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1、衫（衫科）、雪松 （松科）、苏铁。金佛山的植物非常丰富，几乎都没有见过。如：晞签草 （ 菊科 ） 、皂针草 （ 菊科 ） 、车轴草、辣蓼 （ 蓼科 ） 、厚朴 （ 木兰 科）、马桑 （马桑科 ）、大蓟 （菊科）、沙参 （桔梗科 ）、荀子、 救军粮、黄花、悬钩子、獐牙菜 （龙胆科 ） 、蜡莲褚球 （虎耳 草科）、荚迷 （忍冬科 ）、川续断 （川续断科 ）、虎杖 （蓼科 ）、 金樱子（蔷薇科 ）、牛茅子 （菊科）、铁线莲 （毛茛科 ）、蓝布裙 （ 紫草科 ） 、灰灰苋 （ 葵科 ） 、鞘柄木 （ 山茱萸科 ） 、麻枒 （ 壳斗 科） 、石豇豆 （苔苔科 ） 、铜锤玉带草 （桔梗科 ）、常青藤 （五

2、加 科）。野外实习的最后一天，我们去了药用植物研究所，老师 带我们参观了植物园里的许多药用植物。平时经常在电视上 或者书上听到看到的中药名字，这次都亲眼看到了它们的样 子，我非常高兴，因为我一真对中药感兴趣。通过野外观察，我的收获有准确、熟练的掌握了和应用 常用的植物形态学术语。通过实习，进一步了解植物的多样 性，掌握植物界各大类群以及种子植物的常见科、属的主要 特点，认识和区分常见种子植物科、属、种，扩大和丰富植 物分类学的知识范围。验证、复习和巩固课堂和书本上所学 的理论知识，做到理论联系。野外实习巩固了我们的课堂知识，我们在实习过程中积 极运用课堂知识去观察、识别各种植物、仔细辨别类似植

3、物 之间的不同之处。这样理论联系实际，不仅加深了我们对课 本知识的印象，而且培养了我们对课本知识的运用能力。因 为我们实习的时候正值一年中最酷暑的时候，而且我们选的 地方差不多都在野外，条件比较艰苦，所以这次实习也很考 验大家的体力和意志力。在实习过程中虽然大家都又苦又热 又累，但是在遇到困难的时候大家都互相帮助、互相协作、 互相团结，在大家的互相努力、合作下很好地完成了实习任 务。实习中大家忙中偷乐，有说有笑，实习的道路上不仅留 下了同学们的汗水，同时也留下了同学们的欢声笑语。虽然在金佛山实习的三天，每天都要走几个小时的路， 每天中午在野外都是馒头下咸菜，但是更多的是我们难忘而 美好的回忆

4、!地质野外实习心得体会 一、 实习目的1、 通过实习，巩固和提高课堂所学的知识，理论与实 践相结合，进一步培 养独立工作和与人合作的能力。2、 学习用正确的方法和手段来观察和研究动物，达到 提高分析和综合的 能力。3、 掌握、昆虫标本的采集与制作，种类检索鉴定。植 物的采 集、压制、标本的制作、种类检索鉴定等工作的基本操作方法，为 今后的生物教学和科研打下初步的基础。4、 走出课堂，体验生物多样性与生态系统多样性，达 到感性认识与理性认 识相结合，激发学习热情。二、 实习意义1、 通过野外实习，可以复习和巩固课堂所学的动物学 理论知识，实践检验理论，以达到知识的升华的目的。2、 培养实践和动手

5、的能力，提高我们各方面的技能， 达到教与学的统一。3、 通过野外实习，培养我们吃苦耐劳和团结协作的精 神，提高集体荣誉感。4、 通过野外实习可以很好地激发学生积极探索自然界 的奥秘的兴趣，进而产生求知的欲望，有利于培养学生学习兴趣。三、 实习时间XX年5月29日一XX年6月10日四、 实习地点崇武海边， 厦门海沧动物园， 集美大学标本室， 清源山，校内荷花池五、 实习地点简介 崇武海边：环境优美，海生动物丰富，便于采集大量无 脊椎等。厦门海沧野生动物园：动物资源丰富，在短时间小范围 内就能观察多种不同动物。 集美大学标本室：有大量不同 种类并且被完好保存的标本被收藏其中，并在部分标本周围 附有

6、简介，有利于学生加深印象。清源山：清源山是泉州十八景之一，也是国家级重点风 景名胜区，由清源山、九日山、灵山圣墓三大片区组成，总 面积六十二平方公里。风景优美，植物多，大量昆虫栖息其 中。六、 实习内容 学习了解水生动物生活环境与习性、主要特征、标本的 采集、标本的制作以及保存方法与鉴别。 昆虫类标本的采集、 制作与保存、主要特征与类目上的鉴别。野外实习用具的运 用和掌握等。七、 实习结果无脊椎动物1、 标本的采集 在老师带领下，我们主要在崇武海边采集标本。在近水 的细沙内，树根或石块下，腐殖质堆中耐心仔细翻寻，发现动 物后徒手捕捉或使用镊子等工具捕捉。采到标本后应及时放 入用水浸湿的塑料袋内

7、，途中适时浸湿塑料袋，使塑料袋内 经常保持一定的湿度，以免动物干燥致死。对皮肤分泌物较 多或带有一定毒性的种类与其它种类分开装袋。2、 标本的鉴定观察标本外形特征 （外形、皮肤、指与趾蹼的类型等 ） ， 查阅书籍，对标本进行科、属、种进行鉴别。3、 标本的制作与保存通过麻醉、测量、整形、标签、固定等步骤对标本进行 制作。将制作好的标本放入 75%的酒精中进行长期保存。4、 实习中采集到的标本资料总结节肢动物门：黑藤壶，寄居蟹，红点黎明蟹，平背蜞棘动物门：海燕，林式海燕，海盘车，砂海星，细雕刻 肋海胆，马粪海胆，紫海胆多孔动物门： 南瓜海绵， 黑角珊瑚， 海仙人掌， 柳珊瑚， 银月珊瑚环节动物门

8、：沙蚕软体动物门：锉石鳖，毛肤石鳖，锈凹螺，单齿螺，镓 嘁，渔舟蜒螺，粒花冠小月螺，猖螺，黑凹螺，丽凹螺，银 口凹螺，棒锥螺，珠带拟蟹守螺，斑玉螺，褐玉螺，覆瓦小 蛇螺。鸟蛤，帆镜蛤，歧脊加夫蛤，西施舌等。昆虫类1、标本的采集 我们小组在老师带领下沿公路采集标本。在植物生长茂 盛、灌木繁杂、杂草丛生、鲜花开放之初飞翔的昆虫迎面扫 网，对静息的昆虫从后面或从侧面扫网。用震落法采集有假 死性的昆虫，将采集瓶置于植物枝条下抖动枝条，昆虫就会 落入网内。将采集到的昆虫放入乘有乙醚的瓶子中暂存，蝶 蛾类放入三角纸中暂存。2、标本的鉴定观察标本外形特征 （ 体型、口器、翅的类型、是否有触 须等 ） ，查阅

9、资料，对标本进行科、属、种的鉴别。3、标本的制作与保存 将蛾、蝶、蜂、蜻蜓等昆虫翅膀展开固定在展翅板上。 运用针插法将较大的昆虫针插成干制标本，昆虫针在虫体上 的针插位置随昆虫种类不同，其位置也有不同。对做好的标 本贴上标签。4、实习中采集到的标本资料总结 放或斜向竖立于背半变态。成虫的稚虫均为捕食性。 前翅革质，后翅膜质。 腹末一对尾须。 渐变态。 短。渐变态。 后翅膜质。 尾须短 渐变态。 部。后翅半圆形，折叠于前翅下。尾须革质，铗 状。 体细长柱状或叶状。 触角丝状。咀嚼式口器。 前胸短，前翅革质，后翅膜质，或无翅。尾须短。 触角长，丝状，或为栉齿状。前胸方形。两对膜质翅，后翅基部宽大。

10、静息时翅呈脊状置于背面，无尾须。完 全变态。幼虫水生。 触角多样。前翅角质化，在背中线处相遇。后翅膜质。无尾须。完全变态。 为平衡棒。 鳞翅目：触角棒状、丝状或双栉状。虹吸式口器或口器退化。身体和翅面覆盖鳞片。 小，或无翅。雌性常有锯状，针状产卵器或螯刺。完全变态。八、实习感想十天的野外实习是我们队生活的另一种体验，这无疑是我人生画卷中浓墨重彩的一笔。那里没有大城市的繁华却独 有一种怡人的美丽。从第一天我们充满好奇与无比兴奋地跟 着老师往海滨走，寻找无脊椎动物的足迹却一无所知，到最 后一天我们自信满满地参加实习考试，不得不感叹这十天里 我们的确学到了很多知识。现在想一想，烈日的暴晒，长时 间步

11、行的辛劳，口渴的煎熬，都是值得的。 通过对当地动 植物的考察与学习，我们对书本的知识更加熟悉，大自然的 魅力更让我们折服。在外活动中与同学们之间培养出来的感 情与合作精神更是重要至极。地质野外实习心得体会 植物对很多人来说就是被 人们种植的绿色的有生命的生物。其实植物的概念并不是这 样，有的细菌如蓝藻也属植物的范畴。植物是指能将无机物 转化为有机物的一类自养型生物。它是自然界的生产者，对 于维持自然界的生态平衡有着重要的意义。我很喜欢植物， 我喜欢研究它的根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，喜 欢了解植物的药用价值，所以我很期待植物学的野外实习， 这样我就可以实地考察它们，近距离接触它们，以便

12、更好的 理解掌握书本知识了 。记得在刚开始学习植物学的时候，师兄就跟我们说之后 会有一次的野外实习，从那时侯起，我就非常期待，认为终 于有了一个机会可以到大自然中去，去感受、去探索。实习 的日子终于到了 ! 在兴奋与期待中我们踏上了旅途。真正实 习时要比想象中累的多，困难的多。爬山时又要穿上长衫长 裤，大家叫苦不迭。表面上虽叫苦连天，大家在野外实习时 却丝毫都没有马虎。每认识一种植物，大家就先认真采集植 物或拍照，然后见到不认识或听不清晰的就拉着老师问个不 停，为了弄清晰一个问题把老师都问到烦了也不肯停下来。在这次的实习生活中我们收获了许多，觉得即使再辛苦也是 值得的。即使下雨天，依然没使我们

13、停下实习的脚步，依然 撑着伞，穿着雨衣，一路认植物。上山后我们被分成几个大组，各个大组在相应老师的带 领下带着枝剪、采集袋就去采集植物了。我归属于张老师的 带领下。张老师带着我们那一大组往山上走，当见到常见的 植物时，张老师就向我们讲解它是什么科、 什么属、 什么种、 果实的类型或花序的类型或这两者，有时还介绍植物背后的 小故事，我们边听边记，然后老师就让学生把它剪下来留作 标本。不知不觉就到了吃午饭的时间，我们就收拾好工具、 背着标本回去了。因为植物不像动物那样有活动的能力，所 以上午的收获自然不会少， 同时我也学到了很多东西： 第一， 在观察的时候，我们首先要注意这株植物的整体形态 （ 木

14、本 还是草本 ?直立还是攀援 ?） ，然后再从叶形、叶缘、叶脉、 气味、花、果实等细节特征去观察鉴别，以前总认为一棵树 上的叶子都是雷同的，不会有多大区别，但现在不这么认为 了，因为评判叶子是否一样的标准有叶形、叶尖、叶缘、叶 脉等; 第二，要把理论知识运用到实际观察鉴别植物的过程 中，不能一味听老师讲，老师说什么就是什么，自己只需要 提供手记录老师讲的东西就行了。可是我觉得这其中也有几 点不足：一是这全部由老师讲学生记，并不能培养学生分析 问题和解决问题的实际能力 ; 二是大家都跟着老师转，没有 独立观察鉴别植物的机会，达不到提高学生独立工作的能力 三是学生“保护资源，珍爱生命”的意识不强，

15、学生采集标 本时不去考虑这种植物的现存量， 只知道采， 而且毫不留情， 就像鬼子扫荡敌人一样要把他们消灭掉。在这短短的几天植物学野外实习中，我亲身体验到了植 物的自身魅力，在这个过程中，我领会了野外实习对专业的 巩固和提高的重要性。它是检验理论的一块试金石 ; 是课堂内与课堂外的互补 ;是理论与实践的统一 ; 是教与学的互动 ; 是感性和理性的升华。这几天的实习过程，也培养了我们吃 苦耐劳的精神，提高了我们的综合与分析能力，让我们产生 了对大自然的新奇与美丽的赞叹与热爱之情。我们学会了独 立思考、团结互助、不停探索。我 们亲眼看到了百合科、豆科等各科属的代表性植物。在国家 4a 级风景区 -

16、缙云山，我们看到了很多从来都没 有见过的花草树木，有些花开得特别艳丽、有些果长得很奇 异、每当这时同学们就特别兴奋、问题也特别多。这很好地 激发了大家的学习爱好，还扩大视野，增长了我们的见识 ! 由于这次实习差不多都在野外，条件比较艰苦，所以这次实 习也很考验大家的体力和意志力。在实习过程中虽然大家都 又苦又热又累，但是在遇到困难的时候大家都互相帮助、互 相协作、互相团结，在大家的互相努力、合作下很好地完成 了实习任务。实习中大家忙中偷乐，有说有笑，实习的道路 上不仅留下了同学们的汗水，也留下了同学们的欢声笑语， 当然还有很多难忘而美好的回忆 !这一次实习已经归来了，我们在实习中也遇到过困难， 也有苦闷的时候，但是在我不断的努力后，我找到了更多的 实习方法，我也找到了很多的实习经验，不过在野外有的时 候怕怕的，真的是有点发怵，不过我都克服了。通过参加野外实习，我们们巩固了已学过的基础知识、 学到了野外科研工作的基本方法、初步了解了植物与环境之 间的相互关系、初步认识了人与自然的关系、实现了自我锻 炼与提高。总体而言，野外实习基本上实现了预期目标。感 谢老师的指导 !