名优教师工作手册正式Word文档下载推荐.docx

1、一、泛海希望小学名优教师管理办法一、指导思想全面贯彻县、区教育工作会议精神，加快推进教育现代化，通过培养和管理，充分发挥名优教师在政治思想、职业道德、专业知识、教学能力、科研水平和创新实践能力诸方面的引领示范作用，促进名优教师的教育、教学能力在教育改革实践中不断得到提高和完善，促进泛海希望小学师资队伍建设和教育事业的优质发展。二、职责与要求1名师、特级教师、学科带头人、与教学能手应全面贯彻教育方针，修养师德、敬业爱岗。努力钻研业务知识，积极履行教师职责，教书育人，为人师表。2名师、特级教师、学科带头人、示范教师与教学能手应积极主动地完成区教育局和学校布置的各项任务，应主动思考和参与县级层面上的

2、教育教学发展工作，为教育行政部门的管理决策提供研究、咨询意见。3名师、特级教师、学科带头人、与教学能手应主动思考自己的发展方向，确定现阶段的攀登目标，制订自主发展三年行动计划，不断实现自我超越。4名师、特级教师应在本区发挥教育教学领军人物的作用，承担本区重大教育科研课题或攻关项目。应根据自身条件建立相关专业的工作室，并以“工作室”为平台，承担高层次教师的带教、指导活动，培养一批在市级以上有一定影响力的学科领军人才。学科带头人应积极承担区域性学科建设和教改实验工作，承担区级师资培训和学科教学指导工作。示范教师应积极承担或参与区级课题研究、师资培训和学科教学指导工作，承担校本培训、学校教师带教、教

3、研组建设等工作。教学能手应承担校级及以上研究课题，主动承担学校各类教学示范、教科研等教育教学任务，开放自身的教育、教学活动，并积极反思，不断提升教育、教学能力和水平。5学科带头人、示范教师、教学能手还应积极配合学校或区有关部门的考评工作，及时提供个人教育行为改善和发展的成果（如课堂教学录像、科研成果、学术报告提纲、教案、教学经验总结、论文等），为本校教育网站供稿。及时在名优教师履职管理平台上填报个人履职准确信息，以备考核。三、管理1名师、特级教师实施自主管理。学科带头人和示范教师实施县、校两级管理。教学能手、校由学校负责。2教导处具体负责区级层面管理工作。主要任务如下：（1）根据本管理办法制订

4、对学科带头人、示范教师和教学能手的学年度工作计划，进行全过程管理，依托名优教师履职管理平台，建立个人履职档案和相关工作档案。（2）协调和督促教师进修学院教研、科研、信息中心等相关部门对学科带头人、示范教师和教学能手工作实行分项目管理，做到在使用中培养；聘请市级专家进行业务指导。（3）为学科带头人、示范教师和教学能手提供优质的服务，搭建平台、创造条件，及时反映他们的意愿和建议，组织有关活动。（4）定期走访学校、召开座谈会，了解并掌握学科带头人、示范教师和教学能手履行职责及发展情况，收集典型成长案例，及时总结有效经验。（5）每学年组建专家考评组对学科带头人、示范教师履职情况进行考核评定。汇总区、校

5、两级考核结果，报领导小组审核。3学校应建立名优教师培养和管理工作小组以及相应的考评小组。（1）制订教学能手、校培养和管理专项工作方案，进行全过程管理，建立个人工作档案和相应的考核档案。（2）支持学科带头人、示范教师、教学能手在区级层面发挥作用。有序安排其承担校级示范课、教学讲座、校本培训等任务，安排其指导带教青年教师，强化其内功修炼和形象塑造，发挥其在校内的示范作用。（3）对学科带头人、示范教师的师德品行、教学能力、科研能力、教学业绩以及在本校作用发挥等进行学期考核和学年考核，并提出评价意见。四、考核1考核时间区级考核每学年组织一次，一般在每年7月完成。2考核办法（1）名师、特级教师以自查为主

6、。（2）教学能手以学校考核为主。（3）学科带头人和示范教师考核由区、校共同完成。区考核由区“名优教师培养研究室”组织实施，校考核由“学校考评小组”组织实施。 （4）学科带头人和示范教师的区、校考核占比：区考核占60，校考核占40。合计60分及以上者为合格，60分以下为不合格。考核结果由区“名优办”统筹。考评结果报领导小组审核。4考核结果的使用考核结果是名优教师津贴发放的主要依据。考核不合格的，不再享受相应的待遇。五、津贴发放1.发放标准。名师每月500元，特级教师每月800元，学科带头人每月200元，骨干教师每月100元，教学能手每月100元。执行起始时间为2014年9月，为期三年。2发放原则

7、（1）学科对应原则。津贴发放应以名优教师入选时申报的学科为基准，若其任教学科发生变化，不再享受津贴（名师、特级教师除外）。（2）向农村学校倾斜原则。“农村学校”即享受农村学校教师稳定工程津补贴的学校。从城区学校调往农村学校任教的，继续享受原津贴；从农村学校调往城区学校的，不再享受津贴（组织调动除外）。二、泛海希望小学名优教师履职基本任务一、任务【名师、特级教师】1教育咨询与科研指导。在本区发挥教育教学领军人物的作用，为区域教育发展提供建设性的咨询意见和建议，主动承担本区重大教育科研课题或攻关项目。2建立并主持工作室。以“工作室”为平台承担本区高端人才的培养任务，承担高层次教师培养的带教、指导活

8、动。3计划和总结工作。每学年初制订专项工作计划，明确目标，并做好工作小结与档案积累，及时上传各类资料。【学科带头人】学科带头人可在规定任务和自选任务中任选一项。（一）规定任务1教学示范。每学年执教1节以上公开示范课，展示本人的教学风格或在学科教学改革方面的实践探索。每学年向区资源网提供1个课堂教学视频案例、2份优质课教学设计（含作业）、2份优质作业设计及其他教学资源。2教育科研。重视个人教学风格、教学特色的探索与总结，每学年在区级以上专业刊物发表不少于1篇的典型经验或研究论文。根据自身专长，组建不少于3人（其中语数外学科不少于5人）的研究团队，引领并指导团队成员围绕本学科教育教学中普遍性的问题

9、开展课题研究，成员须来自2所以上学校，研究须有中期和最终成果。3培训与带教指导。根据自身教学特色与专长，三年内主动开设一门不少于10个学时的教师职务培训课程。主持学科教师研修基地或成为“工作室”、“研修基地”指导老师。每学年至少为“工作室”、“研修基地”或外校教研组主持12次校本研修专题活动。重点带教2位教学能手或校级（校内外各1位），每学期听、评每位带教对象的课不少于4节，组织每位带教对象听本人或他人执教的课也不少于4节。三年内指导带教对象完成1项科研课题。4计划和总结。（二）自选任务学科带头人可以自主设计本人的履职任务，以名优教师自主发展项目书（见手册九、名优教师自主发展项目书）的形式报区

10、级审核，通过审核的，自选任务确立。自选任务确立后，由区“名优教师培养研究室”依照项目书中的相关内容进行个性化考核。【示范教师】每学年执教2节以上公开展示课，反映本人教学中的特色或者围绕某一专题进行的实践探索。承担一个课题研究项目，针对学科教学中碰到的问题展开研究。重视自身教学风格的形成与总结，每学年在区级以上专业刊物发表1篇关于教育教学的典型经验或研究论文。积极参加“工作室”、“研修基地”和各级各类教研活动，结合本人教学专长，开设1门校本培训课程。每学年联系一个外校备课组，指导该备课组教师规范教学基本环节，提高备课组活动质量。每学期参加该备课组教研活动或听课、评课活动不少于2次。每学年带教2位

11、包括新教师在内的青年教师（校内外各1位），每学期听、评每位带教对象的课不少于4节，组织每位带教对象听本人或他人执教的课也不少于4节。4计划和总结工作。主持学科教师研修基地的示范教师也可参照学科带头人，选择自选任务。【教学能手】每学年执教1节公开研究课，三年中区级研究课不少于1节。研究课应围绕某一专题进行实践探索并能反映本人教学中的一些特色。承担或参与一项实践性课题研究，积极撰写教学反思笔记。每学年在校级以上刊物发表1篇教学经验或教育案例。3拜师学习。参加特级教师工作室或拜校内外1位名优教师为师，参加导师的课题组，勇于承担课堂教学实践和实验的重任，完成相应的研究任务。每学期邀请导师听课不少于4节

12、，听导师的课不少于4节，互动听课有记录。广泛吸收优秀教师的教学经验，每学年听课量不少于30节，其中跨校、跨学科听课不少于1/3。二、要求 1名优教师应每学期汇总、整理活动档案供学校考核；每学年除了汇总、整理活动档案外，还应对照基本任务和学年度工作目标，进行总结。2学科带头人、示范教师在每学年结束之前，应将学年度工作总结、活动情况学年度汇总表、下学年工作计划、活动档案上报学校，由学校在规定时间将上交材料及两类名优教师的考核成绩汇总表上传教师进修学院“名优教师培养研究室”。3无特殊情况，没有按照规定时间和要求上报考核材料的，视作自行放弃，不再列入下学年度管理、考核范围。三、名优教师学年度工作计划1

13、2013学年度工作计划备注：1.每学年制订一份工作计划；2.学科带头人学年度工作计划内容须与选择的任务方式一致。22014学年度工作计划32015学年度工作计划四、名优教师自主发展活动记录（一）教学示范1公开课（包括主题班会）日期课题名称组织单位听课对象人数1.最能体现自己教学风格、教学水平的公开课。每学年12节；2.需提供教学方案、设计说明、教后反思以及组织单位出具的课堂教学评价汇总表等；3.教学方案、设计说明及PPT等完整的电子稿请上传名优教师履职管理平台。2教学资源资源名称资源类别录用单位/网站1.教学资源须是被县级及以上教育资源网站录用。资源类别包括课堂教学视频案例、优质课教学设计、作

14、业设计及其他教学资源，需提供相应的证明材料；2.完整的资料请上传名优教师履职管理平台。3策划、主持研修活动（为本校、外校或工作室、学科研修基地等）内容（主题）对象人数组织部门1.最能体现自己组织、策划、创新能力并有一定示范辐射效益的研修活动；2.向区名优教师履职管理平台提供主持活动的方案、简讯、照片等资料。（二）教育科研1课题研究主持的课题立项部门及日期主要成员及所在单位进展情况纪要（一）纪要（二）纪要（三）参与 负责人本人承担任务1.主持的课题需提供课题研究方案、立项证明、过程材料以及阶段性成果；参与的课题需提供过程性资料；2.所有文字资料请上传名优教师履职管理平台。2研究成果研究成果名称发

15、表/获奖日期发表刊物/网站名称获奖等第及主办单位1.研究成果包括教科研课题、专业论文、教学设计、教学案例、课堂观察报告、课例研究报告等；需提供研究成果材料、获奖证书复印件或提供刊物封面、目录及专业文章复印；2.完整的成果资料请上传名优教师履职管理平台。（三）培训带教1.培训（包括学术报告、专题讲座与课程职务培训）课时地点对象及人数1.需提供讲义、组织单位出具的专业引领情况证明；2.完整的讲义、PPT等请上传名优教师履职管理平台。2. 带教指导/拜师学习带教对象（个人或团队）及单位（或导师及所在单位）主要活动内容时间、地点效果1.需提供带教协议、观课评课和听课/指导记录；2.带教指导成效由带教单

16、位评定，由被带教者本人及所在学校提供书面证明材料。拜师学习效果由导师提供书面证明材料。（四）其他项目项目对象县级及以上的教学调研、教学交流、公开课指导、作业设计指导、学生学业指导、学生学科竞赛指导、命题指导、合作研究等专业活动均可记载在“其他项目”栏中。（五）素养提升1. 培训/进修培训内容/项目名称县级及以上的学科培训活动或进修项目。2. 理论学习专著名称出版社作者读书笔记（有、否）读书笔记可作为过程材料上传名优教师履职管理平台。六、名优教师活动情况汇总表公开课教学资源主持（参与）研修活动课题研究成果获奖级别校、片区市级及以上小计及以上片级校、片区级次（个）数论文发表培训、讲座带教指导拜师学

17、习其他项目校级指导教研组、备课组带教骨干指导课题研究听或活动及以上培训进修理论学习获得荣誉教育专著读书笔记1.每学期、每学年（两个学期）、三年整体情况均需汇总；2.请上传名优教师履职管理平台。七、名优教师学年度工作总结12013学年度工作总结学科带头人总结须与选择的任务方式相对应。22014学年度工作总结32015学年度工作总结七、名优教师学年度工作考核表考核内容考核要求及分值本人自查学校师德品行10分自觉履行教师职责，敬业爱岗，教书育人，品德言行为师生表率。（5分）注重理论学习和实践反思，自觉参加校本培训，不断提高自身专业水平。教学能力35分学科教学（或班主任、德育工作）成绩显著，减负增效有

18、成效。（15分）注重学生特长培养、个性发展，在学生学业指导和学生学科竞赛指导方面有成效。（10分）主动承担校级公开教育教学活动、教学实践课或开设教学讲座、校本培训课程。科研20分积极引领或参与学校的教科研课题工作。注重反思、总结，积极撰写教育教学案例和论文。示范作用25分主持或积极参与校本研修活动，在组内发挥示范带头作用。带教青年教师或新教师，保证一定量的听课互动，带教成效显著。计划总结每年制订工作计划，有明确的工作目标和具体工作措施，做好工作小结。注重档案积累，及时递交各类资料。出勤情况病、事假或工作调动。（由学校作情况说明和建议，不打分）合计100分单位意见考核意见：主要领导签字： 单位公章： 日期：1.表中给出的分值为各项考核内容的最高赋值，各单位可根据本校名优教师情况细化每项考核内容的具体等地分值；2.此表也可用作学校对名优教师的学期工作考核。