进行朗读训练与指导.3、阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平.为进一步攻破这

7、一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练.4、为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录.提高学生对古文化的感悟潜力，并进行记忆积累.三、所取成绩在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了比较理想的成绩：1、圆满完成了开学前所制定的教学目标.2、学生的语言综合运用潜力有所提高.3、学生的语言积累有所增加.4、学生朗读水平有了显著提高，改变了唱读的坏毛病，并且朗读时能把握感情，有节奏，有停顿.总之，当前新的课堂教学，应提倡灵活的教学，执教者务必做到胸有成竹有课

8、标、有教材、有学生.课堂中做到形散神不散.用心与学生沟通，让学生成为老师的朋友.让师生之间、家校之间能步调一致，为着共同的目标而努力.四年级语文教学反思（二）：经过三年的学习强化与教学指导，四年级的绝大部分同学各项行为习惯已构成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，构成了学习语文的良好氛围.没有最好、只有更好，取其精华、弃其不足，总结过去是为了更好的服务于将来，那么，为了四年级语文教学更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一个大的进步.教师务必要做好教学反思：第一、继续强化识字写字教学.识字是学习语文的基础.虽然这学期已经是四年级下期了，但仍然要重视识字和写字的教学.在识字写字教学中，要讲究

9、方法，提高质量，坚持多认少写的原则.在识字教学中，充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素，教给儿童识字方法，鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字，在识字过程中必须重视写字的指导，不仅仅要求儿童把字写对，还要做到姿势正确，把字写好，写漂亮.第二、要转变教学观念，努力探究，认真备课，转变以前那种单一教学方式.实施自主、合作、探究式学习.改变以前那种老师想放又不敢放，总是牵着学生的鼻子走的教学方式，改变以前那种因引而不随，启而不发则包办代替的教学方式.而是以学生为主体，以学定教，激发学生强烈的求知欲.教学中，要把握了课文的特点，既要体现老师的主导，也要体现学生的主体.充分给学生自由的空间，放飞的舞台.

10、第三、重视儿童学习兴趣和学习潜力的培养，透过多种方式让儿童自主学习、主动学习、使儿童在学习中不断有所发现，不断获得成功的愉悦.把更多的空间留给学生，让学生自己去发现问题，解决问题，激发起了学生学习的热情，掀起了学习的高潮.让儿童在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探究发现，从小激发儿童学习的成就感.第四、注意德育渗透，体现语文的情感性新课标指出：培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，构成正确的价值观和用心的人生态度，是语文学习的重要资料，不就应把它们当作外在的、附加的任务，而就应因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，透过熏陶感染，收到潜移默化的功效.在今后的教学中，一方面要充分利用教材蕴藏的德

11、育因素，适时、适度地进行德育渗透，到达润物细无声的效果.另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素质教育，做到披文入情，以情悟文，情文结合.第五、培养语文素养，体现语文的学科性在教学中，个性重视对儿童语文素养的培养要充分利用教材优势，注重儿童语言的积累、感悟和运用，注重对儿童进行语文基本技能的训练，给儿童打下扎实的语文基础;第六、对新教材理解、运用不够深刻.今后的教学，要结合本班学生实际，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既贴合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学充满活力.另外，还要开展丰富多彩的语文实践活动，让学生进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文.在平时的教学中，我有时为

12、了赶进度，阅读教学不够扎实，学生普篇阅读潜力很差.部分学生学习习惯不好，学习语文的用心性不高，家长配合不够，由于各种原因，自己辅导又不到位，造成部分学生学习成绩落后.第七、运用多媒体，提高教学效率.今后的教学，我要进一步提高运用现代化教学工具的熟练程度，发挥多媒体辅助教学的作用，使语文课上得更活泼更生动更形象.还有，对课堂气氛调动的潜力上还需要向有经验的教师学习;努力提高自己的课堂驾驭艺术，还要更加注重学生朗读潜力的培养;透过有感情的朗读，使学生的感情得到升华，思想品质得到陶冶，从而进一步体会到文章所蕴含的的思想感情，到达教学的目的.今后的教学，要结合本班学生实际，创造性地设计教学，创造性地进

13、行教学，做到既贴合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学充满活力.另外，还要开展丰富多彩的语文实践活动，让学生进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文.四年级语文教学反思（三）：四年级语文教学反思范文又一学期即将结束，依据本学期的教材特点，还算圆满地完成了本学期的教育教学任务.并且不断培养和提高学生分析和解决问题的潜力，离期末考试不远了.静心思索，本学期在教育教学工作中有成功之处，也存在着很多不足之处，为了认真总结经验，吸取教训，进一步提高教育教学质量，为以后的工作打下基础.现将本学期的语文教学反思如下：一、成功之处.1、结合课文和语文园地，逐步培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确

14、地理解和运用祖国语言文字，丰富学生对语言的积累.2、根据新的教育教学理念，在平时教学中，做到了认真备课，用心设计教案，及时批改作业，落实三维目标，根据班中的实际状况，进行分析每个学生的基本素质和理解知识潜力的状况，不断尝试新的教学方法.3、在教学中加强学生思维的培养，重视发展学生智力，注重培养学生的观察、思维、表达潜力.结合口语交际和习作教学，培养学生的口头表达潜力，激发学生的想象潜力和创造力.4、对课前的预习工作也很重视，不断教给学生预习课文的方法，让学生渐渐养成课前预习的好习惯.5、尽量做到面批作业，重视学生的书写，及时表扬书写整洁的同学，并在全班交流，稍有进步的，及时写上鼓励性的语言或鼓

15、励性的标记，经常要求学生在规定的时间内完成规定的资料，培养按时完成作业的好习惯.6、加强家校联系，加强与家长间的及时沟通，把每位同学家的电话号码都记载下来，以便和家长联系，把学生在校的状况及时反映给家长，共同搞好学生的学习.家里没有电话的学生，把写好自己电话号码的条子，让学生带回家，以便家长和老师联系.告知老师学生在家的表现.二、不足之处.1、全班有三分之二的学生比较努力学习，能按要求完成学习任务.三分之一的同学生学习处于被动状态，学习不用心，理解潜力差、记忆力差，大多家长忙于在外打工，顾及不了孩子的学习生活，需和家长继续做思想沟通.2、媒体教育手段的运用有待加强，在今后的教学中要坚持继续学习

16、新课程的教育教学理念，提高自己的业务素质.总之，在今后的教学工作中，要充分调动起学生学习的用心性、主动性，激发学生学习语文的兴趣.使自己的教学潜力更上一个台阶！四年级语文教学反思（四）：从一年级到四年级已整整地四年了，看着学生们由小到大，一步一步地成长，内心感慨万分.尤其四年级的语文教学，使我感受很大，我以前历过失败的痛苦，也尝试过成功的喜悦.四年级语文，透过全方面的调研，成绩位列前茅.成功的方面归纳起来有这么几点：一、学生自学，教师点拨每一篇课文我首先让学生自学，自学的过程，分主角读课文，划出问题：包括不认识的字词多音字，同义词反义词可让学生在自学中享受自由，无包袱，无心理负担，自由自在的翻

17、阅着字典，查阅着资料.让同学交流自己的成果，取长补短.教师的作用是：点拨、鼓励、表彰，看谁发现的问题多，看谁解决的问题多.在交流中相互帮忙，相互学习.采取了这些方法后，好玩的学生不玩了，班内自发的构成了一个比、学、赶、帮、超的风气.在学习中鼓励优秀，激发差生，采取一对一，或多对一的形式帮忙差生，看哪个学习小组的失误少，差生就减少了.这样把全班学生的用心性调动起来，人心齐，泰山移.一年来我班的差生数量越来越少，学习热情也越来越高，不懈的努力最终换来丰厚的回报.二、多给学生阅读的时间，阅读的材料一年来，我鼓励学生自读一些报刊和一些书籍，定期检查他们的阅读成果.利用讲故事的形式，把他们学习的知识，以

18、讲故事向全班同学汇报，看谁讲的故事多，看谁讲的故事好.这样一来，学生阅读的潜力就提高起来了，用心性也调动起来了.养成随读随记的好习惯，让学生建立读书笔记，写读书笔记建立学习心得专刊，做到有布置有检查每周一次总结，展示各自的成果.鼓励落后表扬先进，建立起以班长为中心的学生组织，并维持这个活动的持久性和长期性.三、各科教师相互协作合作共处，相互协调，是各科教师共同搞好班级工作的重要保证.在平日的教学中，做到不占用学生的课外时间，不占用学生的音，体，美等课，真正使课改成为新时期教育发展的体系.学生的素质看教育，教育的素质看老师.做为一名人民教师，我始终以这个观念严格要求自己，继续在教学中探索新课改的

19、奥秘，为教育事业负起自己的职责，传授自己的智慧而努力.四年级语文教学反思（五）：四年级语文教学反思20xx20xx学年度第1学期，根据本学期的教材特点，按照课程标准，比较圆满地完成了本学期的教育教学任务，不断培养和提高学生分析和解决问题的潜力，虽然还未进行期末考试，但静下心来仔细想一想，本学期的教育教学工作有成功之处，也存在着很多不足之处，为了认真总结经验，吸取教训，进一步提高教育教学质量，为以后的教学工作打下基础.现将本学期的语文教学反思如下：1、结合课文和积累运用，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富学生对语言的积累.2、根据新课程的教育教学理念，

20、在平时教学中，做到了认真备课（备教材，备教法，备学生），精心设计教案，按时批改作业，落实三维目标，体现素质教育的思想.根据本班的实际状况，逐一分析每个学生的基本素质和理解知识潜力的状况，不断改善教学方法.3、在教学中重视发展学生智力，加强学生思维的培养，注重培养学生的观察、思维、表达潜力.结合口语交际和习作教学，培养学生的口头表达潜力，激发学生的想象潜力和创造力.4、重视课前的预习工作，教给学生预习的方法，培养课前预习的习惯.5、重视学生的书写，平时面批作业时，及时表扬书写好的同学，并在全班交流，稍有进步的总是写上鼓励性的语言或标记，经常要求学生在规定的时间内完成规定的资料，看谁写得又快又好.

21、6、与家长及时联系，加强与家长间的沟通，加强家校联系，把学生在校的状况及时反映给家长，共同搞好学生的学习.1、全班有四分之三的学生比较努力学习，能按要求完成学习任务.四分之一的同学学习处于被动状态，学习不用心，理解潜力差、记忆力差，学习用品缺少，家长忙于打工，不顾及孩子的学习生活，还要继续做思想工作.2、对后进生的课外辅导太少，使其语文基础知识掌握不住，书写速度慢、潦草，说话不通顺，对作业不能按时完成.3、现代技术教育手段的运用有待加强，在今后的教学中要坚持继续学习新课程的教育教学理念，提高自己的业务素质.总之，在今后的教学工作中，对不完成作业或不用心学习的同学重抓到底，要充分调动起学生学习的

22、用心性、主动性，激发学生学习语文的兴趣.四年级语文教学反思（六）：一学期来，对于自己这个班的教育教学状况真的是百感交集，更多的是挫败感，但是其实有喜也有悲的！我们这一个班是一个男生占了69%的班级.这个数据意味着，我们的班级会比其他班级更难管理.众所周知，小学阶段的男孩子较不成熟，较外向，学习目的性较差.而女孩子会比较懂事、沉稳.虽然明明白男生们存在这么多的缺点，我还是不气馁，还是委于重任，但是这样试验的结果是班级管理不力，良好班风难以构成.一学期来，由于自己经常外出，于是班级管理没办法抓落实.四年级的学生正是小学阶段个性的转折点，一学期两次的外出（福州之行，永春之行），忙着排练扇舞（差不多有

23、三个星期的下午写字课的时间都没办法上），忙着开街道的科学研讨课（有两个星期的时间去准备）所有的这些，造成这学期班级管理上存在很多问题不能及时解决，虽然搭挡帮了很大的忙，但是由于她较年轻，经验不足，于是问题还是很多.班级管理没办法落实，加上时间上没办法保证，使得那些中下学生不能及时辅导，作业无法按时完成，且没有时间去追回.一次又一次的恶性循环（一次没做，我们没办法追回来，学生下次会继续不自觉完成）！虽然我在课堂上尽量让多数的学生去发展，但是时间上的不能保证，于是出现课堂还是较多学生只是听众，学习较被动.这一点我也该反省：也许是自己的独断，快节奏，使得自己没有多少耐心让学生一而再再而三的改正自己.

24、我明白我的时间无法保证，但是我尽量做到作业必须按时批改，而且设置的作业也较完整.生字、写字本、指导丛书课课做，日记一周一次，习作三周两次.但是由于时间上的无法保证，因此听写没法保证两课至少听写一次.习作的批改上也较马虎.全班学生的习作水平不高.总的来说因为班级管理不到位，加上本人给中下学生的时间无法保证，造成班集凝聚力不强，学习氛围不浓！有得有失，为了学生，为了一切的学生，下学期我会在班级管理上下功夫，以优带劣，迎头赶上！打算从如下几方面进行着手：1、学习上，优劣结对子，互帮互学.2、让更多的同学体验班干部的岗位，让他们真正为班级发光发热.3、每学期要组织三至四次班干部学习会议.（由班干部执行）促使班干部快速地成长.4、家校配合要紧密，尽可能获得家长的支持.5、班科任更好地进行配合.四年级语文教学反思（七）：四年级语文教学反思（八）：