学解益智300题益智题库Word文档格式.docx

1、嚎吼啼啸呜嘶吠狗羊牛鸡猫鸭喜鹊嘎嘎咪咪喳喳哞哞咩咩汪汪喔喔八、动物住处的特称。 动物住处的特称有：巢、洞、厩（ji）、栏、圈、窝、笼、穴、架、箱、牢、网等。请选择合适的填入括号内。 蛇的住处称（）。 牛的住处称（）。 马的住处称（）。 猪的住处称（）。 鸟的住处称（）。 虎的住处称（）。 兔的住处称（）。 蚕的住处称（）。鸡的住处称（）。 蜜蜂的住处称（）。九、词的顺念和倒念。 在我们汉语词汇中，顺念和倒念都可以成立的词是很多的。如：叫喊喊叫；问询询问等。这些词倒念以后，意思并不改变，但也有些词顺念和倒念的词义完全不同。故事事故；文盲盲文。请按要求写出几个来。意思差不多的：意思不相同的：十、体

2、会有关“立”的词语的意思，按要求选择正确的词儿填在下面括号里。 自立伫立屹立挺立壁立矗立鼎立 陡立肃立耸立竖立树立确立林立 高耸地立着叫（）立。 陡直地立叫（）立。 直立而有力叫（）立。 建立叫（）立。 长时间站立叫（）立。 庄严恭敬地站着叫（）立。 物体垂直立叫（）立。 靠自己劳动而生活叫（）立。 高高地直立叫（）立。 三方势力对立叫（）立。 确实地建立或树立叫（）立。 像墙壁一样直立叫（）立。 像山峰一样高耸而稳固地立着叫（）立。十一、多义词闹出的笑话。 汉字是世界上最古老的文字之一。汉语词汇丰富奥妙，充满着神奇的魅力。但面对它的纷繁复杂，许多初学汉语的外国人闹过不少有趣的笑话。 一位外国

3、朋友不知道汉语里的“哪里，哪里！”另有自谦的意思。一次，他参加一对华侨的婚礼时，很有礼貌地赞美新娘非常漂亮。一旁的新郎代新娘说：“哪里！哪里！”这位外国朋友听了大吃一惊：想不到笼统地赞美，中国人还不过瘾，还非要我具体说明漂亮在哪里。于是，便用生硬的中国话说：“新娘的眼睛大大的；嘴巴小小的；鼻子高高的；眉毛弯弯的；多么漂亮啊！”结果引得哄堂大笑，给婚礼增添了不少喜气。十二、成语中的方位词。 下面是表示方位的词，请选择合适的填在成语中的括号里，再想想所填两个字之间是什么关系。 上下左右前后内外中东南西北先里（前）赴（后）继（东）奔（西）走（左）顾（右）盼（南）辕（北）辙（上）窜（下）跳（外）强（中

4、）干（里）应（外）合（内）忧（外）患（先）礼（后）兵十三、给“什么”选个正确的含义。惊讶一切不满疑问虚指责问 这是什么东西？表示（） 他们仿佛在谈论什么。表示（） 什么！九点了？ 这算什么鞋？表示（） 他什么也没拿。 你笑什么？表示（）十四、人体名称的引伸义。名称 含义 名称 含义头脑眉目耳目咽喉口齿口舌手足手腕心脏 首领 头绪、线索 替人打听的人形势险要的交通通道口才 言辞 兄弟 手段 中心心肝心肠心血心胸心腹肝胆胃口骨肉体面宝贝本性精力气量亲信真诚的心食欲亲人光彩、美丽十五、一字表词意。把下面的词语的意思用一个字表达出来。从前（） 现在（） 十五分（） 二十四小时（） 七天（） 十天（）

5、三个月（） 晚上（） 白天（） 早晨（）十六、正确使用“二”与“两”。 、王小明同学既会弹钢琴，又会画画，真有（）下子。 、明天下午（）点在三（）室开中队委员会。 、县里乒乓球比赛，我们第（）小学得了第（）名。 、请说得具体些，不要三言（）语的，使人难理解。 、同学们三三（）地在议论昨天发生的那件事。 、这样做很好，可以说是一举（）得，（）全其美。十七、有趣的象征。（下面这些动物象征什么，选正确答案填上。） 任重道学解益智题 益智题库（阅读题）一、书的美喻书是人类进步的阶梯。 高尔基书籍是巨大的力量。 列宁书犹药也，善读之可以医愚。 刘向书籍当代真正的大学。 托马斯卡来尔理想的书籍是智慧的钥匙

6、。 列夫托尔斯泰我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。书是我们时代的生命。 别林斯基一个家庭中没有书籍，等于一间房子里没有窗户。 约翰生一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方驶向无限广阔的生活海洋。凯勒二、爱因斯坦的“读要点”读书法 爱因斯坦是世界上伟大的物理学家，著名的相对论学说的提出者，是德国人。爱因斯坦在物理学的许多部门中都有重大贡献，他的读书方法也很独特，他提出了“读要点”法。 “读要点”是阅读普通读物和参考书的一个重要方法。爱因斯坦曾这样说：“在所阅读的书本找出可以把自己引向深入的东西（即要点），其他的一切统统抛掉，这就是抛掉使大脑负担过重和把自己诱离要点的一切。” 爱因斯坦的“读要点”

7、读书法可分为“总、分、合”三个步骤。 一、总所谓总，就是在浏览前言、后记（编后）等总述性东西的基础上，认真地读一读目录（短篇的可读全文），以概括了解本书的结构、体系、线索、内容和要点等，形成对全书的总体印象，做到提纲挈领，心中有数。 二、分所谓分，就是在读书籍目录的基础上，逐页（或逐节、逐段）但不是逐字地读正文。略读时，除进一步熟悉书中的大、小标题外，还须注意那些加了框边的要点、黑体字和有特殊标记的字、句、段，以及有自己根据学习目的认为需要掌握的内容。这些往往就是每节的关键所在。 三、合 所谓合，就是在翻检略读全书后，头脑中已有了许多具体的印象，有必要把它条理化、系统化，使自己的认识与材料结合

8、起来。因此，读完全书后一定要回过头来再仔细读一遍目录，并加以认真思考、综合，以弄清其内在联系，达到总结、深化、提高的目的，进一步深入领会初读时所不能领会的许多东西。 、请你运用爱因斯坦“读要点”的读书方法读这篇短文，说说他的读书方法分哪几个步骤。 、文中有“阅读”、“略读”等词，“读”有多种多样的读，请把下面各种“读”与它的意思用直线连起来。阅读略读朗读默读诵读通读审读宣读从头到尾阅读全文。在集会上向群众大声地念（布告、文件等）看（书报）并领会其内容。出声地念（诗文）简单、略微地读。清晰响亮地把文章念出来。不出声地读。审查性阅读。三、我爱家乡的柳树春天来了，我的家乡一片绿色，非常美丽。其中我最

9、喜欢的是家乡的柳树。 柳树是春天的使者。寒冷的冬天刚刚过去，河边成排的柳树的枝条上就绽开了嫩芽，黄黄的，青青的。她告诉我们，温暖的春天来到了。她展开嫩绿的枝条欢迎南来的小燕子。 渐渐地，柳树更加绿了，棵棵翠色欲流，家乡成了“绿色的世界”。微风吹来的时候，柳树那柔软的枝条随风飘荡，像是绿色的瀑布。这时我就会想起唐代诗人贺知章的诗句：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”柳树就是这样把我的家乡打扮得这样美丽。 记得小时候，我们常摘一些柳条编成一顶顶小草帽。瞧，戴上多漂亮，多神气！我们戴着柳条帽做解放军打敌人的游戏，玩得真是开心！大起来了，知道不该去摘柳条编草帽，如果我们为了编草帽把她美丽的“长发”摘

10、光，那她怎么为我们遮阴挡风呢？ 柳树不但像其它树那样，在夏天给人们当“凉亭”，供人们乘凉，为人们净化空气，装扮大自然，柳树最大的特点是她的生命力很强，不像一些奇花异草那样娇气，她只需一些泥土和水分就能成活，长成大树。所以古时候有“有心栽花花不发，无心插柳柳成荫”的说话。 我爱我的家乡，我爱家乡的柳树，我更爱她那很少索取，无私地为人们奉献的品格。、从文中找出另外三个表示“绿”的字。、从文中找出一意思相反的词。索取、写出柳树的品格。、“她展开嫩绿的枝条欢迎南来的小燕子。”这句话运用了的修辞方法。、把下面的反问句改写成叙述句。如果我们为了编草帽把她美丽的长发摘光，那她怎么为我们遮阴挡风呢？四、盲人、

11、聋子和歪脖子 有一次，一个盲人，一个聋子，一个歪脖子同去看戏。观看中，盲人说：“今天的戏，演员唱得不错，但做得不好。”聋子说：“不，今天的戏演得很好，唱得差劲。”歪脖子说：“你们两人说得都不对。今天的演员唱功、演技都很好，可惜戏台是歪的。读短文想文章意思，从下面选择最佳答案（在正确的句后括号里打“”）。 聋子的话是对的。（ ） 聋子的话错了，盲人的话对。 盲人、聋子的话都错了，歪脖子的话对。 他们三人都凭个人的感觉对事情下结论，而感觉常因自身的弱点而使判断失误。（）五、竹书架 与爸爸的书橱相比，我的竹书架虽然差多了，但是工艺还是不错的。你看，它身高跟我的个儿差不多，构造很简单。四根柱子都是四厘

12、米左右粗的老石竹，顶端弯弯的圆弧是用细竹竿做成的。竹书架上下共四层，每层都是竹片铺成的，细细一看，竹片上还有色彩斑斓的花纹。看来竹书架的制作者技艺是不一般的。 我把各类课外读物放在竹书架最高层，以便“登高望远”。第二层放置学习工具书，如字典、词语手册等，一有不懂之处，我就找它们帮助解决。第三层是放我订阅的小学语文报、小学数学报等报刊的天地，我常常从它们那里汲取所需要的营养。底层是我放奖状、奖品和作业本、成绩报告单的地方，它记录着我成长的历史。小小一个竹书架，成了我学习不可缺少的一部分，我打心底里喜欢它，感激它。、“我”的竹书架每层各放了些什么？（填表）层次各放了些什么第一层第二层第三层第四层、

13、“我”对这个竹书架的看法怎样？六、绿 一年四季，哪个季节没有绿？ 初春，在杨柳的枝头，泛出了绿色，那是春天希望的绿。 盛夏，在林荫大道，一片片的绿树，映衬着万紫千红的花朵，发着亮光，那是夏天旺盛的绿。 深秋，在树林里，尽管黄叶像蝴蝶一样，飘飘悠悠地飞舞，可樟树，冬青树还是那么绿油油的，那是秋天自豪的绿。 隆冬，在大路旁，山坡上，挺立着高大的青松，那是冬天坚强的绿。 绿，我爱的绿！它象征着希望，象征着青春，象征着生命。、给下面的字在文章中的意思选择正确的解释（在正确解释后的括号里打）。 泛：漂浮。（ ）透出、冒出。（ ）广泛。（ ）泛滥。 隆：盛大。（ ）兴盛。（ ）程度深、最冷。（ ）凸出。（

14、 ） 、同是树的绿色，作者写出了四种不同的绿。请细读短文，说说作者是依托树的什么特点写的，这样写表达了什么中心意思。七、井冈山的早晨 一个晴朗的秋天的早晨，我在井冈山的茨坪宾馆的窗前，眺望对面那些幽暗环抱的山峰。其中，有一个峰顶，最先被透过山外青山而照射过来的一道朝阳的光辉照红了。它先是微红的，然后渐红了，殷红了，然后像一朵燃烧的火焰似的火红了，深红了，以至赤红了，以至像一朵迎向天空、含苞未放的荷花紫红了，赭红了，红得耀眼，红得美丽。 一转眼，太阳已升上来了。那红色的峰顶也变为翠绿色的峰顶。只见翠绿的群峰环抱着茨坪和黎明。一切被照彻。井冈山上的太阳，比哪儿都更光亮、明净。、读文章填“红”字。

15、井冈山的一个峰顶，先是（ ）的，然后（ ）了，（ ）了，然后像（ ）了，（）了，以至（ ）了，以至像（ ）了，（ ）了，红得（ ），红得（ ）。、读文章末句，谈谈你对这句话的理解。八、归纳文章中心的方法有多种。想一想，下列课文主要用什么方法归纳中心的，用线条连起来。、分析课题；、分析各段段意；、分析课文主要的内容；、找直接点明中心的句子；、分析事情的意义；分析主要人物的语言、行动 我和狮子鲸秋天来到我家的院子里草地夜行在炮兵阵地上伟大的友谊 九、你爱书吗？阅读使人充实；会谈使人敏捷；写作与笔记使人精确。史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理之学使人庄重；逻辑与修辞使人善辩

16、。培根 十、读书要能提出问题 “学问学问，要学在问”。这句话的意思是，只有在读书、求知过程中养成善于提问的习惯，才能真正拥有学问。正如一位教育家说过：“读书和学习，如果不质疑，那就像种了一颗“死豆”，智慧的种子将永远不会萌发。 小学语文教学指导纲要明确提出：中年级学生在预习课文时能提出不懂的问题；高年级学生要能提出疑难问题。 我国著名桥梁专家茅以升先生在大学任教时规定，上课之前，学生得先向老师提出在自学教材中发现的问题，根据提问的水平给分，能把老师问住的给高分。 读书质疑不是乱提问，问是有要求的。如“问要不离课文中心”，“问要由浅入深”。问也是有方法的。如“质疑十四法”。只要从这十四处去质疑，

17、就能达到上述两个要求。 下面具体向你介绍读课文质疑的个方法。 、从课题处质疑，特别是题从眼处质疑如董存瑞舍身炸暗堡的“舍身”是什么意思？“暗堡”与“碉堡”有什么不同？为什么要炸？怎样炸？炸的结果怎样？ 、从记叙文的要素处质疑。董存瑞炸暗堡这件事发生在什么时候？什么地方？ 、从文章的思路处质疑。这篇文章按什么顺序写的？这篇文章用什么方法分段方便。（董存瑞舍身炸暗堡这篇文章是按事情发展顺序写的。可分成“起因”、“经过”“结果”三部分。“经过”部分又可分成“请求炸暗堡”、“炸暗堡”、“炸掉暗堡，牺牲自己”三段，因此全文可分为五段。 、从文章的中心处质疑。如董存瑞炸暗堡不惜牺牲自己，这是一种什么精神？

18、 、从文章的重点词、句处质疑。如嘱咐中的“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”这句话是什么意思？这句话说明了母亲的什么？ 、从人物、景物描写处质疑。如“夏明翰昂着头，挺着胸，一边大步向前一边高唱国际歌。”这些描写说明了夏明翰的什么？葛洲坝工地夜景的描写说明了什么？ 、从矛盾处质疑。猫既“贪玩”又“尽职”，作者为什么这样写？有矛盾吗？ 、从内容没有写完（写清楚）处质疑。如我盼春天的荠菜中“我听见妈妈在村口呼唤着我的名字，可是我不敢答应”这里省略了什么？ 、从语句重复处质疑。如一定要争气中两次出现“一定要争气”，所指的时间、地点、环境和对象有什么不同？ 、从文章的细节描写处质疑。如我盼春天的荠菜中为

19、什么要写羊儿、乌鸦回圈、巢？ 、从打比方处质疑。如为什么把长城比做一条巨龙？ 、从过渡句（段）处质疑。过渡句的哪部分是承上的、哪部分是启下的？如伟大的友谊中的第自然段。 、从内容顺序有所变动处质疑。如气象学家竺可桢中先写年月日这天这位老人与世长辞，再写他年到年的日记和笔记本，最后才写清给大自然记日记的原因，这样写有什么好处？ 、从自己认为不懂的、奇怪的地方质疑。如海上日出中“太阳慢慢儿，一纵纵地，使劲向上升”，太阳向上升怎么会“一纵一纵”的？另外，尚可从标点、插图等自己认为有疑问的地方质疑。根据上面提示的方法，选一篇课文（如小珊迪或别的课文），试着在自学时提出十个问题（至少要提出十个问题）。

20、自学 质疑十一、阅读方法种种 粗读用较快的速度读文章，分清段落层次，概括中心思想。不作深入分析，以了解基本内容、获得新知为目的。粗读能提高同学们撮取文章大意，把握文章中心的能力。 品读对一些典范的文章，反复阅读，字字句句咀嚼、品味，要读出味儿来，品出文章的妙处来。品读能帮助同学们从文中吸取所需要的营养。 跳读抓住文章主干阅读，只顾及中心事件的过程，或主要人物的活动，或中心论点的阐述等，剪除枝叶，凡补叙、交代、回忆、联想、引文等内容，可以跳过去不读，意在了解梗概，提高阅读速度和能力。 猎读为了查找资料而读文章，只需一目三行地阅读文章，猎取自己所需要的资料。 选读粗读文章后，再选取精彩的片断，深入

21、钻研。倘能对精彩片断寻根究源，就能真正理解其精华的所在。 评读一边阅读，一边评论。或是圈圈点点，或是勾勾划划，或是随文批注，或文后总评，发表意见。评读是培养同学们独立分析、判断能力的好方法。十二、名家的读书法 宋朝文学家黄庭坚读书酷爱对比研究。他拿到新唐书初稿，就把作者修改前的抄在一本本子上，修改后的抄在另一本本子上，反复读比，思考作者修改的道理。他用这对比研究的读书法学习，长大后终于成了文学家。 当代著名作家秦牧，他读书一靠“牛嚼”、二靠“鲸吞”。要精读的书，他先大体看一遍，然后像牛吃草“反刍”一样，反复多次地仔细研究品味，做到融会贯通。而一般的书报，他像鲸吞食物一样，靠浏览、快读、跳读吸收

22、信息。 著名数学家华罗庚读书用猜读法。他拿到书，看了书名先闭目静思，认真地猜，猜书中的内容、写法、结构然后再打开书读。如果作者写的和自己猜的一样，他就不再细读。这猜读不仅大大节约了时间，还培养了他的思维能力和想象力。 著名历史学家、前北京市副市长吴晗，读书的法宝是做读书卡片。他边读书边做卡，见到有用的就抄在一张卡片上。读书卡先记上书名、作者、篇名、出版社，再认真正确地抄录有用的一件事或一句话。他读了几十年书，做了几十万张卡片，写了许许多多的书。 亲爱的红领巾，你用的是什么读书方法？从名家的读书法中你得到什么启发？你能动手做几张读书卡片吗？十三、钻天杨 钻天杨，它随着大自然的脉搏跳动，郁郁葱葱，

23、阵容威严，新陈代谢，生命不息。春天，它轻轻地唱着把自己溶进万千气象；夏天默默地顶着烈日给人们撑起大伞；秋去冬来，它傲霜斗雪，刚正阿直，从未躬腰低首。地冻心头热，叶落枝不败，何曾钦羡灌木之妖娆，一心要学松柏之坚毅。于是，它们顶起了村里一幢幢崭新的楼厦房院，化作了人们的一件件家具、农具。勇于为梁为柱，献身负重，也甘于忍辱吞声做些间隔小楔，更不惜以身投入炉灶，以生命的火焰，为人类驱寒取暖，带来了灿烂的光明。 填空：读了这段文章，我们可以知道“钻天杨”就是我们过去课文中学的（）树。从四季来写“钻天杨”，只有（）、（ ）、（ ）三季写得详细，（ ）季只是一笔带过。“钻天杨”为人类“献身”写了（ ）、（

24、）、（ ）、（ ）等用途。 摘录你认为妙笔生花的好词造句 十四、整句成段（ ）水鸟说：“今天不下雨，明天不下雨，你这河蚌就得晒死。（ ）一只河蚌刚出来在江边晒太阳。（ ）双方互不放开，一个渔人看见了，便把它们一同捉去。（ ）河蚌对水鸟说：“今天不让你走，明天不让你走，你这水鸟就得饿死。（ ）忽然一只水鸟伸嘴去啄它的肉，于是河蚌紧闭蚌壳夹住水鸟的嘴。十五、对号入座 老舍春雪 西游记罗贯中 巴金别了，我爱的中国 水浒薄松龄 朱自清再寄小读者 三国演义吴承恩 郑振铎草原 聊斋志异施耐庵 冰心海上日出 红楼梦曹雪芹十六、小博士读雨 雨，像落叶一样qng（），像针尖一样x（），一串串，在阳光下闪亮。它密密地向大地飞s（），仿佛要洗净残冬留下的斑斑hn j （）。叽叽喳喳的小麻雀和一些不知名的小鸟