跳格子大班教案文档格式.docx

1、你们是怎么跳格子的？（鼓励幼儿介绍不同的玩法，或一种方式多种玩法。（5）、点评活动。针对幼儿小组间的合作情况进行点评。（三）、示范讲解，分组练习。（1）讲解劝游戏方法、规则和安全事项：从起点开始，逐格单脚跳跃或双脚跳跃到终点，往旁边绕开，接到队伍后面。跳跃时，要求到格子中间，不能踩到边线。（2）幼儿玩“跳格子”游戏，重点指导幼儿采用多种规则，感受跳格子的乐趣。（四）小组竞赛，争夺“红旗”。抓住幼儿的兴趣点，小组合作进行集体竞赛活动。比赛中，再次强调游戏规则！1、玩法2、规则：跳“房子”的时候不能踩线，踩到线的幼儿须退回起点重跳。3、小组比赛。（五）、总结谈话。（六）、延伸活动。让幼儿继续探索格

2、子的不同玩法。教学反思活动后，我对这一节课的教材认知、教学组织、教学效果等作了诸多反思。整个活动始终围绕纸棒这中心，通过“谈话激趣、合作探索、示范指导、评价反馈、集体竞赛”这一主线进行展开教学，让幼儿在合作、探究中得到意志的锻炼、品格的熏陶和情感。跳格子大班教案2活动目标：1通过玩游戏，知道遵守规则的重要性。2在玩玩、说说中愿意积极想办法解决游戏中遇到的问题。3体验与同伴共同游戏带来的快乐。活动准备：1有17数字的格子毯四块。2四种跳的不同路线，记录单，各种规则图片。3音乐：甩葱歌。活动过程：1自主玩跳格子”游戏。看一看，地上有什么？（数字）还有呢？师小结：这些毯子上有数字，有格子，而且颜色都

3、不同，今天我们要在这个格子毯上面玩一个“跳格子”游戏。这个游戏可是要比赛的，我来当裁判，现在小朋友上来每人找一块毯子，站在毯子前面。（注意起点的位置，找到红线。）幼儿跟音乐自主玩游戏。2通过自主玩游戏，发现问题，解决问题。师：谁是冠军？你们觉得今天的比赛秩序怎么样？（很乱）哪里乱？幼儿说一种乱的问题教师就用画画的方式记录。从而发现三种乱的地方：跳的线路不一样。两个小朋友容易撞在一起。没有排队，人数不相等。既然我们发现问题了，是不是要解决问题？怎么解决让我们的比赛公平一点呢？幼儿相互讨论商量。（1）解决第一个问题：跳法不同。教师出示四种跳法，让幼儿通过投票选择一种共同的线路进行比赛。你想用哪种方

4、法来跳？每个人跳的线路不同比赛公不公平？所以我们要选择一条共同的线路来比赛这样才公平，对吗？那这样吧，我们来投票决定哪种跳法，每人只能选一次，少数服从多数。选好后，问：这种方法怎么跳？并请一幼儿进行示范。（2）解决第二个问题：相互碰撞。怎样才能不撞在一起，前面一个小朋友跳完用什么办法提醒后面的小朋友可以出发了？（拍手接力的方法）（3）解决第三个问题：人数不相等。怎样才能不拥挤？（排队）怎么排？我们这里有20个小朋友，4块毯子，每块毯子上应该站几个人才公平？算一算。（出示排队的规则图）看看怎么排队？每队的人数要相等，站几个，数数。回忆想出来的三种好方法：每队的跳法要相同；每队的人数要相等；按照拍

5、手接力的方法一个轮着一个进行比赛。幼儿按规则玩游戏。3通过游戏再次发现问题。你们觉得比赛什么时候比完？你们刚才跳了几次？那我们要用最快的方法比出冠军，那我们每人跳几次？（1次）并出示相应的图片。什么时候知道你们这组比完了？可以用什么方式表示？（举手的方法，并出示相应图片）从头回忆所想出来的好方法。4按规则玩游戏。我是裁判，刚发现有人忘记拍手了，能不能得冠军？怎样才能得冠军？拍手就可以得冠军了吗？这是你们想出来的好方法，我们要遵守这些好方法，既然是比赛，我们就要看谁跳得最快是第一名，而且你要遵守规则，这个“o”代表规则，这样你就能得冠军，相反，你得了第一名，可是你没有遵守规则，能不能得冠军？（教

6、师一边说一边出示相应图片）5换种方法玩游戏。刚才你们跳得很开心，很热闹，想不想换种方法来试一试？选择刚才投票数是第二的跳法。这个方法怎么跳？谁来试一试？这里有这么多的好方法，其实这些好方法也可以被替换掉的。在这里，我准备了一个小道具，看看是什么？（出示接力棒）你们觉得可以怎么玩？幼儿再次按规则玩游戏。6 . 活动小结。看看这些我们想出来的好方法都是游戏的什么？（规则）有了这些规则，我们的游戏才变得更好玩，更公平。那这里有规则，我们生活中别的地方有没有规则了？比如什么？我们生活中的规则重要吗？你们喜欢玩有规则的游戏吗？我也很喜欢，正是有了规则我们的生活才变得更加有序、安全、方便，那你们能不能做一

7、个遵守规则的小朋友呢？跳格子大班教案31、培养幼儿积极参与体育活动的兴趣，从中获得愉悦。2、发展幼儿的跳跃能力，以及在跳跃中保持身体平衡。3、通过活动训练幼儿连续跳跃和自觉遵守游戏规则的能力。4、知道在发生危险时如何自救。5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。场地，直径约40厘米的圆圈若干。一、活动准备：1、幼儿整队，检查幼儿着装。2、简单介绍本次活动的内容。二、活动过程（一）热身游戏：接力比赛方法：幼儿在教师报数1、2口令下变成四路纵队，由教师带领下变成迎面接力的队形站立，首先一个对的前面的两名幼儿手拿接力棒，当听到教师发出：“开始”口令时，第一位幼儿立即拿接力棒跑向对面将接力棒交给

8、对面的第一位幼儿，然后排到队伍的后面，幼儿接到接力棒后，立即出发，依次进行，看哪队先完成游戏规则为赢队。（二）新授游戏：跳起来1 、教师集合幼儿成两路纵队，教师出示圈，并将圈一个接一个地摆成一条直线，教师提出要求，要求幼儿用双脚模仿小兔跳完所有圈，然后站在圈的另一端。2、师生交流双脚跳的技术动作，双脚屈腿微蹲瞬间发力向前向上跳。3、幼儿在教师的指导下，再次进行双脚跳圈，在活动过程中教师可逐渐增加圈的数量。4、教师要求将双脚跳改为单脚跳，幼儿自由尝试。5、教师提出单脚跳的技术动作并讲解示范：提起一只脚，单脚屈腿微蹲瞬间发力向前向上跳出，单脚落地双腿微屈以坐缓冲，双手随跳动而摆动。6、幼儿模仿小动

9、物跳回出发点。7、教师对双脚跳和单脚跳进行比较而引出综合游戏：跳格子三、活动结束1、教师总结活动情况。2、幼儿模仿蝴蝶排成一队，飞回教室。活动反思：在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉快的环境中，他们兴趣高涨，积极主动地学，真正体现了幼儿的主体性，幼儿的积极性得到了充分的调动，在活动最后应引导幼儿遵循游戏规则，不推和拥挤，这也是今后活动中值得注意的问题。跳格子大班教案41、跳格子利用资源：彩色地砖参加对象： 10个大班家庭目标：1）练习跳跃动作。2）培养幼儿动作的敏捷性。3）巩固10以内的加法。准备：在彩色地砖上写上10以内的数字玩法：一、活动身体二、自由跳格子：家长和孩子探索用不同的方法跳格子

10、。（教师记录）三、听口令跳格子：1、家长喊口令，孩子跳。2、孩子喊口令，家长跳。3、教师喊口令，家长和孩子一起跳。口令：1、找数字。2、说算式让幼儿或家长跳在答案上。3、找颜色。4、说答案，家长和幼儿的数字加或减等于答案。建议：家长可以根据幼儿年龄，变换口令。如：在地砖上贴上数字，中班幼儿可结合认数，小班幼儿认识颜色等。2、小小纤夫资源利用：草地、山坡10个大班家长练习走跑、跳跃、拖位和推滚动作，提高幼儿的耐力。轮胎、绳子。一、活动身体。二、玩轮胎：家长和孩子共同探索轮胎的玩法。三、共同练习不同的玩法。四、游戏：小小纤夫。每位家长从指定的地方把轮胎滚到山坡下，家长和孩子一起把绳子系在轮胎上，有

11、孩子把轮胎拉到山坡顶，以先到者为胜。3、好玩的绳子水泥地10个大班家庭1、通过创造性玩绳，培养小朋友对绳类体育活动的兴趣。2、练习跳绳、钻、跨跳等到动作技能，培养动作的协调性。3、培养幼儿合作精神。短绳每人一根、长绳一根二、家长和孩子共同探索绳子的玩法。四、家长跳绳比赛；孩子数数。五、孩子跳绳比赛：家长数数。六、家长表演长绳合作跳绳。4、玩球资源利用；参加对象；练习多种玩球方法，提高幼儿的玩球技能，发展动作的协调能力。10个皮球四、游戏传球。10个家庭站在统一条起跑线上，比赛哪一个家庭先到终点线。跳格子大班教案5游戏名称：【游戏目标】1、培养幼儿平衡控制能力，学习单脚连续向前跳。2、体验游戏的

12、带来的快乐。【游戏准备】地上画有格子图，积木【游戏过程】一、开始部分今天天气真好，老师带你们出去活动活动吧!我们一起来做做运动吧。动动手，踢踢腿，跳一跳，跳过来玩一玩。二、学习单脚连续向前跳1、诶，这是什么?像房子一样的，有许多的格子，每个格子里还有数字呢。可定很好玩，你们想玩吗?那我先来试一试你们看老师是怎么玩这个格子游戏的。按数字的顺序一个一个跳，跳的时候不能踩到线。你们会吗?那先请你们来玩一玩，玩好了之后来告诉老师你们是怎么玩这个游戏的?2、你们刚才是怎么玩的?今天老师也要教你们一个本领就是单脚连续向前跳的办法来玩这个游戏。跳的时候用一只脚来跳，另外一只脚不能踩到地上去，那样就算犯规了。

13、3、请幼儿示范。师幼一起来跳一次。三、比赛1、小朋友真厉害，现在我们来进行一场比赛，看看哪队最先把积木运回，自己这组的篮子里，哪队就算胜利了，得到冠军的那组小朋友每个人奖励一个红苹果，但是在跳的时候，积木不能掉到地上去，要是掉到地上就算犯规，那一组就不能得到冠军。2、我们现在开始比赛。四、放松运动给你们的好朋友捶捶背，捏捏腿，放松放松。我们也玩累了，一起去喝口水休息。跳格子大班教案6【活动目标】1、尝试按照方位语言的指令行动。2、体验跳格子游戏的快乐。【活动准备】泡沫垫子若干摆成8*9的格子、8个礼物（每个礼物盒上贴一个数字）、数字18三套、障碍物若干（可以是飞碟、飞碟上有数字）、小旗。【活动

14、过程】一、有趣的跳格子（价值分析：了解幼儿已有的方位经验。这些格子有什么不一样、玩过跳格子吗、怎么玩的？小结：跳格子有很多的玩法、有的单脚跳、有的双脚跳、有的是向前跳、有的是向左跳、向左前格跳。二、玩玩跳格子（价值分析：尝试按照方位语言的指令行动）1、幼儿第一次游戏过渡：那我们来试试跳格子、这回我来我发指令、你们来跳格子。要求：每个人站一个白格、听清楚指令哦、看谁又快又准确。2、幼儿第二次游戏-小红旗表示终点、箭头表示起点、从起点出发你有什么办法、走什么路线能到达终点、每次只能走一格？从起点出发先是往跳格、再往跳格、然后往跳格。终于到达了终点。三、跳格子寻宝能按照方位语言的指令行动并尝试用方位

15、语言描述简单的路径）接下来游戏更有趣喽、这里有许多装有礼物的的盒子、每个礼物盒上都有数字、等会我们就来玩一个“跳格子寻宝”的比赛。游戏玩法：小朋友分成两队玩游戏。两队轮流玩、玩这个游戏的时候需要一个发指令的人也需要一个寻宝的人。发指令的孩子要告诉同伴怎么走可以找到礼物、指路前先抽一张任务卡、（任务卡上会告诉你、你们队要到达哪里找的是几号礼物盒、但是不能告诉你的同伴哦）、另一个孩子听指令去寻宝。游戏规则每队游戏时需要一个孩子发指令、一个孩子寻宝；发指令的孩子先抽任务卡、不能告诉同伴、说出来犯规、取消一次寻宝的机会。寻宝的孩子听清楚指令、这次可以走2格也可以走1格。白队从白格出发只能走白格、红队从咖啡格出发只能走咖啡的格子；两队轮流进行、碰到椅子要绕道走、不能从椅子上走。哪队得到的礼物多、哪队就获胜。发指令的孩子要说的清楚、寻宝的孩子要走的路线正确、才能找到宝物！空间方位相对而言是比较抽象的一个概念、为了让孩子能够更加直观的去感受、我们老师更多的是采取一种多媒体图片的一种形式、让孩子来积累相关的一些经验。但是今天的活动当中沈英老师利用了一个孩子在平常经常玩的熟悉的民间游戏跳格子顺利的完成了教学活动、老师们不妨围绕以下问题进行讨论哦：抛问：1、本次“跳格子”活动可以促进儿童哪些方面的能力发展？2、请说说日常生活中、可以采用哪些方式帮助幼儿形成正确的“左、右”概念？