湖南省教师资格证考试真题汇教育学10至04年心理学10至07年.docx

1、湖南省教师资格证考试真题汇教育学10至04年心理学10至07年 湖南省非师范教育类毕业申请认定教师资格考试试卷教育学（中学）2010一、选择题：1. 教育学的研究对象是（ ）。A、教育现象和教育问题 B、教育规律 C、教育原则 D、教育技术2. 提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点的教育家是（ ）。A、布卢姆 B、凯洛夫 C、杜威D、布鲁纳3. “教育不应再限于学校的围墙之内”是一种（ ）思潮的体现。A、制度化教育 B、非制度化教育 C、形式化教育 D、非形式化教育4. “长善救失”从古至今都是一条非常重要的教育经验，并没有因为时代和社会的变化而消失，这反映了教育具有（ ）。A、不变性B、

2、发展性 C、保守性 D、历史继承性5. “蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”这句话夸大了（ ）因素对人的身心发展的影响。A、遗传 B、环境 C、个体主观能动性 D、学校教育6. 从人的发展的角度讲，洛克的“白板说”属于（ ）。A、内发论B、外铄论 C、遗传决定论 D、多因素相互作用论7. 个体身心发展的（ ）要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期，及时施教，心促进个体更好的发展。A、不均衡性 B、顺序性 C、阶段性 D、个别差异性8. 从根本上说，良好的师生关系首先取决于（ ）。A、学校 B、家长 C、学生 D、教师9. “你可以把马儿牵到河边，但你不能强迫它喝水。”这句话隐喻学生

3、的学生中具有（ ）。A、主体性 B、客体性 C、被动性D、强制性10. 校园文化属于一种（ ）。A、隐性课程B、显性课程 C、学科课程D、学校课程11. （ ）不属于教师职业的角色。A、示范者 B、管理者 C、研究者 D、法人12. 学校教育工作必须坚持以（ ）为中心。A、劳动 B、科研 C、教学 D、社会服务13. 第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的（ ）。A、直观性原则B、启发性原则 C、巩固性原则D、因材施教原则14. 在构成思想品德的四个基本要素中，（ ）是关键。A、道德认识B、道德情感 C、道德意志 D、道德行为15. 班主任工作

4、的中心内容是（ ）。A、了解和研究学生 B、家访 C、转化后进生 D、组织和培养班集体 15 ACBDB 610 BADAA DCBDD 二、填空题16. 教育是人类社会特有的活动，（ 社会性）是人的教育活动与动物所谓“教育”活动的本质区别。17. 西方历史上最早专门论述教育问题的著作是论演说家的教育（或培养） 。18. 赫尔巴特的 普通教育学 被誉为教育史上第一部规范形态的教育学。19. 学期结束时教师会给每个学生写评语，这种德育方法属于 品德评价法 。20. 学校教育在个体身心发展中起 主导 作用。21. 前苏联心理学家维果茨基认为：儿童发展有两种水平，一种是已经达到的发展水平，另一种是儿

5、童可能达到的发展水平，这两种水平之间的距离就是 最近发展区 。22. 我国现在的教育目的是“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人 。”23. 教师的神圣使命是 教育育人 。24. 师生关系在人格上是 （民主）平等 的关系。25. 根据课程的组织核心，可以将课程分为学科课程、活动课程和 综合课程 。26. 我国2001年开始的新一轮基础教育课程改革提出了三维课程目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。27. 影响课程实施的因素主要有课程计划本身的特点、教师的特征（点）、学校的特点以及校外环境。28. 教学过程中学生学习间接经验应当以 直接经验 为基础。29. 赫尔巴

6、特说：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学。”这句话说明了教学具有 教育（或思想）性 。30. 领会知识 是教学过程的中心环节。31. 目前，我国学校教学的基本组织形式是 班级授（上）课制 。32. 中学德育的内容主要包括政治教育、思想教育、道德教育 和心理健康教育。33. 德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有 品德（道德）水平 之间的矛盾。34. 班主任既通过对集体的管理间间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来，这种班级管理模式称作 平等管理 。35. 班主任在班级管理中最适合的领导方式是

7、 民主（型、式） 。三、简答题：36. 简述教师的人格特征。（1）积极的乐观的情绪；（2）豁达开朗的心胸；（3）坚忍不拔的毅力；（4）广泛的兴趣。37. 发现教学包括哪几个环节？（1）教师创设问题情境，提出要解决的课题；（2）教师提供结构性材料，学生提出解决问题的设想；（3）学生验证假设，交流初探成果；（4）得出原理或概念，并检验假设。38. 课的基本组成部分包括哪些方面？（1）组织教学；（2）检查复习；（3）巩固新教材；（4）布置课外作业。39. 在德育实践中应该如何运用陶冶法？（1）创设良好的情境；（2）教育者的人格感化；（3）与启发说服相结合；（4）引导学生参与情境的创设。40. 如何建

8、立以生为本的班级管理机制？（1）以满足学生的发展需要为目的；（2）确立学生在班级中的主体地位；（3）训练学生自我管理班级的能力。四、论述题：41. “百年大计，教育为本。”“经济要发展，教育先行。”“社会主义建设必须依靠教育，教育必须为社会主义现代化建设服务。”请你运用教育与社会关系的原理分析：我国现在为什么要把教育放在“优先发展”的战略地位？（1）教育的优先发展是教育相对独立性的体现，且符合社会和教育发展的趋势；（2）教育对生产力或经济的发展有巨大的促进作用；教育是实现劳动力再生产的重要手段；教育是科学知识再生产的手段；教育投资是人力投资的一种，其经济效益远大于物质投资。42. 有人说：“学

9、生在学校进一步，回到家里退一步，走入社会退两步。”请运用有关德育原则分析这种现象。（1）教育的一致性与连贯性原则是指在进行德育时，使各种教育力量互相配合、协调一致的对学生施加统一的、系统连贯地教育影响；（2）这种现象的产生主要是在德育实践中未能很好地贯彻教育的一致性和连贯性原则。该原则要求：校内外各方面的影响要协调一致；统一社会各方面的教育影响；加强德育的计划性。教育学（中学）2009一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。1、1972年，埃德加富尔在（ ）一书中确定了“终身教育”思想，并提

10、出未来社会是“学习化社会”。A、学会关心 B、学会做事C、 学会生存 D、教育：财富蕴藏其中2、我国最早的专科学校可以追溯到东汉末年的（ ）。A、弦琴学校 B、鸿都门学 C、国子监 D、航海学校3、在教育思想史上第一次提出教育具有服务于社会与服务于个人闲暇生活的思想家是（ ）。A、柏拉图 B、亚里士多德 C、苏格拉底 D、昆体良4、我国乃至人类历史上最早专门论述教育问题的著作是（ ）。A、学记 B、礼记 C、史记 D、左传5、一个国家的教育制度是这个国家政治制度的具体体现。以下实行中央与地方合作教育制度的国家是（ ）。A、加拿大 B、美国 C、法国 D、英国6、校园文化的核心是（ ）。A、学校

11、的物质文化B、学校的组织和制度文化C、学校的精神和观念文化D、学生亚文化7、小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有（ ）特点。A、主体性 B、个别差异性 C、阶段性 D、不平衡性8、遗传素质为人的发展提供（ ）。A、方向性 B、可能性 C、现实性 D、必然性9、马克思主义认为，培养全面发展的人的根本途径是（ ）。A、理论联系实际B、因材施教C、教育与生产劳动相结合D、实现教育机会均等10、教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有（ ）。A、身心健康权 B、人身自由权 C、人格尊严权 D、隐私权11、注意培养学生的探究态度与能力

12、的课程是（ ）。A、基础型课程B、研究型课程C、拓展型课程D、发展型课程12、教学的首要任务是（ ）。A、传授基础知识和基本技能 B、发展智力、体力和创造才能 C、促进学生的个性发展 D、培养品德和审美情操13、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的（ ）A、信度 B、效度 C、区分度 D、难度14、有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容中的（ ）。A、思想教育 B、政治教育 C、道德教育 D、心理健康教育15、在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了（ ）。A、发现学习教学法 B、探究研讨法 C、纲要信号图教学法 D、暗示教学法15 CBBAD 610 CCBCC 1115 BA

13、BAA二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。把答案填在答题卷的增容题栏内。16、正规教育又称制度化教育，是近代以 学校 系统为核心的教育制度。17、教育是人类通过有意识地影响人的 身心发展 从而影响人类自身发展的社会实践活动。18、与家庭教育、社会教育等教育形式相比，学校教育具有可控制性、相对稳定性和 专门 性等特点。19、普通教育学有两大基本任务，分别是教育学的理论建设和教育学的 实践运用 。20、1657年发表近代最早的一部教育学专著大教学论的学者是 夸美纽斯 。21、20世纪上半叶，对世界各国教育理论和实践影响最大，与赫尔巴教育学形成对峙的教育理论，首推美国教育家杜威的 实用

14、主义 教育理论。22、教育相对独立于政治经济制度的特点主要表现在：一方面政治经济制度对教育的作用是有限度的，另一方面政治经济制度对教育的作用具有 双重 性。23、教育教学中“一刀切”，“一锅煮”的方式，违背了个体身心发展的 个别差异性 规律。24、教育目的体现了人们的教育理想。在选择与确立教育目的的价值取向上，最基本的教育价值取向是社会本位论和 个人 本位论。25、从层次来看，教育目的分为国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的 教育目标 。26、教师的教育专业素养包括：具有先进的教育理论，具有良好的教育能力和具有一定的 研究 能力。27、师生在教育内容的教学上构成授受关系，在社会道德上是 相互促进 关系。28、制约课程的关键因素包括社会、儿童和 知识 。29、常用的课程评价模式有目标评价模式，背景、输入、过程、成果评价模式和 目的游离 评价模式。30、教学过程一般可分为5个阶段，包括： 激发学习动机 、领会知识、巩固知识、运用知识和检查知识。31、教学工作的中心环节是 上课 。32、教学策略可分为内容型、形式型、综合型和 方法 型四种主要类型。33、构成思想品德的四个基本要素是 知 、情、意、行。34、教师就某一思想道德问题与学生进