高三语文高考知识点复习古诗文阅读古文阅读Word格式文档下载.docx

1、邻县士民慕其德，就居止者百余家。桓帝时，尚书同郡杨乔上书荐曰：“尝安仁弘义，耽乐道德，清行出俗，能干绝群。前更守宰，移风改政，去珠复还，饥民蒙活。且南海多珍，财产易积，掌握之内，价盈兼金，而尝单身谢病，躬耕垄次，匿景藏采，不扬华藻。臣不敢苟私乡曲，窃感禽息，亡身进贤。”尝竟不见用，年七十，卒于家。（节选自后汉书孟尝传） 注澍雨：及时降雨。禽息：春秋时秦国大夫，因向秦穆公推荐百里奚未被接受，自杀而死。1. 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 A. 上虞有寡妇至孝，养姑 至孝：极为孝顺。 B. 郡中连旱二年，祷请无所获 祷请：向神灵祈求。C. 太守殷丹到官，访问其故 访问：咨询，打听。D.

2、 于是行旅不至，人物无资 行旅：旅行，游览。解说：此题答案是D。考查对文言文实词词义的掌握。能力层级为B级。行旅，不是“旅行，游览”，是指商人,动词名用。此题不算难。2. 下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是 A. 郡不加寻察，遂结竟其罪 于是怀石，遂自投汨罗以死 B. 尝哀泣外门，因谢病去 于是相如前进缶，因跪请秦王 C. 宜戮讼者，以谢冤魂 非挟太山以超北海之类也D. 即刑讼女而祭妇墓 太守归而宾客从也 此题答案是C。考查常见文言虚词的一般用法。A项:就，竟然,连词。B项：就，连词。C项：以之，介词；而，连词。D项：而且，并且。3. 以下六句话，分别编为四组，全都说明孟尝敢于

3、仗义执言的一组是 尝先知枉状，备言之于太守 因谢病去，妇竟冤死 尝诣府具陈寡妇冤诬之事 宜戮讼者，以谢冤魂 庶幽枉获申，时雨可期 尝到官，革易前敝，求民病利 A. B. C. D. 此题答案是B。着重考查考生筛选文中信息的能力。句写因病辞官，寡妇冤死；句写也许冤魂可以申冤，季雨可降。两句都不是写“仗义执言”的，可排除其他三项。4. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A. 孟尝品性正直。上虞寡妇婆母寿终后，受小姑诬告冤屈而死，以致郡中大旱。孟尝代为洗白冤情，最终“天应澍雨”，五谷丰登。B. 孟尝很有才能。他就任合浦太守，前任宰守贪鄙因而“珠渐迁徙”，孟尝“革易前敝”，“移风改政”，以

4、致“去珠复还，饥民蒙活”。C. 孟尝因他的政绩深受百姓爱戴。在他将要离任时，当地吏民牵挽着他的车子请求他留下，他只能登上乡民船趁着夜晚偷偷离去。D. 尚书杨乔极为赏识孟尝，认为他不仅品德高尚而且才干绝伦，因而竭力向皇帝举荐。孟尝竟然拒绝接受任用，最终老死于家中。是对阅读材料相关文意的综合考查，着重在于对文章内容的概括和分析。能力层级为C级。不是“拒绝接受任用”，而是不被皇上任用。5把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1） 译文： （2）隐处穷泽，身自耕佣。此题答案是：（1）郡中不产粮食，而海里出产珠宝，同交阯接界，常常互相通商，购买粮食。（2）隐居在偏远的湖泽，亲自种田做工。邻县

5、的士人民众仰慕他的道德到他那里定居的有百余家。此题是考查考生对文言文文意的理解和现代汉语的表达能力。文言文翻译的一个关键，是对句子中重要词语的理解，对句中不明白的词语可以推测其意思。第一句的重要词语是“比”和“籴”。“比”是并排、并列之意，那么这里“比境”就应该是接界、接壤，同时这里“与”应该是介词，那么还可以推测“交耻”是一个地名。考生也应该认识“籴”和“粜”两个字，既然如此，那么“贸籴”也就应该是买进的意思。第二句的重要词语是“身”和“就”。“身”是亲自、自身的意思。“就”有“就位、就职、各就各位”，是靠近、走向的意思。文言文的翻译只要意思正确即可，不必跟参考答案完全相同。例2阅读下面一段

6、文言文，完成16题。（2003年全国高考题）裴矩字弘大，河东闻喜人，襁褓而孤，为伯父让之所鞠。及长，博学，早知名。隋文帝为定州总管，召补记室，甚亲敬之。文帝即位，累迁吏部侍郎。大业初，西域诸蕃款张掖塞与中国互市，炀帝遣矩监其事。矩乃访西域风俗及山川险易、君长姓族、物产服章，入朝奏之。帝大悦，每日引至御座，顾问西方之事。帝幸东都，矩以蛮夷朝贡者多，讽帝大征四方奇技，作鱼龙曼延、角觗于洛邑，以夸诸戎狄，终月而罢。又令三市店肆皆设帷帐，盛酒食，遣掌蕃率蛮夷与人贸易，所至处悉令邀延就座，醉饱而散。夷人有识者，咸私哂其矫饰焉。帝称矩至诚，曰：“裴矩大识朕意，凡所陈奏，皆朕之成算，朕未发顷，矩辄以闻。自非

7、奉国用心，孰能若是？”矩后从幸江都。及义兵入关，帝问矩方略，矩曰：“太原有变，京畿不静，遥为处分，恐失事机。唯銮舆早还，方可平定。”矩见天下将乱，恐为身祸，每遇人尽礼，虽至胥吏，皆得其欢心。是时，帝既昏侈逾甚，矩无所谏诤，但悦媚取容而已。太宗初即位，务止奸吏，或闻诸曹案典，多有受赂者，乃遣人以财物试之。有司门令史受馈绢一匹，太宗怒，将杀之，矩进谏曰：“此人受赂，诚合重诛。但陛下以物试之，即行极法，所谓陷人以罪，恐非导德齐礼之义。”太宗纳其言，因召百僚谓曰：“裴矩遂能廷折，不肯面从。每事如此，天下何忧不治！”贞观元年卒，赠绛州刺史，谥曰敬。（节选自旧唐书裴矩传臣光曰：“古人有言：君明臣直。裴矩佞

8、于隋而忠于唐，非其性之有变也。君恶闻其过，则忠化为佞；君乐闻直言，则佞化为忠。是知君者表也，臣者景也，表动则景随矣。（资治通鉴唐纪八）注：款：至，到。鱼龙曼延、角觗：均为古代杂戏名。表：测量日影以计时的标竿。1对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是A讽帝大征四方奇技 讽：劝告B咸私哂其矫饰焉 哂：讥笑C恐为身祸，每遇人尽礼 遇：优待D太宗初即位，务止奸吏 务：致力考查对文言实词词义的掌握。C项中的“遇”字有“遇到”、“接触”、“对待”等词义，释为“优待”，是“很好地对待”，显然不符合文意。2下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是 A为伯父让之所鞠身死国灭，为天下笑 B以夸诸戎

9、狄，终月而罢还军霸上，以待大王来 C咸私哂其矫饰焉犹且从师而问焉 D太宗纳其言，因召百僚谓曰府吏闻此变，因求假暂归A项中的两个“为”字，从词性上看均为介词，从语法意义上看，均表示被动；所不同的是前者系“为所”式被动句，后者系“为字式被动句，但两个“为”字却是完全相同的。B项中的两个“以”字均为连词，表示前面的行为以后面的内容为目的，其意义和用法也完全相同。D项中的两个“因”字有连词、副词两说，但不管哪一种认识，均表示“于是、就”的意义，表示承着前面的事情而出现后面的行为。从所给两例看，是完全相同的。C项中两个“焉”字有不同，前者用于句末表示一种直陈语气，而后者在表示直陈语气的同时，还兼表“（问

10、）于某人”的意义。这种“焉”字，通常称为兼词，即表示“于+是”的意思。3下列各组句子中，分别表明裴矩“佞于隋”和“忠于唐”的一组是 A令三市店肆皆设帷帐，盛酒食此人受赂，诚合重诛 B凡所陈奏，矩辄以闻陛下恐非导德齐礼之义 C每遇人尽礼，皆得其欢心裴矩遂能廷折，不肯面从 D矩无所谏诤，但悦媚取容而已每事如此，天下何忧不治当然，这只是一种考查形式，实际上它是以考查学生对句子的理解为基础的。A项上句是夸耀隋朝的强盛的，不是“佞于隋”；下句是裴矩面谏唐太宗之前的一句过渡性的话语，起“且让一步”的作用，也不表明他“忠于唐”的言行。B项上句虽然出自隋炀帝之口，但却是表明裴矩善于迎合炀帝意旨的特点的，完全符

11、合“佞于隋”的要求；下句是裴矩面谏唐太宗时说话的核心内容，是他“忠于唐”的实际表现。C项上句是说裴矩明哲保身，全身远祸，尽量讨好别人而避兔树敌，谈不上是“佞于隋”；下句虽然出自唐太宗之口，但典型地表现裴矩为了唐朝的利益，不愿做阿谀逢迎之人，符合题干要求。D项上句极为明确地描写了裴矩“佞于隋”的特点，而且从字面上就将这一点表述得十分直接明白；下句是唐太宗根据裴矩“遂能廷折，不肯面从”而推论开来阐明普遍道理的，同“忠于唐”挂不上钩。4、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（） A裴矩自幼而孤，在伯父身边长大，由于博学而很早闻名。隋文帝、炀帝都十分赏识他。委以要职；炀帝更因他熟悉西域风土民

12、情，经常向他咨询西方之事。 B裴矩工于心计，投炀帝之所好，为向戎狄夸耀强盛，建议作奇技，杂戏于洛邑，又热情款待笼络其心，尽管“夷人有识者”对此不以为然，但常深得炀帝欢心。 C义兵入关之后，裴矩向炀帝献计，主张当即平定，以免错失良机；又见天下将乱，为全身远祸计，对人尽皆礼遇，对炀帝更是“无所谏诤”，“但悦媚取容而已”。 D唐太宗是开明的君王，但难免有失误，他先以行贿试探，后又欲诛受贿之人，裴矩直言谏劝，认为是陷人以罪，不合礼义，使唐太宗收回成命，并受到高度赞扬。是对阅读材料相关文意的综合考查，着重在归纳内容要点，概括中心意思。此题将材料内容分为四个切入点进行概括分析。构拟这类试题的错误项，常常是

13、在大体正确的文意概括与分析之中，夹杂一两处不正确的表述作为干扰，要求考生能够正确识别。C项分号之后的内容没有错误，问题出在分号之前。原文是说，希望炀帝早回京城，如果远在江都处理此事，一定会失去良机；而选项则说“裴矩向炀帝献计，主张当即平定，以免错失良机”。显然不对。5、联系全文看，下列对文末司马光一段话的认识，不正确的一项是（） A以史家的眼光，评价唐太宗能够从善如流，隋炀帝则爱好面谀逢迎。 B强调“表动则影随”。裴矩由隋入唐后，其品性也由卑下而趋于高尚。 C借用裴矩“佞于隋而忠于唐”的事例，说明君王表率作用的重要性。 D启示后世君王，治国时应当注意从裴矩的变化过程中吸取经验教训。是对作者在文

14、中的观点态度的分析概括。能力层级为C。这一考点是考试说明中多年延续下来的重要内容，由于阅读材料的限制，常常很难对此设题。1992年全国高考题曾经涉及。当年节选了晋书.陈寿传为阅读材料，文末“或云”一段材料是作者对陈寿的评述。据此设计了“对传文自或云至末尾一段内容正确的理解是”这样一道题，考查了对作者观点态度的理解。这类试题已经十多年未见，现在的考生或许十分陌生。此题的A项是司马光对阅读材料中内容的总结，认为唐太宗能够纳谏，隋炀帝则爱好逢迎。C项说司马光借用裴矩“佞于隋而忠于唐”的事例，说明君王当起表率作用。D项从资治通鉴的作用作为切入口，说明司马光的话当启示后世君王，注意吸引经验教训。这三项均

15、符合司马光一段话的本意和含意。B项，讲裴矩自隋入唐后，品性由卑下而趋于高尚，与司马光所说“裴矩佞于隋而忠于唐，非其性之有变也”相违背，因而是错误的。6，把文言文阅读材籽中画横线的句子翻译成现代汉语。（5分） （1） 裴矩遂能廷折，不肯面从。 （2） 君恶闻其过，则忠化为佞；（1）裴矩竟然能够当廷辩驳，不肯当面顺从。（2分） （2）国君厌恶听到自己的过错，那么忠诚就会变为奸伪；国君喜爱听到正直的言论，那么奸伪就会变为忠诚。（3分） 文言文翻译多是对关键词语提出较高的要求，如果不能正确理解关键词语，就很难准确译出全句。（1）句的关键词是：廷折，面从；（2）句的关键词是：恶闻其过，佞。例3阅读下面一

16、段文言文，完成 16题。（2002年全国高考题）李将军广者，陇西成纪人，家世世受射。从军击胡，用善骑射，杀首虏多；从太尉亚夫击吴楚军，取旗，显功名昌邑下，以力战为名。匈奴大入上郡，有数千骑。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。今我留，匈奴必以我为大军之诱，必不敢击我。”广令诸骑曰： “前！”前未到匈奴陈二里所，止，解鞍，令士皆纵马卧。是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。夜半时，引兵而去。广居右北平，匈奴闻之，号曰“汉之飞将军”，避之数岁，不敢入右北平。广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。终广之身，家无余财，终不言家产事。广讷口少言，专以射为戏，竟死。广

17、之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水；士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。后从大将军青击匈奴，既出塞，出东道。军亡导，或失道，后大将军。青欲上书报天子军曲折，广曰：“诸校尉无罪，乃我自失道。”至莫府，广谓其麾下曰：“广结发与匈奴大小七十余战，今幸从大将军出接单于兵，而大将军又徙广部行回远，而又迷失道，岂非天哉！且广年六十余矣，终不能复对刀笔之吏。”遂引刀自刭。广军士大夫一军皆哭。百姓闻之，无老壮皆为垂涕。太史公曰：传曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”其李将军之谓也？余睹李将军悛悛如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也？谚曰

18、：“桃李不言，下自成蹊。”此言虽小，可以谕大也。1对下列句子中加点的词语的解释，正确的一项是 A.专以射为戏，竟死 竟死：竟然因此而死。 B.广之将兵，乏绝之处，见水 将兵：将领和士兵。 C.青欲上书报天子军曲折 曲折：指行军的弯曲道路。 D.广结发与匈奴大小七十余战 结发：指刚成年的时候。A项的“竟死”，难点在“竟”字。“竟”有“完毕”、“从头至尾”、“终究”、“追究”、“竟然”等多个义项，从上下文的文意看，只有“从头至尾”与“竟然”能够沾上边儿。从这两个义项中选择，“竟然”表示语意的转折，显然不符合文意，因为这是根本无从谈到死或不死。再看“从头至尾”这一义项，“竟死”表示一直到死，犹如“竟

19、日”表示从早到晚一样，与上下文文章十分切合。因而“竟然因此而死”是错误解释。B项的“将兵”，试题将它解释为并列短语，但在文言文中“将兵”也可理解为动宾短语，意思是“统领士兵”。这两种解释中的“将”字分别为名词与动词用法。联系后文，既然说到“士卒不尽饮，广不近水”，“士卒不尽食，广不尝食”，可见是指李广对待部下的关爱，当然是李广领兵的情况，而不是指李广手下的将领和士兵。C项，“曲折”一词有实指虚指两类用法，实指意为弯曲，弯弯曲曲，虚指意为错综复杂的情况，事情的曲折经过或复杂而不顺当的情节。联系前文看，这是在李广迷路以至部队落在卫青之后，卫青要向皇帝汇报事情经过时说的，是指事情的复杂经过。C项也是

20、错误的。D项的“结发”，是说古代男子从成年时开始束发，所以把初成年、年轻时称为结发。孔雀东南飞中曾出现：“结发同枕席，黄泉共为友。”这里的结发也是指到了成年。2下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是 A.今如此以百骑走，匈奴追杀我立尽 今以钟磐置水中，虽大风浪不能鸣也 B.是时会暮，胡兵终怪之 会天大雨，道不通，度已失期 C.既出塞，出东道 始皇既没，余威震于殊俗 D.百姓闻之，无老壮皆为垂涕 事无大小，悉以咨之，然后施行 此题答案是A 。 A项的两个“以”字，从词性来看均为介词，从语法意义上看前者表示领率，后者表示工具，两者不相同。B项两个“会”字是常用的文言副词，意为“正好、恰

21、巧”。C项的“既”字表示“已经”、“之后”是副词“既”的常见用法。D项的两个“无”字均表示“无论、不论”的意思，是连词，表示条件不同而结果不变的说法意义。3对下列各句中“之”字称代内容的说明，不正确的一项是 A.是时会暮，胡兵终怪之 称代前文的（广军）“解鞍”、“ 士皆纵马卧”。 B.避之数岁，不敢入右北平 称代前文的“（李）广”。 C.饮食与士共之 称代前文的“赏赐”。 D.百姓闻之，无老壮皆为垂涕 称代前文的（李广）“遂引刀自刭”。考查“之”字的称代作用，也属于常见文言虚词的一般用法。这种考查形式曾在1992年的全国试题中使用过，当时是考查指示代词“是”字的指代内容。A项的“之”，称代的是

22、胡兵感到奇怪的现象，是正确的。B项的“之”字，是承着上文“广居右北平，匈奴闻之，号曰“汉之飞将军”而来，显而易见，“避之”的“之”正是称代李广。也是正确的。C项的“之”，称代的应是本句开头的“饮食”一词，“之”字是指前文的“饮食”，并非称代更远的“赏赐”。“得赏赐”一句与“饮食”一句，分别讲的是不同的事情，“之”字也无法越过“饮食”而去称代更前面的内容。说明是错误的。D项的“之”到底称代什么，我们也可以根据后文的“无老壮皆为垂涕”来进行判断，正因为百姓听到了李广“引刀自刭”一事，老壮才为他痛哭。说明是正确的。4下列句子分别编为四组，全都说明李广对待部下“宽缓不苛”的一组是 解鞍，令士皆纵马卧

23、得赏赐辄分其麾下 专以射为戏 士卒不尽食，广不尝食 诸校尉无罪，乃我自失道 广军士大夫一军皆哭 A B. C. D. 着重考查考生筛选信息、提取信息的能力。当然，这只是一种考查形式，实质上同时还要考查考生对句子的理解。第句是李广的小部队在遭遇匈奴的数千骑兵时，极为无奈之下作出的疑兵之计。此时李广的部队如果逃跑的话，必然遭到匈奴的追射，只有让敌人认为自己只是诱敌的疑兵，才能避免被追杀。与“宽缓不苛”是没有联系的。第句是说李广廉洁自律，抗敌立功后得到赏赐总是分给他的部下，是“宽缓”的一种典型表现，符合题干的要求。第句是说李广因为“讷口少言”，不善言辞，而射艺精熟，所以平日十分喜好射艺，并以此为乐，

24、常常练习，与对待部下“宽缓不苛”无关。第句是承前文“士卒不尽饮，广不近水”而来，讲李广爱兵，同士兵祸福与共，是对待部下“宽缓不苛”的表现。第句是李广部队迷失道路，卫青将向皇帝报告，而李广可能受到处罚时，他为了保护部下而将责任全部承担下来之后讲的话，反映了他“宽缓不苛”的做法。第句是李广自刭后他的部下的反应，体现了士大夫对他的深切爱戴。尽管这也是他“宽缓不苛”形成的结果，但却不是他对部下“宽缓不苛”的具体表现。不符合题干的要求。5下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A.李广为行伍出身，家中世世传授射箭之法，因而骑射精熟，骁勇善战。曾在抗击匈奴时杀敌立功，并在平定吴楚军时，攻营拔寨，建

25、立卓越功勋。 B.李广不仅武艺高强，而且足智多谋。他面对匈奴数千骑兵，沉着镇定，巧用疑兵之计，使敌军不敢贸然追击，而自己的小部队则安然得以保全。 C.李广不善言辞，少言寡语，而又廉洁自律，重义轻财。他屡建战功，威震匈奴，常有增加财富的机会，但却终身没有多余财物，也从不以家产为念。 D.李广作为主将，部队失去向导而迷失道路，他勇于承担过错。面对处罚，他认为自己已经年老，无力再请刀笔之吏为自己辩护，于是引刀自刭。是对阅读材料相关文意的综合考查，着重在对文章内容的概括与分析。D项的问题在于“无力再请刀笔之吏为自己辩护”。原文的表述是“终不能复对刀笔之吏”，意思是因为年老，不能再去接受刀笔之吏的审讯。

26、“请刀笔之吏这自己辩护”与“接受刀笔之吏的审讯”，二者的差别是显而易见的。尽管这一选项中其他内容的概括分析是正确的，但从整体来看，这个选项又是错误的。6把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）其李将军之谓也？_ （2）及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。 _ （1）“大概是说李将军的吧？”或“大概说的是李将军吧？”（2分） （2）到死的时候，天下熟知和不熟知他的人，都为他竭尽哀悼。（3分）多年来文言文翻译均安排在四选一的选择题中，2002年的试题则考查考生自己动手的能力。（1）题“其李将军之谓也？”翻译成“大概是说李将军的吧？”固然可以得满分。如果翻译成“大概说的是李将军吧？”尽管与前一答案在句式上有不同，但也可以不扣分。文言文翻译对关键词语的理解要求较高，不能对关键词语正确把握，就很难准确译出全句。（2）题中的“及”、“尽”两词，只有正确理解为“到时”、“竭尽”，才能算作准确。如果把全句译成“死的时候，大家都为他哀悼”，尽管大意不错，但未能译出关键词语，全句的译文就不能称为准确，因而也不能得满分。【试题选粹】一阅读下面文言文，完成15题。雨 钱滨州一秀才，读书斋中。有款门者，启视，则皤然一翁，形貌甚古。延之入，请问姓氏。翁自言：“养真，姓胡，实乃狐仙。慕君高雅，愿